Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων

Transcript

1 e-tutor Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων 2013

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ 2 2. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ 2 3. ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 3 4. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 4 5. ΔΙΑΡΚΕΙΑ & ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 4 6. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ 5 7. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ 6 8. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 6 9. ΠΡΟΦΙΛ ΕΝΔΕΔΕΙΓΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 7 1

3 1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Με τον όρο «τηλε-κατάρτιση» (e-learning) εννοούμε την εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά την οποία χρησιμοποιούνται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσα, τόσο για την ανάπτυξη των μαθημάτων και του συνοδευτικού εκπαιδευτικού υλικού και λογισμικού όσο και για την επικοινωνία και συνεργασία με τους επιμορφωτές ή τους άλλους καταρτιζόμενους. Με τις δράσεις αυτές επιδιώκεται η ανάπτυξη βασικών γνώσεων πληροφορικής για τον ευρύτερο πληθυσμό, μέσω ευέλικτων διαδικασιών, που θα βασίζονται στην κατανόηση και χρήση των σύγχρονων ΤΠΕ εφαρμογών της ΚτΠ και του Διαδικτύου σε συνδυασμό με την ένταξη ή επανένταξη στην αγορά εργασίας, στην κατάρτιση σε νέες δεξιότητες, στη διάδοση και εφαρμογή της τηλεκατάρτισης, με προτεραιότητα γεωγραφικά απομακρυσμένες περιοχές και το νησιωτικό χώρο. Οι στόχοι που αναμένεται να επιτευχθούν από την υλοποίηση του έργου αυτού είναι οι εξής: ταχεία απόκτηση δεξιοτήτων, η ενίσχυση της πρόσβασης των ανέργων στην αγορά εργασίας, η διατήρηση της απασχολησιμότητας του εργατικού δυναμικού σε υψηλά επίπεδα. Για τη διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης κατάρτισης, η υλοποίηση των προγραμμάτων κατάρτισης συνδέεται με την πιστοποίηση των βασικών δεξιοτήτων χρήσης τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας. 2. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ Ο συνολικός αριθμός των επωφελούμενων από τα εν λόγω προγράμματα κατάρτισης ανέρχεται σε άτομα. Άμεσα ωφελούμενοι της πράξης είναι οι άνεργοι οι οποίοι θα πρέπει να είναι: 2

4 Οι εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, ανεξάρτητα αν λαμβάνουν επίδομα ανεργίας ή όχι και να είναι απόφοιτοι υποχρεωτικής, δευτεροβάθμιας, μεταδευτεροβάθμιας (ΙΕΚ) και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΑΕΙ/ΤΕΙ) ή Πτυχιούχοι ΑΕΙ, ΤΕΙ (οι οποίοι λόγω της εγγραφής τους σε επαγγελματικές ενώσεις επιμελητήρια, π.χ. μηχανικοί, δεν έχουν την δυνατότητα εγγραφής στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ) με κριτήριο α) το ετήσιο εισόδημα από επαγγελματική δραστηριότητα μέχρι του ύψους του αφορολόγητου ποσού με βάση το εκκαθαριστικό σημείωμα του προηγούμενου οικονομικού έτους β) τη μη υποβολή φορολογικής δήλωσης στο προηγούμενο οικονομικό έτος. Στη δεύτερη περίπτωση αυτή με δήλωση του Νόμου 1599/86 βεβαιώνουν ότι είναι άνεργοι αναφέροντας και το χρονικό διάστημα ανεργίας στον κλάδο τους. Ο αριθμός των ωφελουμένων καταρτιζομένων κάθε προγράμματος κατάρτισης ανέργων πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 και δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 20 άτομα. 3. ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ Οι προτεινόμενες πράξεις στοχεύουν στην αύξηση της απασχόλησης και των ευκαιριών εργασίας των ανέργων, ενθαρρύνοντας το υψηλό επίπεδο απασχόλησης και τη δημιουργία περισσότερων και καλύτερων θέσεων εργασίας: στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης (Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, Ηπείρου, Δυτικής Ελλάδας, Θεσσαλίας, Ιονίων Νήσων, Κρήτης, Πελοποννήσου και Βορείου Αιγαίου), στις 3 Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου (Αττικής, Κεντρικής Μακεδονίας και Δυτικής Μακεδονίας) και στις 2 Περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου (Νοτίου Αιγαίου και Στερεάς Ελλάδας). Ο στόχος αυτός επιτυγχάνεται μέσω της κατάρτισης ή/και επανακατάρτισης ανέργων σε αντικείμενα προσαρμοσμένα στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας και στις ανάγκες κάθε ανέργου, με παράλληλη 3

5 απόκτηση πιστοποίησης γνώσεων από φορείς πιστοποίησης αναγνωρισμένους από τον ΟΕΕΚ, σε βασικές δεξιότητες χρήσης τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ). Η καινοτομία του έργου έγκειται στην πιστοποίηση των αποκτώμενων προσόντων με τίτλους αναγνωρισμένους στην αγορά εργασίας, γεγονός το οποίο προσδίδει μια νέα διάσταση στη βελτίωση της απασχολησιμότητας του ανέργου πληθυσμού και πρόσβασής του στην αγορά εργασίας. Οι ωφελούμενοι των δράσεων είναι άνεργοι οι οποίοι βρίσκονται σε στάδιο πρόληψης της ανεργίας ή θεραπείας αυτής, και άνεργοι που εντάσσονται σε ευπαθείς κοινωνικά ομάδες. 4. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ Άμεσα ωφελούμενοι της πράξης είναι οι άνεργοι οι οποίοι θα πρέπει να είναι: Οι εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, ανεξάρτητα αν λαμβάνουν επίδομα ανεργίας ή όχι και να είναι απόφοιτοι υποχρεωτικής, δευτεροβάθμιας, μεταδευτεροβάθμιας (ΙΕΚ) και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΑΕΙ/ΤΕΙ) ή Πτυχιούχοι ΑΕΙ, ΤΕΙ (οι οποίοι λόγω της εγγραφής τους σε επαγγελματικές ενώσεις επιμελητήρια, π.χ. μηχανικοί, δεν έχουν την δυνατότητα εγγραφής στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ) με κριτήριο α) το ετήσιο εισόδημα από επαγγελματική δραστηριότητα μέχρι του ύψους του αφορολόγητου ποσού με βάση το εκκαθαριστικό σημείωμα του προηγούμενου οικονομικού έτους β) τη μη υποβολή φορολογικής δήλωσης στο προηγούμενο οικονομικό έτος. Στη δεύτερη περίπτωση αυτή με δήλωση του Νόμου 1599/86 βεβαιώνουν ότι είναι άνεργοι αναφέροντας και το χρονικό διάστημα ανεργίας στον κλάδο τους. 5. ΔΙΑΡΚΕΙΑ & ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Η διάρκεια των προγραμμάτων είναι 100 ώρες (με αναγωγή), εκ των οποίων 70 ώρες είναι ασύγχρονη τηλε-κατάρτιση (εκπαίδευση από απόσταση μέσω Διαδικτύου, χωρίς παρουσία εκπαιδευτή) και 30 ώρες «πρόσωπο με πρόσωπο» διδασκαλία, σεμιναριακού τύπου, υλοποιούμενες σε πέντε (5) εκπαιδευτικές συναντήσεις των έξι (6) ωρών εκάστη. 4

6 Η ανάλυση του προγράμματος δίνεται στον ακόλουθο πίνακα: Α/Α ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΥΠΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΩΡΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΗΛΕ-ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1 Windows XP Professional Microsoft Office Word Microsoft Office Excel Microsoft Office Access Microsoft Office PowerPoint Internet Explorer Αξιολόγηση κατάρτισης (test αυτό-αξιολόγησης ) 4 ΣΥΝΟΛΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ Η τηλε-κατάρτιση αποτελεί εναλλακτικό τρόπο εκπαίδευσης της κλασσικής μεθόδου με καθηγητή στην τάξη, που δίνει τη δυνατότητα πρόσβασης στο εκπαιδευτικό υλικό 24 ώρες την ημέρα, 7 ημέρες την εβδομάδα, μέσω του Διαδικτύου. Η εκπαιδευτική μέθοδος που θα χρησιμοποιηθεί για την υλοποίηση των προγραμμάτων του παρόντος έργου είναι αυτή της μικτής κατάρτισης (blended learning), δηλαδή συνδυασμός παραδοσιακών μεθόδων κατάρτισης (κατάρτιση «πρόσωπο με πρόσωπο» με εκπαιδευτή στην αίθουσα) με μοντέλα ασύγχρονης τηλεκατάρτισης (κατάρτιση σε μη πραγματικό χρόνο μέσω Διαδικτύου, χωρίς παρουσία εκπαιδευτή) που στηρίζονται στην τεχνολογία του Internet (Asynchronous Web Based Training). 5

7 Η μελέτη εκπαιδευτικού περιεχομένου σε ψηφιακή μορφή (scorm, html), μελέτη πρακτικών περιπτώσεων (case studies), μελέτη εκπαιδευτικού video, μελέτη συμπληρωματικού υποστηρικτικού υλικού, ετοιμασία εργασιών, συμπλήρωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης γνώσεων (hot potatoes), ενεργητικές ασκήσεις επίλυσης πραγματικών προβλημάτων (problem solving), ομαδικές ασκήσεις, χρήση πιλοτικών εφαρμογών / πακέτων λογισμικού, συμμετοχή σε ομάδες συζητήσεων (chat room), συμμετοχή στη δημοσίευση θεμάτων ενδιαφέροντος (forum), συμπλήρωση τελικού διαγωνίσματος εφ όλης της ύλης, συναντήσεις στην τάξη. 7. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ Πρόσβαση σε ηλεκτρονικό υπολογιστή Πρόσβαση στο internet ΑDSL γραμμή για σύνδεση με τον κεντρικό server του συστήματος Κατοχή προσωπικού λογαριασμού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ( ) Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή 8. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Πλατφόρμα τηλεκατάρτισης Moodle Λειτουργικό Σύστημα Windows XP GR Windows Vista GR Windows 7 GR Λογισμικό Πακέτων Γραφείου MS Office 2003 Πρόγραμμα οπτικοακουστικών μέσων για παρακολούθηση εκπαιδευτικού video Λογισμικό Πακέτο Acrobat Reader 10 Λογισμικό Πακέτο xin.zip ή win.rar 6

8 9. ΠΡΟΦΙΛ ΕΝΔΕΔΕΙΓΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ Όλοι οι εκπαιδευτές κλασσικής εκπαίδευσης (σε τάξη) των προγραμμάτων τηλεκατάρτισης ανέργων πρέπει να αντλούνται από το «Μητρώο Πιστοποιημένων Εκπαιδευτών Ενηλίκων (Μητρώο Β')» του Ε.ΚΕ.ΠΙΣ, και να χρησιμοποιούνται για την ειδικότητα και το εκπαιδευτικό επίπεδο, για τα οποία είναι πιστοποιημένοι στο πεδίο της «Πληροφορικής» στα ΣΤΕΠ 2131, 2139, 3131, Με εξαίρεση τις περιπτώσεις εκείνες χρησιμοποίησης μη πιστοποιημένων εκπαιδευτών, κατ εφαρμογή των προϋποθέσεων που θέτει η υπ αριθμ /1933/ (ΦΕΚ 1491/τ.Β / ) Κοινή Υπουργική Απόφαση των Υπουργών Οικονομίας και Οικονομικών και Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας για το «Ενιαίο Σύστημα Διαχείρισης, Αξιολόγησης, Παρακολούθησης και Ελέγχου των Ενεργειών Επαγγελματικής Κατάρτισης συγχρηματοδοτούμενων από το ΕΚΤ στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ για όλα τα Επιχειρησιακά Προγράμματα που εμπεριέχουν δράσεις κατάρτισης» Προτεραιότητα θα πρέπει να δίνεται στους εκπαιδευτές με εμπειρία σε προγράμματα τηλεκατάρτισης. 10. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο κοινοποιείται στο Διαδίκτυο για πρόσβαση των καταρτιζομένων και αποτελεί το βασικό εκπαιδευτικό υλικό. H Βιβλιογραφία, που προτείνεται σε συνεργασία με τον αναγνωρισμένο φορέα πιστοποίησης I-Skills A.E., που χορηγεί πιστοποίηση σε βασικές δεξιότητες χρήσης ΤΠΕ. 7