Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Transcript

1 Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007

2 Η ταυτότητα της έρευνας [σε μαθητές Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών Βορείου Ελλάδος Τύπος έρευνας: Ποσοτική έρευνα με προσωπικές συνεντεύξεις και χρήση δομημένου ερωτηματολογίου. Περιοχή έρευνας: Θεσσαλονίκη Μέθοδος δειγματοληψίας: Τυχαία δειγματοληψία μαθητών έξω από 7 επιλεγμένα Λύκεια Μέγεθος δείγματος: Το μέγεθος του δείγματος ανέρχεται σε 140 άτομα ηλικίας ετών. Χρόνος διεξαγωγής: Η έρευνα πεδίου διεξήχθη από 22/ /2/2007. Προσωπικό field: Εργάστηκαν 1 επόπτης και 7 ερευνητές. Παρατηρήσεις: Στους πίνακες που ακολουθούν, όπου οι βάσεις είναι μικρότερες των 50 ερωτηθέντων, τα στοιχεία είναι τελείως ενδεικτικά. Αν ο πελάτης θέλει να δώσει σε οπoιoυσδήποτε τρίτους μέρος ή το σύνολο των αποτελεσμάτων, θα πρέπει να συμφωνήσει προηγουμένως τη μορφή και τον τρόπο με τη METRON-ANALYSIS. Η METRON ANALYSIS είναι μέλος της ESOMAR και του ΣΕΔΕΑ και τηρεί τους κώδικες δεοντολογίας και διεξαγωγής ερευνών και επαγγελματικής πρακτικής της ESOMAR και του ΣΕΔΕΑ. 2

3 Περιεχόμενα Δημογραφικό προφίλ δείγματος Στάση απέναντι στα φροντιστήρια Στάση απέναντι στην ενισχυτική διδασκαλία Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνα ενισχυτικής διδασκαλίας Απόψεις απέναντι στις εισαγωγικές εξετάσεις Συμπεράσματα 3

4 Δημογραφικό προφίλ δείγματος

5 Δημογραφικό προφίλ Δείγματος [έρευνα σε μαθητές ] Α' Λυκείου 21% Αγόρι 49% Β' Λυκείου 42% B'-Γ' Δημ.Δ 8% Α' Δημ. Διαμ. 7% Γ' Λυκείου 37% Δ' Δημ. Διαμ. 28% A/B 11% C1 22% Κορίτσι 51% Εύοσμος, Αμπελόκηποι, Νεάπολη, Πυλαία, Τριανδρία ΔΓ/ΔΑ 1% Άλλοι δήμοι 29% Ε' Δημ. Διαμ. 27% D/E 21% Α/Β: ανώτερη κοινωνική τάξη C1: μεσαία προς ανώτερη κοινωνική τάξη C2 46% C2: μεσαία προς κατώτερη κοινωνική τάξη D/E: κατώτερη κοινωνική τάξη

6 Στάση απέναντι στα φροντιστήρια

7 Στάση απέναντι στα φροντιστήρια Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν παρακολουθείτε μαθήματα σε κάποιο φροντιστήριο Ναι 53% Όχι 47% 7

8 Στάση απέναντι στα φροντιστήρια ανά τάξη Λυκείου 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Α' Λυκείου* 13,3% 86,7% Β' Λυκείου 44,8% 55,2% Ναι Όχι Γ' Λυκείου 26,9% 73,1% Η παρακολούθηση μαθημάτων σε φροντιστήριο εξαρτάται από την τάξη Λυκείου. Κυρίως οι μαθητές Γ Λυκείου είναι εκείνοι που προτιμούν τα φροντιστήρια (73%),ενώ μόλις το 13,3% των μαθητών Α Λυκείου πηγαίνουν σε κάποιο φροντιστήριο. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 8

9 Έναρξη μαθημάτων σε φροντιστήρια [βάση *: 32 μαθητές B Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο] Και σε ποια τάξη ξεκινήσατε να παρακολουθείτε μαθήματα σε φροντιστήριο; Β' τάξη Λυκείου 69% Α' τάξη Λυκείου 25% Γυμνάσιο 6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Οι μαθητές της Β Λυκείου ξεκινούν φροντιστήριο κυρίως στην Β τάξη Λυκείου 69%, και το 25% ξεκίνησε στην Α Λυκείου. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 9

10 Έναρξη μαθημάτων σε φροντιστήρια [βάση *: 388 μαθητές Γ Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο] Και σε ποια τάξη ξεκινήσατε να παρακολουθείτε μαθήματα σε φροντιστήριο; Γ' ταξη Λυκείου 42% Β' τάξη Λυκείου 45% Α' τάξη Λυκείου 13% Γυμνάσιο 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Το 45% των μαθητών της Γ Λυκείου ξεκίνησαν φροντιστήριο στην Β τάξη Λυκείου και το 43% Γ Λυκείου. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 10

11 Βαθμός ικανοποίησης από το φροντιστήριο [βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο] Και πόσο ικανοποιημένος/η είστε εσείς προσωπικά από το φροντιστήριο που παρακολουθείτε μαθήματα; 60% 50% 49% 50% 40% 30% 20% 10% 1% 0% Απόλυτα ικανοποιημένος Πολύ ικανοποιημένος Όχι και τόσο ικανοποιημένος Λίγο ικανοποιημένος Καθόλου ικανοποιημένος Σχεδόν όλοι δηλώνουν απόλυτα και πολύ ικανοποιημένοι από τα φροντιστήρια (99%). 11

12 Επίτευξη στόχων [βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο] 60% Και κατά πόσο προσωπικά πιστεύετε ότι το φροντιστήριο σας βοηθά στο να πετύχετε τους στόχους σας; 55,4% 50% 41,9% 40% 30% 20% 10% 2,7% 0% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Το 97% δηλώνει ότι το φροντιστήριο τους βοηθά αρκετά έως πολύ στην επίτευξη των στόχων τους. 12

13 Είδος μαθημάτων για τα οποία πηγαίνουν φροντιστήριο [βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο] Τα μαθήματα για τα οποία πηγαίνετε φροντιστήριο αφορούν... 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Μαθήματα για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο 91,9% Μαθήματα που δεν απαιτούνται για εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο 5,4% Και τα δύο 2,7% Σχεδόν όλοι (92%) πηγαίνουν φροντιστήριο για μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο. 13

14 Πρόθεση εγγραφής σε φροντιστήριο και στις επόμενες τάξεις [βάση*: 36 μαθητές Α ή Β Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο ] Και κατά πόσο είναι πιθανό να συνεχίσετε να πηγαίνετε φροντιστήριο και στις επόμενες τάξεις του Λυκείου; 100% 90% 86,1% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 11,1% 2,8% 0% Πάρα πολύ πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 14

15 50% Πρόθεση εγγραφής σε φροντιστήριο [βάση: 66 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο] Μου είπατε ότι δεν παρακολουθείτε μαθήματα σε κάποιο φροντιστήριο. Και πόσο πιθανό είναι να εγγραφείτε σε κάποιο φροντιστήριο; 40% 30% 25,8% 20% 13,6% 18,2% 15,2% 19,7% 10% 7,6% 0% Πάρα πολύ πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο Το 58% δηλώνουν ότι είναι αρκετά έως πάρα πολύ πιθανό να εγγραφούν σε κάποιο φροντιστήριο, ενώ το 20% το θεωρεί πάρα πολύ απίθανο. 15

16 Πηγές ενημέρωσης για επιλογή φροντιστηρίου [βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτίθενται να εγγραφούν] Και από που ενημερώνεστε/ θα ενημερωθείτε προκειμένου να επιλέξετε φροντιστήριο; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Άλλοι μαθητές/φίλοι 84,8% Διαφημιστικά φυλλάδια Διαφημίσεις σε ραδιόφωνο/τοπικά τηλεοπτικά κανάλια Ταμπέλες φροντιστηρίων Τοπικά περιοδικά/εφημερίδες Aπό συγγενείς/γονείς Internet Από καθηγητές ΔΑ 20,5% 15,2% 8,0% 3,6% 3,6% 1,8% 0,9% 3,6% Κύρια πηγή ενημέρωσης για την επιλογή φροντιστηρίου είναι οι άλλοι μαθητές και οι φίλοι (85%), ενώ ακολουθούν τα διαφημιστικά φυλλάδια (21%) και οι διαφημίσεις σε ραδιόφωνο/ τοπικά τηλεοπτικά κανάλια (15%). 16

17 Κριτήρια επιλογής φροντιστηρίου [βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτίθενται θενται να εγγραφούν] Και με βάση ποιο/α κριτήρια επιλέξατε/ θα επιλέγατε φροντιστήριο; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Πολλές επιτυχίες μαθητών Γ' Λυκείου 48,2% Φίλοι/συμμαθητές Καλό όνομα/πολύ γνωστό Κόστος 31,3% 39,3% 35,7% Κοντά στο σπίτι 29,5% Να έχει καλούς καθηγητές Να κάνει σωστή δουλειά ΔΑ 1,8% 0,9% 3,6% Κύριο κριτήριο επιλογής είναι οι πολλές επιτυχίες μα θητών Γ Λυκείου (48%), ενώ ακολουθούν οι φίλοι/συμμαθητές (39%) και το καλό όνομα (36%). Το κόστος έρχεται τέταρτο με ποσοστό 31%. 17

18 Στάση απέναντι στην ενισχυτική διδασκαλία

19 Μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας Σε ποια μαθήματα έχει το σχολείο πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Μαθηματικά Φυσική Χημεία Αρχαία 89,3% 89,3% 87,1% 83,6% Έκθεση 73,6% Λατινικά Οικονομικές θεωρίες 0,7% 0,7% ΔΓ/ΔΑ 7,9% Όλοι οι μαθητές απαντούν ότι το σχολείο τους έχει μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας. Τα μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο. 19

20 Συμμετοχή σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν συμμετέχετε σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας; Ναι 26% Όχι 74% Το 89% όσων συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας είναι μαθητές Α και Β Λυκείου. 20

21 Συμμέτοχη σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Πηγαίνουν φροντιστήριο 8,1% 91,9% Ναι Όχι 45,5% Δεν πηγαίνουν φροντιστήριο 54,5% Το 92% όσων πηγαίνουν φροντιστήριο δεν συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας. 21

22 Μαθήματα για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας [βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας] Και ποια μαθήματα παρακολουθείτε; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Μαθηματικά 63,9% Φυσική 47,2% Αρχαία 36,1% Χημεία 22,2% Έκθεση 13,9% Λατινικά 2,8% Τα μαθήματα για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 22

23 Βαθμός ικανοποίησης από ενισχυτική διδασκαλία [βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας] Και πόσο ικανοποιημένος είστε εσείς προσωπικά από την ενισχυτική διδασκαλία; 100% 90% 80% 70% 60% 52,8% 50% 40% 36,1% 30% 20% 11,1% 10% 0% Απόλυτα Πολύ Όχι και τόσο Λίγο Καθόλου Το 89% απαντά ότι είναι πολύ έως και απόλυτα ικανοποιημένοι από την ενισχυτική διδασκαλία. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 23

24 Είδος μαθημάτων για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας [βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας] Τα μαθήματα για τα οποία παρακολουθείτε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν... 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Μαθήματα για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο 69,4% Μαθήματα που δεν απαιτούνται για εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο 11,1% Και τα δύο 19,4% Το 70% συμμετέχουν σε ενισχυτική διδασκαλία για μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο, ενώ το 19% για μαθήματα που απαιτούνται καθώς και για μαθήματα που δεν απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 24

25 Επίτευξη στόχων [βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας] καλίας] Και κατά πόσο προσωπικά πιστεύετε ότι η ενισχυτική διδασκαλία σας βοηθά στο να πετύχετε τους στόχους σας; 60% 52,8% 50% 40% 36,1% 30% 20% 11,1% 10% 0% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Το 88,1% απαντά ότι η ενισχυτική διδασκαλία βοηθά αρκετά έως πολύ στην επίτευξη των στόχων τους. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 25

26 Πρόθεση συμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλία και στις επόμενες τάξεις 50% [βάση*:32 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας καλίας και είναι μαθητές Α ή Β Λυκείου] Και κατά πόσο είναι πιθανό να συνεχίσετε να συμμετέχετε σε μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και στις επόμενες τάξεις του Λυκείου; 40% 31,3% 30% 25,0% 20% 15,6% 12,5% 10% 6,3% 3,1% 6,3% 0% Πάρα πολύ πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο ΔΓ/ΔΑ Το 72% απαντά είναι αρκετά έως πολύ πιθανό να συνεχίσουν να συμμετέχουν σε ενισχυτική διδασκαλία και στις επόμενες τάξεις. *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων 26

27 Πρόθεση συμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλία [βάση:104 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής ε διδασκαλίας] Πόσο πιθανό είναι να συμμετάσχετε στο μέλλον σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας; 100% 90% 80% 70% 60% 61,5% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2,9% 4,8% 10,6% 19,2% Πάρα πού πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο 1,0% ΔΓ/ΔΑ Το 91% απαντά ότι δεν προτίθενται να συμμετάσχουν στο μέλλον σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας και από αυτούς το 61% το θεωρεί πάρα πολύ απίθανο. 27

28 Λόγοι μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας- αυθόρμητη απάντηση [βάση:96 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν προτίθενται να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας] 0% 10% 20% 30% 40% 50% Πηγαίνω φροντιστήριο Είναι καλύτερη η διδασκαλία στο φροντιστήριο Δε βολεύει το ωράριο Δεν είναι καλοί οι καθηγητές Κάνω ιδιαίτερα μαθήματα Δε μου χρειάζεται Δε βοηθά η ενισχυτική διδασκαλία Δεν έχω χρόνο Δεν αρκεί η ενισχυτική διδασκαλία Δε με ενδιαφέρει Θα μπω στη σχολή που θέλω χωρίς εξετάσεις Δε μου αρέσει Είμαι καλός μαθητής Είναι χαμένες ώρες Δεν είναι καλά οργανωμένο Δεν θέλω να μπω στο πανεπιστήμιο ΔΓ/ΔΑ 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 4% 4% 3% 5% 5% 5% 9% 22% 35% 28

29 Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνα ενισχυτικής διδασκαλίας

30 Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίας Θα σας διαβάσω τώρα μια σειρά από φράσεις και θα ήθελα να μου πείτε την προσωπική σας άποψη για το αν η φράση ταιριάζει περισσότερο στο φροντιστήριο, στην ενισχυτική διδασκαλία, και στα δύο ή σε κανένα από τα δύο... Φροντιστήριο Ενισχυτική διδασκαλία Και στα δύο Σε κανένα από τα δύο ΔΓ/ΔΑ "Κάλυψη ύλης & Επαναλήψεις" "Υπεύθυνη και αποτελεσματική προετοιμασία" "Είναι δεύτερο σχολείο" "Ολιγομελή τμήματα" "Επαφή & ενημέρωση γονέων" "Εξαντλητικό πρόγραμμα μαθημάτων" "Ενδιαφέρον καθηγητών για μαθητές" "Βελτίωση βαθμών μαθητών" "Υπάρχει ευχάριστο κλίμα" "Είναι αναγκαίο κακό" [%] 30

31 Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίας [βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο] Θα σας διαβάσω τώρα μια σειρά από φράσεις και θα ήθελα να μου πείτε την προσωπική σας άποψη για το αν η φράση ταιριάζει περισσότερο στο φροντιστήριο, στην ενισχυτική διδασκαλία, και στα δύο ή σε κανένα από τα δύο... Φροντιστήριο Ενισχυτική διδασκαλία Και στα δύο Σε κανένα από τα δύο ΔΓ/ΔΑ "Κάλυψη ύλης & Επαναλήψεις" "Υπεύθυνη και αποτελεσματική προετοιμασία" "Είναι δεύτερο σχολείο" "Ολιγομελή τμήματα" "Επαφή & ενημέρωση γονέων" "Ενδιαφέρον καθηγητών για μαθητές" "Βελτίωση βαθμών μαθητών" "Υπάρχει ευχάριστο κλίμα" "Εξαντλητικό πρόγραμμα μαθημάτων" "Είναι αναγκαίο κακό" [%] 31

32 Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίας [βάση*: 36 μαθητές που πηγαίνουν ενισχυτική διδασκαλία] Θα σας διαβάσω τώρα μια σειρά από φράσεις και θα ήθελα να μου πείτε την προσωπική σας άποψη για το αν η φράση ταιριάζει περισσότερο στο φροντιστήριο, στην ενισχυτική διδασκαλία, και στα δύο ή σε κανένα από τα δύο... Φροντιστήριο Ενισχυτική διδασκαλία Και στα δύο Σε κανένα από τα δύο ΔΓ/ΔΑ "Είναι δεύτερο σχολείο" "Κάλυψη ύλης & Επαναλήψεις" "Επαφή & ενημέρωση γονέων" "Εξαντλητικό πρόγραμμα μαθημάτων" "Υπεύθυνη και αποτελεσματική προετοιμασία" "Είναι αναγκαίο κακό" "Ολιγομελή τμήματα" "Ενδιαφέρον καθηγητών για μαθητές" "Υπάρχει ευχάριστο κλίμα" "Βελτίωση βαθμών μαθητών" *Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων [%] 32

33 Απόψεις απέναντι στις εισαγωγικές εξετάσεις

34 Συμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίας Και στην περίπτωση που δεν καταστεί δυνατή η εισαγωγή σας στα ΑΕΙ θα επιδιώξετε να δώσετε και πάλι εισαγωγικές εξετάσεις ή όχι; Ναι 76% ΔΓ/ΔΑ 7% Όχι 17% Το 76% των μαθητών απαντούν ότι θα προσπαθούσαν να δώσουν και πάλι εξετάσεις. 34

35 Συμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίας [βάση: 106 μαθητές που θα δώσουν και πάλι εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίας] Μου είπατε ότι θα επιδιώξετε να δώσετε και πάλι εισαγωγικές εξετάσεις. Στην περίπτωση αυτή θα προετοιμαστείτε μόνος/η σας, με ιδιαίτερα ή με φροντιστήρια; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Φροντιστήριο 59,4% Ιδιαίτερο 17,0% Μόνος/η 12,3% Ιδιαίτερο & Φροντιστήριο 6,6% ΔΓ/ΔΑ 4,7% Το 59,4% των μαθητών απαντούν ότι θα προετοιμάζονταν με φροντιστήρια στην δεύτερη προσπάθειά τους. Το ποσοστό αυτό είναι 76% στην περίπτωση των μαθητών που ήδη παρακολουθούν μαθήματα σε φροντιστήριο. 35

36 Επιρροή ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων απέναντι στο φροντιστήριο Σε περίπτωση που υπήρχαν ιδιωτικά Πανεπιστήμια στη χώρα μας, θα εξακολουθούσατε να προσπαθείτε την εισαγωγή σας στα δημόσια ΑΕΙ με τη βοήθεια φροντιστηρίων; Ναι 50% ΔΓ/ΔΑ 9% Όχι 41% Το 41% απαντά ότι δεν θα εξακολουθούσε να προσπαθεί την εισαγωγή του στο Πανεπιστήμιο μέσω των φροντιστηρίων. 36

37 Επιρροή ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων απέναντι στο φροντιστήριο Σε περίπτωση που υπήρχαν ιδιωτικά Πανεπιστήμια στη χώρα μας, θα εξακολουθούσατε να προσπαθείτε την εισαγωγή σας στα δημόσια ΑΕΙ με τη βοήθεια φροντιστηρίων; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 52,7% Πηγαίνουν φροντιστήριο 37,8% 9,5% 48,5% Ναι Όχι ΔΓ/ΔΑ Δεν πηγαίνουν φροντιστήριο 43,9% 7,6% Δεν φαίνεται να υπάρχει σημαντική διαφοροποίηση απόψεων μεταξύ των μαθητών που ήδη παρακολουθούν μαθήματα σε φροντιστήριο και όσων δεν παρακολουθούν 37

38 Συμπεράσματα

39 Φροντιστήρια Το 53% των μαθητών και το 73% των μαθητών Γ Λυκείου πηγαίνουν σε φροντιστήριο Οι μαθητές κατά κύριο λόγο ξεκινούν φροντιστήριο στην Β τάξη του Λυκείου. Η Η ικανοποίηση από τα φροντιστήρια στη βάση των μαθητών που πηγαίνουν φροντιστήριο αγγίζει το 100%. Το ίδιο ισχύει και για την άποψη ότι τα φροντιστήριο βοηθά στην επίτευξη των στόχων που έχουν θέση οι μαθητές. 39

40 Ενισχυτική διδασκαλία Μόλις το 26% των μαθητών παρακολουθούν μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και είναι κυρίως όσοι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο. Σχεδόν όλοι όσοι δεν παρακολουθούν πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας απαντούν ότι δεν προτίθενται να παρακολουθήσουν στο μέλλον. Κύριος λόγος μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας είναι το φροντιστήριο 57% (35% δηλώνουν ότι δεν χρειάζεται να παρακολουθήσουν ενισχυτική διδασκαλία, διότι πηγαίνουν ήδη σε κάποιο φροντιστήριο και 22% θεωρούν ότι το φροντιστήριο είναι πιο αποδοτικό). 40

41 Εικόνα φροντιστηρίου Η εικόνα των φροντιστηρίων φαίνεται να είναι καλύτερη από αυτή της ενισχυτικής διδασκαλίας. Τα μεγαλύτερα πλεονεκτήματα του φροντιστηρίου είναι ότι «καλύπτει έγκαιρα την ύλη- υπάρχει δυνατότητα πολλών επαναλήψεων», «αναλαμβάνει υπεύθυνα την προετοιμασία των μαθητών», «έχει ολιγομελή τμήματα». Το 73% των μαθητών το θεωρεί «δεύτερο σχολείο» (84% στους μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο, 56% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική). ΕΝΩ Το 51% το θεωρεί «αναγκαίο κακό» (55% στους μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο, 42% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική). 41

42 Ιδιωτικά Πανεπιστήμιο και φροντιστήρια Στην περίπτωση που ιδρυθούν Ιδιωτικά Πανεπιστήμια το 41% απαντά ότι δεν θα εξακολουθούσε να προσπαθεί την εισαγωγή του στο Πανεπιστήμιο μέσω των φροντιστηρίων. Η στάση αυτή δεν φαίνεται να ν διαφοροποιείται ιδιαίτερα στους μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο ιο και σε αυτούς που δεν πηγαίνουν. 42