ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ ΛΔΜΟΝΗΓΖ ΒΗΟΓΡΑΦΗΚΟ ΖΜΔΗΩΜΑ

Transcript

1 ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ ΛΔΜΟΝΗΓΖ ΒΗΟΓΡΑΦΗΚΟ ΖΜΔΗΩΜΑ ΦΛΩΡΗΝΑ 2013

2 2 ΒΗΟΓΡΑΦΗΚΑ - ΠΟΤΓΔ 1961, Ηνχιηνο Έηνο γελλήζεσο 1979, Ηνχληνο Απνιπηήξην Λπθείνπ απφ ην 2 ν Λχθεην Καβάιαο. 1983, Οθηψβξηνο Πηπρίν Μαζεκαηηθψλ ηνπ Αξηζηνηειείνπ Παλεπηζηεκίνπ ηεο Θεζζαινλίθεο. 1985, Οθηψβξηνο Μεηαπηπρηαθφ Γίπισκα (D.E.A.) ζηε Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ, ζην Παλεπηζηήκην Louis Pasteur ηνπ ηξαζβνχξγνπ. 1990, Μάηνο Γηδαθηνξηθφ (Thèse de Doctorat) ζηε Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ, ζην Παλεπηζηήκην Louis Pasteur ηνπ ηξαζβνχξγνπ ηξαηησηηθή ζεηεία Δηδηθφο Δπηζηήκνλαο ζηε βαζκίδα ηνπ Λέθηνξα θαη ζηε ζπλέρεηα ηνπ Δπίθνπξνπ Καζεγεηή ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο Δπίθνπξνο Καζεγεηήο ηεο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο Μνληκνπνίεζε ζηε βαζκίδα ηνπ Δπίθνπξνπ Καζεγεηή ηεο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο Δθινγή ζηε βαζκίδα ηνπ Αλαπιεξσηή Καζεγεηή ηεο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο Δθινγή θαη δηνξηζκφο ζηε βαζκίδα ηνπ Καζεγεηή ηεο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο Δθινγή ζε Κνζκήηνξα ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Γπηηθήο Μαθεδνλίαο. Γελλήζεθα ζηνλ Ακπγδαιεψλα Καβάιαο ζηηο 13 Ηνπιίνπ ηνπ Σν 1979 απνθνίηεζα απφ ην 2 ν Λχθεην Καβάιαο. Απφ ην 1979 κέρξη ην 1983 θνίηεζα ζην Μαζεκαηηθφ Σκήκα ηνπ Α.Π.Θ. θαη πήξα ην πηπρίν ηνπ Μαζεκαηηθνχ ηνλ Οθηψβξην ηνπ 1983 κε "Λίαλ Καιψο". Σνλ Οθηψβξην ηνπ 1984 ζπλέρηζα ηηο ζπνπδέο κνπ ζηε Γαιιία ζην Ηλζηηηνχην Έξεπλαο ηεο Γηδαζθαιίαο ησλ Μαζεκαηηθψλ (IREM) ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Louis Pasteur ηνπ ηξαζβνχξγνπ. ην δηάζηεκα ηεο πξψηεο αθαδεκατθήο ρξνληάο πήξα ην Μεηαπηπρηαθφ δίπισκα ηνπ D.E.A. ζηε Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ κε βαζκφ "Λίαλ Καιψο". ην δηάζηεκα ησλ επφκελσλ ρξφλσλ (86-90) εηνίκαζα ηε δηδαθηνξηθή κνπ δηαηξηβή κε ζέκα: "Conception, réalisation et résultats d' une expérience d' enseignement de l' homothétie". Καηά ηα έηε ήκνπλ ππφηξνθνο θαη ζπκκεηείρα ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα ERASMUS, πνπ ρξεκαηνδνηήζεθε απφ ηελ Δπξσπατθή Έλσζε, γηα ηε δηαπαλεπηζηεκηαθή ζπλεξγαζία κεηαμχ ηνπ Μαζεκαηηθνχ Σκήκαηνο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αζελψλ θαη ηνπ Ηλζηηηνχηνπ Έξεπλαο ζηε Γηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ (I.R.E.M.) ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Louis Pasteur ηνπ ηξαζβνχξγνπ. ηα πιαίζηα ηνπ πξνγξάκκαηνο απηνχ ζπκκεηείρα ζε έξεπλεο πάλσ ζε θνηλά ζέκαηα δηδαζθαιίαο ησλ Μαζεκαηηθψλ πνπ αθνξνχζαλ ηα εθπαηδεπηηθά ζπζηήκαηα ησλ δχν ρσξψλ (Διιάδαο θαη Γαιιίαο). ηηο 25 Μαΐνπ ηνπ 1990 ζην Παλεπηζηήκην Louis Pasteur ηνπ ηξαζβνχξγνπ ππνζηήξημα ηε δηδαθηνξηθή κνπ δηαηξηβή (Thèse de Doctorat) θαη αλαθεξχρζεθα δηδάθηνξαο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ ηνπ ηξαζβνχξγνπ I, ζηε Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ κε ην βαζκφ "Άξηζηα" (Très Honorable).

3 3 Έλα απφ ηα βαζηθά ζπκπεξάζκαηα ηεο δηδαθηνξηθήο κνπ δηαηξηβήο αθνξνχζε ζηελ επηζηεκνληθή αλάιπζε θαη ζπγθεθξηκέλε εκπεηξηθή πξφηαζε δηδαζθαιίαο γηα ην ζεψξεκα ηνπ Θαιή θαη ηελ έλλνηα ηεο νκνηνζεζίαο. Σα ζπκπεξάζκαηα γηα ηε δηδαζθαιία ησλ ζπγθεθξηκέλσλ ελλνηψλ ειήθζεζαλ ππφςε θαη επέθεξαλ αιιαγέο ζηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ηεο Γαιιίαο. Απφ ηηο 15 επηεκβξίνπ 1990 έσο ηηο 15 Μαξηίνπ 1991 ππεξέηεζα ηε ζηξαηησηηθή ζεηεία κνπ. Απφ ην Αθαδεκατθφ έηνο θαη κέρξη ηνλ Αχγνπζην ηνπ 1995 ήκνπλ Δηδηθφο Δπηζηήκνλαο αξρηθά ζηε βαζκίδα ηνπ Λέθηνξα θαη ζηε ζπλέρεηα ηνπ Δπίθνπξνπ Καζεγεηή θαη δίδαζθα ηα καζήκαηα ηεο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ, Μαζεκαηηθά θαη Πξαθηηθή άζθεζε θαη δηδαζθαιίεο ζηα Μαζεκαηηθά, ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο θαη ην Σκήκα Νεπηαγσγψλ ηεο Φιψξηλαο. Σνλ Αχγνπζην ηνπ 1995 δηνξίζηεθα Δπίθνπξνο Καζεγεηήο ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο. Σνλ Απξίιην ηνπ 1999 δηνξίζηεθα κφληκνο ζηε βαζκίδα ηνπ Δπίθνπξνπ Καζεγεηή ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο. Σνλ Μάην ηνπ 2000 δηνξίζηεθα ζηε βαζκίδα ηνπ Αλαπιεξσηή Καζεγεηή ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο. Απφ ηελ 1 ε έσο ηελ 31 Οθησβξίνπ ηνπ 2000, κε εθπαηδεπηηθή άδεηα, δηέκεηλα ζην Ηλζηηηνχην ηεο Έξεπλαο ζηε Γηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ (I.R.E.M) ηνπ παλεπηζηεκίνπ Παξίζη 7 Νηελίο ΝΣΗΝΣΔΡΟΣ. Καηά ηε δηάξθεηα ηεο δηακνλήο κνπ, παξνπζίαζα εξγαζίεο εξεπλψλ, ζηηο νπνίεο ζπκκεηείρα ζηελ Διιάδα, ζπκκεηείρα ζε εξγαζίεο ηνπ Ηλζηηηνχηνπ θαη κειέηεζα ηηο πηζαλφηεηεο λα αλαπηπρζεί ε ζπλεξγαζία κεηαμχ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Παξίζη 7 θαη ηνπ Αξηζηνηειείνπ Παλεπηζηεκίνπ ηεο Θεζζαινλίθεο. Πνην ζπγθεθξηκέλα, παξνπζίαζα ηηο παξαθάησ εξγαζίεο: - Σεηάξηε 11 Οθησβξίνπ ηε ζχζθεςε ηεο νκάδαο DIDIREM παξνπζίαζα έξεπλεο ζηε δηδαζθαιία ηεο αξηζκεηηθήο ζηελ αξρή ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. - Σεηάξηε 18 Οθησβξίνπ πκκεηείρα ζην ζεκηλάξην ηεο νκάδαο DIDIREM επηθεληξσκέλν ζηηο εξγαζίεο ηεο νκάδαο CESAME θαη παξνπζίαζα εξεπλεηηθέο εξγαζίεο γηα ην λνεξφ ππνινγηζκφ θαη ηελ επηξξνή κηαο δηδαζθαιίαο, ε νπνία επλνεί ην λνεξφ ππνινγηζκφ, ζηηο δηαδηθαζίεο κέηξεζεο θαη ππνινγηζκνχ πνπ αλαπηχζζνληαη απφ ηνπο καζεηέο ηεο Α ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ. Μεηά ηελ επίζθεςε κνπ ζην Παξίζη ζπλερίζακε ηε ζπλεξγαζία κε δχν παλεπηζηήκηα ηεο Γαιιίαο θαη έλα ηεο Αγγιίαο κέζσ ηνπ πξνγξάκκαηνο ΩΚΡΑΣΖ γηα ηελ θηλεηηθφηεηα επηζηεκφλσλ θαηά ηα έηε θαη ηα πιαίζηα ηνπ πξνγξάκκαηνο απηνχ ππάξρεη επηζηεκνληθή ζπλεξγαζία γίλεηαη θνηλή έξεπλα θαη πξαγκαηνπνηνχληαη ακνηβαίεο επηζθέςεηο κε επηζηήκνλεο ησλ παξαθάησ παλεπηζηεκίσλ: IREM (Ηλζηηηνχην Έξεπλαο ζηε Γηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ) ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Παξίζη 7 Denis Diderot. Σν IREM ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Παξίζη 7, είλαη έλα απφ ηα πην γλσζηά θαη ζεκαληηθφηεξα ζε φιν ηνλ θφζκν θέληξα έξεπλα γηα ηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ. Αζρνιείηαη κε ηελ έξεπλα λεσηεξηζηηθψλ ηδεψλ ζηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ φπσο ε ρξήζε ησλ λέσλ ηερλνινγηψλ. IUFM (Παλεπηζηεκηαθφ Ηλζηηηνχην Δθπαίδεπζεο ησλ Δθπαηδεπηηθψλ) d Amiens. Ακηέλε ζηε Γαιιία. Σν IUFM ηεο Ακηέλεο είλαη παλεπηζηεκηαθφ ίδξπκα πνπ αλήθεη ζηελ Αθαδεκία ηεο Ακηέλεο θαη αζρνιείηαη κε ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ επηκφξθσζε εθπαηδεπηηθψλ θαη επηκνξθσηψλ θαζψο θαη κε έξεπλα ζε εθπαηδεπηηθά ζέκαηα. School of Education and Professional Development, University of East Anglia Norwich. Norwich ζηελ Αγγιία. Σν school of Education and Professional Development ηνπ παλεπηζηεκίνπ East Anglia ηνπ Norwich είλαη έλα απφ ηα πξψηα θέληξα δηδαζθαιίαο θαη έξεπλαο ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ επαγγεικαηηθή θαηάξηηζε ζηελ Αγγιία.

4 4 ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΔΡΓΟ Γηδαζθαιία ζε επηκνξθωηηθά θέληξα Σν Αθαδεκατθφ έηνο δίδαμα ην κάζεκα ηεο "Δηδηθήο Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ" θαη "Πξαθηηθέο Αζθήζεηο" ζηε.δ.λ.μ.δ Καβάιαο. Γίδαμα ζην 2 ν Π.Δ.Κ. Θεζζαινλίθεο ζηα δχν ηξίκελα ηεο Πεξηνδηθήο Δπηκφξθσζεο Ηαλνπαξίνπ-Μαξηίνπ θαη Απξηιίνπ-Ηνπλίνπ 1993 ηα παξαθάησ: ε δχν ηκήκαηα επηκνξθνχκελσλ δαζθάισλ ζε θάζε ηξίκελν ην κάζεκα "Δηδηθή Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ θαη Πξαθηηθέο Αζθήζεηο ". ε ηκήκαηα επηκνξθνχκελσλ θαζεγεηψλ ησλ Μαζεκαηηθψλ ην κάζεκα "Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ ". Σν 1995 δίδαμα ζην 1 ν Π.Δ.Κ. Θεζζαινλίθεο ζε ηκήκα δαζθάισλ ην κάζεκα "Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ ζην Γεκνηηθφ ". Γηδαζθαιία ζε πξνπηπρηαθό επίπεδν Απφ ην αθαδεκατθφ έηνο κέρξη ζήκεξα δηδάζθσ ζην Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο ηα εμήο ππνρξεσηηθά καζήκαηα: Μαζεκαηηθά Η, Γηδαθηηθή Μαζεκαηηθψλ, Γηδαθηηθή Μεζνδνινγία θαη Πξαθηηθή Άζθεζε ησλ Μαζεκαηηθψλ. Απφ ην έηνο 2011 δηδάζθσ ην κάζεκα επηινγήο ΤΔ331: Καηαζθεπή εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ θαη δηδαζθαιία καζεκαηηθψλ κε ηελ ρξήζε ησλ ΣΠΔ. Απφ ην έηνο κέρξη ην έηνο δίδάμα ζην ηκήκα Νεπηαγσγψλ ηεο Φιψξηλαο ηα εμήο ππνρξεσηηθά καζήκαηα: Μαζεκαηηθά θαη Πξνκαζεκαηηθέο έλλνηεο θαη Γηδαθηηθή ησλ Πξνκαζεκαηηθψλ Δλλνηψλ. Γηδαζθαιία ζε κεηαπηπρηαθό επίπεδν ην Πξφγξακκα Μεηαπηπρηαθψλ πνπδψλ ηνπ Σκήκαηνο Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο δίδαμα: Σν έηνο , ζην δεχηεξν εμάκελν, ην κάζεκα κε ηίηιν Γιψζζα θαη Μαζεκαηηθά. Καηά ηε δηάξθεηα ηεζζάξσλ εηψλ απφ ην 1997 έσο ην 2003, ζην δεχηεξν εμάκελν ην κάζεκα κε ηίηιν: Γηδαθηηθή έξεπλα ζηηο πξψηεο καζεκαηηθέο έλλνηεο. Αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα-βηβιία. Σν έηνο , ζην πξψην εμάκελν ην κάζεκα κε ηίηιν: ηαηηζηηθή ζηελ Δθπαηδεπηηθή Έξεπλα κε ρξήζε ηνπ πξνγξάκκαηνο SPSS. Σν έηνο , ζην ηξίην εμάκελν ην κάζεκα κε ηίηιν: Τπεξκέζα θαη εθαξκνγέο ηνπο ζηελ εθπαίδεπζε. Απφ ην έηνο 2008 έσο ην 2011 δίδαμα ζην Β εμάκελν ην κάζεκα κε ηίηιν: χγρξνλα ζέκαηα ζηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ. Απφ ην έηνο 2008 έσο ην 2010 δίδαμα ζην Γ εμάκελν ην κάζεκα κε ηίηιν: Γηδαζθαιία Μαζεκαηηθψλ κε ρξήζε ΣΠΔ. Σν έηνο 2011 ζην Γ εμάκελν δίδαμα ην κάζεκα κε ηίηιν Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο θαη δηδαζθαιία / κάζεζε ησλ καζεκαηηθψλ. Σν έηνο ζην Γ εμάκελν δίδαμα ην κάζεκα κε ηίηιν Υξήζε ησλ ΣΠΔ γηα καζεηέο κε δπζθνιίεο ζηα Μαζεκαηηθά. Υξήζε ΣΠΔ γηα δηδαζθαιία καζεκαηηθώλ εμ απνζηάζεωο επηκόξθωζε πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα Δ.Π.Δ.Α.Δ.Κ. ελέξγεηα (3.1.δ.2) Πξνγξάκκαηα πνπδψλ απφ Απφζηαζε. Σίηινο ηνπ έξγνπ Δπηκφξθσζε θαη εμεηδίθεπζε πηπρηνχρσλ κε ηηο κεζφδνπο ηεο εθπαίδεπζεο απφ απφζηαζε. ΔΔΠΑ. Σν έξγν απηφ πινπνηήζεθε απφ ην Αξηζηνηέιεην Παλεπηζηήκην Θεζζαινλίθεο θαη είρε ζηφρν ηε ρξήζε ησλ λέσλ ηερλνινγηψλ γηα ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ επηκφξθσζε απφ απφζηαζε.

5 5 Σνλ Ηνχλην ηνπ 2000 δίδαμα 6 ψξεο ην κάζεκα ηειεθπαίδεπζεο ζην Παλεπηζηήκην Μαθεδνλίαο κε ην γεληθφ ηίηιν: «Νέεο ηερλνινγίεο ζηελ πξνζρνιηθή θαη πξσηνβάζκηα εθπαίδεπζε». Σν κάζεκα απηφ πξαγκαηνπνηήζεθε ζηα πιαίζηα ηνπ πξνγξάκκαηνο ΣΖΛΔΜΑΘΟ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ, θαη αθνξνχζε ζηελ εμ απνζηάζεσο επηκφξθσζε/θαηάξηηζε ελειίθσλ ζηηο πφιεηο Φιψξηλαο, Καζηνξηάο θαη Έδεζζαο Πξφγξακκα εθπαίδεπζεο εθπαηδεπηηθψλ σο επηκνξθσηέο Β' επηπέδνπ, ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Δπηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ αμηνπνίεζε θαη εθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαθηηθή πξάμε» ηνπ Δ.Π. «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». Παλεπηζηεκηαθφ Κέληξν Δπηκφξθσζεο (ΠΑΚΔ) ΑΠΘ-Παλ.Μαθεδνλίαο. πκκεηείρα σο εθπαηδεπηήο εθπαηδεπηψλ ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηεο πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζηε δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ κε ΣΠΔ Πξφγξακκα εθπαίδεπζεο εθπαηδεπηηθψλ σο επηκνξθσηέο Β' επηπέδνπ, ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Δπηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ αμηνπνίεζε θαη εθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαθηηθή πξάμε» ηνπ Δ.Π. «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». Παλεπηζηεκηαθφ Κέληξν Δπηκφξθσζεο (ΠΑΚΔ) ΑΠΘ-Παλ.Μαθεδνλίαο. πκκεηείρα σο εθπαηδεπηήο εθπαηδεπηψλ ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηεο πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζηε δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ κε ΣΠΔ Δθπαίδεπζε ελειίθωλ ζηα καζεκαηηθά Καηά ηα έηε 2002 έσο 2005 ήκνπλ ζεκαηηθφο ππεχζπλνο ζην αληηθείκελν ηνπ Αξηζκεηηθνχ γξακκαηηζκνχ ζηα πιαίζηα ηνπ πξνγξάκκαηνο ρνιεία Γεχηεξεο Δπθαηξίαο ηνπ Ηλζηηηνχηνπ Γηαξθνχο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ (Η.Γ.Δ.Κ.Δ.). Δπηκφξθσλα θαη ππνζηήξηδα καζεκαηηθνχο ησλ ζρνιείσλ απηψλ πνπ ππάξρνπλ ζε φιε ηελ Διιάδα. Καηά ηα έηε ήκνπλ Δπηζηεκνληθφο Τπεχζπλνο ηνπ ΓΔ Γηαλληηζψλ θαη ην Δπηζηεκνληθψο Τπεχζπλνο ηνπ ΓΔ Φιψξηλαο. Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο θαη δηδαζθαιία/ κάζεζε καζεκαηηθώλ Γηδαζθαιία 100 σξψλ, επηκφξθσζε εθπαηδεπηηθψλ πξσηνβάζκηαο θαη Β βάζκηαο εθπαίδεπζεο (καζεκαηηθνί) ζε ζέκαηα δηδαζθαιίαο καζεκαηηθψλ ζε καζεηέο κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο. ηα πιαίζηα ηνπ Πξνγξάκκαηνο: «Δπηκφξθσζε Δθπαηδεπηηθψλ Πξσηνβάζκηαο & Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο ζηηο Μαζεζηαθέο Γπζθνιίεο.». ΔΠΔ.ΑΔΚ ΗΗ ΤΠ.Δ.Π.Θ. Φνξέο πινπνίεζεο Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Παηδαγσγηθφ Σκήκα Δηδηθήο Αγσγήο. Δπηζηεκνληθψο ππεχζπλε: νπδάλα Παληειηάδνπ πκκεηνρή ζηα ζεκηλάξηα ζεσξεηηθήο εμεηδίθεπζεο ζην Έξγν «ΔΠΗΝΟΖΖ Δμεηδίθεπζε Δθπαηδεπηηθψλ Δηδηθνχ Δθπαηδεπηηθνχ Πξνζσπηθνχ θαη Παξαγσγή Δθπαηδεπηηθνχ Τιηθνχ γηα Ήπηα Ννεηηθή Καζπζηέξεζε». ΔΠΔΑΚΗΗ. Δπηκνξθσηήο εθπαηδεπηηθψλ εηδηθψλ ζρνιείσλ. εκηλάξηα 30 δηδαθηηθψλ σξψλ ζηηο παξαθάησ ζεκαηηθέο πεξηνρέο: ΘΔ3. Ζ πνξεία ηεο εληαμηαθήο εθπαίδεπζεο. ΘΔ4. Ζ εθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ κε ήπηα λνεηηθή θαζπζηέξεζε ζην ειιεληθφ ζρνιείν. ΘΔ8. χδεπμε παηδαγσγηθήο, δηδαθηηθήο θαη λέσλ ηερλνινγηψλ ΘΔ9. Γηακφξθσζε θξηηηθήο ζηάζεο σο πξνο ηε ρξήζε ησλ Ζ/Τ ζηελ εηδηθή αγσγή. Φνξέαο πινπνίεζεο ηνπ έξγνπ ην Δξγαζηήξην Νέσλ Σερλνινγηψλ ζηελ Δπηθνηλσλία, ηελ Δθπαίδεπζε θαη ηα ΜΜΔ ηνπ Σκήκαηνο Δπηθνηλσλίαο θαη ΜΜΔ Παλεπηζηεκίνπ Αζελψλ. Δθπαίδεπζε εθπαηδεπηηθώλ γηα δηδαζθαιία καζεηώλ Ρνκά ζηα καζεκαηηθά πκκεηνρή ζηελ Δθπαίδεπζε Δθπαηδεπηηθψλ θαη ηελ θαηαζθεπή πιηθνχ γηα ηε δηδαζθαιία καζεηψλ Ρνκά ζηα καζεκαηηθά. ηα πιαίζηα ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη δηα βίνπ κάζεζε» ΠΡΑΞΖ: «Δθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ

6 6 Ρνκά ζηηο Πεξηθέξεηεο Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο, Γπηηθήο Μαθεδνλίαο θαη Αλαηνιηθήο Μαθεδνλίαο-Θξάθεο». ΚΑΘΟΓΖΓΖΖ ΓΗΓΑΚΣΟΡΗΚΩΝ Τπνζηεξίρζεθαλ πέληε δηδαθηνξηθέο δηαηξηβέο ππφ ηελ επνπηεία ηνπ Υαξάιακπνπ Λεκνλίδε: 1) Σνπ Κφζπβα Γηψξγνπ πνπ ππνζηεξίρζεθε ζηηο κε ηίηιν «Ζ βηωκαηηθή δηδαζθαιία ηωλ αξηζκεηηθώλ ελλνηώλ», κε βαζκφ άξηζηα παλςεθεί. Ο Κφζπβαο Γηψξγνο εθιέρζεθε Λέθηνξαο ζην Π.Σ.Γ.Δ. Φιψξηλαο ζην αληηθείκελν Μαζεκαηηθά ζην Γεκνηηθφ ρνιείν. 2) Σνπ Mohammed Mustafa πνπ ππνζηεξίρηεθε ηνλ Ηνχλην ηνπ 2006 κε ηίηιν «Αμηνιόγεζε ηνπ αλαιπηηθνύ πξνγξάκκαηνο ηεο Σ ηάμεο ζηελ Παιαηζηίλε». 3) Σνπ Κσλζηαληίλνπ Αξβαληηάθε πνπ ππνζηεξίρζεθε ηνλ Οθηψβξην ηνπ 2009 κε ηίηιν «Μειέηε ηεο δηδαζθαιίαο θαη ηεο κάζεζεο ελλνηψλ θαη θαηλνκέλσλ ηνπ ήρνπ: Μηα δηειηθηαθή κειέηε γηα ηελ παξαγσγή θαη ηε δηάδνζε ηνπ ήρνπ». 4) Σνπ σηήξε Μαξθάδα πνπ ππνζηεξίρζεθε ην Μάξηην ηνπ 2010 κε ηίηιν «Ζ εκπινθή θαη επηξξνή ησλ γνλέσλ ζηε κάζεζε ησλ Μαζεκαηηθψλ». 5) Σνπ Γηψξγνπ Λπγνχξα πνπ ππνζηεξίρζεθε ηνλ Απξίιην ηνπ 2012 κε ηίηιν «Ζ επίδξαζε θνηλσληθψλ θαη ςπρνινγηθψλ παξαγφλησλ ζηελ επειημία καζεηψλ η ηάμεο Γεκνηηθνχ ζηνπο λνεξνχο ππνινγηζκνχο». ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΟ ΔΡΓΟ Έξεπλα θαη παξαγωγή εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ, ζηηο Α θαη Β ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνύ, θαηά ηα έηε, Καηά ην ζρνιηθφ έηνο πξαγκαηνπνηήζεθε έξεπλα ζε 126 πεξίπνπ καζεηέο ηεο Α ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ζρνιείνπ ζηελ πεξηνρή ηεο Φιψξηλαο θαη ηεο Θεζζαινλίθεο. ηφρνο ηεο έξεπλαο απηήο ήηαλ λα δηεξεπλεζνχλ νη γλψζεηο θαη λα γίλνπλ πξνηάζεηο γηα ηε δηδαζθαιία καζεκαηηθψλ ελλνηψλ, πνπ ζα έρεη αθεηεξία ην επίπεδν θαη ηηο ηδηαηηεξφηεηεο ησλ κηθξψλ καζεηψλ. Μεξηθά απφ απηά ηα απνηειέζκαηα εκπεξηέρνληαη ζηε δεκνζίεπζε κε αξηζκφ 17 πνπ αλαθέξσ παξαθάησ. Μειεηήζεθαλ θαη ζπληάρηεθαλ νη ζεσξεηηθέο βάζεηο γηα έλα λέν αλαιπηηθφ πξφγξακκα δηδαζθαιίαο ησλ καζεκαηηθψλ ζηηο πξψηεο ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. ρεηηθέο δεκνζηεχζεηο είλαη νη 10 θαη Καηά ην ζρνιηθφ έηνο ζπληάρζεθε εθπαηδεπηηθφ πιηθφ θαη κε απηφ πξαγκαηνπνηνχηαλ πεηξακαηηθή δηδαζθαιία ζε δχν ηκήκαηα Α ηάμεο ηνπ 1νπ Πεηξακαηηθνχ ρνιείνπ ηεο Φιψξηλαο. Δμεηάδνληαλ ηαπηφρξνλα δχν ηκήκαηα ειέγρνπ, ηνπ 1 νπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ Φιψξηλαο πνπ δηδάζθνληαλ κε ηελ θιαζηθή δηδαζθαιία. Πξαγκαηνπνηήζεθε αμηνιφγεζε θαη έξεπλα ζηηο γλψζεηο φισλ ησλ καζεηψλ (πεηξακαηηθέο ηάμεηο θαη ηάμεηο ειέγρνπ). Ζ αμηνιφγεζε απηή πξαγκαηνπνηήζεθε ηέζζεξηο θνξέο θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ έηνπο κε ηε κέζνδν ησλ αηνκηθψλ ζπλεληεχμεσλ

7 7 Γηνξζψζεθε ην εθπαηδεπηηθφ πιηθφ ηεο Α ηάμεο θαη πξαγκαηνπνηήζεθε πεηξακαηηθή δηδαζθαιία γηα δεχηεξε θνξά ζε δχν ηκήκαηα ηνπ 1νπ Πεηξακαηηθνχ ρνιείνπ ηεο Φιψξηλαο. πληάρζεθε εθπαηδεπηηθφ πιηθφ γηα ηε Β ηάμε ηνπ Γεκνηηθνχ θαη πξαγκαηνπνηήζεθε δηδαζθαιία ζε ηέζζεξα ηκήκαηα, δχν πεηξακαηηζκνχ θαη δχν ειέγρνπ, (ηα ίδηα ηα νπνία είραλ ρξεζηκνπνηεζεί ην πξνεγνχκελν έηνο). Πξαγκαηνπνηήζεθε, ηξεηο θνξέο θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ έηνπο, έξεπλα θαη αμηνιφγεζε ζηηο γλψζεηο ησλ καζεηψλ Πξαγκαηνπνηήζεθε δεχηεξε δηφξζσζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ ηεο Α ηάμεο θαη πεηξακαηηθή δηδαζθαιία γηα ηξίηε θνξά ζε δχν ηκήκαηα ηνπ 1νπ Πεηξακαηηθνχ ρνιείνπ ηεο Φιψξηλαο. Έγηλε δηφξζσζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ ηεο Β ηάμεο θαη πεηξακαηηθή δηδαζθαιία γηα δεχηεξε θνξά ζε δχν ηκήκαηα ηνπ 1νπ Πεηξακαηηθνχ ρνιείνπ ηεο Φιψξηλαο Καηά ηα έηε απηά ζπλερίζηεθε ε πεηξακαηηθή δηδαζθαιία ζηηο Α θαη Β ηάμεηο ηνπ 1 νπ Πεηξακαηηθνχ ρνιείνπ ηεο Φιψξηλαο Καηφπηλ δηαγσληζκνχ ηνπ Παηδαγσγηθνχ Ηλζηηηνχηνπ επηιέρζεθαλ ηα βηβιία ησλ Μαζεκαηηθψλ ηεο Α θαη Γ ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. Σα βηβιία απηά εηνηκάζηεθαλ θαη παξαδφζεθαλ ην 2005 γηα λα δηδαρηνχλ ζε φια ηα ζρνιεία ηεο ρψξαο απφ ην πκκεηνρή ζην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα Δ.Π.Δ.Α.Δ.Κ. ηνπ 2νπ Κνηλνηηθνχ Πιαηζίνπ ηήξημεο ζηελ Δλέξγεηα 1.1α Πξνγξάκκαηα-Βηβιία ζην Έξγν Αλαδηαηχπσζε θαη Δθζπγρξνληζκφο ησλ Πξνγξακκάησλ πνπδψλ ζηνλ ηνκέα ησλ Μαζεκαηηθψλ κε ζχγρξνλε παξαγσγή δηδαθηηθνχ πιηθνχ. Τπεχζπλνο ηεο εθηέιεζεο ηνπ έξγνπ είλαη ην Παηδαγσγηθφ Ηλζηηηνχην. πκκεηείρα ζηελ Οκάδα χληαμεο Πξνγξακκάησλ πνπδψλ γηα ηα Μαζεκαηηθά ηεο Τπνρξεσηηθήο εθπαίδεπζεο απφ κέρξη , φπνπ ήκνπλ ππεχζπλνο νκάδαο ζχληαμεο ησλ πξνγξακκάησλ ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα, Δ.Π.Δ.Α.Δ.Κ. ελέξγεηα (3.1.α) Πξνγξάκκαηα πνπδψλ-πγγξάκκαηα. Πξφθεηηαη γηα έλα ζπλνιηθφ εξεπλεηηθφ έξγν ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο Φιψξηλαο κε πξνυπνινγηζκφ 80,5 εθαηνκκπξίσλ θαη ζπλνιηθή δηάξθεηα πέληε ρξφλσλ. Τπήξμα ζπληάθηεο ηεο πξφηαζεο ηνπ εξεπλεηηθνχ απηνχ πξνγξάκκαηνο. ηφρνο ηνπ πξνγξάκκαηνο απηνχ είλαη ε επηζηεκνληθή κειέηε θαη ν εθζπγρξνληζκφο ησλ καζεκάησλ θαη ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο ηεο Φιψξηλαο. ηα πιαίζηα απηνχ ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπγγξάθσ θαη δηδάζθσ έλα λέν κάζεκα κε ηίηιν Γηδαθηηθέο δξαζηεξηφηεηεο θαη θαηαζηάζεηο ζηα Μαζεκαηηθά πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα Δ.Π.Δ.Α.Δ.Κ. ελέξγεηα (3.1.δ.2) Πξνγξάκκαηα πνπδψλ απφ Απφζηαζε. Σίηινο ηνπ έξγνπ Δπηκφξθσζε θαη εμεηδίθεπζε πηπρηνχρσλ κε ηηο κεζφδνπο ηεο εθπαίδεπζεο απφ απφζηαζε. ΔΔΠΑ. Σν έξγν απηφ πινπνηήζεθε απφ ην Αξηζηνηέιεην Παλεπηζηήκην Θεζζαινλίθεο θαη είρε ζηφρν ηε ρξήζε ησλ λέσλ ηερλνινγηψλ γηα ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ επηκφξθσζε απφ απφζηαζε. Απνηειέζκαηα ηεο έξεπλαο απηήο απνηεινχλ ην εθπαηδεπηηθφ πιηθφ 21 θαη ε δεκνζίεπζε πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα.δ.ππ.δ. (ρνιεία Δθαξκνγήο Πεηξακαηηθψλ Πξνγξακκάησλ Δθπαίδεπζεο). Ζ έξεπλα πξαγκαηνπνηήζεθε ζηελ Α Λπθείνπ θαη είρε ηίηιν: Ζ Άιγεβξα ηεο Α Λπθείνπ κε ηε βνήζεηα ηνπ Ζιεθηξνληθνχ Τπνινγηζηή. Φνξείο: Σνκέαο ηαηηζηηθήο θαη Δπηρεηξεζηαθήο Έξεπλαο Μαζεκαηηθνχ

8 8 Σκήκαηνο Α.Π.Θ. θαη ην Παξάξηεκα Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο ηεο Διιεληθήο Μαζεκαηηθήο Δηαηξείαο. Απνηέιεζκα ηεο έξεπλαο απηήο απνηειεί ην εθπαηδεπηηθφ πιηθφ Δπηζηεκνληθά ππεχζπλνο ζε εξεπλεηηθφ πξφγξακκα πνπ ρξεκαηνδνηήζεθε απφ ηελ επηηξνπή εξεπλψλ, ζην πιαίζην ηνπ πξνγξάκκαηνο Αλζξσπηζηηθψλ Δπηζηεκψλ ΑΝ.ΔΠ ηνπ Αξηζηνηέιεηνπ Παλεπηζηεκίνπ Θεζζαινλίθεο. Ο ηίηινο ηνπ έξγνπ ήηαλ: Έξεπλα ζηε δηδαζθαιία ηεο Β ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ. Δθαξκνγή ελφο λένπ αλαιπηηθνχ πξνγξάκκαηνο. Παξαδφζεθε έληππν πιηθφ 65 ζειίδσλ κε απνηειέζκαηα ηεο έξεπλαο Παηδαγσγηθφο ζχκβνπινο ζην έξγν Γ.Δ.Λ.Τ.. (Γηαδξαζηηθφ Δθπαηδεπηηθφ Λνγηζκηθφ γηα Τπνινγηζηηθά πζηήκαηα). Παξαγσγή πηινηηθνχ εθπαηδεπηηθνχ ινγηζκηθνχ θαη ζπλνδεπηηθνχ δηδαθηηθνχ πιηθνχ (βηβιίν θαζεγεηή, βηβιίν καζεηή θαη ηερληθφ εγρεηξίδην) ζηα πιαίζηα ηεο ελέξγεηαο ΝΑΤΗΚΑ ηνπ έξγνπ ΟΓΤΔΗΑ. Γηάξθεηα απφ 1999 έσο Σν ινγηζκηθφ πηζηνπνηήζεθε, ηερληθά θαη παηδαγσγηθά, απφ ΗΣΤ θαη Παηδαγσγηθφ Ηλζηηηνχην, θαη θπθινθνξεί ήδε ζηα ζρνιεία ηνπ έξγνπ ΟΓΤΔΗΑ πκκεηνρή ζην πξφγξακκα ρνιεία Γεχηεξεο Δπθαηξίαο ηνπ ΔΠΔΑΔΚ ΗΗ (Γ Κ. Π..), ηνπ Ηλζηηηνχηνπ Γηαξθνχο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ (Η.Γ.Δ.Κ.Δ.). ην πξφγξακκα απηφ ζπκκεηείρα ηέζζεξα έηε (απφ ην 2002 έσο ην 2005) σο ζεκαηηθφο ππεχζπλνο γηα ην αληηθείκελν ηνπ Αξηζκεηηθνχ γξακκαηηζκνχ. Δπηκφξθσλα θαη ππνζηήξηδα ηνπο καζεκαηηθνχο ησλ ζρνιείσλ απηψλ πνπ ππάξρνπλ ζηελ Διιάδα. Καηά ηα έηε ήκνπλ Δπηζηεκνληθφο Τπεχζπλνο ηνπ ΓΔ Γηαλληηζψλ θαη ην Δπηζηεκνληθψο Τπεχζπλνο ηνπ ΓΔ Φιψξηλαο Γηδαζθαιία 100 σξψλ ζην Πξφγξακκα: «Δπηκφξθσζε Δθπαηδεπηηθψλ Πξσηνβάζκηαο & Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο ζηηο Μαζεζηαθέο Γπζθνιίεο.». ΔΠΔ.ΑΔΚ ΗΗ ΤΠ.Δ.Π.Θ. Φνξέο πινπνίεζεο Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Παηδαγσγηθφ Σκήκα Δηδηθήο Αγσγήο. Δπηζηεκνληθψο ππεχζπλε: νπδάλα Παληειηάδνπ Πξφγξακκα εθπαίδεπζεο εθπαηδεπηηθψλ σο επηκνξθσηέο Β' επηπέδνπ, ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Δπηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ αμηνπνίεζε θαη εθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαθηηθή πξάμε» ηνπ Δ.Π. «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». Παλεπηζηεκηαθφ Κέληξν Δπηκφξθσζεο (ΠΑΚΔ) ΑΠΘ-Παλ.Μαθεδνλίαο. πκκεηείρα σο εθπαηδεπηήο εθπαηδεπηψλ ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηεο πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζηε δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ κε ΣΠΔ πκκεηνρή ζηα ζεκηλάξηα ζεσξεηηθήο εμεηδίθεπζεο ζην Έξγν «ΔΠΗΝΟΖΖ Δμεηδίθεπζε Δθπαηδεπηηθψλ Δηδηθνχ Δθπαηδεπηηθνχ Πξνζσπηθνχ θαη Παξαγσγή Δθπαηδεπηηθνχ Τιηθνχ γηα Ήπηα Ννεηηθή Καζπζηέξεζε». ΔΠΔΑΚΗΗ. Δπηκνξθσηήο εθπαηδεπηηθψλ εηδηθψλ ζρνιείσλ. εκηλάξηα 30 δηδαθηηθψλ σξψλ ζηηο παξαθάησ ζεκαηηθέο πεξηνρέο: ΘΔ3. Ζ πνξεία ηεο εληαμηαθήο εθπαίδεπζεο. ΘΔ4. Ζ εθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ κε ήπηα λνεηηθή θαζπζηέξεζε ζην ειιεληθφ ζρνιείν. ΘΔ8. χδεπμε παηδαγσγηθήο, δηδαθηηθήο θαη λέσλ ηερλνινγηψλ ΘΔ9. Γηακφξθσζε θξηηηθήο ζηάζεο σο πξνο ηε ρξήζε ησλ Ζ/Τ ζηελ εηδηθή αγσγή. Φνξέαο πινπνίεζεο ηνπ έξγνπ ην Δξγαζηήξην Νέσλ Σερλνινγηψλ ζηελ Δπηθνηλσλία, ηελ Δθπαίδεπζε θαη ηα ΜΜΔ ηνπ Σκήκαηνο Δπηθνηλσλίαο θαη ΜΜΔ Παλεπηζηεκίνπ Αζελψλ Δξεπλεηήο θαη Δθπξφζσπνο ηνπ θνξέα ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Γπηηθήο Μαθεδνλίαο ζην Δξεπλεηηθφ πξφγξακκα κε ηίηιν: ΗΚΑΝΟΣΖΣΑ ΥΡΖΖ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΑΔΩΝ ΤΝΑΡΣΖΔΩΝ ΚΑΗ ΓΔΩΜΔΣΡΗΑ: Ζ ΜΔΣΑΒΑΖ ΑΠΟ ΣΟ ΓΤΜΝΑΗΟ ΣΟ ΛΤΚΔΗΟ. Δπηζηεκνληθή ζπλεξγαζία κεηαμχ ησλ παξαθάησ ηεζζάξσλ

9 9 θνξέσλ: 1. University of Cyprus, 2. University of Aegean, 3. University of Western Macedonia, 4. Equire Diderem EA 1547 Université Paris Diderot. Σν πξφγξακκα απηφ πξαγκαηνπνηήζεθε ζηα πιαίζηα Γέζκεο πξνγξακκάησλ ηνπ Ηδξχκαηνο Πξνψζεζεο Έξεπλαο, γηα Έξεπλα, Σερλνινγηθή Αλάπηπμε θαη Καηλνηνκία Γέζκε Ζ Γέζκε 2008 ζπγρξεκαηνδνηείηαη απφ ηελ Κππξηαθή Γεκνθξαηία θαη ην Δπξσπατθφ Σακείν Πεξηθεξεηαθήο Αλάπηπμεο ηεο ΔΔ Δκπεηξνγλψκσλ γηα ηελ αλάπηπμε/εθπφλεζε ησλ Νέσλ Πξνγξακκάησλ πνπδψλ Τπνρξεσηηθήο Δθπαίδεπζεο. πκκεηνρή ζηελ Δπηηξνπή χληαμεο ηνπ Πξνγξάκκαηνο πνπδψλ γηα ηα Μαζεκαηηθά. «Πξφγξακκα πνπδψλ Μαζεκαηηθά ζηελ Τπνρξεσηηθή Δθπαίδεπζε, 2011». ηελ πξάμε: «ΝΔΟ ΥΟΛΔΗΟ (ρνιείν 21 νπ αηψλα) Νέν Πξφγξακκα πνπδψλ». ην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα «Δθπαίδεπζε & Γηα βίνπ Μάζεζε» ΔΠΑ Πξφγξακκα εθπαίδεπζεο εθπαηδεπηηθψλ σο επηκνξθσηέο Β' επηπέδνπ, ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Δπηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ αμηνπνίεζε θαη εθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαθηηθή πξάμε» ηνπ Δ.Π. «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». Παλεπηζηεκηαθφ Κέληξν Δπηκφξθσζεο (ΠΑΚΔ) ΑΠΘ-Παλ.Μαθεδνλίαο. πκκεηείρα σο εθπαηδεπηήο εθπαηδεπηψλ ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηεο πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζηε δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ κε ΣΠΔ πκκεηνρή ζηελ Δθπαίδεπζε Δθπαηδεπηηθψλ θαη ηελ θαηαζθεπή πιηθνχ γηα ηελ εθπαίδεπζε εθπαηδεπηηθψλ. ηελ Πξάμε: «Δθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ Ρνκά ζηηο Πεξηθέξεηεο Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο, Γπηηθήο Μαθεδνλίαο θαη Αλαηνιηθήο Μαθεδνλίαο-Θξάθεο». ην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα «Δθπαίδεπζε & Γηα βίνπ Μάζεζε» ηνπ Τπνπξγείνπ Παηδείαο, Γηα Βίνπ Μάζεζεο θαη Θξεζθεπκάησλ θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο Μέινο επηζηεκνληθήο επηηξνπήο γηα αλαβάζκηζε ησλ γξακκαηηζκψλ ζηα ρνιεία Γεχηεξεο Δπθαηξίαο. Σν έξγν κνπ ζ απηφ ην πξφγξακκα είλαη: Α) Οδεγφο ζπνπδψλ γηα ην γλσζηηθφ αληηθείκελν-γξακκαηηζκφ ησλ Μαζεκαηηθψλ. Β) πκπιήξσζεεπηθαηξνπνίεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ ηνπ γλσζηηθνχ αληηθεηκέλνπ γξακκαηηζκνχ Μαζεκαηηθψλ. ηελ Πξάμε: «ρνιεία Γεχηεξεο Δπθαηξίαο ΑΠ 7, 8 θαη 9». ην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα «Δθπαίδεπζε & Γηα βίνπ Μάζεζε» ηνπ Τπνπξγείνπ Παηδείαο, Γηα Βίνπ Μάζεζεο θαη Θξεζθεπκάησλ θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο. ΓΗΑΣΡΗΒΖ ΤΓΓΡΑΦΗΚΟ ΔΡΓΟ ΒΗΒΛΗΑ 1. Ch. Lemonidis, (1990). "Conception, réalisation et résultats d'une expérience d'enseignement de l'homothétie". I.R.E.M. de Strasbourg, 1990, ζει ΜΟΝΟΓΡΑΦΗΔ 2. Υ. Λεκνλίδεο (1994). Πεξίπαηνο ζηε Μάζεζε ηεο ηνηρεηώδνπο Αξηζκεηηθήο. Δθδφζεηο Αδειθψλ Κπξηαθίδε, Θεζ/λίθε, ζει Υ. Λεκνλίδεο (2000). ηνηρεία Αξηζκεηηθήο θαη ζεωξίαο Αξηζκώλ γηα ην δάζθαιν. Δθδφζεηο Παηάθε. Αζήλα, ζει. 195.

10 10 4. Υ. Λεκνλίδεο (2003). Μηα λέα πξόηαζε δηδαζθαιίαο ηωλ Μαζεκαηηθώλ ζηηο πξώηεο ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνύ ρνιείνπ. Δθδφζεηο Παηάθε. Αζήλα, ζει Υ. Λεκνλίδεο (2013). Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Ννεξνί ππνινγηζκνί. Λνγαξέδω κε ην ηζηκίδη κ. Δθδφζεηο Επγφο. Θεζζαινλίθε, ζει ΥΟΛΗΚΑ ΔΓΥΔΗΡΗΓΗΑ 6. Υ. Λεκνλίδεο, Α. Καςάιεο, Γ. Πλεπκαηηθφο, Α. Θενδψξνπ (2006). Μαζεκαηηθά Α Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν γηα ην Μαζεηή. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. Α ηεχρνο, ζει. 80, β ηεχρνο, ζει Υ. Λεκνλίδεο, Α. Καςάιεο, Γ. Πλεπκαηηθφο, Α. Θενδψξνπ (2006). Μαζεκαηηθά Α Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Σεηξάδην εξγαζηώλ ηνπ Μαζεηή. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. Α ηεχρνο, ζει. 42, β ηεχρνο, ζει. 40, γ ηεχρνο, ζει. 46 θαη δ ηεχρνο, ζει Υ. Λεκνλίδεο, Α. Καςάιεο, Γ. Πλεπκαηηθφο, Α. Θενδψξνπ (2006). Μαζεκαηηθά Α Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν δαζθάινπ. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. ει Υ. Λεκνλίδεο, Θενδψξνπ Δπηέξπε, Κ. Νηθνιαληνλάθεο, Η. Παλαγάθνο, Α. παλαθά (2006). Μαζεκαηηθά Γ Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν γηα ην Μαζεηή. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. ει Υ. Λεκνλίδεο, Θενδψξνπ Δ., Κ. Νηθνιαληνλάθεο, Η. Παλαγάθνο, Α. παλαθά (2006). Μαζεκαηηθά Γ Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Σεηξάδην εξγαζηώλ ηνπ Μαζεηή. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. Α ηεχρνο, ζει. 38, β ηεχρνο, ζει. 34, γ ηεχρνο, ζει. 46 θαη δ ηεχρνο, ζει Υ. Λεκνλίδεο, Θενδψξνπ Δπηέξπε, Κ. Νηθνιαληνλάθεο, Η. Παλαγάθνο, Α. παλαθά (2006). Μαζεκαηηθά Γ Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν δαζθάινπ. Οξγαληζκφο Δθδφζεσλ Γηδαθηηθψλ Βηβιίσλ. Τπνπξγείν Παηδείαο. ει Υ. Λεκνλίδεο, (2007, επαλέθδνζε 2012). Μαζεκαηηθά Β Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν καζεηή, ηεηξάδην εξγαζηώλ. Διιεληθά Γξάκκαηα, Αζήλα (2007), Αθνη Κπξηαθίδε Θεζζαινλίθε (2012). ει Υ. Λεκνλίδεο, (2007, επαλέθδνζε 2012 ). Μαζεκαηηθά Β Γεκνηηθνύ. Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βηβιίν δαζθάινπ. Διιεληθά Γξάκκαηα, Αζήλα (2007), Αθνη Κπξηαθίδε Θεζζαινλίθε (2012). ει ΔΗΜΟΙΕΤΕΙ Ε ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΣΙΚΑ ΤΝΕΔΡΙΩΝ ΜΕ ΤΣΗΜΑ ΚΡΙΣΩΝ

11 Λεκνλίδεο, Υ., Κατάθα, Η. (2013). Αληηκεηψπηζε πξνβιεκάησλ (ξεαιηζηηθψλ θαη κε) απφ επίιεθηνπο καζεηέο Δ θαη η Γεκνηηθνχ ζηα πιαίζηα ηνπ δηαγσληζκνχ ηωλ «Μαζεκαηηθψλ ηεο Φχζεο θαη ηεο Εσήο». 5 th International Week Dedicated to Maths 2013, March, Thessaloniki. 80. Lemonidis, Ch., Kaimakami, A. (2013). Prospective elementary teachers knowledge in computational estimation. MENON: Journal Of Educational Research. Issue 2b, K. Flegas, Ch. Lemonidis (2013). Exploring Logical Reasoning and Mathematical Proof in Grade 6 Elementary School Students. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. Volume 13, Issue 1, pages Lemonidis, Ch. Kaiafa, I. (2012). Creating, implementing and evaluating storybased learning text for teaching fractions. Proceedings of 1 st International Conference Education Across Borders. Florina, October Lemonidis, Ch. Vasiliadou, A. (2012). Greek students of the third class of high school confronting subjects of PISA Proceedings of 1 st International Conference Education Across Borders. Florina, October Υ. Λεκνλίδεο, Κ. Νηθνιαλησλάθεο, Δ. Μήηζνπ, (2011). Ζ ιχζε πξνβιεκάησλ κνληεινπνίεζεο ζε καζεηέο η δεκνηηθνχ θαη ζε κειινληηθνχο δαζθάινπο: κηα κειέηε πεξίπησζεο. Πξαθηηθά 28 νπ Παλειιήληνπ πλέδξηνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο: Μαζεκαηηθή Μνληεινπνίεζε. Διιεληθή Μαζεκαηηθή Δηαηξεία, Αζήλα Ννεκβξίνπ, ζει Nikolantonakis, K., & Lemonidis, Ch., (2011). La Multiplication Grecque: un algorithme d origine historique et son enseignement à l éducation grecque, Intégration des dimensions linguistique, historique et culturelle des mathématiques dans leur enseignement, dans Kuzniak, A., & Sokhna, M., Enseignement des mathématiques et développement: enjeux de société et de formation. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. Revue Internationale Francophone Numéro Spécial ISSN Φξαγγίδνπ, Ρ., Υ. Λεκνλίδεο (2011). πκπεξηθνξέο καζεηψλ Γπκλαζίνπ κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο θαη δίγισζζσλ καζεηψλ θαη κε, ζε θαηαζηάζεηο πνιιαπιαζηαζκνχ. Πξαθηηθά 3 νπ Παλειιήληνπ πλέδξηνπ Δπηζηεκψλ Δθπαίδεπζεο Αζήλα, 2-5 Ηνπλίνπ Υ. Λεκνλίδεο, Η. Κατάθα (2011). Οη απφςεηο θαη εκπεηξίεο κειινληηθψλ δαζθάισλ ζρεηηθά κε ηε δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ κε ηε ρξήζε ινγνηερλίαο. Πξαθηηθά 4 νπ πλεδξίνπ Έλσζεο Δξεπλεηψλ Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ. ει , ΔΝΔΓΗΜ, Ησάλληλα, Υ. Λεκνλίδεο, Δ. Θενδψξνπ (2011). Μαζεκαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο ζρεδηαζκέλεο απφ ππνςεθίνπο δαζθάινπο: κηα δηδαθηηθή αλάιπζε. Πξαθηηθά 4 νπ πλεδξίνπ Έλσζεο Δξεπλεηψλ Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ. ει , ΔΝΔΓΗΜ, Ησάλληλα, 2011.

12 Υ. Λεκνλίδεο, Κ. Αξζέλεο,. Μαξθάδαο (2011). Οη αλαζηνραζηηθέο δεμηφηεηεο απηναμηνιφγεζεο ππνςεθίσλ δαζθάισλ ζε δηδαζθαιίεο ηνπο ζην κάζεκα ησλ καζεκαηηθψλ. Πξαθηηθά 4 νπ πλεδξίνπ Έλσζεο Δξεπλεηψλ Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ. ει , ΔΝΔΓΗΜ, Ησάλληλα, Υ. Λεκνλίδεο,. Μαξθάδαο, Δ. Σζαθηξίδνπ (2011). Έλα κνληέιν γηα ηνλ πξνζδηνξηζκφ ηεο γνλετθήο εκπινθήο ησλ Διιήλσλ γνλέσλ ζηελ εθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ ηνπο ζηα Μαζεκαηηθά. «Έξεπλα ζηε Γηδαθηηθή ηωλ Μαζεκαηηθώλ» ΔΝΔΓΗΜ. Σεχρνο 6. Ννεκ Υ. Λεκνλίδεο, Υ., Απνζηφινπ (2011). πκπεξηθνξέο καζεηψλ Γ Γπκλαζίνπ ζε απνδείμεηο πξνβιεκάησλ γεσκεηξίαο κε ην πξφγξακκα Geogebra. Δπθιείδεο Γ, ηεχρνο 74, ζει , Υ. Λεκνλίδεο, (2010). Σα Μαζεκαηηθά ηεο Φχζεο θαη ηεο Εσήο. Θεσξεηηθέο αξρέο θαη επηινγέο γηα ηα ζρνιηθά βηβιία ησλ καζεκαηηθψλ ηεο Α θαη Γ ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. πιινγηθφο ηφκνο. Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ: Θεσξεηηθέο θαη Δξεπλεηηθέο Πξνζεγγίζεηο. Δθδ. αθνλίδεο θ.ά. (Τπφ έθδνζε) 67. Ch. Lemonidis, D., Polytidis (2010). The implementation of an electronic model in teaching negative numbers and their operations. 13 th International Conference ICT in the education of the Balkan countries Varna, June 17-19, Balkan Society for Pedagogy and Education. 66. Ch. Lemonidis, M. Avgerinos (2010). Using a software presenting addition problems in a realistic way: results in pupils and teachers. 13 th International Conference ICT in the education of the Balkan countries Varna, June 17-19, Balkan Society for Pedagogy and Education. 65. Λεκνλίδεο, Υ., Καξαλλίθεο, Φ. (2009). Ζ έλλνηα ηεο αλαινγίαο ζηελ εξγαζία θαη ε ζρέζε ηεο κε ηε ζρνιηθή εκπεηξία. Μειέηε πεξίπησζεο ζε Κχπξηνπο αξηνπνηνχο απφ ηελ επαξρία Λεκεζνχ. Πξαθηηθά 5 νπ δηεζλνύο δηεκεξίδαο δηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ Σόκνο 1, ζει Παλεπηζηήκην Κξήηεο. 64. Μηραήι, Δ., νθνθιένπο, Π., Λεκνλίδεο, Υ., (2009). Ζ πνιχ-πνιηηηζκηθή δηάζηαζε ηνπ πνιιαπιαζηαζκνχ: ηάζεηο θαη αληηιήςεηο Κππξίσλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηε ρξήζε ηεο ζηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ. Πξαθηηθά 5 νπ δηεζλνύο δηεκεξίδαο δηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ Σόκνο 1, ζει Παλεπηζηήκην Κξήηεο. 63. Αξβαληηάθεο, Κ., Καξηψηνγινπ Π., Λεκνλίδεο, Υ., (2009). Tα Ννεηηθά Μνληέια Μαζεηψλ θαη Δθπαηδεπηηθψλ γηα ηε Γηάδνζε ηνπ Ήρνπ. (Πξαθηηθά 6νπ πλεδξίνπ: ππό έθδνζε) Γηδαθηηθή Φπζηθώλ Δπηζηεκώλ θαη Νέεο Σερλνινγίεο ζηελ Δθπαίδεπζε, 6. Φιψξηλα. 62. Lemonidis, Ch., Pantsiou, E., Anastasiou, D. (2009). Les tables de multiplication pour des élevés en difficulté en mathématiques : connaissances et comportements. Premier Colloque Franco-Chypriote de Didactiques des Mathématiques, p Lefkosia, Cyprus. 61. Λεκνλίδεο, Υ., Σζαθηξίδνπ, Δ., Μαξθάδαο,., (2009). Γηεξεχλεζε ηεο Δκπινθήο ησλ Γνλέσλ ζηε Μαζεκαηηθή Δθπαίδεπζε ησλ Παηδηψλ ηνπο. Πξαθηηθά 3 νπ πλεδξίνπ Έλσζεο Δξεπλεηψλ Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ. Μαζεκαηηθή Δθπαίδεπζε θαη Οηθνγελεηαθέο Πξαθηηθέο. ει , Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ.

13 Lemonidis, Ch., Panagiotopoulos, I., Nikolantonakis, K., (2009). Les enseignants grecs face aux problèmes réalistes. - Les caractéristiques des enseignants qui influencent les réponses réalistes. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives vol. 14, pages IREM de Strasbourg, France. 59. Lemonidis, Ch., Ligouras, G., (2009). The effect of social background on third grade pupils mental calculations. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education. Vol. 8, no 2, pp Nicosia, Cyprus. 58. Lemonidis, Ch. (2008). Longitudinal study on mental calculation development in the first two grades of primary school. International Journal for Mathematics in Education. Hellenic Mathematical Society, Volume 1, pp Athens. 57. Nikolantonakis, K., Lemonidis, Ch. (2008). Multiculturalism, History of Mathematics and Schoolbook of the third class in Primary School in Greece. J.F. Matos, P. Valero & K. Yasukawa (Eds.) Proceeding of the Fifth International Mathematics Education and Society Conference. Lisbon, Aalborg University, pp Lemonidis, Ch. (2008). Prospective teachers application of the mathematical concept of proportion in real life situations. Conference in Five Cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno. Research in Mathematics Education. 2008, Λεκνλίδεο, Υ., Λπγνχξαο, Γ., (2008). Ζ επίδνζε θαη ε επειημία ησλ καζεηψλ ηεο ηξίηεο Γεκνηηθνχ ζηνπο λνεξνχο ππνινγηζκνχο. Δπθιείδεο Γ, ηεχρνο 68, ζει , Σξάρεινπ, Δ., Υξίζηνπ, Ε., & Λεκνλίδεο, Υ., (2008). Οη άηππεο ζηξαηεγηθέο πνπ ρξεζηκνπνηνχλ νη καζεηέο ζηνλ πνιιαπιαζηαζκφ. Πξαθηηθά 10 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 1-3 Φεβξνπαξίνπ, ζει Καβνχδε, Η., Μεζαξίηεο, Γ., & Λεκνλίδεο, Υ., (2008). πκπεξηθνξέο καζεηψλ Σ ηάμεο δεκνηηθνχ ζην ζέκα ηεο κεηαθνξάο ζηα καζεκαηηθά. Πξαθηηθά 10 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 1-3 Φεβξνπαξίνπ, ζει Υξπζνζηφκνπ Μ., Υξηζηνθφξνπ Δ., & Λεκνλίδεο Υ., (2008). χγθξηζε δηαδηθαζηψλ κνληεινπνίεζεο καζεηψλ δεκνηηθνχ θαη γπκλαζίνπ. Πξαθηηθά 10 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 1-3 Φεβξνπαξίνπ, ζει Lemonidis Ch. (2007). Les comportements des élevés de l école élémentaire et des futurs enseignants face aux problèmes réalistes. Colloque COPIRELEM juin, Troyes, France, Λεκνλίδεο, Υ., (2007). Γηδαθηηθή ησλ Μαζεκαηηθψλ. Λήκκα ζην Λεμηθφ ηεο Παηδαγσγηθήο. Δπηκέιεηα Π. Ξσρέιιεο. Αθνη Κπξηαθίδε, Θεο/λίθε, ζει Λεκνλίδεο, Υ., Νηθνιαλησλάθεο, Κ., (2007). Διιεληθφο πνιιαπιαζηαζκφο: Έλαο άγλσζηνο ηζηνξηθφο αιγφξηζκνο θαηάιιεινο γηα ηε δηδαζθαιία. ύγρξνλε Δθπαίδεπζε, ηεχρνο 151, ζει Panaoura, G., Gagatsis, A., Lemonides, Ch., (2007). Spatial abilities in relation to performance in geometry tasks. 5th CERME, Congress of ERME, the European Society for Research in Mathematics Education. 22nd of February to 26th of February 2007, Larnaca, Cyprus.

14 Μηραήι, Μ., Λεκνλίδεο, Υ., (2007). Σα εζλνκαζεκαηηθά θαη ε δηδαζθαιία κνηίβσλ: κηα εξεπλεηηθή κειέηε ζε καζεηέο Δ ηάμεο. Πξαθηηθά 9 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 2-4 Φεβξνπαξίνπ, ζει νθνθιένπο, Π., Λεκνλίδεο, Υ., (2007). Ννεξνί θαη εθηίκεζε ππνινγηζκνί: Μαζεκαηηθέο δηαδηθαζίεο κέζα απφ ηα ζρνιηθά εγρεηξίδηα ησλ πξψησλ ηάμεσλ ηνπ Γεκνηηθνχ ηεο Διιάδαο θαη ηεο Κχπξνπ. Πξαθηηθά 9 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 2-4 Φεβξνπαξίνπ, ζει Αλδξένπ, Ξ., Μελειάνπ, Α., Λεκνλίδεο, Υ., (2007). Αληηκεηψπηζε ξεαιηζηηθψλ πξνβιεκάησλ απφ καζεηέο Δ Γεκνηηθνχ. Πξαθηηθά 9 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 2-4 Φεβξνπαξίνπ, ζει Λεκνλίδεο, Υ., Κνιιηληάηε, Β. (2007). Σα Μαζεκαηηθά ηεο θχζεο θαη ηεο δσήο. Αιιαγέο ζην έξγν ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ησλ καζεκαηηθψλ. Πξαθηηθά 9 νπ Παγθύπξηνπ πλεδξίνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη Δπηζηήκεο, Πάθνο 2-4 Φεβξνπαξίνπ, ζει Λεκνλίδεο Υ. (2007). Ο εθζπγρξνληζκφο ησλ καζεκαηηθψλ πεξηερνκέλσλ ζηα λέα βηβιία ηεο Α θαη Γ ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. Γέθπξεο, 31: Πλεπµαηηθφο,., Λεµνλίδεο, Υ., & Παζραιίδνπ,. (2006). Οη πεπνηζήζεηο ησλ γνλέσλ θαη ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα ηηο επηδφζεηο ησλ µαζεηψλ ζηα Μαζεµαηηθά. Παηδαγωγηθή Δπηζεώξεζε, 41, Λεκνλίδεο Υ. (2006). Οη αξρέο γηα ηε δηδαζθαιία θαη ν εθζπγρξνληζκφο ησλ αξηζκεηηθψλ ελλνηψλ ζηα λέα βηβιία ηεο Α ηάμεο ηνπ δεκνηηθνχ ζρνιείνπ. Γέθπξεο, 30: Υ. Λεκνλίδεο (2006). Οη βαζηθέο αιιαγέο πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη ζηα λέα βηβιία ησλ Μαζεκαηηθψλ ηεο Α θαη Γ ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. ην Σα λέα δηδαθηηθά βηβιία ηνπ Γεκνηηθνύ ρνιείνπ. Πξαθηηθά Ζκεξίδσλ. 27 ε θαη 30 ε Πεξηθέξεηεο ρνιηθψλ πκβνχισλ Αζελψλ. ει Lemonidis, Ch., Tsakiridou, H. Kapsalis, Ch., (2006). Mathematical Knowledge level of Primary Education Department students. 3rd International Conference on the Teaching of Mathematics at the Undergraduate Level (ICTM 3). June 30 July 5, 2006, Istanbul, Turkey. (Paper no 270). 38. Lemonidis, Ch., Theodorou, Eut., (2006). The development of prospective teachers. ideas in designing lesson plans in Mathematics. 3rd International Conference on the Teaching of Mathematics at the Undergraduate Level (ICTM 3). June 30 July 5, 2006, Istanbul, Turkey. (Paper no 326). 37. Λεκνλίδεο, Υ. (2005). Σα καζεκαηηθά ηεο θχζεο θαη ηεο δσήο: κηα αληίιεςε γηα ηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ. Παξνπζίαζε ελφο απνζπαζκαηηθνχ παξαδείγκαηνο απφ εθπαίδεπζε εθπαηδεπηηθψλ. Θέκαηα ζηελ Δθπαίδεπζε, 6:2-3, Διιεληθά Γξάκκαηα. 36. Θενδψξνπ Δ., Λεκνλίδεο Υ., (2005). Δζλνκαζεκαηηθά θαη Γεσκεηξία: κηα λέα δηαζεκαηηθή πξφηαζε γηα ηε δηδαζθαιία ηεο Γεσκεηξίαο ζηηο πξψηεο ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνχ. Πξαθηηθά 4 εο Γηεζλνύο Γηεκεξίδαο Γηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ. Παλεπηζηήκην Κξήηεο, Π.Σ.Γ.Δ. Ρεζχκλνπ, ζει

15 Λεκνλίδεο Υ., Υαηδειηακή Μ. (2005). Σα ιεηηνπξγηθά ραξαθηεξηζηηθά ηεο νηθνγέλεηαο θαη νη αξηζκεηηθέο γλψζεηο ησλ λεπίσλ. Πξαθηηθά 4 εο Γηεζλνύο Γηεκεξίδαο Γηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ. Παλεπηζηήκην Κξήηεο, Π.Σ.Γ.Δ. Ρεζχκλνπ, ζει Lemonidis Ch. (2005). Les mathématiques de la nature et de la vie: une conception pour l enseignement des mathématiques. Présentation d un exemple extrait de la formation des enseignants. Colloque COPIRELEM 30, 31- Mai, Strasbourg Αξβαληηάθεο, Κ., Λεκνλίδεο, Υ., Μηθξφπνπινο, Σ., (2004). Οη Ηδέεο Μαζεηψλ θαη Φνηηεηψλ ζρεηηθά κε ηνλ Ήρν. Κξηηηθή Θεψξεζε. (Πξαθηηθά 4νπ πλεδξίνπ) Γηδαθηηθή Φπζηθώλ Δπηζηεκώλ θαη Νέεο Σερλνινγίεο ζηελ Δθπαίδεπζε, 4 (Α), Αζήλα. 32. Λεκνλίδεο, Υ. (2003). Ζ επηξξνή ησλ ρνιείσλ Γεχηεξεο Δπθαηξίαο ζηνλ ηξφπν δηδαζθαιίαο ησλ θαζεγεηψλ ησλ καζεκαηηθψλ. 1 ν Παλειιήλην πλέδξην ρνιείσλ Γεχηεξεο Δπθαηξίαο, Πάληεην Παλεπηζηήκην Αζήλα Ηνπλίνπ, Λεκνλίδεο, Υ., παλαθά, Α. Φαραληίδεο, Ν., (2003). Μεηαπηπρηαθνί θνηηεηέο ρεηξίδνληαη ηνπο ζηφρνπο γηα ηε δηδαζθαιία κέζα απφ κία πνιπκεζηθή εθαξκνγή. 6ν Παλειιήλην πλέδξην Γηδαθηηθήο ησλ Μαζεκαηηθψλ θαη Πιεξνθνξηθήο ζηελ Δθπαίδεπζε. Ννέκβξηνο 2003, Βφινο. 30. Λεκνλίδεο, Υ. (2003). Ζ εηζαγσγή ησλ πξάμεσλ ηνπ πνιιαπιαζηαζκνχ θαη ηεο δηαίξεζεο ζην Γεκνηηθφ: κηα πεηξακαηηθή εθαξκνγή. Πεξηνδηθό «Μέληνξαο», ηεύρνο 7, ζει , Παηδαγσγηθφ Ηλζηηηνχην. 29. Lemonidis, Ch. (2003). L enseignement des premières notions arithmétiques selon l analyse des différentes représentations des quantités. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives vol. 9, (parti 2) des actes du colloque Argentoratum 2002, pages Strasbourg, France. 28. Λεκνλίδεο, Υ., Παπιίδεο, Α. (2003). Γηδαζθαιία θαη κάζεζε ηεο γξαπηήο δηαίξεζεο ζην δεκνηηθφ ζρνιείν. πκπεξηθνξέο καζεηψλ θαη απφςεηο δαζθάισλ. Πξαθηηθά 3 εο Γηεκεξίδαο Γηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ. Δπηκέιεηα Μ. Κνχξθνπινο, Κ. Σζαλάθεο, Γ. Σξνχιεο. Π.Σ.Γ.Δ. Ρεζχκλνπ, ζει , ISBN X. 27. Λεκνλίδεο, Υ. (2003). Ζ δηδαζθαιία ηνπ ζπζηήκαηνο αξίζκεζεο ζηηο πξψηεο ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. Πξαθηηθά 3 εο Γηεκεξίδαο Γηδαθηηθήο Μαζεκαηηθώλ. Δπηκέιεηα Μ. Κνχξθνπινο, Κ. Σζαλάθεο, Γ. Σξνχιεο. Π.Σ.Γ.Δ. Ρεζχκλνπ, ζει , ISBN X. 26. Λεκνλίδεο, Υ. (2003). Ζ αλαπαξάζηαζε ησλ πνζνηήησλ ζηηο αξηζκεηηθέο έλλνηεο θαη ε ηθαλφηεηα ησλ ππνςεθίσλ δαζθάισλ λα ηηο ρεηξηζηνχλ. Δπηζηεκνληθή επεηεξίδα ηεο Ψπρνινγηθήο Δηαηξείαο Βνξείνπ Διιάδνο, ηόκνο 1, ζει Δθδφζεηο Διιεληθά Γξάκκαηα. 25. Λεκνλίδεο, Υ. (2003). Μηα δηαθνξεηηθή δηδαζθαιία ησλ αξηζκψλ θαη ησλ πξάμεσλ ζηελ αξρή ηνπ ζρνιείνπ. Γέθπξεο. Σεχρνο 9, ζει Υ. Λεκνλίδεο, Μ. Υαηδειηακή, Α. Κπξίδεο. (2002). Ζ επίδξαζε ηνπ νηθνγελεηαθνχ πεξηβάιινληνο ζηηο αξηζκεηηθέο γλψζεηο ησλ λεπίσλ. Παηδαγωγηθή Δπηζεώξεζε. 34/2002, ζει , Αηξαπφο.

16 Υ. Λεκνλίδεο (2002). Μηα λέα πξφηαζε δηδαζθαιίαο ζηα Μαζεκαηηθά γηα ηηο πξψηεο ηάμεηο ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ. Θέκαηα ζηελ Δθπαίδεπζε. Σφκνο 3/1, ζει Lemonidis, Ch., Diamantis, A., Triantafillidou, E. (2002). Teachers estimate the arithmetic skills of their students when they enter the First Grade of Primary School. ICTM July, Rethimnon. 21. Υ. Λεκνλίδεο (2002). Αξηζκεηηζκφο ή Μαζεκαηηθφο Γξακκαηηζκφο. Κείκελν Πξνδηαγξαθψλ γηα ηα ρνιεία Γεχηεξεο Δπθαηξίαο. Έθδνζε ηνπ Ηλζηηηνχηνπ Γηαξθνχο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ (Η.Γ.Δ.Κ.Δ.). 20. Λεκνλίδεο Υ., Υαηδειηακή Μ. (2002). Έξεπλα ζηηο γλψζεηο ησλ λεπίσλ ζρεηηθά κε ηηο αξηζκεηηθέο έλλνηεο. ην Δ. Κνχξηε. Ζ έξεπλα ζηελ πξνζρνιηθή εθπαίδεπζε. Σόκνο Β Αζήλα: Σππσζήησ- Γηψξγνο Γάξδαλνο. 19. Υξηζηνδνχινπ, Β., Παηάηαο, Μ., Λεκνλίδεο, Υ., (2001). Πξνθνξηθή Αξίζκεζε: Μηα Βαζηθή θαη Υξήζηκε Γλψζε πνπ Όκσο ε Γηδαζθαιία ηελ Αγλνεί. Πξαθηηθά, 4 νπ Παγθχπξηνπ πλέδξηνπ Μαζεκαηηθήο Παηδείαο θαη πκπφζην Αζηξνλαπηηθήο θαη Γηαζηήκαηνο. Λάξλαθα, ζει Υ. Λεκνλίδεο (2001). Οη αξρηθέο αξηζκεηηθέο ηθαλφηεηεο ησλ παηδηψλ φηαλ έξρνληαη ζην Γεκνηηθφ ρνιείν. ΔΤΚΛΔΗΓΖ Γ. Σεχρνο 55 ζζ Π-Υ, Βαζηιείνπ, Υ. Λεκνλίδεο, Δ. Σζαθηξίδνπ, Γ. Σζαθιίδεο, Ν. Σζάληαο. (1999). Ζ Άιγεβξα ηεο Α Λπθείνπ κε ηε βνήζεηα ηνπ Ζιεθηξνληθνύ Τπνινγηζηή. Παηδαγσγηθφ Ηλζηηηνχην. Φνξείο: Σνκέαο ηαηηζηηθήο θαη Δπηρεηξεζηαθήο Έξεπλαο Μαζεκαηηθνχ Σκήκαηνο Α.Π.Θ. Παξάξηεκα Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο Διιεληθήο Μαζεκαηηθήο Δηαηξίαο. Παξαδνηέν πιηθφ ηνπ εξεπλεηηθνχ πξνγξάκκαηνο Υ. Λεκνλίδεο (1999). Σαμηλόκεζε, Αλάιπζε θαη Γηδαθηηθή αληηκεηώπηζε ηωλ πξνζζεηηθώλ πξνβιεκάηωλ. Μάζεκα ππφ κνξθή ηζηνζειίδσλ πνπ κπνξεί λα πξαγκαηνπνηεζεί εμ απνζηάζεσο κέζσ ηνπ δηαδηθηχνπ. Ηζηνζειίδα (site) ζην δηαδίθηπν (Internet) κε δηεχζπλζε Παξαδνηέν πιηθφ ηνπ εξεπλεηηθνχ πξνγξάκκαηνο Υ. Λεκνλίδεο (1999). Δμ απνζηάζεσο εθπαίδεπζε εθπαηδεπηηθψλ ζε πξνβιήκαηα πξνζζεηηθνχ ηχπνπ. Πξαθηηθά 4 νπ Παλειιήληνπ πλεδξίνπ κε ζέκα: Γηδαθηηθή ηωλ Μαζεκαηηθώλ θαη Πιεξνθνξηθή ζηελ Δθπαίδεπζε. Ρέζπκλν, Οθηώβξηνο Α. Καςάιεο, Υ. Λεκνλίδεο (1999). χγρξνλεο ηάζεηο ηεο δηδαθηηθήο ησλ καζεκαηηθψλ. ΜΑΚΔΓΝΟΝ, Πεξηνδηθή επηζηεκνληθή έθδνζε ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο Φιψξηλαο ηνπ Α.Π.Θ. Σεχρνο 6, ζζ Υ. Λεκνλίδεο (1998). Γηαδηθαζίεο πνπ ρξεζηκνπνηνχλ νη καζεηέο ηεο Α ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ ζε πξάμεηο θαη πξνβιήκαηα πξνζζεηηθνχ ηχπνπ. πκπεξάζκαηα θαη πξνηάζεηο γηα ηε δηδαζθαιία. Πξαθηηθά 1 εο Γηεκεξίδαο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο ζηε Γηδαθηηθή ηωλ Μαζεκαηηθώλ. 1998, ζει Υ. Λεκνλίδεο (1998). Γηδαζθαιία ησλ πξψησλ αξηζκεηηθψλ ελλνηψλ. Δξεπλεηηθή δηάζηαζε ηεο Γηδαθηηθήο ηωλ Μαζεκαηηθώλ, Σεύρνο 3. Πεξηνδηθή έθδνζε ηνπ Παξαξηήκαηνο Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο ηεο Διιεληθήο Μαζεκαηηθήο Δηαηξείαο. ζζ Lemonidis C. (1997). A few remarks regarding the teaching of geometry, through a theoretical analysis of the geometrical figure. In the Proceedings of the Second World

17 17 Congress of Nonlinear Analysts 96, Florida Tech, Applied Mathematics Program, Florida, USA, pp Υ. Λεκνλίδεο (1996). Γπζθνιίεο θαη αληηιήςεηο ησλ καζεηψλ θαηά ην πέξαζκα απφ ηελ αξηζκεηηθή ζηελ άιγεβξα. ΔΤΚΛΔΗΓΖ Γ Σφκνο 13, Σεχρνο 45 ζζ Υ. Λεκνλίδεο (1996). Δκπεηξηθή έξεπλα ζηελ ηθαλφηεηα επίιπζεο εμηζψζεσλ Α βαζκνχ απφ καζεηέο Γπκλαζίνπ. Δξεπλεηηθή δηάζηαζε ηεο Γηδαθηηθήο ηωλ Μαζεκαηηθώλ, Σεύρνο 1. Πεξηνδηθή έθδνζε ηνπ Παξαξηήκαηνο Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο ηεο Διιεληθήο Μαζεκαηηθήο Δηαηξείαο, ζζ Υ. Λεκνλίδεο (1994). ηάζε ησλ δαζθάισλ σο πξνο ηα Μαζεκαηηθά θαη ηε δηδαζθαιία ηνπο. ΜΑΚΔΓΝΟΝ, Πεξηνδηθή επηζηεκνληθή έθδνζε ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο Φιψξηλαο ηνπ Α.Π.Θ. Σεχρνο 1, ζζ Α. Γαγάηζεο, Υ. Λεκνλίδεο (1994). Πξνθνξηθή αξίζκεζε: Μηα βαζηθή θαη ρξήζηκε γλψζε πνπ ε δηδαζθαιία ηελ αγλνεί. Γηάζηαζε, Σεχρνο 4, ζζ Υ. Λεκνλίδεο (1994). Γηαηί θαη πψο ρξεζηκνπνηνχλ νη καζεηέο ηα δάθηπιά ηνπο ζηελ εθηέιεζε απιψλ πξνζζέζεσλ θαη αθαηξέζεσλ. Γηάζηαζε, Σεχρνο,2-3, ζζ Υ. Λεκνλίδεο, (1993). Δπίδξαζε ησλ ηππηθψλ αλαπαξαζηάζεσλ ζηε ζπκπεξηθνξά ηνπ καζεηή. Παξαδείγκαηα απφ ηε Γεσκεηξία. Δηζήγεζε ζην 4 o Παλειιήλην πλέδξην Ψπρνινγηθήο Έξεπλαο. ΔΛΨΔ Θεζ/λίθε, Μαΐνπ Πεξίιεςε ζηα πξαθηηθά ζει Υ. Λεκνλίδεο, (1992). Γηάθνξεο Μαζεκαηηθέο παξνπζηάζεηο θαη ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηψλ ζην ζεψξεκα ηνπ Θαιή. Σεηξάδηα Γηδαθηηθήο ηωλ Μαζεκαηηθώλ. Σεύρνο 12, ζζ. 7-24, Θεζ/λίθε. 3. Ch. Lemonidis, (1991). Une analyse de la complexité cognitive de la notion d'homothétie. PEDAGOGIES. Cahiers du Laboratoire de Pédagogie Expérimentale de l'universite de Louvain. Nν.1, pp , Bruxelles. 2. Ch. Lemonidis, (1991). Analyse et réalisation d'une expérience d'enseignement de l'homothétie. Recherches en Didactique des Mathématiques (R.D.M). Vol. 11, Νν.2.3 pp , France. 1. Υ. Λεκνλίδεο, (1990). Ηζηνξηθή θαη επηζηεκνινγηθή αλάιπζε ηεο νκνηνζεζίαο. Σεηξάδηα Γηδαθηηθήο ηωλ Μαζεκαηηθώλ. Σεχρνο 6, ζζ , Θεζ/λίθε. ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΑ ΓΖΜΟΗΔΤΜΑΣΑ ΣΟΝ ΣΤΠΟ 1) Κπξηαθή 29 επηεκβξίνπ Δθεκεξίδα Μαθεδνλία. Άξζξν κε ηίηιν: Ζ «πεξηπέηεηα» ηωλ ζρνιηθώλ βηβιίωλ, ζει ) Κπξηαθή 15 Γεθεκβξίνπ Δθεκεξίδα Αγγειηνθόξνο ηεο Κπξηαθήο. Άξζξν κε ηίηιν: Μαζαίλνπλ ζηα πξωηάθηα κε ιάζνο ηξόπν ηελ αξηζκεηηθή, ζει ) Ννέκβξηνο Δθεκεξίδα Αγγειηνθόξνο. Άξζξν κε ηίηιν: «Βάδνπλ ηα γπαιηά» ζην ππ. Παηδείαο ζηελ αξηζκεηηθή ηα εμάρξνλα πξωηάθηα. ζει. 61.

18 18 4) 7/12/2013. Δθεκεξίδα Αγγειηνθφξνο. Άξζξν κε ηίηιν: «Σν κάζεκα απεπζύλεηαη ζην 70% ηωλ καζεηώλ». ρεηηθό κε ηελ επίδνζε ηωλ Διιήλωλ καζεηώλ ζηα Μαζεκαηηθά ζην δηεζλή δηαγωληζκό PISA ΤΜΜΔΣΟΥΖ ΣΖ ΤΝΣΑΞΖ ΑΝΑΛΤΣΗΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ πκκεηνρή ζην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα Δ.Π.Δ.Α.Δ.Κ. ηνπ 2νπ Κνηλνηηθνχ Πιαηζίνπ ηήξημεο ζηελ Δλέξγεηα 1.1α Πξνγξάκκαηα-Βηβιία ζην Έξγν Αλαδηαηχπσζε θαη Δθζπγρξνληζκφο ησλ Πξνγξακκάησλ πνπδψλ ζηνλ ηνκέα ησλ Μαζεκαηηθψλ κε ζχγρξνλε παξαγσγή δηδαθηηθνχ πιηθνχ. Τπεχζπλνο ηεο εθηέιεζεο ηνπ έξγνπ είλαη ην Παηδαγσγηθφ Ηλζηηηνχην. πκκεηείρα ζηελ Οκάδα χληαμεο Πξνγξακκάησλ πνπδψλ γηα ηα Μαζεκαηηθά ηεο Τπνρξεσηηθήο εθπαίδεπζεο απφ κέρξη , φπνπ ήκνπλ ππεχζπλνο νκάδαο ζχληαμεο ησλ πξνγξακκάησλ ηνπ Γεκνηηθνχ ρνιείνπ Δκπεηξνγλψκσλ γηα ηελ αλάπηπμε/εθπφλεζε ησλ Νέσλ Πξνγξακκάησλ πνπδψλ Τπνρξεσηηθήο Δθπαίδεπζεο. πκκεηνρή ζηελ Δπηηξνπή χληαμεο ηνπ Πξνγξάκκαηνο πνπδψλ γηα ηα Μαζεκαηηθά. «Πξφγξακκα πνπδψλ Μαζεκαηηθά ζηελ Τπνρξεσηηθή Δθπαίδεπζε, 2011». ηελ πξάμε: «ΝΔΟ ΥΟΛΔΗΟ (ρνιείν 21 νπ αηψλα) Νέν Πξφγξακκα πνπδψλ». ην Δπηρεηξεζηαθφ Πξφγξακκα «Δθπαίδεπζε & Γηα βίνπ Μάζεζε» ΔΠΑ ΤΜΜΔΣΟΥΖ Δ ΠΔΡΗΟΓΗΚΑ Γηεζλή Πεξηνδηθά Δθδφηεο ηνπ Γηεζλνχο πεξηνδηθνχ MEJER, MENON: Journal of Educational Research πνπ εθδίδεηαη απφ ηελ Παηδαγσγηθή ρνιή ζε ειεθηξνληθή κνξθή. πκκεηνρή ζηε ζπληαθηηθή επηηξνπή ηνπ πεξηνδηθνχ Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education. πνπ εθδίδεηαη απφ ηελ Κππξηαθή Μαζεκαηηθή Δηαηξεία. πκκεηνρή ζηελ εθηειεζηηθή επηηξνπή ηνπ πεξηνδηθνχ International Journal for Mathematics in Education πνπ εθδίδεηαη απφ ηελ Διιεληθή Μαζεκαηηθή Δηαηξεία πκκεηνρή ζηε επηζηεκνληθή επηηξνπή ηνπ πεξηνδηθνχ «Themes in Science and Technology Education» «Θέκαηα Δπηζηεκώλ θαη Σερλνινγίαο ζηελ Δθπαίδεπζε» πνπ εθδίδεηαη ζηα Διιεληθά θαη Αγγιηθά απφ ην Παλεπηζηήκην Ησαλλίλσλ. Διιεληθά Πεξηνδηθά πκκεηνρή ζηε ζπληαθηηθή επηηξνπή ηνπ πεξηνδηθνχ "Δπθιείδεο Γ ", πνπ εθδίδεηαη απφ ηελ Διιεληθή Μαζεκαηηθή Δηαηξεία.

19 19 ΓΗΟΗΚΖΣΗΚΔ ΑΡΜΟΓΗΟΣΖΣΔ Σν επηέκβξην ηνπ 2010 εθιέρηεθε Κνζκήηνξαο ηεο Παηδαγσγηθήο ρνιήο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Γπηηθήο Μαθεδνλίαο. Απφ ην έηνο 1999 κέρξη ζήκεξα, είλαη δηεπζπληήο ηνπ Μεηαπηπρηαθνχ Πξνγξάκκαηνο ηνπ Σκήκαηνο Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Φιψξηλαο. Απφ ην έηνο 2001 κέρξη ην 2013, είλαη αλαπιεξσηήο πξφεδξνο ηνπ Π.Σ.Γ.Δ. Φιψξηλαο. Απφ ην 2004 έσο ην 2006 θαη απφ ην 2008 έσο ην 2010 είλαη πξφεδξνο ηνπ Δληαίνπ πιιφγνπ Γηδαθηηθνχ θαη Δξεπλεηηθνχ Πξνζσπηθνχ (ΔΓΔΠ) ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Γπηηθήο Μαθεδνλίαο. Τπήξμε θαη ην βαζηθφ ηδξπηηθφ κέινο ηνπ ζπιιφγνπ απηνχ. Απφ ην 2009 έσο ην 2010 ήηαλ κέινο ηεο ηξηκεινχο ζπληνληζηηθήο επηηξνπήο ηεο πλφδνπ ησλ Παηδαγσγηθψλ Σκεκάησλ (Παλειιήλην φξγαλν κε ζπκκεηνρή 13 Παηδαγσγηθψλ Σκεκάησλ). Καηά ηα έηε , ήηαλ αληηπξφεδξνο ζην παξάξηεκα Κεληξηθήο Μαθεδνλίαο ηεο Διιεληθήο Μαζεκαηηθήο Δηαηξείαο. ΚΟΗΝΩΝΗΚΖ ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΖ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΑ Δπηζηεκνληθή ζρνιή γηα ηε δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθψλ κε ηελ επσλπκία «Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο». Μηα νκάδα επηζηεκφλσλ, καζεκαηηθψλ, δαζθάισλ θαη κεηαπηπρηαθψλ θνηηεηψλ εξγάδεηαη, ππφ ηελ θαζνδήγεζε ηνπ θαζεγεηή Υαξάιακπνπ Λεκνλίδε, ζην Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο ηεο Φιψξηλαο, γηα ηνλ εθζπγρξνληζκφ ηεο δηδαζθαιίαο ησλ Μαζεκαηηθψλ. Ζ αληίιεςε καο γηα ηελ δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθψλ εθθξάδεηαη κε ηελ επσλπκία «Μαζεκαηηθά ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο». Οη βαζηθέο αληηιήςεηο θαη νη αξρέο καο γηα ηε δηδαζθαιία θαη ηε κάζεζε ησλ καζεκαηηθψλ αιιά θαη πεξηζζφηεξεο πιεξνθνξίεο παξνπζηάδνληαη ζην ζχλδεζκν ηεο ζειίδαο: Γηαγωληζκόο ηωλ Μαζεκαηηθώλ ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Απφ ην 2005 κέρξη ζήκεξα δηνξγαλψλεηαη ν δηαγσληζκφο Μαζεκαηηθψλ Δ θαη Σ ηάμεο ηνπ Γεκνηηθνχ. Πεξηζζφηεξεο ιεπηνκέξεηεο κπνξείηε λα βξείηε ζηε δηεχζπλζε: Ο δηαγσληζκφο απηφο δηνξγαλψλεηαη ζε φιεο ηηο πφιεηο ηεο Γπηηθήο Μαθεδνλίαο θαη ζπκκεηέρεη έλαο πνιχ κεγάινο αξηζκφο καζεηψλ. Ο ζηφρνο είλαη λα αγαπήζνπλ νη καζεηέο ηα Μαζεκαηηθά θαη λα απνθηήζνπλ ζεηηθή ζηάζε γηα απηά. Γίθηπν εθπαηδεπηηθώλ ηωλ Μαζεκαηηθώλ ηεο Φύζεο θαη ηεο Εωήο. Βξίζθεηαη ζην δηαδίθηπν έλα Forum ζηε δηεχζπλζε: Κχξηνο ζηφρνο ηνπ forum απηνχ είλαη λα επηθνηλσλεί θαη λα δηαζπείξεη ηα απνηειέζκαηα ηεο έξεπλαο πνπ παξάγνληαη ζην Παλεπηζηήκην ζηελ θαζεκεξηλή πξάμε ηεο εθπαίδεπζεο. Μέζσ απηνχ ηνπ δηθηχνπ επηκνξθψλνληαη νη εθπαηδεπηηθνί γηα ηηο ζχγρξνλεο κεζφδνπο δηδαζθαιίαο ησλ καζεκαηηθψλ θαη σθεινχληαη νη καζεηέο απφ κηα πην πνηνηηθή δηδαζθαιία. Γαιιηθά θαη Αγγιηθά. ΓΛΩΔ