ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ

Transcript

1 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Α ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΥΟ (2) ΘΕΜΑ 1ο α. Να αναφέρετε, ονομαστικά, τις αρχές της Μοντεσσοριανής μεθόδου και να περιγράψετε την αρχή του σεβασμού. β. Να περιγράψετε πέντε (5) από τα κριτήρια επιλογής των παιδαγωγικών παιχνιδιών. ΘΕΜΑ 2ο α. Για ποιους λόγους ο ρόλος του/της παιδαγωγού προσχολικής ηλικίας είναι σήμερα απαιτητικός και σημαντικός; β. Τι περιγράφεται με τον όρο «αναδυόμενη ανάγνωση και γραφή»; ΘΕΜΑ 3ο α. Ποιες ηθικές αξίες πρέπει να γνωρίζουν από μικρή ηλικία τα παιδιά για να οδηγηθούν σε έναν δημοκρατικό τρόπο ζωής; (Ονομαστική αναφορά). β. Ποιοι είναι οι στόχοι της αξιολόγησης στην προσχολική αγωγή; ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 2 ΣΕΛΙ ΕΣ

2 ΘΕΜΑ 4ο ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ α. Να περιγράψετε δύο (2) δραστηριότητες για την αντίληψη του χρόνου και δύο (2) δραστηριότητες για την άσκηση της λεπτής κινητικότητας για παιδιά ηλικίας 3,5 6 χρόνων. β. Ο Γιαννάκης έρχεται για πρώτη φορά στον βρεφονηπιακό σταθμό και δυσκολεύεται να απομακρυνθεί από τους γονείς του. Να προτείνετε δύο (2) πρακτικές που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον/την παιδαγωγό προσχολικής ηλικίας στην ομαλή προσαρμογή του Γιαννάκη. Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων, αμέσως μόλις σας διανεμηθούν. Καμιά άλλη σημείωση δεν επιτρέπεται να γράψετε. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό διαρκείας ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή. 6. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 7. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: π.μ. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 2 ΣΕΛΙ ΕΣ

3 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΤΡΙΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ Α. Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Η βιωματική μάθηση στηρίζεται στη διδασκαλία και όχι στις εμπειρίες και στα βιώματα των παιδιών. β. Οι παιδαγωγοί της προσχολικής αγωγής δεν πρέπει να λαμβάνουν υπόψη την προηγούμενη γνώση των παιδιών. γ. Τα παιχνίδια γνωριμίας συμβάλλουν στην ανάπτυξη της κοινωνικότητας του παιδιού. δ. Η προσχολική εκπαίδευση οφείλει να καλλιεργεί στα παιδιά την κατανόηση και το σεβασμό στις ιδιαιτερότητες που τυχόν έχουν άλλα παιδιά. ε. Η προσχολική αγωγή αφορά την ετοιμότητα του παιδιού για το δημοτικό σχολείο. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

4 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Α2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1,2,3,4,5, από τη στήλη Α και δίπλα το γράμμα α, β, γ, δ, ε, της στήλης Β, που δίνει τη σωστή αντιστοίχιση. ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Σωματικό σχήμα α. Τα παιδιά τοποθετούνται σε σχέση με την καρέκλα τους μπροστά, πίσω, δίπλα. 2. Αμφιπλευρικότητα β. Το παιδί παίζει με την πλαστελίνη και δημιουργεί. 3. Προσανατολισμός στο χώρο γ. Παιχνίδι του καθρέφτη: Το ένα παιδί κάνει το πρότυπο και το άλλο μιμείται. 4. Αντίληψη ρυθμού δ. Τα παιδιά κάνουν πηδηματάκια πρώτα με το δεξί πόδι και μετά με το αριστερό. 5. Λεπτή κινητικότητα ε. Τα παιδιά στο άκουσμα μουσικών κομματιών μαθαίνουν να χορεύουν διάφορους απλούς χορούς με απλά βήματα. ΘΕΜΑ B. B1. Να αναφέρετε, ονομαστικά, τα «δώρα», που επινόησε ο Φρέμπελ. Για ποιο λόγο επιλέχθηκε το καθένα απ αυτά; B2. Να αναφέρετε πέντε (5) από τα ψυχοπαιδαγωγικά παιχνίδια, με τα οποία μπορούν να παίξουν τα βρέφη. ΘΕΜΑ Γ. Γ1. Να αναφέρετε, ονομαστικά, τα τρία στάδια βαθμίδες, σύμφωνα με τα οποία ο Πιαζέ (Piaget) διαρθρώνει το παιδικό παιχνίδι και την ηλικία, στην οποία αντιστοιχεί το κάθε στάδιο. Γ2. Να περιγράψετε δύο (2) ασκήσεις για την ακοή των παιδιών. ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

5 ΘΕΜΑ. ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ 1. Να περιγράψετε τρεις (3) δραστηριότητες, που βοηθούν στην εξάσκηση του προφορικού λόγου. 2. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στις αυθόρμητες και στις προγραμματισμένες δραστηριότητες, που πραγματοποιούνται στο βρεφονηπιακό σταθμό; Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη επιστημονικά είναι αποδεκτή. 6. Να μη χρησιμοποιήσετε το χαρτί μιλιμετρέ. 7. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 8. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: π.μ. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

6 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Η Προσχολική Αγωγή είναι η διαδικασία του προσανατολισμού του παιδιού σε ορισμένες αξίες, στάσεις, δεξιότητες και γνώσεις, με σκοπό την κοινωνικοποίησή του. β. Η τοποθέτηση παιδιών μικτών ηλικιών και ικανοτήτων στην ίδια τάξη ήταν πρόταση του παιδαγωγικού συστήματος του Φρέμπελ. γ. Στο Παράλληλο Παιχνίδι το παιδί συμμετέχει στο παιχνίδι με τα άλλα παιδιά, αλλά μόνον ως παρατηρητής. δ. Η τόμπολα συσχετισμού είναι μία από τις δραστηριότητες που οδηγούν στην ανάπτυξη της νοητικής λειτουργίας των παιδιών. ε. Το ημερήσιο πρόγραμμα απασχόλησης των παιδιών δεν πρέπει να είναι ελαστικό και ευέλικτο. Α2. Να αναφέρετε και να περιγράψετε τις κυριότερες κατηγορίες παιχνιδιών και παιχνιδιών-αντικειμένων που συναντώνται έως το 2 ο έτος. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

7 ΘΕΜΑ B ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ B1. Να αναφέρετε τις βασικές αρχές του συστήματος Ντεκρολύ και να περιγράψετε μία από αυτές. B2. Να αναφέρετε τρεις (3) από τους κοινωνικοσυναισθηματικούς στόχους που πρέπει να τεθούν από τον/την παιδαγωγό προσχολικής ηλικίας. ΘΕΜΑ Γ Γ1. Η αντισταθμιστική συμβολή της Προσχολικής Εκπαίδευσης πρέπει να λειτουργεί σε δύο επίπεδα γνώσεων. Να αναφέρετε και να περιγράψετε αυτά τα επίπεδα. Γ2. Να προτείνετε πέντε (5) ψυχοπαιδαγωγικά υλικά για παιδιά από 3,5 έως 6 ετών. ΘΕΜΑ 1. Να αναφέρετε, χωρίς επεξηγήσεις, από μία (1) δραστηριότητα που θα πραγματοποιούσατε στο Βρεφονηπιακό Σταθμό, ανεξάρτητα από την ηλικία του παιδιού, για τα ακόλουθα θεμελιώδη στοιχεία της ψυχοκινητικότητας: α) σωματικό σχήμα β) αμφιπλευρικότητα γ) λεπτή κινητικότητα δ) χώρος ε) ρυθμός. Μονάδες Ποιος πρέπει να είναι ο ρόλος της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην ανάπτυξη αρμονικής σχέσης ανάμεσα στα δύο φύλα (αγόρι-κορίτσι); Μονάδες 5 ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

8 ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη επιστημονικά είναι αποδεκτή. 6. Να μη χρησιμοποιήσετε το χαρτί μιλιμετρέ. 7. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 8. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: π.μ. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

9 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΕΥΤΕΡΑ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Ένα από τα κριτήρια επιλογής του παιχνιδιού είναι να ανταποκρίνεται στο βαθμό ατομικής ανάπτυξης του παιδιού για παιχνίδι. β. Τα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας και Ενημέρωσης παίζουν όλο και μεγαλύτερο ρόλο παιδαγωγού με δυσάρεστα αποτελέσματα. γ. Οι ασκήσεις των αισθήσεων πρέπει να ξεκινούν αποκλειστικά με πρωτοβουλία των παιδαγωγών. δ. Σύμφωνα με τον Ζαν Πιαζέ το παιχνίδι θεωρείται πράξη συμμόρφωσης και όχι αφομοίωσης. ε. Η αξιολόγηση δεν ταυτίζεται με τη βαθμολόγηση, η οποία στην συγκεκριμένη ηλικία των παιδιών είναι ανεπίτρεπτη. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

10 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Α2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 από τη στήλη Α και δίπλα το γράμμα α, β, γ, δ, ε, στ της στήλης Β, που δίνει τη σωστή αντιστοίχιση. Ο κάθε αριθμός αντιστοιχεί μόνο σε ένα γράμμα. ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Φρειδερίκος Φρέμπελ α. Ίδρυσε το σχολείο «Ermitage» 2. Μαρία Μοντεσσόρι β. Η επίδραση της εργασίας σε ομάδες διευκολύνει τη διαδικασία του «προσωπικού αναστοχασμού» 3. Οβίδιος Ντεκρολύ γ. Το παιχνίδι αποτελεί προσπάθεια του ατόμου να ικανοποιήσει ορμές, να εκπληρώσει επιθυμίες και να αντιμετωπίσει επώδυνες εμπειρίες που απειλούν το αναπτυσσόμενο άτομο. 4. Ζαν Πιαζέ δ. Έχει επινοήσει και σχεδιάσει τα «δώρα» (σφαίρα, κύλινδρος, κύβος) 5. Σίγκμουντ Φρόυντ ε. Η αρχή της μεθόδου της ατομικής διδασκαλίας είναι ότι κάθε παιδί παίρνει το παιχνίδι που χρειάζεται, προχωρεί στη θέση του και παίζει όσο θέλει με αυτό. στ. ιαρθρώνει το παιδικό παιχνίδι σε τρία στάδια βαθμίδες. ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

11 ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΘΕΜΑ B B1. Ποιοι είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία στην προσχολική εκπαίδευση; B2. Να αναφέρετε πέντε (5) διδακτικά υλικά που χρησιμοποιούνται από τη μέθοδο Μοντεσσόρι για τη γραφή, την ανάγνωση και την αρίθμηση. ΘΕΜΑ Γ Γ1. Να αναφέρετε τρεις (3) δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τα παιδιά για τον προσανατολισμό τους στο χώρο. Γ2. Να αναφέρετε δύο (2) από τους στόχους της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών. ΘΕΜΑ 1. Σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές για τη συνεργασία παιδαγωγών και γονέων στις εκπαιδευτικές διαδικασίες, να αναφέρετε τρεις (3) δραστηριότητες, κατά την κρίση σας, για την επιτυχία της συμμετοχής τους. 2. α) Ποιος είναι ο ρόλος του παιδαγωγού, ώστε να ευαισθητοποιεί τους μαθητές του για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες; Μονάδες 5 β) Να περιγράψετε μια δραστηριότητα σχετική με το παραπάνω θέμα. Μονάδες 5 ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

12 ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη επιστημονικά είναι αποδεκτή. 6. Να μη χρησιμοποιήσετε το χαρτί μιλιμετρέ. 7. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 8. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: π.μ. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

13 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Ο θεσμός, που διαθέτει τα κατάλληλα μέσα και όπου συντελείται η Προσχολική Αγωγή, είναι η Προσχολική Εκπαίδευση. β. Τα πλαίσια θηλυκώματος είναι παιδαγωγικό υλικό, που επινόησε ο Οβίδιος Ντεκρολύ. γ. Ο παιδαγωγός, που επιτελεί σωστά το ρόλο του, αναγνωρίζει τα παιδιά με αποκλίνουσα συμπεριφορά και προσπαθεί να τα ενσωματώσει στην ομάδα. δ. Τα παιδιά αναπτύσσουν μαθηματικές δεξιότητες με την εφαρμογή των ιδεών τους σε καθημερινές πράξεις και προβλήματα. ε. Στο φάκελο εργασιών του παιδιού το υλικό δεν οργανώνεται κατά χρονολογική σειρά. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

14 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Α2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 από τη στήλη Α και δίπλα ένα από τα γράμματα α, β, γ, δ, ε, στ της στήλης Β, που δίνει τη σωστή αντιστοίχιση. ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Γραφή α. Τα παιδιά ενθαρρύνονται στο μέτρημα με τα δάχτυλα 2. Προφορικός λόγος β. Τα παιδιά τοποθετούνται με την καρέκλα τους μπροστά, πίσω, πάνω, κάτω 3. Μαθηματικά γ. Τα παιδιά ασκούνται στο άνοιγμα, κλείσιμο, γέμισμα, κούμπωμα 4. Όσφρηση δ. Τα παιδιά παροτρύνονται στην αφήγηση ενός παραμυθιού 5. Αφή ε. Τα παιδιά παρακινούνται να αναγνωρίσουν το άρωμα λουλουδιών ή φρούτων στ. Τα παιδιά ενθαρρύνονται στην αντιγραφή τίτλων βιβλίων ΘΕΜΑ B B1. Ο Φρειδερίκος Φρέμπελ διαπίστωσε ότι τα παιδιά έχουν ορμές-ανάγκες, οι οποίες ικανοποιούνται με τη χρήση του κατάλληλου παιδαγωγικού υλικού. Να αναφέρετε τις τέσσερις (4) ορμές-ανάγκες των παιδιών και τους αντίστοιχους τρόπους, με τους οποίους ικανοποιείται καθεμια από αυτές τις ανάγκες. Μονάδες 20 B2. Να αναφέρετε, ονομαστικά, πέντε (5) από τα θεμελιώδη στοιχεία, στα οποία στηρίζεται η έννοια της ψυχοκινητικότητας. Μονάδες 5 ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

15 ΘΕΜΑ Γ ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ1. Να αναφέρετε δύο (2) από τις δραστηριότητες ανάγνωσης. Γ2. Να αναφέρετε τρεις (3) από τους τέσσερις (4) στόχους των δραστηριοτήτων ανάγνωσης. ΘΕΜΑ 1. Να προτείνετε δύο (2) δραστηριότητες, που θα πραγματοποιούσατε στο χώρο του Βρεφονηπιακού Σταθμού, οι οποίες θα βοηθούσαν στην ανάπτυξη της κοινωνικότητας των παιδιών της ομάδας σας. 2. Εργάζεστε σ ένα Βρεφονηπιακό Σταθμό με παιδιά ηλικίας δύο ετών. Παρατηρώντας τα παιδιά να παίζουν, να προσδιορίσετε τα τρία (3) χαρακτηριστικά γνωρίσματα, που θα σας οδηγήσουν στο συμπέρασμα, ότι πρόκειται για Μοναχικό Παιχνίδι. Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη επιστημονικά είναι αποδεκτή. 6. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 7. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: π.μ. ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

16 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΕΥΤΕΡΑ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Η αγωγή καθορίζεται από την αλληλεπίδραση παιδαγωγού και παιδαγωγούμενου. β. Ένα από τα «δώρα» του Φρέμπελ είναι ο κύκλος. γ. Σκοπός του βρεφονηπιακού σταθμού είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού, νοητική, συναισθηματική, κοινωνική και ψυχοσωματική. δ. Η συνεργασία των παιδαγωγών προσχολικής αγωγής με τους ειδικούς επιστήμονες πρέπει να είναι περιστασιακή. ε. Η οικοδόμηση της γνώσης στο Νηπιαγωγείο βασίζεται στην παθητική συμμετοχή του παιδιού. Α2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 από τη στήλη Α και δίπλα ένα από τα γράμματα α, β, γ, δ, ε, στ της στήλης Β, που δίνει τη σωστή αντιστοίχιση. Σημειώνεται ότι ένα γράμμα από τη στήλη Β θα περισσέψει. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

17 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Ημερήσιο Πρόγραμμα απασχόλησης για βρέφη ηλικίας 8 μηνών έως 1,5 ετών ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β ΩΡΑΡΙΟ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ή 07.00π.μ π.μ. α. Προετοιμασία φαγητό π.μ π.μ. β. Προσέλευση βρεφών παιδιών Ανάπαυση Ελεύθερη απασχόληση π.μ μ.μ. γ. Ελεύθερη απασχόληση και αποχώρηση των βρεφών τα οποία δεν θα κοιμηθούν στο χώρο του σταθμού μ.μ μ.μ. δ. Ατομικά προγράμματα για την εξέλιξη του παιδιού στον κοινωνικό, συναισθηματικό, νοητικό και κινητικό τομέα και υποβοήθηση για την κατάκτηση αυτονομίας μ.μ μ.μ. ε. Προετοιμασία για την απογευματινή αποχώρηση των βρεφών στ. Πρόγευμα Ικανοποίηση ατομικών αναγκών ΘΕΜΑ B B1. Να αναφέρετε, ονομαστικά, τις πέντε (5) αρχές της Μοντεσσοριανής μεθόδου (10 μονάδες) και να περιγράψετε μία από αυτές (6 μονάδες). Μονάδες 16 B2. Να αναφέρετε τρεις (3) σκοπούς της Ψυχοκινητικής Αγωγής. Μονάδες 9 ΘΕΜΑ Γ Γ1. Να αναφέρετε τρία (3) από τα οκτώ (8) κριτήρια επιλογής των παιχνιδιών. ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

18 ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ2. Να αναφέρετε δύο (2) από τα τέσσερα (4) κύρια σημεία της θεωρίας της «αναδυόμενης» ανάγνωσης και γραφής. ΘΕΜΑ 1. Να προτείνετε τρεις (3) δραστηριότητες για την άσκηση της λεπτής κινητικότητας για παιδιά ηλικίας 2,5 έως 3,5 ετών και δύο (2) δραστηριότητες για την αντίληψη του χρόνου. 2. Να προτείνετε από μία δραστηριότητα (άσκηση), που θα πραγματοποιούσατε στο βρεφονηπιακό σταθμό, για την ανάπτυξη της όσφρησης, της γεύσης, της όρασης, της αφής και της ακοής. Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μόνον με μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη επιστημονικά είναι αποδεκτή. 6. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 7. Ώρα δυνατής αποχώρησης: π.μ. ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

19 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α. Στους βασικούς σκοπούς της προσχολικής αγωγής συμπεριλαμβάνεται και η ελάττωση των ανισοτήτων ανάμεσα στα νήπια, που οφείλεται σε περιβαλλοντικούς λόγους και λόγους καταγωγής. β. Στις ομάδες των βρεφών οι δραστηριότητες βασίζονται κυρίως στο κατευθυνόμενο παιχνίδι. γ. Η πρόοδος κάθε παιδιού θα πρέπει να συγκρίνεται με αυτή των υπολοίπων παιδιών. δ. Τα παιχνίδια ισορροπίας είναι μία από τις δραστηριότητες που οδηγούν στη γνώση του σωματικού σχήματος. ε. Η μέθοδος της Μοντεσσόρι στηρίζεται στην ομαδική προσπάθεια και στην ομαδική αγωγή. ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

20 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Α2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 από τη στήλη Α και δίπλα ένα από τα γράμματα α, β, γ, δ, ε, στ της στήλης Β που δίνει τη σωστή αντιστοίχιση. Σημειώνεται ότι ένα γράμμα από τη στήλη Β θα περισσέψει. ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Ψυχοκινητικός τομέας α. Το παιδί μαθαίνει να δέχεται τα πιστεύω και τις διαφορές των αλλόθρησκων συνομηλίκων του. 2. Νοητικός τομέας β. Το παιδί μαθαίνει κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς. 3. Κοινωνικοσυναισθηματικός τομέας γ. Το παιδί γνωρίζει τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων μέσω των αισθήσεων. 4. Θρησκευτικός τομέας δ. Το παιδί εξοικειώνεται με την ηθική διάσταση της ικαιοσύνης. 5. Αισθητηριακός τομέας ε. Το παιδί ανακαλύπτει το σωματικό του σχήμα. στ. Το παιδί επισημαίνει λογικομαθηματικές σχέσεις. ΘΕΜΑ B B1. Να αναφέρετε ονομαστικά τις τέσσερις (4) βασικές αρχές του συστήματος Ντεκρολύ (μον. 8) και να αναπτύξετε μία από αυτές (μον. 2). B2. Να αναφέρετε τι μαθαίνει το παιδί μέσα στον χώρο του Βρεφονηπιακού σταθμού όσον αφορά τον τομέα της νοητικής του ανάπτυξης. ΘΕΜΑ Γ Γ1. Να αναφέρετε πέντε (5) λόγους που καθιστούν το έργο του παιδαγωγού προσχολικής αγωγής σημαντικό και απαιτητικό στη σημερινή εποχή. ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

21 ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ2. Να περιγράψετε πέντε (5) σημεία στα οποία οφείλει να εστιάζει ο/η παιδαγωγός προσχολικής αγωγής για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου, της ανάγνωσης και της γραφής. ΘΕΜΑ 1. Να προτείνετε δύο (2) δραστηριότητες που θα πραγματοποιούσατε στον βρεφονηπιακό σταθμό οι οποίες θα βοηθούσαν στην ανάπτυξη της αμφιπλευρικότητας και δύο (2) δραστηριότητες που θα βοηθούσαν στην ανάπτυξη του σώματος. Μονάδες Στον παιδικό σταθμό που εργάζεστε παρατηρήσατε ότι τα παιδιά δείχνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη ρυθμική αγωγή. Με αφορμή αυτή την παρατήρησή σας να προτείνετε τρεις (3) δραστηριότητες που θα πραγματοποιούσατε για την άσκηση του ρυθμού. Μονάδες 9 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα, μόνο με μπλε ή μαύρο στυλό ανεξίτηλης μελάνης. 4. Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή. 5. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 6. Ώρα δυνατής αποχώρησης: π.μ. ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ