Τζιχάντ και Τζιχαντισμός

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τζιχάντ και Τζιχαντισμός"

Transcript

1 Τζιχάντ και Τζιχαντισμός Το ορθόδοξο Τζιχάντ και ο τρομοκρατικός «τζιχαντισμός» Του Άχμαντ Μ.Ελντίν, Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας Τζαμί Σάλαφ ους Σάλιχ (αρ Ραχμάν) Δεν επιτρέπεται η αντιγραφή, αναπαραγωγή, αναδημοσίευση, μεταφόρτωση σε server, αποστολή, μετάδοση, διανομή ή χρήση αυτού του κειμένου και των περιεχομένων του για τη δημιουργία παράγωγων έργων χωρίς την εκ των προτέρων έγγραφη συγκατάθεση του συγγραφέα Εισαγωγή: Τι είναι Τζιχάντ Η λέξη Τζιχάντ προέρχεται από τις αραβικές λέξεις «Τζαάχαντα» «Τζιχαάνταν», γλωσσολογικά δηλώνει την δυσκολία που αντιμετωπίζει κάποιος όταν αγωνίζεται για κατι ενάρετο (την υπακοή προς τον Κύριο του). Θεολογικά στο Ισλάμ σημαίνει το να αγωνίζεσαι εναντίον αυτων που φέρνουν εμπόδια στο διαδοθεί η αλήθεια και η ορθή καθοδήγηση (Ισλάμ). Έχουμε 4 κατηγορίες Τζιχάντ για τον πιστό οι οποίες μαζί με τις υποκατηγορίες τους είναι συνολικά 13 (περίπου): - Το πρώτο είναι το Τζιχάντ εναντίον του ίδιου μας του εαυτού. Αυτό χωρίζεται ως εξής: *Προσπάθεια και αγώνας στο να αποκτήσουμε μόρφωση και παιδεία. *Έπειτα Τζιχάντ (προσπάθεια και αγώνας) εναντίον του εαυτού μας στο να τηρήσουμε αυτά που μάθαμε. *Επειτα Τζιχάντ, αγώνας και προσπάθεια, στο να καλούμε τους άλλους γύρω μας, σε αυτό που μάθαμε. Δηλαδή να ωφελήσουμε τον διπλανό μας

2 *Τζιχάντ στον εαυτό μας έχοντας υπομονή όταν θα αντιμετωπίσουμε δυσκολίες κάνοντας αυτό (δηλαδή υπομονή όταν θα καλούμε τους άλλους στην αλήθεια αυτή διότι αυτό το κάνουμε για χάρη του Αλλάχ, και μόνο και σίγουρα οι γύρω μας δεν θα μείνουν ικανοποιημένοι). Οπότε λες την αλήθεια και καλείς σε αυτήν και κάνεις υπομονή στις περιπτώσεις που θα σε μισήσουν η θα θελήσουν να σε βλάψουν. Τηρώντας αυτά τα 4, το άτομο θα είναι, όπως λένε οι Ουλαμά (λόγιοι), από τους Ραμπανιούν (δηλ. θα είναι από τους λόγιους με εμπειρία, γνώση και σοφία). Και αυτό μόνο εύκολο δεν είναι. Γνώση λοιπόν για το Ισλάμ, να το τηρείς σωστά με βάση αυτήν την γνώση και έπειτα να προσκαλείς σε αυτό έχοντας υπομονή σε τυχόν κακουχίες. Εάν λείπει ένα από αυτά δεν μπορείς να είσαι λόγιος. - Το δεύτερο είναι το Τζιχάντ εναντίον του Σατανά και αυτό χωρίζεται σε δυο υποκατηγορίες: * Αγώνας και πόλεμος εναντίον του σατανά με το να διώχνεις τυχόν αμφιβολίες που μπορεί να προκύψουν στην καρδιά σου. *Και με το να διώχνεις τυχόν παράνομες επιθυμίες που μπορεί να προκύψουν Για το πρώτο χρησιμοποιείς το «όπλο» της βεβαιότητας και της σιγουριάς και για το δεύτερο χρησιμοποιείς το όπλο της υπομονής, όπως διαβάζουμε και από το Κορανικό χωρίο κεφ. 32:24 «Κι απ' αυτούς ορίσαμε Ηγέτες που να καθοδηγούν κατά τη διαταγή Μας, εφ' όσον υπόμεναν καρτερικά και συνέχιζαν να πιστεύουν με βεβαιότητα στα εδάφια μας» {Κοράνι 32:24} - Το τρίτο είναι το Τζιχάντ εναντίον των αρνητών της αλήθειας και των υποκριτών και αυτό χωρίζεται σε 4 υποκατηγορίες: * Αγώνας εναντίον τους με την καρδιά: Δηλαδή να μην υπάρχει το χαρακτηριστικό της συμπάθειας και της αγάπης προς αυτούς, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι χρησιμοποιείται βία * Αγώνας εναντίον τους με την ομιλία. Δηλαδή με το να κηρύττουμε σε αυτούς την αλήθεια η να αναιρούμε τις λεκτικές επιθέσεις τους

3 * Αγώνας με την περιουσία μας. Να ξοδεύουμε χρήματα ως προς αυτήν την κατεύθυνση. * Και τέλος αυτό που ορίζεται από τον αρχηγό του κράτους μιας Μουσουλμανικής χώρας, με τον επίσημο νόμιμο στρατό, όχι από τον οποιοδήποτε λαϊκό/πολίτη Μουσουλμάνο που ζει σε μη Ισλαμικές χώρες και κοινωνίες, είναι η εναντίωση και ο αγώνας με τα χέρια και το σώμα, δηλαδή η πολεμική σύγκρουση. - Και τέλος, νούμερο 4, είναι το Τζιχάντ εναντίον των αδίκων, των κακοποιών και των αιρετικών. Και αυτό χωρίζεται σε 3 υποκατηγορίες: *Εναντίωση με τα χέρια, δηλαδή σταματάμε το έγκλημα/αδικία τους με τα χέρια μας και αν δεν μπορούμε τότε περνάμε στο δεύτερο στάδιο. *Εναντίωση με την γλώσσα. Δηλαδή μιλάμε εναντίον αυτής της παρανομίας και της αδικίας. Και αν δεν μπορεί να το κάνει αυτό τότε περνά στο τρίτο στάδιο *Τουλάχιστον να νιώθει απέχθεια για την αδικία η την παρανομία που διαπράττεται Διευκρίνηση: Οι Ουλεμά (λόγιοι) λένε ότι αυτός που αλλάζει το κακό με τα χέρια του δεν είναι ο απλός λαϊκός/πολίτης Μουσουλμάνος, αλλά ο αρχηγός του Μουσουλμανικού κράτους με τις νομοθεσίες του, με την αστυνομία, στρατό, σώματα ασφάλειας κτλ. Δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να εννοηθεί ότι ο λαϊκός - πολίτης Μουσουλμάνος, έχει δικαίωμα με βάση δικιάς του ερμηνείας να ξεκινήσει συγκρούσεις. Αυτό απαγορεύεται. Αυτά που αναφέρουμε και σχετίζονται με το κομμάτι της βίας και της πολεμικής σύγκρουσης, πρώτο και τελευταίο λόγο έχει ο νόμιμος αρχηγός του Κράτους, με την αστυνομία του και τον στρατό του, όχι ο οποιεσδήποτε όπως λανθασμένα νομίζουν κάποιοι η κατανοούν οι τρομοκράτες και οι αναρχικοί, διότι με αυτόν τον τρόπο θα έχουμε χάος, δολοφονίες, αναρχία και τρομοκρατία. Το Ισλάμ δεν είναι απλά μια θρησκεία, αλλά ένας τρόπος ζωής για τον πιστό, για μια χώρα, για μια κοινωνία. Διέπει τα πάντα στη ζωή του πιστού. Και σε αυτό υπάρχει οργάνωση. Κατανοώντας αυτό θα κατανοήσουμε και ένα μεγάλο κομμάτι της αστοχίας των τρομοκρατών.

4 Εξηγήσαμε και είδαμε ότι το Τζιχάντ δεν περιορίζεται μόνο στις πολεμικές συγκρούσεις αλλά είναι κάτι πολύ πιο βαθύ ως προς το πνεύμα, όπως το τοποθετεί και ο μεγάλος κλασικός Ιμάμης, ο Ιμπν Κάγιεμ και έτσι όπως το βρίσκουμε σε όλα τα έγκριτα νομολογικά βιβλία περί Ισλάμ στα κεφάλαια που καταπιάνονται με το Τζιχάντ. - Δυο ειδών Τζιχάντ: Το Τζιχάντ χωρίζεται σε δυο είδη όσον αφορά το κομμάτι της υποχρέωσης του πιστού: Το πρώτο είδος: Αυτό που είναι ατομική υποχρέωση (φάρντ αήν) για κάθε Μουσουλμάνο που μπορεί να πολεμήσει: Αυτό χωρίζεται σε 3 κατηγορίες: Είτε να υπερασπιστεί την χώρα του. Σε αμυντική κατάσταση. Δηλαδή κάποιος έχει εισβάλει και αυτός αμύνεται. Είτε ο αρχηγός του κράτους (Μουσουλμανικό κράτος που διαμένει), ο στρατός δηλαδή, τον καλεί να πολεμήσει (Κοράνι 9:38) Και είτε ήδη συμμετέχει στον πόλεμο, οπου απαγορεύεται να τον εγκαταλείψει για να υποχωρήσει από δειλία, εκτός εάν αυτό έχει να κάνει με την ανασυγκρότηση και την τακτική πολέμου (Κοράνι 8:15) Αυτό το είδος Τζιχάντ είναι το υποχρεωτικό για τον κάθε ένα που μπορεί να βρεθεί σε αυτήν την αμυντική κατάσταση όπως περιγράψαμε. Το δεύτερο είδος Τζιχάντ είναι αυτό που το αναλαμβάνει όχι ο κάθε ένας ατομικά ως υποχρέωση, αλλά μόνο ένα σύνολο ατόμων, οι οποίοι είναι οι αναγνωρισμένοι στρατιώτες της χώρας. Και δεν είναι αμυντικό (όπως στο πρώτο είδος) αλλά επιθετικό προς την άλλη χώρα των μη Μουσουλμάνων. - Διευκρίνηση: Σε αυτό το κομμάτι οφείλουμε να διευκρινίσουμε και να δούμε συγκεκριμένα ποια είναι η κορυφαία η από τις κορυφαίες διαφορές του Ορθόδοξου Τζιχάντ με σύγκριση το ψευτο τζιχάντ των τρομοκρατών.

5 Η κύρια διαφορά έγκειται στο παραστρατιωτικό χαρακτήρα των τρομοκρατών. Η επιθετική πολεμική σύγκρουση δεν καθορίζεται από τον κάθε ένα, αλλά από τον νόμιμο αρχηγό του κράτους, με οργάνωση στρατιωτών της χώρας, που μπορεί να ορίσει συνθήκη ειρήνης με τους εχθρούς και να συνάψει συμφωνίες. Το Ισλάμ είναι ένας ολοκληρωτικός τρόπος/κώδικας ζωής που φτιάχνει και τρέχει κοινωνίες και συστήματα για τον πολίτη. Από μια κοινωνία δεν μπορεί να λείπει το στρατιωτικό σύστημα. Είτε για αμυντικές καταστάσεις είτε για επιθετικές. Είναι εντελώς διαφορετικό όμως η επίσημη στρατιωτική παρέμβαση που απαρτίζεται από νόμους και ηθικές, από την παραστρατιωτική παρέμβαση που απαρτίζεται από παρανομία, ανηθικότητα και ανορθόδοξες μεθοδολογίες. Το Τζιχάντ το κηρύττει ο Μουσουλμάνος ηγέτης μιας Μουσουλμανικής χώρας με τον νόμιμο στρατό της χώρας αυτής. Κανένας άλλος δεν έχει δικαίωμα να κηρύξει Τζιχάντ ειδάλλως θα προκύψει χάος, αδικία κατά αθώων και τρομοκρατία όπως βλέπουμε στις περιπτώσεις τις ΙΣΙΣ και της Αλ Κάιντα. Σεβασμός στην συνθήκη ειρήνης: Ο Προφήτης είπε: «Αυτός που θα σκοτώσει άπιστο που έχει συνθήκη ειρήνης (με τους μουσουλμάνους) δεν πρόκειται να μυρίσει το άρωμα του Παράδεισου» {Μπουχάρι, νο. 3166}. Το Κοράνι λέει: «Δεν σας απαγορεύει ο Αλλάχ να συμπεριφέρεστε με καλοσύνη και δίκαια μ αυτούς που δεν σας πολεμούν για την Πίστη (σας), κι ούτε σας βγάζουν από τα σπίτια σας. Γιατί ο ΑΛΛΑΧ αγαπά όσους συμπεριφέρονται δίκαια.» {Κοράνι 60:8} «Όσο διάστημα εκείνοι είναι συνεπείς, τόσο διάστημα, να είστε κι εσείς. Γιατί ο Αλλάχ αγαπά τους δίκαιους.» {Κοράνι 9:7} Σεβασμός στους αθώους και άμαχους πληθυσμούς: Ο Προφήτης Μουχάμαντ صلى هللا عليه وسلم καταγράφεται να λέει σε αυθεντική ρήση م ن ق ت ل م ع اه د ا ل م ي ر ح ر ائ ح ة ال ج ن ة

6 «Όποιος σκοτώσει Μουαάχανταν δεν πρόκειται να μυρίσει το άρωμα του παράδεισου» {Μπουχάρι, 3166} Ο όρος «Μουαάχανταν» χρησιμοποιείται για να περιγράψει τον μη Μουσουλμάνο πολίτη που ζει σε Μουσουλμανικό κράτος. Συγκεκριμένα, ο λόγιος και συλλέκτης των Προφητικών ρήσεων, ο Ιμάμης αλ Μπουχάρι, باب κατηγοριοποιεί το συγκεκριμένο χαντίθ (ρήση του Προφήτη) με τίτλο «Κεφάλαιο: Η αμαρτία/παρανομία γιαυτόν που م ع اه د ا ب غ ي ر ج ر م إ ث م م ن ق ت ل σκοτώνει έναν αθώο (μη Μουσουλμάνο) που έχει ειρηνικές σχέσεις με Μουσουλμάνους» Ο Προφήτης Μουχάμαντ صلى هللا عليه وسلم συμβούλευε τους στρατηγούς του στο πεδίο της μάχης: ال ت غ ل وا و ال ت غ د ر وا و ال ت م ث ل وا و ال ت ق ت ل وا و ل يد ا «Μην ενεργείτε με ύπουλο και δόλιο τρόπο, μην ακρωτηριάζετε και μην σκοτώνετε παιδιά» {Τιρμιδί, 1408} Σε δεκάδες άλλες αυθεντικές ρήσεις, είπε «και μην σκοτώνετε τις γυναίκες» {Μπουχάρι 257, 258 Μούσλιμ 4319, 4320 και πολλές άλλες} Ο Προφήτης είπε επίσης: و ال ت غ ل وا و ض م وا غ ن ائ م ك م و أ ص ل ح وا ت ق ت ل وا ش ي خ ا ف ان ي ا و ال ط ف ال و ال ص غ ير ا و ال ام ر أ ة ال «Μην σκοτώνετε τον γέρο, το νεογέννητο, το παιδί η τη γυναίκα. Μην είστε ανέντιμοι με τα λάφυρα, συλλέξετε δίκαια, πράξτε το καλό και συμπεριφερθείτε καλά γιατί ο Αλλάχ αγαπά αυτούς που πράττουν ορθά και τίμια» {Άμπου Νταούντ, 2608} Ο Άμπου Μπάκρ رضي هللا تعالی عنه Ο πρώτος ορθόδοξος χαλίφης του Ισλάμ και ο καλύτερος μαθητής και φίλος του Προφήτη هللا عليه وسلم,صلى όταν εξουσιοδότησε τον Γιαζίντ Άμπου Σουφιάν ως αρχηγό για τις περιοχές της Συρίας, τον συμβούλεψε τα εξής: ع ام ر ا و ال ت ع ق ر ن ك ب ير ا ه ر م ا و ال ت ق ط ع ن ش ج ر ا م ث م ر ا و ال ت خ ر ب ن م وص يك ب ع ش ر ال ت ق ت ل ن ام ر أ ة و ال ص ب ي ا و ال إ ن ي ت ج ب ن و ال ت ح ر ق ن ن ح ال و ال ت ف ر ق ن ه و ال ت غ ل ل و ال ش اة و ال ب ع ير ا إ ال ل م أ ك ل ة «Σε συμβουλεύω με δέκα θέματα: Μην σκοτώσεις γυναίκες και παιδιά, ούτε ηλικιωμένους. Μην κόψεις τα δέντρα που παράγουν καρπούς. Μην καταστρέψεις σπίτια και οικίες που μένουν μέσα άνθρωποι. Μην σφάξεις πρόβατα, καμήλες, παρα μόνο αν χρειαστεί για φαγητό. Μην κάψεις

7 έντομα/δέντρα, με κλέβεις τα λάφυρα, και μην συμπεριφέρεσαι άτιμα με δειλία» {Μάλικ Μουάττα. 971} Επίσης, ο Μουσουλμάνος στρατιώτης είναι υποχρεωμένος να μην καταστρέψει ούτε να παρενοχλήσει μοναχούς, ιερείς και κλήρο άλλης θρησκείας, καθώς επίσης να μην πειράξει τους χώρους λατρείας τους. Συγκεκριμένα, ο Άμπου Μπάκρ είχε υπερτονίσει στον στρατό του «θα συναντήσετε ανθρώπους που έχουν αφοσιωθεί στα μοναστήρια, αφήστε τους και μην τους πειράξετε, αφήστε τους να κάνουν αυτό για το οποίο έχουν αφοσιωθεί» {Δρ. Ασσάλαμπι, Σίραατ Άμπου Μπάκρ, σελ. 345} Αιχμαλωσία και συμπεριφορά με τους αιχμάλωτους πολέμου: Οι Ισλαμικές πηγές της Σαρία αναιρούν με τον πιο ολοκληρωμένο τρόπο όχι μόνο τους εγκληματίες της ΙΣΙΣ αλλά και διάφορους πολέμιους του Ισλάμ που εκμεταλλεύονται την όλη αμαύρωση που επιχειρείται από μεριά της ΙΣΙΣ. Ο πιστός στρατιώτης ενός Ισλαμικού στρατού είναι υποχρεωμένος να δείχνει καλοσύνη και ευσπλαχνία Να ξεκινήσουμε την αναίρεση με το Κορανικό χωρίο που λέει: و ي ط ع م ون الط ع ام ع ل ى ح ب ه م س ك ين ا و ي ت يم ا و أ س ير ا «Και τρέφουν από αγάπη (προς τον Αλλάχ) το φτωχό, τον ορφανό και τον αιχμάλωτο» {Κοράνι 76:8} Ο Ιμπν Καθίρ, στο γνωστό του επεξηγηματικό έργο (ταφσίρ Ιμπν Καθίρ) παραθέτει τις θέσεις των Σάλαφ (των μαθητών του Προφήτη και των πρώτων ενάρετων Μουσουλμάνων προκατόχων) που αναφέρουν ότι ο αιχμάλωτος είναι ο υπηρέτης (δούλος) και αυτός που αιχμαλωτίστηκε μετά από πολεμική σύγκρουση. Ο Ιμπν Αμπαάς λέει, όπως μας πληροφορεί ο Ιμάμης Ιμπν Καθίρ, ότι οι αιχμάλωτοι αυτοί είναι ειδωλολάτρες/παγανιστές. Σε αυτούς λοιπόν (φτωχοί, ορφανά και αιχμάλωτοι) ο πιστός Μουσουλμάνος καλείται να δείχνει καλοσύνη και ευσπλαχνία. Ο Ιμπν Καθίρ σημειώνει: ότι στην πρώτη μάχη μεταξύ των Μουσουλμάνων και των παγανιστών, όταν οι πιστοί αιχμαλώτισαν αρκετούς ειδωλολάτρες, Ο Προφήτης صلى هللا عليه وسلم διέταξε τους στρατιώτες να μοιραστούν το φαγητό τους με τους αιχμάλωτους και να τους συμπεριφέρονται με καλοσύνη. Αυτή η διαταγή του Προφήτη ήρθε

8 αφού είδε από τους Σαχάμπα (τους μαθητές) να δίνουν προτεραιότητα στους εαυτούς τους και να αγνοούν τους αιχμαλώτους. {Ταφσίρ Ιμπν Καθίρ, τόμος 10, σελ. 289} Ο Σέηχ Άλι αλ Χαντάντι αναφέρει: «Σε αυτά τα εδάφια ο Αλλάχ επαινεί τους ενάρετους πιστούς που δείχνουν καλοσύνη και ευγένεια στους αιχμάλωτους πολυθεϊστές. Δίνουν το φαγητό τους, παρόλο που το έχουν ανάγκη για τον εαυτό τους. Προτιμούν να καλύψουν τις ανάγκες των αιχμαλώτων παρά τις δικές τους. Αυτό διότι ο αιχμάλωτος είναι σε μια θέση αδυναμίας. Δεν μπορεί να φάει και να πιει μόνος του. Και οι Σαχάμπα κατανόησαν ότι η δύναμη τους δεν σήμαινε ότι έπρεπε να ήταν και αλαζόνες η τύραννοι προς τους άλλους Στην μάχη του Μπάντρ οι Μουσουλμάνοι αιχμαλώτισαν 70 αιχμαλώτους απο τους πολυθεϊστές των Κουραίς και όποιος ήταν μαζί τους. Ο Προφήτης Μουχάμαντ صلى هللا عليه وسلم διέταξε καλοσύνη, ευγένεια και καλή μεταχείριση προς τους αιχμάλωτους. Οι Σαχάμπα τήρησαν την εντολή του Προφήτη με τον πιο όμορφο τρόπο. Ο Ιμπν Αμπαάς καταγράφει: «Όταν ο Προφήτης έδωσε εντολή για καλοσυνάτη συμπεριφορά προς τους αιχμάλωτους, οι Σαχάμπα τους προτίμησαν (τους αιχμάλωτους) ακόμα και από τον ίδιο τους τον εαυτό στο κομμάτι της τροφής. Ο σημαιοφόρος του στρατού των απίστων, ο Άμπου Ουζάιρ Ιμπν Ουμάιρ, στο πόλεμο του Μπάντρ, εξιστορεί την εμπειρία του με τους Μουσουλμάνους όταν αιχμαλωτίστηκε: «Κάθε φορά που ετοίμαζαν το φαγητό έδιναν το ψωμί τους σε εμάς και έτρωγαν λίγους χουρμάδες, εξαιτίας της εντολής του Προφήτη σχετικά με εμάς. Ότι ψωμί έπιαναν το έδιναν σε εμάς σε σημείο που ντράπηκα και το γύρισα πίσω. Όμως κάθε φορά που το επέστρεφα αυτοί το έδιναν πίσω χωρίς να πάρουν κανένα κομμάτι. Η καλοσύνη τους έφτασε σε τέτοιο σημείο οπου προτιμούσαν να καλύψουν τις ανάγκες των αιχμαλώτων παρά τις δίκες τους» {Από την ομιλία του Σέηχ Άλι αλ Χαντάντι, Άμπου Ιιαάντ, 7 Φεβρουαρίου 2015} Η συμπεριφορά αυτή του πιστού απορρέει από το γεγονός ότι ο Μουσουλμάνος επιθυμεί να ευχαριστήσει τον Αλλάχ και όχι τον κόσμο. Δεν το κάνει για κανένα κοσμικό η επίγειο όφελος. إ ن م ا ن ط ع م ك م ل و ج ه ا لل ال ن ر يد م نك م ج ز اء و ال ش ك ور ا

9 «Σας τρέφουμε για τη χάρη του Αλλάχ μονάχα. Δεν επιθυμούμε αμοιβή από σας ούτε ευχαριστίες» {Κοράνι 76:9} Η τιμωρία γιαυτόν που θα βιάσει την αιχμάλωτη-δούλα: Ο μεγάλος Ιμάμης και νομολόγος, ο Μαάλικ Ίμπν Άνας (συλλέκτης των αχαντίθ του Προφήτη), στο έργο του «Αλ Μουάττα» καταγράφει ότι: «αυτός που βιάζει μια σκλάβα πρέπει να την πληρώσει και επίσης να τιμωρηθεί ο βιαστής» {Αλ Μουάττα, τόμος 2, σελ. 734} Ο μεγάλος Ιμάμης και νομολόγος αλ Σάφιη στο κλασικό του έργο «Κιτάμπ αλ Ούμμ», λέει: «όποιος εξαναγκάζει με την βία να έχει ερωτική επαφή με την δούλα, τότε του απομακρύνουν την δούλα, πληρώνει και δέχεται την τιμωρία (όπως ορίζεται για τον βιαστή). {Κιτάμπ αλ Ούμμ, τόμος 3, σελ. 253} Ο Όμαρ Ίμπν αλ Χαττάμπ رضي هللا تعالی عنه ο φίλος του Προφήτη και ο δεύτερος Χαλίφης του Ισλάμ, με το που έμαθε ότι ένας Μουσουλμάνος πηρέ μια σκλάβα και έκανε έρωτα μαζί της (χωρίς βία) διέταξε να τον λιθοβολήσουν, γιατί την πήρε σαν δούλα άδικα. Το χαντίθ είναι αυθεντικό. {Αλ Μπάιχακι (Σούνναν Αλ Μπάιχακι), τόμος 2, σελ 363, νο } Σε ένα άλλο χαντίθ ο Προφήτης صلى هللا عليه وسلم διέταξε την ελευθερία σε μια σκλάβα μόνο και μόνο γιατί ο αφέντης της την χτύπησε στο πρόσωπο. {Μούσλιμ, νο. 4082} Διδασκαλίες για τους αιχμαλώτους και τους δούλους: Ο Προφήτης λέει: «Οι υπηρέτες σας και οι σκλάβες-σκλάβοι σας είναι αδέρφια σας. Όποιος έχει σκλάβα-σκλάβο έχει την υποχρέωση να τους δίνει φαγητό από την μερίδα του και ρούχα από αυτά που ντύνεται. Δεν πρέπει να τους βάζετε εργασίες πέρα από τις αντοχές τους. Αν πρέπει να τους βάλετε να κάνουν σκληρή εργασία τότε να τους βοηθήσετε.» {Μπουχάρι (κεφ. Ιμάν) νο. 22, Μούσλιμ (κεφ. Ιμάν) νο. 38, 39, 40}

10 Η τελευταία ομιλία του Προφήτη περιείχε και μια υπενθύμιση προς τους πιστούς Μουσουλμάνους: Να τηρούν με ευλάβεια την προσευχή τους και να είναι δίκαιοι με τους σκλάβους Ο ξάδελφος του Προφήτη καταγράφει ότι ο Προφήτης είπε: «Η προσευχή! Η προσευχή! Και φοβηθείτε τον Αλλάχ όσων αναφορά τις σκλάβεςσκλάβους σας.» {Μπουχάρι στο «Άνταμπ αλ Μούφραντ», νο. 158.} Ο Προφήτης صلى هللا عليه وسلم είπε: «κανείς από εσάς όταν συστήνει την υπηρέτρια του η τον υπηρέτη του να λέει «από εδώ ο σκλάβος μου η σκλάβα μου» το καλύτερο είναι να τον συστήσει ως αδερφό του η αδελφή του» {Από την συλλογή του Ιμάμη Άχμαντ στο Μούσναντ, νο. 2 4} Ο Ύψιστος λέει: «Και να λατρεύετε τον Αλλάχ και να μην έχετε στην λατρεία Αυτού κανένα μέτοχο. Και να προσφέρετε καλοσύνη στους γονείς, στους συγγενείς, στα ορφανά και στους φτωχούς, στους γείτονες που συνδέεστε με συγγένεια και στους γείτονες που δεν είναι συγγενείς, στους στενούς συντρόφους (φίλους και συνεταίρους), και στους οδοιπόρους που συναντάτε και σ όσες έχετε σαν αιχμάλωτες. Γιατί ο Αλλάχ δεν αγαπά τον υπερήφανο, τον ματαιόδοξο» {Κοράνι 4:36} Καλοσύνη στις αιχμάλωτες και όχι κακομεταχείριση. Να σημειωθεί ότι οι αιχμάλωτες και οι σκλάβες είχαν δικαίωμα να ζητήσουν την απελευθέρωση τους. Το Κοράνι περιγράφει τους Μουσουλμάνους σαν «ευσεβείς» όταν τους απελευθερώνουν. Ο Ύψιστος λέει: «Ευσέβεια δεν είναι μόνο να στρέφετε ανατολικά και δυτικά τα πρόσωπα σας αλλά η ευσέβεια είναι εκείνου που πιστεύει στον Αλλάχ και στην Έσχατη Μέρα, στους Αγγέλους και στο Βιβλίο και στους προφήτες Να δίνει από την περιουσία του, ενώ την αγαπάει για τους συγγενείς του, και για τα ορφανά, και για τους απόρους, και για τους οδοιπόρους, και τους ζητιάνους και για την απελευθέρωση των σκλάβων» {Κοράνι 2:177} Υπό το φως των Ισλαμικών πηγών της Σαρία, που είναι το Κοράνι και η προφητική παράδοση (Σούννα), βλέπουμε ότι η ΙΣΙΣ δεν στέκεται απολύτως πουθενά. Οι φρικαλεότητες της όχι μόνο δεν συναντιούνται στις πηγές του Ισλάμ αλλά αναιρούνται με τον πιο ξεκάθαρο και ολοκληρωτικό τρόπο.

11 Από την Μουσουλμανική αδελφότητα του Σάγιεντ Κούτμπ στους Αλ Κάιντα ΙΣΙΣ Μπόκο Χαράμ Σε αυτό το σημείο καλό είναι να δούμε πως εξελίχτηκε ο λεγόμενος τζιχαντισμός και πως φτάσαμε στις τρομοκρατικές ομάδες τύπου αλ Κάιντα και ΙΣΙΣ. Οι αδελφοί Μουσουλμάνοι στην Αίγυπτο είχαν πολλές συγκρούσεις με τον τότε πρόεδρο Γκαμάλ Άμπντελ Νάσερ. Ο τότε πρόεδρος της Αιγύπτου είναι γνωστό ότι φυλάκισε πολλούς από αυτές τις ομάδες και εκδίωξε αρκετούς, συγκεκριμένα μέλη της Μουσουλμανικής αδελφότητας. Το αποτέλεσμα είναι η αδελφότητα να κρυφτεί, να γίνει αόρατη με πολλά μέλη να μεταναστεύουν στις αραβικές χώρες του κόλπου. Στους αδελφούς Μουσουλμάνους, μετά τον διωγμό τους, αναπτύσσεται μια έντονη μυστικοπάθεια. Όλα γίνονται κρυφά, δημιουργείται μια μυστική κρυφή κοινωνία που μοιάζει με κουμμουνιστικούς πυρήνες όταν κρυβόντουσαν. Από αυτό το σημείο και μετά τα μέλη της αδελφότητας έδιναν υπόσχεση υπακοής στον αρχηγό τους. Ήταν κάτι το υποχρεωτικό. Το κάλεσμα τους λοιπόν για ένα Ισλαμικό κράτος με ισλαμικές αξίες περιορίστηκε η ενσωματώθηκε, σε έναν κρυφό πολιτικό ακτιβισμό και σε μια εμμονή να στρατολογούνται καινούρια μέλη. Μηδενική εκμάθηση της πίστης, μηδενική μελέτη του Ισλάμ, καμία απολύτως θέση η κάλεσμα στο να διορθωθεί ο πιστός και οι λάθος ιδεολογικές και δογματικές αντιλήψεις. Όλα αυτά περιοριστήκαν, σχεδόν εκμηδενίστηκαν, και δόγμα τους ήταν το ισλαμικό κράτος, οι ισλαμικές αξίες, και πάνω από όλα συνεχόμενος στόχος ήταν να προσηλυτίζουν καινούρια μέλη στην ιδεολογία τους. Γιατί όμως δεν μαθαίνουν την θρησκεία του Ισλάμ, γιατί δεν τόνιζαν τα ορθόδοξα στοιχεία έναντι των αιρετικών; Γιατί πολύ απλά θα έχαναν οπαδούς. Αυτό δεν σύμφερε, δεν ευνοούσε και γιαυτο προτεραιότητα ήταν ο πολίτικος ακτιβισμός (όχι ο θεολογικός ιεραποστολή) και το πώς να κερδίσουν περισσότερα μέλη έτσι ώστε να ενισχύσουν την πολιτική τους παρουσία. Εξαιτίας του διωγμού πολλά μέλη της αδελφότητας μεταναστεύουν όχι μόνο σε αραβικές χώρες του κόλπου, αλλά και σε Δυτικές χώρες. Σε αυτές τις χώρες οργανώνουν φοιτητικές οργανώσεις όπως η M.S.A και η I.S.N.A των ΗΠΑ από τα πανεπιστήμια και τα κολλέγια. Και εκεί συνεχίζουν, με

12 αμείωτη ένταση, να στρατολογούν νέα μέλη στην ιδεολογία των αδελφών Μουσουλμάνων. Ποια όμως είναι αυτή η ιδεολογία. Η ιδεολογία των αδελφών Μουσουλμάνων; Για να την δούμε οφείλουμε να «ζουμάρουμε» ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, ένα ηγετικό στέλεχος της Μουσουλμανικής αδελφότητας, το οποίο γέννησε την σύγχρονη, την λεγόμενη, Ισλαμιστική τρομοκρατία. Αυτό το άτομο είναι ο Σάηντ Κούτμπ. Ο Σάηντ (η Σάγιηντ) Κούτμπ Γεννιέται το 1906 σε ένα περιβάλλον που επικρατεί η θεολογία των Ασάηρα και των Σούφι. Το 1924 αφού ολοκληρώνει τις σπουδές του καταπιάνεται με την ευρωπαϊκή φιλοσοφία και τον αθεϊσμό. Από το 1930 και μετά ο Κούτμπ γράφει σε εφημερίδες, δεν κρύβει την συμπάθεια του προς τον ευρωπαϊκό πολιτισμό καθώς εκείνα τα χρόνια είχε δημοσιεύσει και ένα βιβλίο με τίτλο «η τέχνη στο Κοράνι» οπου εκεί παρουσιάζει κάποιες ανορθόδοξες τάσεις. Για παράδειγμα, χλευάζει τους Προφήτες (Μωυσή, Αβραάμ, Ιησού) και αναφερόταν με απρέπεια στο πρόσωπο της μητέρας του Ιησού. Φαινόταν πόσο επηρεασμένος ήταν από το δυτικό αθεϊστικό στοιχείο. Ο Κούτμπ ήταν λογοτέχνης και φιλόλογος. Και τα συγγράμματα του περί Ισλάμ ήταν καθαρά από αυτήν την οπτική-ερμηνευτική γωνία. Δεν είχε καμία θεολογική παιδεία. Μέχρι και το 1945 περίπου ο Κούτμπ έχει αυτήν την στάση. Ενός δυτικοποιημένου Μουσουλμάνου οπου υπάρχουν ακόμα μαρτυρίες σε ορισμένα βιογραφικά σημειώματα, ότι έπινε αλκοόλ, ήταν επισκέπτης νυχτερινών μπαρ και γενικώς είχε έναν περισσότερο Δυτικό τρόπο ζωής από ότι Ισλαμικό. Από το 1950, αρχές του 50, ο Κούτμπ επηρεάζεται από διάφορες κουμμουνιστικές ιδέες και θεωρίες. Ξεκινά από μεριά του μια ερμηνεία του Ισλάμ, συγκεκριμένα της Ισλαμικής ιστορίας, υπό το φως του Μαρξισμού. Ο Κούτμπ δεν άργησε να κατηγορήσει πολλούς από τους Σαχάμπα (μαθητές του Προφήτη) ως προδότες και κακούς Μουσουλμάνους. Πάντα βεβαίως με την μαρξιστική οπτική. Καλούσε στην κοινωνική δικαιοσύνη σύμφωνα με τα πρότυπα του Μαρξ, την ανακατανομή του πλούτου, την ελευθερία στα θρησκευτικά πιστεύω, ότι όλες οι θρησκείες πρέπει να ενωθούν να γίνουν ένα και άλλα παρόμοια. Όλα αυτά βεβαίως τα έδενε άστοχα και με το Ισλάμ διαστρεβλώνοντας το Κοράνι.

13 Μετά το 1952 ο Κούτμπ είναι μια σημαντική προσωπικότητα στην Μουσουλμανική αδελφότητα. Στη δεκαετία του 50 και του 60 ο Κούτμπ εκτοξεύει το Χαριτζητικό του δηλητήριο. Γιαυτόν πλέον οι Μουσουλμανικές κοινωνίες αποτελούνται από προδότες και άπιστους. Από τις κυβερνήσεις τους μέχρι και τον λαό. Καλεί σε βίαιες επαναστάσεις και ανατροπές των νομίμων κυβερνητών στο όνομα του Τζιχάντ. Όλες οι Ισλαμικές κοινωνίες γιαυτον ανήκουν στην εποχή της προ Ισλαμικής άγνοιας (Τζαχιλία) και καταυτόν τρόπο έχουν αποστατήσει. Ακόμα και οι απλοί άνθρωποι είναι αποστάτες και άπιστοι διότι δεν στέκονται απέναντι στις «άπιστες» κυβερνήσεις τους. Για τον Κούτμπ δεν υπάρχει τρόπος να αλλάξει η μίζερη και θλιβερή κατάσταση των Μουσουλμάνων παρά μόνο να ανατρέψουν βίαια τις άπιστες κυβερνήσεις τους. Και αυτό το κάλεσμα στην αλλαγή θα γίνει αποστολή ορισμένων, δήθεν «συνειδητοποιημένων» και «αληθινών» Μουσουλμάνων. Έτσι λοιπόν το μανιφέστο του δεν αργεί να διαμορφωθεί. Συλλέγεται και δημοσιεύεται με τον τίτλο في الطريق,معالم και στα αγγλικά ως Milestones. Αρκετοί μελετητές, λόγιοι και ακαδημαϊκοί, Μουσουλμάνοι και μη Μουσουλμάνοι, συμφωνούν ότι το συγκεκριμένο γραπτό του Κούτμπ ήταν ουσιαστικά μια αντιγραφή, από το επαναστατικό μανιφέστο του Λένιν (1902) με τίτλο «τι πρέπει να κάνουμε/τι πρέπει να γίνει». Επηρεασμένος ο Κούτμπ, απλώς «έραψε» πάνω στο μανιφέστο ισλαμικές ορολογίες. Οι εξτρεμιστικές ιδέες αυτές διαδόθηκαν στην Αιγυπτιακή κοινωνία, ιδιαίτερα στις φυλακές και αυτές ακριβώς οι εξτρεμιστικές ιδέες οδήγησαν, από εκείνο το χρονικό σημείο και μετά, σε διάφορα τρομοκρατικά χτυπήματα στον Μουσουλμανικό κόσμο. Όταν οι αραβικές χώρες του κόλπου φιλοξένησαν τους τότε διωκόμενους αδελφούς Μουσουλμάνους δεν γνώριζαν ότι ήδη είχαν βάλει στο σπίτι τους αυγά φιδιών. Όλοι είδαμε τι έγινε με την δήθεν αραβική άνοιξη και ποια ήταν τα αποτέλεσμα της. Η αραβική άνοιξη είναι πασίγνωστο πλέον, τεκμηριωμένο, ότι ενορχηστρώθηκε από μέλη της Μουσουλμανικής αδελφότητας. Η ιδεολογία του Σάηντ Κούτμπ διαστρέβλωσε την πραγματική εικόνα του Τζιχάντ. Στο ορθόδοξο Ισλάμ το Τζιχάντ είναι ένας δίκαιος αγώνας κατά της τυραννίας που διεξάγεται από Μουσουλμάνους νόμιμους κυβερνήτες με νόμιμο Ισλαμικό στρατό, Ισλαμικής χώρας, για δίκαιους και ηθικούς λόγους. Το Τζιχάντ όμως των τρομοκρατών είναι ένας παγκόσμιος

14 πόλεμος που διεξάγεται από «φωτισμένους συνειδητοποιημένος» παραστρατιωτικούς «Μουσουλμάνους» εναντίον Μουσουλμάνων που δεν ενστερνίζονται τρομοκρατικές ιδεολογίες. Το ψευδό-τζιχάντ της τρομοκρατίας σκοπό έχει να ανατρέψει κυβερνήσεις με βία και αίμα και να σκοτώσει κάθε Μουσουλμάνο, γιατί πλέον, σύμφωνα με τους τρομοκράτες, δεν υπάρχουν Μουσουλμάνοι, όλοι είναι αποστάτες προδότες. Και από την στιγμή που όλοι είναι αποστάτες, τότε δεν υπάρχει άλλη λύση για να αλλάξει αυτή η εικόνα παρά μόνο να δολοφονούν μαζικά, χωρίς εξαιρέσεις. Συνεπώς, ο Σάηντ Κούτμπ αυτό που έκανε στην ουσία είναι να αναβιώσει στον 20 ο αιώνα τον εξτρεμισμό των Χαριτζητών. Ο Κούτμπ το 1966 καταδικάζεται σε θανατική ποινή για τις εξτρεμιστικές ιδέες του παρολαυτα όμως τα γραπτά του μένουν και επηρεάζουν αρκετούς αδαείς (κυρίως νέους) Μουσουλμάνους. Η Μουσουλμανική αδελφότητα επίσημα υιοθέτει τις διδασκαλίες του Κούτμπ και τις διαστρεβλωμένες ερμηνείες του για το Κοράνι. Η αδελφότητα πλέον βρίσκεται παντού στην Ευρώπη και στις αραβικές Μουσουλμανικές χώρες. Και είναι υπεύθυνη για πολλά τρομοκρατικά χτυπήματα, μετά τον θάνατον του Κούτμπ, σε Μουσουλμανικές χώρες και 100αδες χιλιάδες Μουσουλμάνοι έχουν δολοφονηθεί. Η δύση όμως ακόμα, σε εκείνο το στάδιο, δεν έχει νιώσει στο πετσί την ιδεολογία του Κούτμπ. Και φτάνουμε στον Μπίν Λάντεν. Ο Μπίν Λάντεν Αλ Κάιντα Ο γνωστός αρχιτρομοκράτης, γοητεύεται από την διδασκαλία και την ερμηνεία του Κούτμπ. Δάσκαλοι του Μπίν Λάντεν είναι αδελφοί Μουσουλμάνοι (Μοχάμαντ Κούτμπ και Αμπνταλλα Α αζαμ). Σημειώνουμε εδώ, ότι ο Μπιν Λάντνεν δεν έχει λάβει καμία θεολογική εκπαίδευση από Σαλαφιστές στη Σαουδική Αραβία. Ότι γνώση είχε ο Μπιν Λάντεν προέρχεται από τους κύκλους των αδελφών Μουσουλμάνων. Όλα τα μέλη σχεδόν της αλ Κάιντα ασπάζονται την ιδεολογία του Σάηντ Κούτμπ, γιαυτο και οι Μουσουλμάνοι λόγιοι τους αποκαλούν πολλές φορές ως Κουτμπιστές (Κούτμπι), δηλαδή οπαδούς του Κούτμπ. Μην ξεχνάμε τις βομβιστικές επιθέσεις που δέχτηκε η Σαουδική Αραβία τη δεκαετία του 90 από την Αλ Καιντα, όπως και τις πρόσφατες τρομοκρατικές ενέργειες από την ΙΣΙΣ σε χώρους λατρείας.

15 Ένας βασικός κανόνας της αλ Κάιντα όταν στρατολογεί νέα μέλη, κυρίως νεαρά άτομα σε ηλικία, είναι να χρησιμοποιούν την ιδεολογία του Σάηντ Κούτμπ. Με τον Μπιν Λάντεν η Δύση αρχίζει σιγά σιγά να νιώθει τι εστί Χαριτζητισμός. ΙΣΙΣ - Άμπου Όμαρ αλ Μπαγκντάντι Και από τον Μπιν Λάντεν περνάμε στην ΙΣΙΣ. Η ΙΣΙΣ που προέρχεται από μέλη της Αλ Κάιντα δημιουργείται το 2007 από τον Άμπου Όμαρ αλ Μπαγκντάντι ο οποίος σκοτώνεται το Έπειτα αναλαμβάνει ο Άμπου Μπάκρ αλ Μπαγκντάντι. Μετά την επανάσταση στην Συρία το 2011 κατά του Άσαντ, εξτρεμιστικά στοιχεία από Αλγερία, Τυνησία, Λιβύη, Αίγυπτο βοηθούν στο να μεγαλώσει η ΙΣΙΣ και να δυναμώσει. Όλοι σχεδόν από την ΙΣΙΣ, παπαγαλίζουν, στα περιοδικά τους και στο διαδίκτυο, την ιδεολογία του Σάηντ Κούτμπ, το μανιφέστο معالم في الطريق καθώς και την ιδεολογία των πολιτικοποιημένων κινημάτων του 20 ου αιώνα (Χίζμπ ατ Ταχρίρ, Τζαμαάτ Ισλάμι, κτλ). Με σημαία το «Ισλαμικό» Κράτος, με δόγμα την ίδρυση του χαλιφάτου. Το όνειρο δηλαδή του Σάηντ Κούτμπ. Να σφάξουν όλους τους Μουσουλμάνους να μην μείνει κανένας, από κυβερνήτες μέχρι τον λαό. Συνεχώς καλούν στην εξόντωση των «απίστων» Αράβων, των απίστων Ουλεμά (λογίων) που τους παρουσιάζουν ως προδότες του Ισλάμ. Όπως διαπιστώνεται συχνά, οι τρομοκρατικές ενέργειες κατά των Μουσουλμάνων, είναι ασύγκριτα περισσότερες με σύγκριση κατά δυτικών. Το μουσουλμανικό αίμα που έχουν χύσει οι τρομοκράτες είναι θάλασσα με σύγκριση το αίμα μη Μουσουλμάνων. Και αυτό γιατί ο στόχος ήταν είναι και θα είναι οι Μουσουλμάνοι, οι «αποστάτες». Είδαμε λοιπόν πως οι τρομοκρατικές οργανώσεις τύπου Αλ Κάιντα, ΙΣΙΣ, αν Νούσρα, Μπόκο Χαράμ και όλων των σύγχρονων «Ισλαμιστικών» τρομοκρατικών οργανώσεων βασίζονται στην ιδεολογία του Σάηντ Κούτμπ. Η ιδεολογία αυτή που αποτέλεσε την μήτρα της σύγχρονης τρομοκρατίας, με την σειρά της, στην ουσία αναβίωσε την αίρεση του Χαριτζητισμού. Αυτή η ιδεολογία στέκεται ακόμα και ανανεώνεται συνεχώς κυρίως από την Μουσουλμανική αδελφότητα (Ιχουάν αλ

16 Μουσλιμήν) και σε λιγότερο βαθμό από διάφορες άλλες (Χίζμπ ατ Ταχρίρ). Τζιχάντ, Τζιχαντισμός, ΙΣΙΣ, ISIS, Τρομοκρατία, τρομοκράτες, Ισλάμ, αδελφοί Μουσουλμάνοι, Ισλαμιστές,

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα)

مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα) Εισαγωγή στο Ορθόδοξο Ισλαμικό δόγμα (Ακίντα): Ορισμός, πηγές και αιρέσεις مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα) عقيدة التوحيد ΚΕΦ.1 από το βιβλίο του Αλλάμα Σέηχ Σάλιχ αλ Φαουζάν

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

التبرك المشروع والتبرك الممنوع

التبرك المشروع والتبرك الممنوع التبرك المشروع والتبرك الممنوع Ευλογία (μπάρακα): ορισμός, πηγές, ορθόδοξες και αιρετικές πρακτικές Του Σέηχ Σάλιχ μπιν Άμπντουλ Αζίζ Ααλ αςσέηχ Μετάφραση - Επιμέλεια: Άχμαντ Μ.Ελντίν www.islamforgreeks.org

Διαβάστε περισσότερα

Ισλαμική αιρεσιολογία

Ισλαμική αιρεσιολογία Ισλαμική αιρεσιολογία ما هو تعريف البدعة Πως ορίζεται η αίρεση στο Ισλάμ και ποιες είναι οι βασικές αιρέσεις Του Άχμαντ Μ.Ελντίν, Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας Τζαμί Σάλαφ ους Σάλιχ (αρ Ραχμάν) Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 4 Πίστη στoυς Προφήτες/Αγγελιοφόρους الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

: EUROPEAN ISLAMIC RESEARCHES CENTER (EIRC)

: EUROPEAN ISLAMIC RESEARCHES CENTER (EIRC) ΕΞΑΠΑΤΗΣΗ ] يونا [ Ελληνικά Greek Μετάφραση : EUROPEAN ISLAMIC RESEARCHES CENTER (EIRC) & Ρηγάλος Κωνσταντίνος Επιμέλεια : Τσεκούρα Βίβιαν 2012-1433 الغش» باللغة يلونانية «رمجة: ملر ز الا ورو ل راسات الا

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Άχμαντ Ελντίν Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου. Θάνατος:

Άχμαντ Ελντίν Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου. Θάνατος: Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου كل نفس ذائقة املوت του Άχμαντ Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας Τζαμί Σάλαφ ους Σάλιχ (πρώην αρ- Ραχμάν) Αθήνα, 2016 Δεν

Διαβάστε περισσότερα

10 Σημεία Διαφωτισμού στο τι έδωσε ο Προφήτης Μωχάμμαντ στην ανθρωπότητα

10 Σημεία Διαφωτισμού στο τι έδωσε ο Προφήτης Μωχάμμαντ στην ανθρωπότητα 10 Σημεία Διαφωτισμού στο τι έδωσε ο Προφήτης Μωχάμμαντ στην ανθρωπότητα ] يونا [ Ελληνικά Greek Δρ. Άντιλ μπιν Άλι Ασ-Σάντυ Μετάφραση : EUROPEAN ISLAMIC RESEARCH CENTER (EIRC) & Τσεκούρα Βίβιαν Επιμέλεια

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

«Αθηνά» Ευρωπαϊκό Κέντρο Ελέγχου Όπλων www.armscontrol.info

«Αθηνά» Ευρωπαϊκό Κέντρο Ελέγχου Όπλων www.armscontrol.info http://, Τηλ:2105226884, 6944165341, FAX: 2105226884, 2310904794 Η πραγματική εικόνα του πολέμου στο Λίβανο με απλά λόγια. Θεόδωρος Λιόλιος Διευθυντής του Ε.Κ.Ε.Ο. Σαλαμίνος 10, Θεσσαλονίκη 54625, email:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΙΣΛΑΜ ) إسالم (αραβικά: Η αραβική λέξη «Ισλάμ» σημαίνει «υποταγή» και νοείται από τους μουσουλμάνους ως «υποταγή στον Θεό» εκείνοι που αποδέχονται την θρησκεία

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια Εξάντας Ελλήνων Οικογένεια Ο έρωτας είναι τυφλός και τυφλώνει. Γάμος είναι πόλεμος και ειρήνη μαζί. Η ανάγκη πολλές φορές ορίζει τον γάμο. Φοβερή δοκιμασία η δυσκολία για μια σχέση. Η σταθερή εργασία βοηθά

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

Οι παράγοντες της ίδρυσης των κρατών

Οι παράγοντες της ίδρυσης των κρατών )1( Αραβική Δημοκρατία της Αιγύπτου 02 Σα μπάν 0442 Υπουργείο των Βακουφίων 02Απριλίου 0202 Οι παράγοντες της ίδρυσης των κρατών Η δόξα ανήκει στον Αλλάλα, τον Άρχοντα του Σύμπαντος, που λέει στο Ιερό

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

του Σέηχ-ουλ Ισλάμ Μουχάμαντ Ίμπν Άμπντουλ Ουαχάμπ

του Σέηχ-ουλ Ισλάμ Μουχάμαντ Ίμπν Άμπντουλ Ουαχάμπ ثالثة األصول Ισλάμ Τρεις Βασικές αρχές του του Σέηχ-ουλ Ισλάμ Μουχάμαντ Ίμπν Άμπντουλ Ουαχάμπ Μετάφραση στα Ελληνικά: Άχμαντ Μ.Ελντίν www.islamforgreeks.org Εις το Όνομα του Αλλάχ, του Ελεήμων, του Ευσπλαχνικού

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ: Η Αικατερίνη είχε κάλλος και ομορφιά ασύγκριτη. Η μητέρα της και οι συγγενείς της την πίεζαν συνεχώς να παντρευτεί, για να μην φύγουν από τα χέρια τους

Διαβάστε περισσότερα

Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου

Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου Το Υποιργείο των Βακουφίων 22 του μηνός Ρατζάμπ 1442 - )1( Το ταξίδι του Ισραά και του Με ράτζ Η δόξα ανήκει στον Αλλάχ τον Κύριο όλων των δημιουργημάτων, ο οποίος τόνισε

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων Εξάντας Ελλήνων Γονέων Δεν επιλέγουμε τους γονείς Η επιμέλεια και η τάξη έχουν τους ίδιους γονείς. Η υπερβολική αγάπη των γονέων οδηγεί σε τυραννία. Ντροπή, μέθοδος ελέγχου συμπεριφοράς των παιδιών. Η

Διαβάστε περισσότερα

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ. Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20,

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ. Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20, FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20, 2017 0 O Ζιλμπέρ Σινουέ στην Αθήνα: «Βιώνουμε μια πολύ δύσκολη στιγμή στην παγκόσμια

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Αν είναι δυνατόν! Ελληνίδα δασκάλα, δίδασκε σε ελληνικό σχολείο, το αλβανικό βιβλίο Ιστορίας που αναφέρει τους Έλληνες ως σφαγείς των Τσάμηδων!!!

Αν είναι δυνατόν! Ελληνίδα δασκάλα, δίδασκε σε ελληνικό σχολείο, το αλβανικό βιβλίο Ιστορίας που αναφέρει τους Έλληνες ως σφαγείς των Τσάμηδων!!! Αν είναι δυνατόν! Ελληνίδα δασκάλα, δίδασκε σε ελληνικό σχολείο, το αλβανικό βιβλίο Ιστορίας που αναφέρει τους Έλληνες ως σφαγείς των Τσάμηδων!!! Απίστευτο κι όμως αληθινό! Σε ελληνικό σχολείο, από Έλληνες

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια Εξάντας Ελλήνων Οικογένεια Ο έρωτας είναι τυφλός και τυφλώνει. Η ανάγκη πολλές φορές ορίζει τον γάμο. Φοβερή δοκιμασία η δυσκολία για μια σχέση. Η σταθερή εργασία βοηθά στη σταθερή οικογένεια. Σοφότερος

Διαβάστε περισσότερα

Η λέξη <<Ισλάμ>> σημαίνει πίστη και αφοσίωση στο Θεό, «υποταγή» στο Θεό.

Η λέξη <<Ισλάμ>> σημαίνει πίστη και αφοσίωση στο Θεό, «υποταγή» στο Θεό. Η θρησκεία του Ισλάμ αποκαλύφθηκε για πρώτη φορά από το Μωάμεθ. Οι περιοχές στις οποίες πρωτοεμφανίστηκε το Ισλάμ ήταν η δυτική ακτή της αραβικής χερσονήσου και οι πόλεις Μέκκα και Μεδίνα. Η λέξη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜος οζ. αγαπητοι ζηλωτεσ. τρεις στοχασμοί. Δοκίμια. εκδοςεις ΚΑςτΑΝιωτη

ΑΜος οζ. αγαπητοι ζηλωτεσ. τρεις στοχασμοί. Δοκίμια. εκδοςεις ΚΑςτΑΝιωτη ΑΜος οζ αγαπητοι ζηλωτεσ τρεις στοχασμοί c Δοκίμια ΜετΑΦΡΑςη Απο τα εβραϊκα λουιζα ΜιζΑΝ εκδοςεις ΚΑςτΑΝιωτη H παρούσα έκδοση πραγματοποιήθηκε με την οικονομική ενίσχυση του ινστιτούτου γκαίτε, που χρηματοδοτείται

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισμός Ghassan Ghosn Γενικός Γραμματέας Διεθνούς Συνομοσπονδίας Αραβικών Συνδικάτων.

Χαιρετισμός Ghassan Ghosn Γενικός Γραμματέας Διεθνούς Συνομοσπονδίας Αραβικών Συνδικάτων. Χαιρετισμός Ghassan Ghosn Γενικός Γραμματέας Διεθνούς Συνομοσπονδίας Αραβικών Συνδικάτων. Κατ αρχήν θα ήθελα να σας χαιρετίσω από τα βάθη της καρδιάς μου και εκ μέρους των 100 εκατομμυρίων Αράβων εργαζομένων

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος 32

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος 32 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εικονογραφήσεις 13 Βιογραφικά 15 Πρόλογος στην 11 η έκδοση 17 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος

Διαβάστε περισσότερα

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής. ΜΑΘΗΜΑ 15 Ο ΣΥΝΑΓΜΕΝΟΙ ΣΤΗ Θ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων Εξάντας Ελλήνων Γονέων Δεν επιλέγουμε τους γονείς Η επιμέλεια και η τάξη έχουν τους ίδιους γονείς. Η υπερβολική αγάπη των γονέων οδηγεί σε τυραννία. Ντροπή, μέθοδος ελέγχου συμπεριφοράς των παιδιών. Η

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Οι Έλληνες και το Ισλάμ

Οι Έλληνες και το Ισλάμ Οι Έλληνες και το Ισλάμ Τι γνωρίζει και τι πιστεύει η κοινή γνώμη Νοέμβριος 2010 PI0967/ Διάγραμμα 1 PI0967/ Διάγραμμα 2 ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ Σας προκαλεί μάλλον θετική εντύπωση, ούτε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΟΣΩΠΑ Μέγας Βασίλειος Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Μαυρόπους Ιωάννης Βασιλίτης 1 ος Βασιλίτης 2 ος Βασιλίτης 3 ος Γρηγορίτης 1 ος Γρηγορίτης 2 ος Γρηγορίτης 3 ος Ιωαννίτης 1 ος Ιωαννίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ

Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ (ευλογίες και ειρήνη πάνω σε αυτόν): (Το αποχαιρετιστήριο προσκύνημα) ] يونا [ Ελληνικά Greek Μετάφραση : EUROPEAN ISLAMIC RESEARCHES CENTER (EIRC) & Ρηγάλος

Διαβάστε περισσότερα

Αραβική Δημοκρατία της Αιγφπτου 6 Σα αμπάν Υπουργείο των Βακουφίων 12 Απριλίου 2019

Αραβική Δημοκρατία της Αιγφπτου 6 Σα αμπάν Υπουργείο των Βακουφίων 12 Απριλίου 2019 Αραβική Δημοκρατία της Αιγφπτου 6 Σα αμπάν 1440 Υπουργείο των Βακουφίων 12 Απριλίου 2019 )1( Οι έλεγχοι και τα κριτήρια της αγοράς Η δόξα ανήκει στον Αλλάχ, ο Οποίος είπε στο Ιερό Του Βιβλίο, «Αλλοίμονο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ

ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ Ισλάμ σήμαινει ,και ειναι μια απο της μεγαλύτερες θρησκειες.το μουσουλμανικό δίκαιο ειναι τελείως διαφορετικό απο το δίκαιο που υπάρχει στη

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου.

Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου. 01/08/2019 Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου. Πατριαρχεία / Πατριαρχείο Ιεροσολύμων Ο ηγούμενος της Ιεράς Μονής

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

& Ρηγάλος Κωνσταντίνος Επιμέλεια: Τσεκούρα Βίβιαν

& Ρηγάλος Κωνσταντίνος Επιμέλεια: Τσεκούρα Βίβιαν 1436 1 [ يوناني Greek ]Ελληνικά Μετάφραση: & Ρηγάλος Κωνσταντίνος Επιμέλεια: Τσεκούρα Βίβιαν 2 أحمد ألامير ترجمة : & ريجالوس كونستادينوس مراجعة: تساكورا فيفيان 3 4 ( Το να αναφερθεί κανείς σε κάποιο τρίτο

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο;

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; 15 Ιανουαρίου 2019 Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Γεώργιος Παύλος, Καθηγητής Φυσικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο και Δρ Φιλοσοφίας Α.Π.Θ. Βεβαίως η Εκκλησιαστική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα