ΑΠΟΦΑΣΗ της ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Υ ΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΑΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ, ΤΗΣ 16 ΗΣ ΜΑΪΟΥ 2011 Τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικής Διαχείρισης του ΤΕΙ Μεσολογγίου διαμαρτυρόμαστε γιατί η πρόσφατη ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων μας αποκλείει από τις επιλογές των υποψηφίων νέων σπουδαστών, με εκ των υστέρων κριτήρια αμφίβολης νομιμότητας, βασιζόμενοι σε επιχειρήματα που αν μη τι άλλο δείχνουν εσφαλμένη αντίληψη της πραγματικότητας, (όπως προέκυψε από την τοποθέτηση του κου υφυπουργού στη Βουλή), χωρίς διαβούλευση των ενδιαφερομένων και χωρίς στάθμιση των συνεπειών στη διατήρηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και των εκπαιδευτικών δομών, στην εκπαίδευση των ήδη υπαρχόντων σπουδαστών και στο παραγωγικό δυναμικό του κλάδου. Στο διάβημά μας αυτό προχωρήσαμε: Ως αντίδραση στα επιχειρήματα, με τα οποία δικαιολόγησε την εν λόγω ανακοίνωση του το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, τα οποία δεν πείθουν για την αντικειμενικότητα και την καθολικότητά τους, άρα και για την ισονομία της εφαρμογής τους (Παράρτημα Α). Ως απάντηση στις πρακτικές αμφιβόλου νομιμότητας που χρησιμοποίησε το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων (μη παρέλευση της πενταετίας με <10% σπουδαστές, έλλειψη γνωμοδότησης ΣΑΤΕ: ν.3794/2009, άρθρο 17, 4, απουσία διαβούλευσης). Ως κραυγή αντίδρασης και αγωνίας για το μέλλον του ΕΠ και ειδικότερα των επί θητεία συναδέλφων. Αναλογιζόμενοι την ποιότητα της εκπαίδευσης εφεξής των εν ενεργεία σπουδαστών και των οικονομικών προσπαθειών των οικογενειών τους. Αναλογιζόμενοι το ειδικό βάρος του κλάδου στην οικονομία της χώρας (Παράρτημα Β) και τη σημασία της στελέχωσής του σε ειδικευμένα στελέχη, ως κλάδου καινοτομίας και προχωρημένων τεχνολογικών εφαρμογών. Το επιστημονικό δυναμικό του Τμήματος Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικής Διαχείρισης του ΤΕΙ Μεσολογγίου αντίθετα με το Υπουργείο, υποστηρίζει τη διατήρηση και την ενδυνάμωσή του Τμήματος για τους εξής λόγους:
Το κύριο αντικείμενο του Τμήματός μας είναι η παραγωγή τροφής υδρόβιας προέλευσης από υδατοκαλλιέργειες και αλιεία, η ζήτηση της οποίας αυξάνεται με γοργούς ρυθμούς (περί το 0,7 % ετησίως). (http://eur-lex.europa.eu/lexuriserv/lexuriserv.do?uri=com:2009:0162:fin:el:pdf). Η φροντίδα του υδάτινου περιβάλλοντος είναι εκ των ων ουκ άνευ, τόσο για τις υδατοκαλλιέργειες, οι οποίες εξαρτώνται από αυτό, όσο και για τη διαχείριση της αλιείας, ένα εξ αντικειμένου οικολογικό αντικείμενο. Η Δυτική Ελλάδα, λόγω του μεγάλου υδάτινου δυναμικού της, περιέχει πλήθος υδάτινων συστημάτων και το Μεσολόγγι ειδικότερα έχει μια μακρά παράδοση στη διαχείρισή τους. Δεν είναι παράξενο λοιπόν ότι το Tμήμα Υδατοκαλλιεργειών και Αλιευτικής Διαχείρισης, ένα από τα αρχαιότερα Τμήματα τόσο του ΤΕΙ Μεσολογγίου, όσο και όλων των ΤΕΙ της χώρας, έτυχε ιδιαίτερης φιλοξενίας σε αυτή την πόλη. Επιπροσθέτως το Τμήμα ΥΔ.Α.Δ. γειτνιάζει με σημαντικά αλιευτικά πεδία όπως αυτά του Κορινθιακού, του Πατραϊκού κόλπου και του Ιονίου Πελάγους. Επίσης γειτνιάζει και με τους μεγαλύτερους ιχθυογεννητικούς σταθμούς της Ελλάδος καθώς και με πλήθος άλλων υδατοκαλλιεργητικών μονάδων. Στην περιοχή του Αστακού επιτυγχάνεται το 30 % περίπου της εθνικής παραγωγής σε θαλάσσια αλιεύματα. Επιπλέον γειτνιάζει με το Πανεπιστήμιο Πατρών, σημαντικοί ερευνητικοί άξονες του οποίου είναι προσανατολισμένοι στην Ωκεανογραφία (στα Τμήματα Βιολογίας, Χημείας και Γεωλογίας), εξασφαλίζοντας έτσι μια άριστη δεξαμενή επιστημονικών συνεργασιών για διδασκαλία και έρευνα. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι το πρόβλημα χαμηλής εισδοχής σπουδαστών στα ΤΕΙ και ειδικότερα στο Τμήμα μας, δεν είναι ακαδημαϊκό. Η λειτουργία του προϋποθέτει βεβαίως επαρκή και ποιοτική στελέχωση, καθώς και συνέχιση και ενδυνάμωση των ερευνητικών του δραστηριοτήτων, αλλά η επιβίωσή του εξαρτάται από την σύμπραξη και δέσμευση όλων των εμπλεκόμενων φορέων, κράτους, βιομηχανίας, σπουδαστών και καταναλωτών, στην κατεύθυνση της αποσαφήνισης της αναγκαιότητας ύπαρξης ή μη της τεχνολογικής εκπαίδευσης στον κλάδο. Εμείς πρώτοι αναγνωρίζουμε ότι η τεχνολογική εκπαίδευση στη χώρα μας χρειάζεται αναδιάρθρωση για να γίνει αξιόπιστη και να συμβάλλει αποτελεσματικά
στην ανάπτυξη των παραγωγικών τομέων, προϋποθέσεις πραγματικής βελτίωσης της ελκυστικότητας των ΤΕΙ στην κοινωνία. Ελπίζαμε πώς με την οργάνωση της εκπαίδευσης με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα και την εφαρμογή των μεθόδων πιστοποίησής τους, βασικών εξαγγελθέντων στόχων της ΕΕ, αλλά και της πολιτικής του εποπτεύοντος Υπουργείου μας (ακόμη και στον τίτλο του υπουργείου αναγράφεται: «Δια Βίου Μάθησης.»), θα αναπτύσσονταν μία νέα δυναμική για ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις στο χώρο μας, προς τη σωστή κατεύθυνση. Την οργάνωση ενός τέτοιου διαλόγου θα περιμέναμε από μία ορθολογική και δημοκρατική διαχείριση της εξουσίας και όχι ασυντόνιστες και απρονόητες επιλογές, όπως οι τελευταίες ενέργειες του Υπουργείου. Με βάση τα ανωτέρω, η Γενική Συνέλευση του Τμήματος Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικής Διαχείρισης του ΤΕΙ Μεσολογγίου ζητά ομόφωνα την ανάκληση της εν λόγω ανακοίνωσης και την έναρξη διαλόγου για την ορθή θεματική και χωροταξική διαμόρφωση της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης στη χώρα, αποφασίζει δε την κοινοποίηση του εν λόγω διαβήματος στην Ελληνική Βουλή, στα Υπουργεία Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, Θαλασσίων Υποθέσεων, Νήσων και Αλιείας, Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων και Περιβάλλοντος, Ενέργειας & Κλιματικής Αλλαγής, στην Ελληνίδα Επίτροπο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Αλιεία κυρία Δαμανάκη, στις αρχές της Ι. Πόλης Μεσολογγίου, στο ΓΕΩΤΕΕ, στην ΠΑΣΕΓΕΣ, στο Σύνδεσμο Ελληνικών Θαλασσοκαλλιεργειών (ΣΕΘ), στον Πανελλήνιο Σύνδεσμο Τεχνολόγων Ιχθυολόγων (ΠΑΣΤΙ) και στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Ο ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΤΣΕΛΗΣ ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
Τα κριτήρια αποκλεισμού ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Τα κριτήρια με τους οποίους γίνεται ο αποκλεισμός των Τμημάτων είναι εντελώς ασαφή. Από την άλλη, λέει η κ. Υπουργός: «Κατανοώ όλα τα άλλα επιχειρήματα, αλλά όταν οι φοιτητές είναι λιγότεροι των είκοσι κι αυτό διαρκεί επί χρόνια, καταλαβαίνουμε ότι πρέπει να γίνουν κάποιες μεγάλες αλλαγές.» 1. Αυτό είναι και το μοναδικό κριτήριο («κριτήριο του 20») που μπορεί να ληφθεί ως αριθμητική βάση σύμφωνα με τα λεγόμενα της κ. Υπουργού όπως καταγράφηκαν στα πρακτικά της Βουλής των Ελλήνων 1. Το κείμενο των δεικτών και στοιχείων των 24 «προβληματικών» Τμημάτων που δόθηκε στη δημοσιότητα 2, αναφέρεται σε 6 δείκτες (Φ1 Αριθμός φοιτητών 1ου εξαμήνου που προμηθεύθηκαν συγγράμματα, Φ2 Αριθμός φοιτητών όλων των υπόλοιπων εξαμήνων που προμηθεύθηκαν συγγράμματα, Φ3 Εισακτέοι 2010-2011, Φ4 Εισαχθέντες 2010-2011, Φ5 Μέσος αριθμός πτυχιούχων ανά έτος και Φ6 Μέσος χρόνος απόκτησης πτυχίου). Επίσης, αναφέρεται σε 19 παλαιά και 5 νέα Τμήματα (με έναρξη λειτουργίας τον Οκτώβριο 2009) των οποίων η λειτουργία και αποδοτικότητα δεν μπορεί να είναι συγκρίσιμη και για αυτό θα διαχωριστεί. Το «κριτήριο του 20» απαιτεί να είναι Φ1>20 (για το πρώτο έτος σπουδών) και Φ2>60 (για τα 3 επόμενα έτη σπουδών). Ένα από τα νέα Τμήματα εμφανίζει πρόβλημα φοιτητών (Φ1<20 και Φ2<20, γιατί έτρεξε ένα μόνο προηγούμενο έτος σπουδών). Τα 4 από τα 5 νέα Τμήματα εμπίπτουν στο «κριτήριο του 20» σε ότι αφορά στο Φ2 (<20) και είναι λογικό εφόσον δημιουργήθηκαν μόλις το 2009. Για τα 19 παλαιά Τμήματα παρατηρούμε τα εξής σε σχέση με το «κριτήριο του 20»: α) 5 (26%) τμήματα έχουν πρόβλημα πρωτοετών φοιτητών αλλά και φοιτητών μεγαλυτέρων του πρώτου ετών (Φ1<20 και Φ2<60 για τα 3 μεγαλύτερα έτη σπουδών), β) κανένα (0) δεν έχει πρόβλημα πρωτοετών φοιτητών (Φ1>20), γ) 8 (42%) τμήματα έχουν πρόβλημα φοιτητών μεγαλυτέρων του πρώτου ετών (Φ2<60), δ) 6 (32%) τμήματα δεν εμπίπτουν σε καμία κατηγορία στο «κριτήριο του 20» εφόσον παρουσιάζουν μεγαλύτερο των 20 αριθμό φοιτητών σε όλα τα εξάμηνα. Ερμηνεύοντας τα παραπάνω αποτελέσματα φαίνεται ότι α) το 80% των νέων και το 74% των παλαιών Τμημάτων ανέκαμψαν από την προηγούμενη στενωπό του «10» και β) το 32% των παλαιών Τμημάτων δεν είχαν ποτέ πρόβλημα σύμφωνα με τα κριτήρια της κ. Υπουργού. Μεταξύ των Τμημάτων τα οποία δεν εμπίπτουν στα προβληματικά είναι και το Τμήμα Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικής Διαχείρισης. Λείπουν, βέβαια, τα στοιχεία των υπολοίπων Τμημάτων των Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. για την αντικειμενική και ισόνομη εξαγωγή ανάλογων συμπερασμάτων. 1. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ ΙΓ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΜΕΝΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΥΝΟΔΟΣ Β ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΡΛ Τρίτη 10 Μαΐου 2011. http://www.hellenicparliament.gr/userfiles/a08fc2dd-61a9-4a83-b09a-09f4c564609d/syne110510.doc 2. ΔΕΙΚΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ, ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ, ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ, ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ, ΤΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΚΑΙ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ, HTTP://WWW.MINEDU.GOV.GR/INDEX.PHP?OPTION=COM_CONTENT&V IEW=ARTICLE&ID=2563%3ADEIKTES-KAI-STOIXEIA-LEITOYRGIAS- TMIMATON-TON-TEI-DYTIKIS-MAKEDONIAS-IPEIROY-THESSALONIKIS- IONION-NISON-KABALAS-KRITIS-LARISAS-MESOLOGGIOY-KAI- PATRAS&CATID=67%3AEGGRAFA-TRITOBATHMIAS- EKPAIDEYSIS&ITEMID=144&LANG=EL
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΑΛΙΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ και ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Η επίδραση του τομέα της αλιείας στην οικονομία της χώρας Αναγνωρίζοντας τη σπουδαιότητα του τομέα της αλείας στην οικονομία των χωρών, η Ευρωπαϊκή Ένωση διαθέτει διακριτό χρηματοδοτικό πρόγραμμα για την αλιεία (ΧΜΠΑ) (από τα τέσσερα συνολικά), με το οποίο παρέχει χρηματοδοτικές ενισχύσεις για την αντιμετώπιση των οικονομικών διαρθρωτικών προβλημάτων. Με τα προγράμματα αυτά οι αλιείς και οι εμπλεκόμενοι φορείς έχουν έναν ενεργό και υπεύθυνο ρόλο στην υπεράσπιση του περιβάλλοντος και των πόρων του. Αξιοποιώντας το ΧΜΠΑ, παράλληλα και με εθνικές πρωτοβουλίες (στις οποίες συμβάλλει εδώ και χρόνια το Τμήμα Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικης Διαχείρισης, ΥΔ.ΑΔ.), ο Αλιευτικός τομέας αποδίδει σημαντικές οικονομικές και κοινωνικές υπεραξίες στο ελληνικό κράτος: (α) απασχολεί περισσότερους από 40.000 εργαζόμενους (οι 37.000 αφορούν επαγγελματίες αλιείς), που διαμένουν σε απομακρυσμένες νησιωτικές και ηπειρωτικές περιοχές, γεγονός που κατατάσει την Ελλάδα ως την πιο εξαρτημένη από την αλιεία χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (έξι από τις δέκα πιο εξαρτημένες περιοχές-νομοί βρίσκονται στην Ελλάδα, πηγή: MEGAPESCA 2000). (β) βρίσκεται στην 1 η θέση της παγκόσμιας παραγωγής σε τσιπούρα και λαβράκι (48% για την τριετία 2005-2008) (πηγή: FEAP, Production and Price Reports of Member Associations) απασχολώντας ΑΜΕΣΑ πάνω από 10.000 εργαζόμενους (ΣΕΘ, Σύνδεσμος Ελληνικών Θαλασσοκαλλιεργειών ) και με τις υδατοκαλλιέργειες να αποτελούν τον ταχύτερα αναπτυσσόμενο κλάδο παραγωγής τροφίμων, με μέσο ρυθμό ανάπτυξης ποσοστού 6-8% ετησίως (σε παγκόσμιο επίπεδο) (ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ, COM(2009) 162 τελικό, Βρυξέλλες, 8.4.2009). (γ) προσφέρει το δεύτερο κατά σειρά εξαγώγιμο ελληνικό προϊόν (νωπά αλιεύματα, αξίας 415 εκ. ) (στοιχεία Πανελληνίου Συνδέσμου Εξαγωγέων, 2010), με πρώτο προϊόν τα φάρμακα που προορίζονται για λιανική πώληση (αξίας 555 εκ. ). δ) Εκτός από την οικονομική και κοινωνική σημασία των υδατοκαλλιεργειών και της αλιείας, είναι χρήσιμο να αναφερθεί το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που παρουσιάζει η Ελλάδα κατέχοντας την 3 η μεγαλύτερη ακτογραμμή στον κόσμο (πίσω από τη Μεγάλη Βρετανία και την Ιαπωνία), γεγονός που της προσδίδει μια δυναμική «εκ της κατασκευής». ε) Είναι, επίσης, σημαντικό να αναφερθεί και η υπαγωγή της Διεύθυνσης Αλιείας του πρώην Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων σε ξεχωριστό Υπουργείο (Υπουργείο Θαλασσίων Υποθέσεων, Νήσων και Αλιείας), γεγονός που αναβαθμίζει και ενισχύει το ρόλο του Αλιευτικού τομέα στην Ελλάδα. Ο αριθμός των απασχολούμενων πτυχιούχων του τμήματος ΥΔ.Α.Δ. Οσον αφορά το τμήμα ΥΔ. Α.Δ. με στοιχεία από το 1981 μέχρι και σήμερα (άνοιξη 2011) έχουν αποφοιτήσει 1.670 πτυχιούχοι, εκ των οποίων εργάζονται στο αμειγές αντικείμενο οι 1.000, αναδεικνύοντας ένα ιδιαίτερα υψηλό ποσοστό απασχόλησης (60%) (πηγή: ΠΑνελλήνιος Σύλλογος Τεχνολόγων Ιχθυολόγων, ΠΑΣΤΙ). Συγκεκριμένα, ο αριθμός των εργαζόμενων Τεχνολόγων Ιχθυολόγων που αποφοίτησαν από το ΥΔ.Α.Δ. αναλύεται σε 800 άτομα που εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα (επιχειρήσεις υδατοκαλλιεργειών και συναφείς με το αντικείμενο του Ιχθυολόγου) και 200 άτομα στο Δημόσιο και Ευρύτερο Τομέα, καθώς και σε Ερευνητικά Ιδρύματα. Είναι άξιο λόγου να αναφερθεί ότι η πλειονότητα των θέσεων ευθύνης (από Προϊστάμενοι τμημάτων έως και Προϊστάμενοι ή/και Διευθυντές Παραγωγής) στις εταιρείες Ιχθυοκαλλιεργειών κατέχονται από απόφοιτους του Τμήματος.
Εκτίμηση ποσοστού ανεργίας ανά επιστημονικές σχολές ΤΕΙ και Πανεπιστήμια Σύμφωνα με μια πρόσφατη μελέτη (Ιούνιος 2008) που διενεργήθηκε από τον ΙΟΒΕ (με ανάθεση από την Μορφωτική Αναπτυξιακή Πρωτοβουλία) με τίτλο «Μελέτη των τάσεων και προοπτικών απασχόλησης των αποφοίτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα», εκτός άλλων σημαντικών στοιχείων, παρέχονται εκτιμήσεις για τα ποσοστά ανεργίας ανά επιστημονικό κλάδο, ανάλογα με τα χρόνια αποφοίτησης. Α. ΤΕΙ. Η εξέλιξη των ποσοστών ανεργίας κατά τα πρώτα χρόνια μετά την αποφοίτηση διαφοροποιείται ανάμεσα στις σχολές των ΤΕΙ (Διάγραμμα 1), ενώ παρατηρείται σύγκλιση των ποσοστών ανεργίας σε πολύ χαμηλά επίπεδα (κάτω από 5%) για όλες τις σχολές των ΤΕΙ μετά το 8 ο -9 ο έτος από την αποφοίτηση. Οι Γεωτεχνικές Σχολές, στις οποίες εντάσσεται και το τμήμα ΥΔ.Α.Δ., εμφανίζουν, διαχρονικά, παραπλήσια ποσοστά ανεργίας, ξεκινώντας από 10-12% τα πρώτα έτη και συγκλίνοντας με τις υπόλοιπες σχολές από το 8 ο έτος και μετά σε ποσοστά κάτω από 5%. Β. Πανεπιστήμια. Στα ποσοστά ανεργίας των αποφοίτων των Πανεπιστημιακών σχολών καταγράφονται σχολές οι οποίες κατά τα πρώτα έτη μετά την αποφοίτηση εμφανίζουν ποσοστά ανεργίας που φθάνουν το 25%, ενώ άλλες σχολές έχουν πολύ χαμηλά ποσοστά από το πρώτο κιόλας έτος μετά την αποφοίτηση (Διάγραμμα 2). Διάγραμμα 1. Εκτιμώμενα ποσοστά ανεργίας ανά σχολή ΤΕΙ σε σχέση με τα έτη αποφοίτησης από τις σχολές ΤΕΙ (πηγή: Μορφωτική και Αναπτυξιακή Πρωτοβουλία, 2008). Ωστόσο, παρατηρείται σύγκλιση των ποσοστών ανεργίας μετά το 9 ο -10 ο έτος από την αποφοίτηση (συγκριτικά αργότερα με τα αντίστοιχα ποσοστά για τις Γεωτεχνικές Σχολές των ΤΕΙ) σε όλες τις Πανεπιστημιακές σχολές σε ποσοστά κάτω από 4% και τα οποία είναι σχεδόν παραπλήσια με τα αντίστοιχα ποσοστά που προέκυψαν για τις Γεωτεχνικές Σχολές των ΤΕΙ. Εξαίρεση στην παραπάνω τάση παρουσιάζει η πορεία του ποσοστού ανεργίας στις Κοινωνικές Επιστήμες, το οποίο επιβραδύνεται με πολύ αργό ρυθμό μετά το 10 ο έτος από την αποφοίτηση και σχεδόν σταθεροποιείται στο 4% σε μακροχρόνιο ορίζοντα υψηλότερα δηλαδή του μέσου όρου (Διάγραμμα 2). Επίσης, αρνητικό παράδειγμα αποτελεί και η σχολή Φυσικής Αγωγής, η οποία από το πρώτο και μέχρι το 10 ο έτος από την αποφοίτηση παρουσιάζει ποσοστό ανεργίας 13%, το οποίο όμως εξακολουθεί να βρίσκεται σε υψηλότερες τιμές σε σχέση με τα αντίστοιχα ποστοστά των άλλων Πανεπιστημιακών σχολών (περίπου στο 7%) και ΤΕΙ (περίπου στο 5%) (πηγή: Μορφωτική και Αναπτυξιακή Πρωτοβουλία, 2008). Καταληκτικά, γίνεται φανερό από τα παραπάνω ότι: (α) οι Υδατοκαλλιέργειες και η Αλιεία αποτελούν σημαντικό κομμάτι της κοινωνικοοικονομικής συνιστώσας του ελληνικού κράτους,
(β) το Τμήμα ΥΔ.ΑΔ. εξειδικεύει εργαζόμενους σε σημαντικό κομμάτι του πρωτογενούς τομέα με υψηλά ποσοστά απορροφητικότητας στον ιδιωτικό και δημόσιο εργασιακό τομέα και (γ) η σχολή Γεωτεχνικών Επιστημών, ως ενιαίος κλάδος, δεν διαφοροποιείται από τις άλλες σχολές όσον αφορά τα ποσοστά ανεργίας σε βραχυχρόνια και μακροχρόνια κλίμακα και το ποσοστό των ανέργων είναι σχεδόν παραπλήσιο με αυτόν των αποφοίτων ΑΕΙ (5% και 4%, αντίστοιχα). Διάγραμμα 2. Εκτιμώμενα ποσοστά ανεργίας ανά Πανεπιστημικακή σχολή σε σχέση με τα έτη αποφοίτησης από τις Πανεπιστημιακές σχολές (πηγή: Μορφωτική και Αναπτυξιακή Πρωτοβουλία, 2008).