Α.Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ(ΙΔΡΥΜΑΤΑ) ΘΕΜΑ:



Σχετικά έγγραφα
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο

«ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ & ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» Συνήγορος του Παιδιού 14 & 15 Ιουνίου 2012

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Τι είναι ο Εθελοντισμός; Είναι δύσκολο να δοθεί ένας ορισμός για τον Εθελοντισμό γιατί είναι ένα κοινωνικό φαινόμενο που αλλάζει διαρκώς όψεις,

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ. ΣΤΑΘΜΟΣ ΜΕΡΙΜΝΗΣ ΑΝΗΛΙΚΩΝ Σταθμός Εφήβων, Ισαύρων 48, Εξάρχεια Αθήνα τηλ:

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Ιουνίου 2016 ΑΘΗΝΑ

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

Ενότητα Β. Η Υφιστάµενη Κατάσταση του Εθελοντισµού στην Ελλάδα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ο Δ.Σ Γουμένισσας. Εκπαιδευτικός: Δαμιανή Παρτασίδου -Βαβάμη

σα ι α ρ α µ ύ θ ι γ ι α τ η ν α ξ ί α τ ο υ ν α µ ο ι ρ ά ζε π α

3 η ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ (2005)

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΠΡΑΞΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ

Ιστορική αναδρομή του Εθελοντκψου στην Κύπρο

Τόπος Ημερομηνία. Προς: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΤΟΥΝΤΟΣ Επώνυμο: Όνομα: Ημ/νια Γέννησης: Επάγγελμα: Διεύθυνση κατοικίας: (Οδός/Αριθμός/ΤΚ)

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Ο εθελοντισμός εκφράζεται με ένα πλήθος τρόπων, ο καθένας από τους οποίους έχει το δικό του κοινωνικό χαρακτήρα και μέθοδο δράσης.

ΔΙΚΤΥΟ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΦΤΩΧΕΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΧΑΛΚΙΔΕΩΝ-ΣΥΝΕΡΓΕΙΑ <<ΔΙΚΤΥΟ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ>>

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Εθελοντική Αιμοδοσία κάθε δωρεά αίματ Γίν ε ήρωας μπορεί να σώ δώσε αίμα! σει 3 ζωές

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία»

Εργαλείο αποτίμησης ποιότητας ανοικτού ψηφιακού μαθήματος. Η βαθμολογική κλίμακα για το ερωτηματολόγιο είναι η ακόλουθη:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής για ΦμεΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

Δημοσιογραφική Διάσκεψη

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ. Το παρόν κείμενο αποτελεί τον Κανονισμό λειτουργίας της «Μητρώου

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Α Π Ο Σ Π Α Σ Μ Α

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

την διασφάλιση των δικαιωμάτων των προσφύγων, την παροχή οργανωμένων και ποιοτικών υπηρεσιών υποδοχής και φιλοξενίας,

Τι εννοούμε με το όρο «εθελοντισμός;»

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα

Χαιρετισµός του κ. ιονύση Νικολάου, Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ. «Ενεργός Γήρανση: Ένα Κοινωνικό Συµβόλαιο Αλληλεγγύης µεταξύ των Γενεών»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού (5 Δεκεμβρίου), σημείο αναφοράς της προσφοράς του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Γεώργιος Ν. Πριµεράκης Σχ. Σύµβουλος ΠΕ03

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ «ΚΕΝΤΡΙΚΟ»

Άγιος Στέφανος, 21/12/2012 Αρ. Πρωτ.: ΗΜΟΣ ΙΟΝΥΣΟΥ. ήµου ιονύσου ΕΙΣΗΓΗΣΗ

Οµιλία ηµάρχου για εκδήλωση βράβευσης του Σ.Π.Α.Π. ηµαρχείο Αµαρουσίου, Τετάρτη 23 Νοεµβρίου µ.µ.

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

20 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΒΟΥΛΗΣ ΓΕΡΟΝΤΩΝ «Προς μια κοινωνία για όλες τις ηλικίες» 20 χρόνια Λειτουργίας της Βουλής των Γερόντων

Θέμα. Οι διατροφικές συνήθειες των. μαθητών του Γυμνασίου. (ερωτηματολόγιο)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL. Τροπολογία. Isabella Adinolfi εξ ονόματος της Ομάδας EFDD

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

ΟΔΗΓΟΣ LEADER ΟΙ ATHLETES ΤΗΣ NIKE. Αναζητήστε αυτό το σύμβολο για συμβουλές συντονισμού του σεμιναρίου! ΕΜΠΝΕΥΣΤΕ

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ

Οι ανάγκες των συμπολιτών για ένα ζεστό πιάτο φαί απλώνονται σε όλο το φάσμα του πολεοδομικού συγκροτήματος.

1. Η Εµπειρία των Ολυµπιακών Αγώνων της Αθήνας 2004

Ο κωδικός 1 θα χρησιµοποιηθεί σε περίπτωση που ο ερευνόµενος µπορεί να επιλέξει ελεύθερα την ώρα προσέλευσης και αναχώρησης στην εργασία του.

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

Γυµνάσιο Νέου Σκοπού ΠΡΟΤΑΣΗ για τον ιαγωνισµό Ανάδειξης Καινοτοµικών Ιδεών και Σχεδίων σχετικά µε χαρακτηριστικά της πόλης και του Νοµού Σερρών

ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Φοιτητές στον 2 ο τους

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΡΑΠΕΖΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ «ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Α Π Ο Σ Π Α Σ Μ Α. Από τα πρακτικά υπ αριθ. 17/2014 Της συνεδρίασης του Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Θερμαϊκού

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Greece

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ: Α Β ΚΑΡΤΑ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ. Ονοματεπώνυμο: Ταξη.. Τμήμα : Ημερομ.γεν.

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

ΣΤΑΥΡΟΣ ΟΛΥΜΠΙΟΣ. Ο Άνθρωπος για τον άνθρωπο

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

Θέμα: Κέντρο ημερήσιας φροντίδας & Δημιουργία δικτύου εθελοντών. Αλατζά Κυριακή Αντιπρόεδρος του Δ.Σ. «Η Στήριξη»

Εργαλείο 39. Αξιολόγηση focus groups

Ο ΗΓΙΕΣ. Στους οικογενειακούς λόγους περιλαµβάνεται και η φροντίδα παιδιών ή άλλων εξαρτώµενων µελών της οικογένειας.

European Year of Citizens 2013 Alliance

VI/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Γ. Συµπεράσµατα από οµάδες εργασίας του Συνεδρίου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο αγώνας για την επικράτηση του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας στη χώρα μας αρχίζει από το Ένας αγώνας σκληρός, που τον διεξήγαγαν

Η ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Cyprus

ΛΙΑΠΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ Πρόεδρος Δ.Σ.

ΟΜΙΛΙΑ. κ. ΘΑΝΑΣΗ ΛΑΒΙ Α

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

Αποτελέσματα έρευνας αγοράς σε Γιατρούς, Φαρμακοποιούς & Κοινό σχετικά με την. Επικοινωνία. των ΦΕ. the value of experience

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ (LLP) ERASMUS - ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ακαδημαϊκό έτος :...

Αξιολόγηση: Πρόγραμμα Κατάρτισης

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΜΠ

Transcript:

Α.Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ(ΙΔΡΥΜΑΤΑ) ΘΕΜΑ: ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΘΕΛΟΝΤΡΙΕΣ ΣΤΑ ΣΥΣΣΙΤΙΑ ΤΗΣ Ι.Μ. ΛΑΡΙΣΗΣ ΟΝΟΜ/ΜΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ:ΚΩΡΗΣ ΦΩΤΗΣ,ΑΓΡΑΦΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ,ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΤΑ,ΒΑΣΙΚΩΣΤΑ ΜΑΡΙΑ,ΓΑΓΑΡΑ ΕΛΕΝΑ,ΑΓΟΡΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ,LIHUMBU MOSEKA JACQUIE ΕΞΑΜΗΝΟ:Ζ ΤΜΗΜΑ:Ζ1 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΚΥΠΑΡΙΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:17/12/2009 ΛΑΡΙΣΑ 2009

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η αξία του εθελοντισµού είναι δεδοµένη. Χρειάζεται όµως να ενισχυθεί και να προστατευθεί από υστερόβουλες ενέργειες εκµετάλλευσης. Το επίκεντρο του εθελοντισµού είναι η προστασία της αξιοπρέπειας του ανθρώπου, καθώς µέσα από τον εθελοντισµό καθρεπτίζεται η εικόνα του εαυτού µας. Κινητήριος δύναµη του εθελοντισµού πρέπει να είναι η αγάπη και η συµπαράσταση στον συνάνθρωπο µας που υποφέρει και ζητά βοήθεια. Ο εθελοντισµός είναι κάτι παραπάνω από ένα κίνηµα όπως προβάλλεται στις µέρες µας. εν έχει ούτε χρονικά όρια, ούτε πεπερασµένους τόπους και τρόπους εφαρµογής, ούτε στοχαστικούς και φιλοσοφικούς ορισµούς. Ο εθελοντισµός ξεκινά από την καρδιά του καθενός και διαχέεται στο περιβάλλον του χωρίς φραγµούς και περιορισµούς. Το πρώτο βήµα που χρειάζεται να γίνει είναι να δει κανείς τον εαυτό του στον συνάνθρωπό του. Ο εθελοντής βάζει τον εαυτό του στη θέση του συνανθρώπου του και «παίρνει» «προσφέροντας». Προσφέροντας οικονοµική βοήθεια, προσφέροντας ένα καλό λόγο, προσφέροντας λίγη βοήθεια, προσφέροντας κάθε είδους συµπαράσταση, προσφέροντας λίγο χρόνο, προσφέροντας λίγη αγάπη. Ο εθελοντισµός είναι µια πράξη µέσα από την οποία οι άνθρωποι αποκτούν νέες δεξιότητες και βοηθούνται να είναι ενεργοί πολίτες στην κοινότητα τους. Ο εθελοντισµός δεν έχει πλαίσια και όρια, είναι ένα κοινωνικό φαινόµενο που µπορεί να πάρει διάφορες µορφές και διαστάσεις µε βάσει τις αξίες, αρχές και την κοινωνικό -οικονοµική και πολιτισµική πραγµατικότητα της κοινωνίας. Είναι η µη αµειβόµενη και δίχως επαγγελµατική εξέλιξη δραστηριοποίηση των πολιτών που αποβλέπει στην ευηµερία του συνανθρώπου, της κοινότητας και της κοινωνίας γενικότερα. εν περιορίζεται µόνο στην παροχή ανιδιοτελούς κοινωνικού έργου, αλλά περισσότερο αφορά µια στάση ζωής µε ιδιαίτερες αξίες, όπως η φιλανθρωπία, η αλληλεγγύη, η κοινωνική δικαιοσύνη και η κοινωνική συµµετοχή. Εθελοντής είναι ο πολίτης εκείνος που προσφέρει ανιδιοτελώς τον ελεύθερο του χρόνο ή τη γνώση του για χρήσιµες δράσεις προς όφελος άλλων, χωρίς να περιµένει αντάλλαγµα. Με αυτή την έννοια ο εθελοντισµός ταυτίζεται µε τη φιλανθρωπία, όπως χρησιµοποιήθηκε κατά την κλασική εποχή κυρίως για να αποδώσει µια καινούργια αρετή, την αγάπη για το συνάνθρωπο. Η διαφορά ανάµεσα στον εκπαιδευµένο εθελοντή και στην παλιά έννοια της φιλανθρωπίας είναι ότι ο εθελοντής αντιµετωπίζει τα άτοµα στα οποία προσφέρει εθελοντική εργασία, όχι µε οίκτο αλλά σαν άτοµα ισότιµα τα οποία περνούν δυσκολίες και στα οποία µπορεί να προσφέρει. Οι εθελοντές προέρχονται από οποιοδήποτε κοινωνικό-οικονοµικό στρώµα της κοινωνίας. Αν λάβουµε υπόψη ότι ένας εθελοντής µπορεί να είναι οποιασδήποτε ηλικίας, οικονοµικής κατάστασης, ακαδηµαϊκού υπόβαθρου, τότε µπορούµε εύκολα να ισχυριστούµε ότι σχεδόν όλοι οι πολίτες µπορούν να είναι υποψήφιοι εθελοντές. Oι εθελοντές προσεγγίζονται και θεωρούνται περισσότερο συνεργάτες παρά φιλάνθρωποι. Εντάσσονται στη λειτουργία των υπηρεσιών και των

προγραµµάτων κάποιου οργανισµού, αναλαµβάνουν εξειδικευµένους ρόλους, συναλλάσσονται µε τα µέλη του προσωπικού και τα άτοµα. Ένα είδος εθελοντισµού είναι και τα συσσίτια. Τα συσσίτια είναι µια από τις κοινωνικές προσφορές που προωθεί η µητρόπολη της Λάρισας. Ξεκίνησαν κατόπιν πρωτοβουλίας του µητροπολίτη της Λάρισας και λειτουργούνε εδώ και δυόµισι χρόνια, σε ένα κατάλληλο διαµορφωµένο χώρο. Συµµετέχουν όλες οι ενορίες της µητρόπολης εκτός από την ενορία των Αγίων Σαράντα, καθότι διαθέτει δικό της χώρο προσφοράς συσσιτίων.η κάθε ενορία σε συνεννόηση του ιερέα µε τους εθελοντές της ενορίας που αναλαµβάνουν την προετοιµασία των συσσιτίων αποφασίζουν για τα φαγητά τα οποία δίνονται την εβδοµάδα που η συγκεκριµένη ενορία έχει αναλάβει. Τα γεύµατα που προσφέρουν οι τρείς φορείς συσσιτίων στη Λάρισα είναι 200 και πλέον και ετοιµάζονται µε την συνδροµή πολλών εθελοντριών οι οποίες εργάζονται ως µαγείρισσες εδώ και αρκετά χρόνια που λειτουργεί ο µακροβιότερος θεσµός του είδους. Με αφορµή το µάθηµα κοινοτική νοσηλευτική II (ιδρύµατα) το Ζ εξάµηνο επισκέπτεται µια φορά την εβδοµάδα την Ι.Μ. Λάρισας για το εθελοντικό έργο που προσφέρει ο επιούσιος. Σε συνεργασία µε την κ. Κυπαρίσση καταρτήσαµε ένα ερωτηµατολόγιο το οποίο απευθύνεται στις εθελόντριες που επιτελούν αυτό το έργο. Ρωτήσαµε 18 από αυτές και από τις απαντήσεις που µας δώσανε βγάλαµε κάποια χρήσιµα συµπεράσµατα για την λειτουργία και το περιβάλλον του επιούσιου. Παρακάτω θα αναφέρουµε τις απαντήσεις για καθεµία ερώτηση. Στην ερώτηση µε ποιο τρόπο ενηµερώθηκαν για τον επιούσιο όλες οι εθελόντριες µας απάντησαν από την ενορία της περιοχής και τον ιερέα αυτής. Στην ερώτηση πόσα χρόνια ασχολούνται ως εθελόντριες σχεδόν όλες οι απαντήσεις είναι διαφορετικές καθώς οι τιµές κυµαίνονται από 1-7 χρόνια. Στην ερώτηση τι τις οδήγησε να ασχοληθούν µε τον επιούσιο µας απάντησαν η αγάπη και η θέληση για βοήθεια στον συνάνθρωπο. Παρακάτω τους θέσαµε την ερώτηση αν τους προβληµάτιζε ή τους φόβιζε η επαφή µε τους σιτιζόµενους και οι 15/18 εθελόντριες µας απάντησαν ότι δεν υπήρχε κάποιος προβληµατισµός ή φόβος ενώ οι υπόλοιπες 3 µας είπαν ότι τους προβληµάτισε αυτή η επαφή αλλά αυτό δεν τις πτόησε ώστε να συνεχίσουν το έργο τους. Επίσης ρωτήσαµε αν θα προτείνανε σε κάποιον να ασχοληθεί εθελοντικά µε τον επιούσιο και οι απαντήσεις ήταν πολύ θετικές καθώς θα πρότειναν σε πολλά άτοµα τα οποία µπορούν να προσφέρουν σαν εθελοντές. Στην ερώτηση από πού χρηµατοδοτούνται τα συσσίτια ή αν υπάρχουν κάποιοι χορηγοί η απάντηση που έδωσαν όλες ήταν από την ενορία της κάθε περιοχής. Μια άλλη ερώτηση που κάναµε ήταν αν αντιµετωπίζουν κάποια συγκεκριµένη δυσκολία και η απάντηση πού πήραµε ήταν ότι δεν υπάρχει καµία δυσκολία παρά µόνο στην αρχή µε την επικοινωνία µεταξύ τους. Στην ερώτηση µε τι καθήκοντα ασχολείται η καθεµία από τις εθελόντριες µας απάντησαν ότι δεν υπάρχει κάποια συγκεκριµένη δουλειά να κάνουν αλλά ότι υπάρχει µια υπεύθυνη η οποία τους τοποθετεί εκεί που χρειάζεται η καθεµία. Επίσης στην ερώτηση αν επαρκούν τα άτοµα του επιούσιου µας

απάντησαν ότι επαρκούν και ένας αριθµός 5-10 ατόµων είναι πολύ ικανοποιητικός για να βγει η δουλειά της ηµέρας. Στο αν ανταποκρίνεται ο κόσµος της κάθε ενορίας οι 14/18 µας απαντάνε ότι ανταποκρίνεται και µάλιστα άµεσα είτε µε οικονοµική ενίσχυση είτε µε την προµήθεια κάποιων τροφίµων ενώ οι υπόλοιπες µας λένε ότι δεν ανταποκρίνονται παρά µόνο αν τους προτρέψει ο ιερέας της κάθε ενορίας. Στην ερώτηση πόσο συνεργάσιµοι είναι οι σιτιζόµενοι µας απαντάνε ότι είναι αρκετά συνεργάσιµοι καθώς εκτιµούν το έργο που επιτελούν και την βοήθεια που τους προσφέρουν. Επίσης στην ερώτηση αν επαρκεί ο εξοπλισµός που υπάρχει στην κουζίνα µας απάντησαν όλες ότι επαρκεί στον µέγιστο βαθµό µε αποτέλεσµα η δουλειά τους να γίνεται ακόµη ευκολότερη. Ακόµα για το πόσες ώρες προσφέρουν καθηµερινά για τον επιούσιο µα είπανε ότι το ωράριο είναι 7:30-14:30 και ότι το τηρούνε όλες οι γυναίκες εκτός από κάποιες περιπτώσεις που χρειάζεται να φύγουν νωρίτερα. Στην ερώτηση να µας πούνε πόσα άτοµα σιτίζονται καθηµερινά µας ενηµερώσανε ότι ο αριθµός των σιτιζόµενων είναι 200-250 άτοµα. Τέλος στην ερώτηση αν είναι ολοκληρωµένο το γεύµα µας είπανε ότι είναι ολοκληρωµένο και ότι περιέχει το κυρίως πιάτο της ηµέρας, σαλάτα, φρούτο ή γλυκό, ψωµί και φέτα. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1) Με ποιον τρόπο ενηµερωθήκατε για τον επιούσιο ; 2) Πόσα χρόνια ασχολείστε ως εθελοντής; 3) Τι σας οδήγησε να ασχοληθείτε εθελοντικά µε τον επιούσιο ; 4) Σας προβληµατίζει ή έστω σας φοβίζει η επαφή και η επικοινωνία µε τους σιτιζόµενους; 5) Θα προτείνατε σε κάποιον να ασχοληθεί εθελοντικά µε τον επιούσιο ; 6) Από πού χρηµατοδοτούνται τα σισίτια; Υπάρχουν κάποιοι χορηγοί; 7) Αντιµετωπίζεται κάποιες συγκεκριµένες δυσκολίες; 8) Με τι καθήκοντα ασχολείται ο καθένας από σας; 9) Επαρκούν τα άτοµα που ασχολούνται µε τον εθελοντισµό στον επιούσιο 10) Πως ανταποκρίνεται ο κόσµος της ενορίας για τον επιούσιο; 11)Πόσο συνεργάσιµοι είναι οι σιτιζόµενοι µαζί σας; 12) Επαρκεί ο εξοπλισµός που ήδη διατίθεται στην κουζίνα; Και αν όχι, τι θα ήταν αυτό που θα θέλατε άµεσα; 13) Πόσες ώρες από την καθηµερινότητα σας προσφέρεται για τον επιούσιο; 14) Πόσα άτοµα σιτίζονται καθηµερινά; 15) Προσφέρετε ολοκληρωµένο γεύµα για όλη την ηµέρα; Αν ναι, τι περιέχει αυτό;

ΓΡΑΦΗΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ Συµπερασµατικά µετά από αυτές τις απαντήσεις που µας έδωσαν οι εθελόντριές θα λέγαµε ότι έργο που επιτελούν είναι πολύ σηµαντικό όπως και η βοήθεια που παρέχουν σε συνανθρώπους µας την οποία έχουν πραγµατικά ανάγκη καθώς αν δεν υπήρχε αυτή η βοήθεια πολλά άτοµα θα είχαν µεγάλο πρόβληµα επιβίωσης σε σηµείο που µπορούσαν να χάσουν τη ζωή τους. Θα πρέπει λοιπόν να παραδειγµατιστούµε οι υπόλοιποι από αυτές τις κινήσεις και να βοηθήσουµε αυτούς που έχουν πραγµατική ανάγκη όσο περισσότερο µπορούµε και µε όποιο τρόπο µπορούµε.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. http://www.imlarisis.gr/main.php?p=93&more=1 2. http://www.helping.gr/ethelontismos.el.aspx 3. http://www.cyfamplan.org/famplan/page.php?pageid=18.