ΑΥΤΟΜΑΤΗ ΓΕΝΕΣΗ. Μάνια Γεωργάτου Σχολική Σύμβουλος ΠΕ04



Σχετικά έγγραφα
Η διδακτική αξιοποίηση της Ιστορίας των Επιστημών

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

Κατακόρυφη πτώση σωμάτων

Η επιστήμη της Βιολογίας. Εισαγωγή

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/ 05/ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡ.:...

ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΑ. Γεωργάτου Μάνια Σχολική Σύμβουλος ΠΕ04

ΦΥΣΙΚΑ Ε & Στ ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΡΑΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

Κυτταρική Βιολογία. Ενότητα 01 : Εισαγωγή. Παναγιωτίδης Χρήστος Τμήμα Φαρμακευτικής ΑΠΘ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Διαγώνισμα στη Βιολογία Α τάξης. Όνομα :... Τμήμα :...

Τίτλος Μαθήματος: Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑΣ. Διδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Σαββαΐδης. Τμήμα: Χημείας

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

«Πείραμα με πουλί σε αντλία αέρα» Joseph Wright, Γεωργάτου Μάνια Σχολική Σύμβουλος ΠΕ04

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

Κατακόρυφη πτώση σωμάτων. Βαρβιτσιώτης Ιωάννης Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων Μάιος 2015

EUSO 2016 ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 05/12/2015

ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ και ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ενότητα 4: Ερευνώντας τη Φωτοσύνθεση

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01/06/2018

Το ΔΕΠΠΣ- ΑΠΣ των Φυσικών Επιστημών της Ε και Στ Δημοτικού Τα Νέα Διδακτικά Βιβλία των Φυσικών Επιστημών της Ε και Στ Δημοτικού

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

3η Δραστηριότητα ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Ονοματεπώνυμα: Α) Β) Γ) Παρατήρηση φυτικών κυττάρων και αμυλόκοκκων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 4 «Η διαισθητική βιολογία των μικρών παιδιών»

Στην τελευταία φωτογραφία κάθε σειράς απεικονίζεται το κύτταρο.

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Βαθμός:... / 40 Βαθμός:... / 20

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

Μάθημα «Εισαγωγή στις Βιοϊατρικές Επιστήμες»

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 40 λεπτά ΣΧΟΛΕΙΟ:. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:... ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡ.:...

ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02/06/2017

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ»

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΞΕΛΙΞΗ. Ερευνητική Εργασία Β' Τετραμήνου. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μ.Φρονίμου

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Ονοματεπώνυμο μαθητών. «Ο ρόλος του φωτός στη λειτουργία της φωτοσύνθεσης»

Καλλιέργεια βακτηρίων

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ.

Μάθημα: ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Εργαστηριακή άσκηση: Παρατήρηση φυτικών κυττάρων, ζωικών κυττάρων. και πρωτοζώων. ΤΑΞΗ A & Γ' Γυμνασίου. Ονομ/μο: Τμήμα: Ημ/νια:

Κατηγοριοποίηση μικροοργανισμών

Προκριματικός διαγωνισμός για την 14 th EUSO 2016 στην Βιολογία. Μικροσκοπική παρατήρηση φυτικών κυττάρων Ανίχνευση αμύλου και πρωτεϊνών

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO Ε.Κ.Φ.Ε. Νέας Σμύρνης

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠ. ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Μικροβιολογία Καλλιέργεια µικροοργανισµών

Ανακαλύπτοντας τον μικρόκοσμο των ζωντανών οργανισμών

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

Μάθημα 19 ΤΑ ΜΟΡΙΑ ΣΤΑ ΑΕΡΙΑ Είναι πολύ μακριά το ένα από το άλλο, κινούνται πολύ γρήγορα και συγκρούονται μεταξύ τους και με τα τ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

Μάθηση μέσω διεξαγωγής έρευνας. Οι επιστημονικές διαδικασίες

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ - ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΞΗΡΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΜΑΤΟΣ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015/2016

Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων

7ος Διαγωνισμός Γυμνασίων στο ΕΚΦΕ Χαλανδρίου 5 Μαΐου 2015

Kυτταρική Bιολογία ΔIAΛEΞΗ 1 (29/2/2012) EIΣAΓΩΓH ΣTO KYTTAPO KAI TA ΣYΣTATIKA TOY

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ I 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ι 1 Ι ΕΣΑΓΩΓΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:ΛΥΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑ: ΑΡ.

Στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Χημείας Θετικής κατεύθυνσης Γ' Λυκείου προβλέπεται η διδασκαλία του μαθήματος «Ογκομέτρηση, Οξυμετρία Αλκαλιμετρία».

Δελτίο Τύπου του Μορφωτικού Ιδρύματος της ΕΣΗΕΑ για την παρουσίαση του βιβλίου του Κώστα Δούκα

ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01/06/2018

20. Οι δύο πρώτοι νόμοι της χημείας 21. Η έννοια του ατόμου 22. Η έννοια του μολ 23. Η έννοια της χημικής εξίσωσης

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1

ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ. ή μικρόβιο» χρησιμοποιήθηκε. Γάλλο Sedillot. πρωταρχικά. μικρόβια. είναι. μικροοργανισμοί μικροσκοπικού μεγέθους και απλής δομής.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Τα φαινόμενα της τήξης και της πήξης

Συμπληρωματικό Φύλλο Εργασίας 3+ ( * ) Μετρήσεις Μάζας Τα Διαγράμματα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016/2017 ΒΑΘΜΟΣ:... / 40 ΟΛΟΓΡ.:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΥΠΟΓΡ.:... ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/05/2017

Άσκηση 10 Παίζω Μαθαίνω Αποφασίζω

ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ. Μονογονία

Ασκήσεις για το σπίτι και για σένα! μελετούμε τους ζωντανούς οργανισμούς; Τρόποι μελέτης των ζωντανών οργανισμών Επιστημονική μέθοδος

ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΖΑΝΝΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ:

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΘΟΓΟΝΩΝ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΜΕ ΕΜΒΟΛΙΑ ΚΑΙ ΟΡΟΥΣ

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο

ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ: Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΩΝ ΖΩΝΤΑΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΠΡΩΤΕΪΝΕΣ: Δομή και λειτουργία. (Διδακτική προσέγγιση με πειράματα και αναλογίες)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Βιολογία Α' Λυκείου Λύκειο Επισκοπής

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ Επιμέλεια: Καγιάρας Νικόλαος - Φυσικός Εργαστηριακή διδασκαλία των Φυσικών Μαθημάτων Καλλιέργεια βακτηρίων

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Τα φαινόμενα της τήξης και της πήξης Δραστηριότητες από τον κόσμο της Φυσικής για το Νηπιαγωγείο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Οργάνωση της ζωής βιολογικά συστήματα

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Ο ΝΤΕΤΕΡΜΙΝΙΣΜΟΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Διερευνητικό σχέδιο μαθήματος Κυτταρική διαίρεση: Μίτωση - Μείωση Βιολογία Γ Γυμνασίου, 2 διδακτικές ώρες

Όξινη Βροχή. Αικατερίνη- Μαρία Ρόζη ΠΕ0405 Γεωλόγος 3 ο Γυμνάσιο Γλυφάδας

ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΤΕΤΕΡΜΙΝΙΣΜΟΣ

ΠΑΝΕΚΦE ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Transcript:

ΑΥΤΟΜΑΤΗ ΓΕΝΕΣΗ Μάνια Γεωργάτου Σχολική Σύμβουλος ΠΕ04

Μια πρόταση για την αξιοποίηση της Ιστορίας της Βιολογίας.... για την αναδόμηση μιας ευρέως διαδεδομένης αντίληψης των μαθητών περί αυτόματης γένεσης μικροοργανισμών, μικρών εντόμων και σκωλήκων στα τρόφιμα.

ΠΡΟΫΠΑΡΧΟΥΣΑ ΑΝΤΙΛΗΨΗ Τα «σκουλήκια» στο αλεύρι γεννιούνται αυτόματα ΑΥΤΟΜΑΤΗ ΓΕΝΕΣΗ

Πώς νομίζετε ότι εμφανίστηκαν στο αλεύρι τα σκουληκάκια και τα μικρά έντομα ;; 4

Τι είναι η μούχλα που βλέπετε στο ψωμί; Είναι μικροοργανισμοί; Πώς νομίζετε ότι εμφανίστηκαν στο ψωμί; 5

Υπάρχουν διαφορετικές απόψεις; Καλούμε τους μαθητές να διατυπώσουν επιχειρήματα Συζήτηση Διαμάχη Οι επιστημονικές διαμάχες στην ιστορία! Πώς λύνονται ; Παράδειγμα: Η Μακραίωνη Διαμάχη για την Αυτόματη γένεση

ιάκριση μεταξύ: Αυτόματης γένεσης - Ηαντίληψηότι συγκεκριμένες μορφές ζωής δημιουργούνται αυτόματα από μη έμβια ύλη. Αβιογένεσης Ημελέτητης προέλευσης της ζωής από μη έμβια ύλη.

Αυτόματη γένεση Από την αρχαιότητα μέχρι τις αρχές του 19ου αιώνα ήταν ευρέως διαδεδομένη η αντίληψη ότι: συγκεκριμένες μορφές ζωής δημιουργούνται αυτόματα από μη έμβια ύλη. 8

η μελίγκρα γεννιέται από την δρόσο που πέφτει στα φυτά, οι μύγες από σάπια ύλη, τα ποντίκια από βρώμικα άχυρα, οι κροκόδειλοι από σάπιους κορμούς. 9

Μέχρι τις αρχές του 19 ου αιώνα Η Βιολογία δεν έχει συγκροτηθεί ως διακριτή επιστήμη. Η κυτταρική θεωρία είναι άγνωστη. Η ηλικία της γης υπολογίζεται ότι αντιστοιχεί σε λίγες χιλιάδες χρόνια. Τα είδη θεωρούνται ως αμετάβλητα και Ως αρχή των έμβιων όντων όπως και οτιδήποτε άλλου στον κόσμο θεωρείται η δημιουργία.

Ειδικότερα κατά τον 16 ο και 17 ο αιώνα: Η μελέτη των έμβιων όντων περιορίζεται κυρίως στην ορατή δομή. Επίσης.. Η μηχανοκρατία του 17 ου αιώνα, η οποία θεμελιώνεται από τον Καρτέσιο. 11

.συνυπάρχει με μια μυστικιστική προσέγγιση της φύσης η οποία αποδίδει ψυχικές ή νοητικές ικανότητεςστα αντικείμενα της φύσης.

Στο πλαίσιο αυτό Ως πηγή ζωής θεωρείται η θερμότητα: Βρίσκεται μέσα στα ζώα και στα φυτά που γενούν το όμοιό τους. Επίσης, η θερμότητα του ήλιου ενεργοποιεί το χώμα, τη λάσπη, το νερό και προκαλεί την αυτόματη γένεση κατώτερων μορφών ζωής. 13

1550: Ο φυσιολόγος Jean Fernel στοβιβλίοτου Περί των κρυφών αιτίων των πραγμάτων Περιγράφει: «Φίδια, ακρίδες, μύγες, σκουλήκια, ποντίκια, νυχτερίδες, γεννιούνται αυτόματα όχι από σπόρο αλλά από σάπια ύλη και λάσπη.» 14

1619: ΟγιατρόςRobert Fludd. Στο βιβλίο του Philosphical Key Επιχειρεί να εξηγήσει την αυτόματη γένεση...με την επίκληση ενός «ζωτικού πνεύματος» που δρα στην άβια ύλη (spiritus mundi).

Οι αντιρρήσεις: Το 1646 Ο γιατρός Τhomas Brown στο βιβλίο του Pseudodoxia Epidemica στρέφεται εναντίον μιας σειράς πεποιθήσεων.όπως αυτές για την αυτόματη γένεση τις οποίες χαρακτηρίζει ως χυδαία λάθη. 16

Το 1651 ο W. Harvey: Υποστηρίζει τη βιογένεση δηλ. ότι κάθε έμβιο ον προέρχεται από προϋπάρχον έμβιο ον. Κοινή αρχή όλων των ζώων είναι το αυγό. Ex ovo omnia (όλα από το αυγό) ΑπότοβιβλίοτουHarvey Περί Γενέσεων Ζώων Ο Δίας ανοίγει το αυγό, από όπου βγαίνουν ζώα κάθε είδους. 17

Αυτόματη γένεση ή βιογένεση? Τα επιχειρήματα και τα συμπεράσματα του Harvey όπως και του Brown δεν γίνονται ευρέως αποδεκτά. Κατά τον 17ο αιώνα : η διαμάχη είναι έντονη.. 18

1664 Χαρακτηριστικά ο Athanasius Kircher : Στο βιβλίο Υπόγειος κόσμος εκθέτει το πείραμα της γένεσης μυγών από τα πτώματά τους: «Βρέχουμε τα πτώματα των μυγών και τα διαποτίζουμε με νερόμελο. Στησυνέχειαταεκθέτουμεπάνω σε μια σχάρα χάλκινη στη χλιαρή θερμότητα της στάχτης, οπότε βλέπουμε να γεννιούνται από αυτά ανεπαίσθητα μερικά λεπτότατα σκουληκάκια, ορατά μόνον με το μικροσκόπιο, που σιγά σιγάβγάζουνταφτεράστηράχη, αποκτούν το σχήμα πάρα πολύ μικρών μυγών... και λίγο λίγο αυξάνονταικαιγίνονταιμύγες μεγάλες και με τέλεια μορφή».

Ο Francesco Redi εξηγεί στο βιβλίο «Πειράματα γύρω από τη γένεση των εντόμων». : «Πιστεύω ότι εκείνο το νερόμελο δεν κάνει τίποτε άλλο από το να ελκύει πιο εύκολα τις ζωντανές μύγες, να τρέφονται από αυτά τα πτώματα και να αφήνουν επάνω τους τα σπέρματά τους.» Esperienze Intorno alla Generazione degl'insetti

1668: Ο Francesco Redi είχνει πειραματικά ότι δεν αναπτύσσονται προνύμφες στο κρέας, εάν οι μύγες εμποδιστούν να γεννήσουν εκεί τα αυγά τους. Τα συμπεράσματά του θεωρούνται σήμερα ως οι πρώτες πειραματικές αποδείξεις για την βιογένεση. Προσομοίωση πειράματος http://www.phschool.com/atsc hool/phsciexp/active_art/redi _pasteur_experiment/ 21

Όμως τον 17 ο αιώνα. τα πειραματικά δεδομένα του Redi δεν αρκούν για να μεταβάλουν την κυρίαρχη αντίληψη. γιατί δεν αρκούν τα πειραματικά δεδομένα ;; - συζήτηση με μαθητές

Αποκαλύπτεται ότι υπάρχουν μικροσκοπικά επίπεδα ζωής Την περίοδο 1674-1682 ο Leeuwenhoek παρατηρεί για πρώτη φορά στο μικροσκόπιο σπερματοζωάρια αιμοσφαίρια μικροοργανισμούς όπως: τροχόζωα φύκη βακτήρια Σχέδια μικρροργανισμών του Leeuwenhoek

Aπόδειξη. της αυτόματης γένεσης Οι μικροοργανισμοί που παρατηρούνται στο μικροσκόπιο θεωρούνται ως απόδειξη της αυτόματης γένεσης. Πώς μπορούν αυτοί οι τόσο απλοί οργανισμοί να αναπαράγονται; Συζήτηση με μαθητές ( η δυσκολία ερμηνείας των νέων δεδομένων) Η αμφισβήτησητης αυτόματης γένεσης θεωρείται ότι ισοδυναμεί με την αμφισβήτηση της λογικής, των αισθήσεων και της εμπειρίας... 24

Κατά τον 18 ο αιώνα Χάρη σε μελέτες κορυφαίων φυσιολόγων, ανατόμων, ζωολόγων, βοτανολόγων. Συγκεντρώνονται πολλές νέες γνώσεις για τη δομή και τη λειτουργία των έμβιων όντων. 25

Η διαμάχη για την αυτόματη Το 1745, ο John Needham βράζει σούπα κοτόπουλου, την αφήνει να κρυώσει και περιμένει: Τα μικρόβια αναπτύσσονται γένεση συνεχίζεται Αυτόματη γένεση? Συζήτηση με μαθητές: (πώς θα το εξηγούσαμε σήμερα;) Ποιες μεταβλητές / συνθήκες ελέγχονται στα πειράματα ; 26

Το 1768, O LazzaroSpallanzani επαναλαμβάνει το πείραμα του Needham αλλά αφαιρεί όλο τον αέρα από το δοχείο: ΕΡΩΤΗΣΗ: Θα μπορούσε να είχαν αναπτυχθεί βακτήρια στη δεύτερη περίπτωση αν δεν ανοίξουμε τη φιάλη; εν εντοπίζονται μικρόβια Βιογένεση? ΕΡΩΤΗΣΗ : Ποιες μεταβλητές / συνθήκες ελέγχονται στα πειράματα ;

Οι αντίπαλοι του Spallanzani Υποστήριζαν ότι για την γένεση του οργανισμού απαιτείται η λεγόμενη «ζωτική δύναμη» που καταστρέφεται λόγω παρατεταμένης θέρμανσης.. Η δυσκολία αλλαγής των εγκατεστημένων πεποιθήσεων / ιδεών ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Η οριστική απάντηση 19 ο αιώνα δίνεται τον Ο 19 ος αιώνα, αξιοποιεί την πληθώρα των νέων δεδομένων που είχε μέχρι τότε συγκεντρωθεί και σταδιακά αναδιαρθρώνει τους τρόπους σκέψης για τον έμβιο κόσμο Εγκαθίσταται η πεποίθηση ότι όλοι οι οργανισμοί αποτελούνται από κάποια θεμελιακή οντότητα. ιατυπώνονται το 1839 οι βασικές αρχέςτηςκυτταρικήςθεωρίας, Ο Francois Raspail το 1836 και αργότερα ο Rudolph Virchow το 1858 διατυπώνουν το περίφημο: "Omnis cellula e celula δηλ. κάθε κύτταρο προέρχεται από κύτταρο. 29

Στο νέο αυτό πλαίσιο: ΟΠαστέρ το1864 Με ένα σημαντικό πείραμα απέδειξε ότι η ανάπτυξη μικροοργανισμών σε διαλύματα θρεπτικών ουσιών δεν γίνεται αυτόματα. Κατέρριψε έτσι οριστικά τη θεωρία της αυτόματης γένεσης «La génération spontanée est une chimère»

ΟΠαστέρ Εξέθεσε στον αέρα καλά βρασμένες σούπες. Οι σούπες ήταν μέσα σε σκεύη ανοικτά στον αέρα.. αλλά με κατάλληλους λαιμούς που δεν επέτρεπαν σωματίδια από τον αέρα να έρθουν σε επαφή με το εσωτερικό τους: Κανένας μικροοργανισμός δεν αναπτύχθηκε..

Επομένως όσοι μικροοργανισμοί αναπτύσσονται σε τέτοια διαλύματα έρχονται από έξω ως σπόρια πάνω σε κόκκους σκόνης, και δεν παράγονται μέσα στο διάλυμα. Προσομοίωση πειράματος http://www.phschool.com/atschool/ phsciexp/active_art/redi_pasteur_ experiment/

Πώς μεταφέρονται; Βακτήρια και ενδοσπόρια βακτηρίων Μύκητες και σπόρια μυκήτων (ασκοσπόρια, βασιδιοσπόρια, μικροκονίδια κλπ), Πρωτόζωα και κύστεις πρωτοζώων, Αυγά εντόμων ή σκωλήκων. έδαφος σκόνη / αέρας νερό έντομα

Ενδεικτική βιβλιογραφία Για την ιστορία των επιστημών: 1. ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΚΩΣΤΑΣ :Το παρελθόν των Επιστημών ως Ιστορία, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης. 2. HERBERT BUTTERFIELD: Ηκαταγωγήτης σύγχρονης επιστήμης (1300 1800). (Μ.Ι.Ε.Τ.). 3. CHARLES C. GILLISPIE: Στην κόψη της αλήθειας. Μ.Ι.Ε.Τ. 4. Α.C.CROMBIE: Από τον Αυγουστίνο στον Γαλιλαίο, Μ.Ι.Ε.Τ 5. RICHARD S. WESTFALL: Η συγκρότηση της σύγχρονης επιστήμης, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης. 6. PETER M. HARMAN: Ενέργεια δύναμη και ύλη, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης.

8.ALLEN G. DEBUS: Ανθρωπος και Φύση στην Αναγέννηση, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης. 9. THOMASS L. HANKINS : Επιστήμη και Διαφωτισμός, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης. 10.STILLMAN DRAKE : Γαλιλαίος, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης. 11.WESTFALL RICHARD : Η ζωή του Ισαάκ Νεύτωνα, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης.