Химия пәнінен интерактивті online сабағы

Σχετικά έγγραφα
І ТАРАУ ТЕХНИКАЛЫҚ ТЕРМОДИНАМИКА ПӘНІ МЕН ОНЫҢ МІНДЕТТЕРІ

Теллурдың жаңа туындыларының синтезі және қасиеттері

СТУДЕНТТІҢ ПӘНДІК ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ДАМУ МИНИСТРЛІГІ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ФАРМАЦЕВТИКА АКАДЕМИЯСЫ АЛИХАНОВА Х.Б.

ФИЗИКАЛЫҚ және КОЛЛОИДТЫҚ ХИМИЯ

ДЕНЕЛЕРДІҢ ЕРКІН ТҮСУІ

5 ДИФФЕРЕНЦИАЛДЫҚ ЖӘНЕ ИНТЕГРАЛДЫҚ ЕСЕПТЕУЛЕРДІҢ САНДЫҚ ӘДІСТЕРІ. 5.1 Интегралдарды жуықтап есептеу

КИНЕМАТИКАНЫҢ НЕГІЗГІ ҰҒЫМДАРЫ. Кинематика деп денелердің қозғалысын зерттейтін, бірақ қозғалыстың туу себебін қарастырмайтын физиканың бөлімі.

Дəрістің қысқаша мазмұны. 1-тақырып. Механика пəні. Материалдық нүктенің кинематикасы

Инерция моменті Инерция тензоры

Тақырыбы: Кері функция. Функцияның нүктедегі шегі. Шектің негізгі қасиеттері

2 СЫЗЫҚТЫҚ АЛГЕБРАЛЫҚ ТЕҢДЕУЛЕР ЖҮЙЕСІН ШЕШУ ӘДІСТЕРІ

Жарық жылдамдығын өлшеудің лабороториялық әдістері.

Қазақстан Республикасынын білім және ғылым министрлігі. С. Торайгыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті. К.Х.

САБАҚ ЖОСПАРЫ. Əбдірахманова Күнсая Жамбыл облысы, Тараз қаласы, ФМБ НЗМ, 11-сынып. ҰБТ-ға дайындық үшін геометрия пəнінен тест тапсырмалары

Математика талапкерге

Тақырып: Жоғары молекулалы қосылыстар

Тема: 12 Функциялар Подтема: 01-Функцияның анықтамасы. Функцияның анықталу жəне өзгеру облысы. у =

МГД- ҚОНДЫРҒЫЛАР ЖӘНЕ ЦИКЛДАРЫ

Өткен тақырыпты. қайталау.

Металдар мен бейметалдар қасиеттері

Клетканы хи ң миялы қ құрамы

Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданы, Қожамберді ауылы, 162 орта мектеп

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚ

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Cambridge International Examinations ФОРМУЛАЛАР ТІЗІМІ ЖƏНЕ СТАТИСТИКАЛЫҚ КЕСТЕЛЕР

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ. М.Өтемісов атындағы Батыс-Қазақстан мемлекеттік университеті ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ.

І. ТАРАУ 1.1. Оператор ұғымы 4 Мат.анализ I. Функция. Функционал анализ I.Оператор амалгер бейнелік f : X Y x X, мұндағы X R,

Павлодар облысы, Павлодар қаласы, Кенжекөл ауылы, Кенжекөл жалпы орта білім беру мектебі

Сабақты ң тақырыбы: Күш. Масса. Ньютонны ң екінші заңы. 9 А сыныбы

Тақырыбы: 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ге математика және физика пәндерінен дайындаудың кейбір тиімді әдістері.

Атом құрылысы және химиялық байланыс

нарықтың дамыған инфрақұрылымның болуы; тұрақты салықтық-бюджеттік және кредитті-ақшалай жүйенің болуы. Еркін нарықтың қызмет етуін қамтамасыз ететін

1-сұрақ Кванттық физиканың негізін салушы кім?

ФИЗИКА 1. 5В Ғарыштық техника және технологиялар мамандығының студенттері үшін есептеу-сызба жұмыстарды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулықтар

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті МАНАТ. 6D Математика (Қолданбалы математика)

ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫ ОРЫНДАУҒА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

Электростатика мейрамханасы

МАТЕРИАЛДАР КЕДЕРГІСІ

Энергия өзгерістері. Экзотермиялық және эндотермиялық реакциялар дегеніміз не? 1-бөлім: Энергия өзгерістері

Тема: 23-Көпжақтар. Олардың аудандары мен көлемдері Подтема: 01-Призма. Тік жəне көлбеу призмалар. Куб. Олардың бет аудандары мен көлемдері.

АВТОМАТТЫ БАСҚАРУ ТЕОРИЯСЫ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ. Физика кафедрасы. А.К.Салькеева, Н.А.

САБАҚ ЖОСПАРЫ. Сұйықтықтардағы қысым формуласы мен анықтамасын біледі. Қатынас ыдыстардың түрлерін біледі. Жетістік критерийлері

Жарық Интерференциясын зерттеу

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі. С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

1 Тақырып. Информатиканың фундаментальды негіздері 1,2 дәріс

ЖАЛПЫ ХИМИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ

9. СҰЙЫҚ ЖӘНЕ ҚАТТЫ ДЕНЕЛЕРДЕГІ ЖАРЫҚТЫҢ ЖҰТЫЛУЫ

рметті студент! Мамандыты атауы Жауап парағыны 6-9 секторларындағы пəндер реті 1. Жоғары математика 2. Физика 3. Сызыты автоматты реттеу ж(йелері

Қ аза қ стан Республикасыны ң білім ж ә не ғ министрлігі. университеті Инженерлік технологиялы қ Химия кафедрасы

ұйымдастырушылар үлкен үлес қосты. Қазіргі заманда мотор жасау ғылым мен техниканың соңғы жетістіктері жинақталған өндірістің

Орындаған: Саматқызы Гүлманат Ақтөбе қаласы Ғ.Ақтаев атындағы 6 ОМ, 10 класс оқушысы

Проблемаға негізделген оқуды енгізу арқылы оқушылардың өзіндік тиімділігін арттыру

Қазақстан Республикасының білім жєне ғылым министрлігі. Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті

рметті студент! Мамандыты атауы Жауап парағыны 6-9 секторларындағы пəндер реті 5В «Механика» 1. Математикалы талдау I

1-БЛОК: Математика. Бір дрыс жауабы бар тапсырмалар

ЖЕРСЕРІКТІК НАВИГАЦИЯЛЫҚ ЖҮЙЕЛЕР

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті

МАЗМҰНЫ. 13 ерекше (жеке) жағдайда орналасуы 2.6 Түзудегі нүкте. Түзудің ізі Жалпы жағдайда орналасқан түзу кесіндісінің сызбада

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Сұлтанғали Төлегенов БИОМЕТРИЯ. ОҚУлық

Михайлова Светлана Леонидовнаның

Иондаушы сәулелердің затпен әсерлесуі

1 1.2 Курстық жұмысқа тапсырма Құбырдың параллельді тармақтарындағы G 1, G 2, G 3 массалық

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Курстың мақсаты: - Математикалық физика теориясының іргелі ұғымдарымен таныстыру, негізгі әдістерді үйрету және оларды қолдану білуге дайындау, әр

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Сабақ жоспары. 1. М(2;-5), Р(-5;-2), К(2;5) болса, МРК үшбұрышының периметрін табыңдар.

факторлары келесі формулалармен анықталады

ХИМИЯ: ҰБТ есептері ( )

ФИЗИКАНЫҢ АРНАЙЫ ТАРАУЛАРЫ

санын айтамыз. Бұл сан екі тік және екі жатық жолдардан тұратын а а

Техникалық термодинамика

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрілігі

БАҒДАРЛАМАЛАУ ЖƏНЕ ДЕРЕКҚОР НЕГІЗДЕРІ

Технологиялық процестерді талдау әдістері мен құралдары

А.Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университеті. Электроэнергетика және физика кафедрасы. Г.Асанова

Тексерген: Рысжанова Айжан Сайлаухановна Орындаған: Оралғазин Бекнар Болатқазыұлы

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

ДЕРЕКТЕР ҚОРЫН ӘЗІРЛЕУ ЖӘНЕ БАСҚАРУ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ТАРАЗ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ. Тӛлеубаев Ж.С. БИОФИЗИКА

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ. Қ.И. Сəтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университеті

Аннотация. Annotation

АНОМАЛЬДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУДЫҢ КЕЙБІР АСПЕКТІЛЕРІ

Қазақстан Республикасының Білім және ғылыми министрлігі. С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті. Инженерлік механика I пәні бойынша

Б.Қ. Бұқарбаев, Ж.Ғ. Займолдина, Б.Б. Ораз, О.Ж. Ұлқабай ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ СЕМЕЙ қ. ШӘКӘРІМ атындағы МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

1-бөлім: Эрозия және үгілу. Үгілу мен эрозия арасында қандай айырмашылық бар?

ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАCЫ

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

МАТЕМАТИКАЛЫҚ ФИЗИКА ТЕҢДЕУЛЕРІ

әл-фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті Қолжазба құқығы бойынша АИПЕНОВА АЗИЗА СРАИЛҚЫЗЫ 6D Математика

ПӘН БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ (Syllabus) Химия

ПӘНДІ ОҚЫТУДАҒЫ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі. Д.СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТ ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

«СТАТИСТИКА» ПƏНІ БОЙЫНША ОҚУ- ƏДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН

АВТОМАТИКА ЖӘНЕ ТЕЛЕМЕХАНИКА ЖҮЙЕЛЕРІН ЖОБАЛАУ

МҰНАЙ КЕН ОРЫНДАРЫН ИГЕРУ

ЖАЛПЫ ФИЗИКА КУРСЫНЫҢ СЕМЕСТРЛІК ТАСЫРМАЛАРЫ

Transcript:

Химия пәнінен интерактивті online сабағы

Дюлонг - Пти ережесі Газдардың парциал қысымы

Сабақтың мақсаты білімділік: физикадан белгілі термодинамикалық параметрлер температура, қысым, көлем, меншікті жылу сыйымдылық ұғымдарын оқушыларға тереңдете түсіндіру, дененің жылу сыйымдылығы мен масса арасындағы тәуелділікті анықтау; дамытушылық: өз беттерінше жұмыс істеуге, негізгі ойды қорытындылап, салыстыра білуді дамытуға дағдыландыру. тәрбиелілік: өз бетімен еңбектену іскерліктерін арттыра отырып оқушылардың танымдық белсенділіктерімен ой өрісін дамытып, шығармашылыққа, іздемпаздыққа, тиянақтылыққа, ізгілікке тәрбиелеу.

Термодинамика Термодинамика - термодинамикалық тепе теңдік күйдегі макроскопиялық жүйелердің жалпы қасиеттерін және бір күйден екінші бір күйге өту процесін зерттейді. Термодинамика тәжірибе нәтижесінде тағайындалған заңдарға сүйенеді. Физика мен химияда термодинамикалық әдіс қолданылмайтын аймақ жоқ деуге болады. Молекулалық кинетикалық теория мен термодинамика зерттеу әдістерімен ерекшелене отырып, бірін бірі өзара толықтырып отырады.

Термодинамика Термодинамикалық жүйе өзара әсерлесуші, әрі өзара ғана емес басқа денелермен де (сыртқы ортамен) әсерлесуші және энергия алмасушы макроскопиялық денелердің жиынтығы. Термодинамикалық әдістің негізі термодинамикалық жүйенің күйін анықтау болып табылады. Жүйенің күйі термодинамикалық параметрлермен (күй параметрлері) беріледі. Термодинамикалық параметрлер (күй параметрлері) деп термодинамикалық жүйенің қасиеттерін сипаттайтын физикалық шамалардың жиынтығын айтады. Күй параметрлері ретінде температура, қысым және меншікті көлем қарастырылады.

. Идеал газдың күйін сипаттайтын заңдар Бойль Мариот заңы Гей-Люссак заңы Шарль заңы

Изотермиялық процесс Изопроцестердің ішінен бірінші болып осы изотермиялық процесс зерттелді. Ағылшын физигі Р. Бойль 1662 ж. және оған тәуелсіз француз физигі Э.Мариотт тәжірибе жүзінде тұрақты температура кезінде газдың берілген массасы үшін оның қысымының газ алып тұрған көлемге көбейтіндісі тұрақты шамаға тең болатынын тағайындады. Бұл заң Бойль Мариотт заңы деп аталады. pv=const p 1 V 1 =p 2 V 2 T = const, m = const.

Изотермиялық процесс Тұрақты температурада заттың қасиетін сипаттайтын p және V шамаларының арасындағы тәуелділікті көрсететін қисық изотерма деп аталады. Изотермалар гипербола болып табылады, процесс кезінде температура жоғары болса, графикте гиперболалар да жоғары орналасады.

Изохоралық процесс p1 p 2 T T 1 2 Бұл процесті француз физигі Ж.Шарль зерттеген. 1787 жылы ол тәжірибе жүзінде тұрақты көлемде берілген газ массасының қысымы оның температурасына тура пропорционал болатынын тағайындады. Бұл заң Шарль заңы. Шарль өзінің заңын Гей Люссактан ерте ашты, бірақ кеш жариялады.

Изобаралық процесс Француз физигі Гей Люссак 1802 жылы тәжірибе жүзінде тұрақты қысымда газдың берілген массасы көлемінің температураға сызықты тәуелді болатынын тағайындады, яғни V1 V 2 T T 1 2

Парциалдық қысым Джон ДАЛЬТОН (Dalton), 1766-1844 жж ағылшын физигі және химигі 1801 ж. Дальтон заңы газ қоспасының қысымын және жеке компоненттердің жалпы қысымға беретін нақты «үлесін» анықтады. Өмірде біз таза газды емес, газ қоспасын кездестіреміз. Мысалы, ауа азоттан, оттектен, көмірқышқыл газынан және басқа да көптеген газ қоспасынан тұрады. Дальтон осындай газ қоспасының қысымын анықтауды мақсат етті. Бұл үшін парциал (үлестік) қысым деген жаңа ұғымды енгізді.

Парциал қысым деп газ қоспасының әрбір газы осы көлемді жалғыз өзі алатын кездегі қысымды атайды. Дальтон газ қоспасының қысымы осы газ қоспаcына кіретін барлық газдардың парциал (үлестік) қысымдарының қосындысына тең болатынын тағайындады, яғни p = p 1 + p 2 +. + p n. P = PN 2 + PO 2 + PAr P = 0,78 атм + 0,21 атм + 0,01 атм = 1 атм

Газ қоспасында әрбір газдың парциал қысымы берілген қоспа құрамындағы молекула санына пропорционал болады. Осыған байланысты газ қоспасының парциал қысымы олардың концентрациясының өлшемі болып табылады.

Газ тәрізді заттар қатынасында жүретін Қайтымды реакцияларда концентрация мен қысым арасында байланыс болады. Газ қоспасының жалпы қысымы әрбір жеке газдың парциал қысымының жиынтық қосындысы болып табылады. Парциал қысым ұғымы арқылы газ қоспасының құрамына еніп отырған газдың қысымы, оның осы берілген температурада алатын көлемі газ қоспасының алатын көлеміне тең екендігі анықталды.

Газ қоспалары мен парциал қысым Көптеген газ тәрізді заттар таза түрінде емес, қоспа түрінде болады. Мысалы, құрғақ ауа құрамында азот, оттек, аргон, көміртек диоксиді, және т.б. қоспалар кездеседі. Идеал газда молекулалар бір бірімен қарым қатынасқа түспегендіктен, идеал газ қоспасындағы компоненттер басқаларына тәуелді болады.

Газ қоспалары мен парциал қысым Мысалы, ауадағы азот молекуласы белгілі бір қысымда 78%, жалпы қысымда басқа газ қоспаларының болуына тәуелді болады. Соған ұқсас ауадағы оттегі молекуласы белгілі бір қысымда - 21% жалпы қысымда басқа газ қоспаларының болуына тәуелді болады. Газ қоспасындағы кез келген жеке компоненттің қысымын сол қысымның парциалдық қысымы деп аталып және ол әр газ компонентінен тәуелсіз әрекет етеді де, осы арқылы идеал газ заңдары анықталады.

1 мысал Теңіз астына сүңгігіш аквалангист (298 К) температурада 12,5 л гелиокс қоспасымен тыныс алады. Гелиокс қоспасының құрамында 24,2 г гелий және 4,32 г оттегі бар. Қоспа құрамындағы әр компоненттің зат мөлшерін және парциалдық қысымын, жалпы қысымды табыңыз.

Бер: m He = 24,2 г mo 2 = 4,32г V= 12,5л T= 298 K т/к: Хне, Xo 2 -? PHe,P o 2, P ж -? m He n He m O2 n O2

1млНе 4,00гНе 1млО 2 32,00гО 2 nhe nhe no 2 ᵪне = ; n( O2 ) ᵪO 2 = ; n( He) ( O2)

n (He) = 24,2 4 6,05моль n (O 2 ) = 4,32 32 0,135моль

ᵪ(He) = 6,05 0,135 6,05 6,05 6,185 0,978моль ᵪ(O2 ) = 0,135 0,135 0,0218моль 0,135 6,05 6,185

P жалпы = L* атм ( (6,05моль 0,135 моль(0,08206 ) *298К nhe n( O ) RT 2 моль * К 12,099атм V 12,5л P He = nhe * P жалпы = 0,97817 * 12,099 атм = 11,8 атм РО 2 = n O P 2 * жалпы = 0,021877 * 12,099атм = 0,264 атм

Пьер Луи Дюлонг Францияның Руан қаласында туылды. Пьер Луи Дюлонг 1785 1838 жж. француз химигі және физигі Парижде медицинадан дәріс алып, сонан соң Клод Бертолленің Политехникалық мектебінің лабораториясында химик болып жұмыс атқарды. 1811 жылы Париждің Ветеринар мектебінде химия профессоры болды, 1820 жылы Политехникалық мектептің физика профессоры болды.

Негізгі ғылыми зерттеу жұмыстары: Жалпы химия және бейорганикалық химия саласына арналды. 1811 жылы жеңіл жарылғыш заттармен жұмыс жүргізе отырып, ол ең бірінші рет азот хлоридін алды, сол тәжірибеде ол көзі мен үш саусағынан айрылды. Қымыздық қышқылының қасиеттерін зерттеді, фосфорлылау қышқылды ең бірінші рет анықтады. 1830 жылы Бойль-Мариот заңын эксперимент жүзінде тексеру үшін 27 атм қысымда су калориметрін құрастырды.

Пти (Petit), Алексис Терез 1791 1820 жж. француз физигі Алексис Терез Пти Францияда Везуле қаласында туылды. 1809 жылы Парижде политехникалық мектепті бітіріп, 1810 ж Париж лицейінде оқытушы болды. 1815 жылдан Политехникалық мектептің профессоры қызметін атқарды. Ғылыми еңбектерін жылу және молекулалық физикаға арнады.

Негізгі ғылыми зерттеу жұмыстары: Катетометр - вертикаль бағытта орналасқан екі нүктенің арасындағы арақышықтықты дәл өлшеу үшін қолданылады. П. Дюлонгпен біріге отыра бос денені суытқан уақыттағы өзгерістерді зерттеді, (1818) қыздырылған денелердің суыну жылдамдығының формуласын ашты және тәжірибелерге қажет катетометр құралын ойлап тапты. Газдардың жылу өткізгіштік әдісін зерттеді және қатты денелердің меншікті жылу сыйымдылығын, жылулық ұлғаюдың коэффициенттерін анықтау әдiстерiн ұсынды.

Дюлонг- Пти ережесі Дюлонгтің ең басты ғылыми жетістігі 1819 жылы Пти екеуінің бірігіп анықтаған қатты дененің жылу сыйымдылық заңдылығы болып табылады. Осы заңдылыққа сәйкес қатты жай заттардың меншікті жылу сыйымдылығының туындысы түзілетін элементтердің атомдық массаларының сай келіп (жаңа өлшем бойынша орта есеппен 26 Дж г 1 К 1 ) тең. Қазіргі уақытта бұл заңдылық Дюлонг Пти заңдылығы атпен белгілі болып ауыр элементтердің атомдық массаларының мәніне жақын болды.

Дюлонг- Пти ережесі Бөлме температурасында қатты заттардың молярлық жылу сыйымдылығы 3R жақын болады. R универсал газ тұрақтысы Қатты заттың кристалл торлары атомдардан тұрады, оның әрқайсысы үш бағытта гармониялық тербілісте болады, тордың құрылысын береді, бір - бірінен қатысынсыз әртүрлі бағытта тербеледі.

Дюлонг- Пти ережесі Қалыпты температурада кейбір химиялық элементтердің жылу сыйымдылығының экспериментальді мәндерінің көрсеткіштері кестеде келтірілген: Элемент C v, кал/(к моль) Элемент C v, кал/ (К моль) C 1,44 Pt 6,11 B 2,44 Au 5,99 Al 5,51 Pb 5,94 Ca 5,60 U 6,47 Ag 6,11 - -

Дюлонг- Пти ережесі Қатты элементар бөлшектердің атомдық массасының туындысының меншікті жылу сыйымдылыққа қатынасы тұрақты өлшем болып табылады. Бұл заңдылық 13 қатты элементар денелер үшін расталды. Бірақ ол барлық химиктердің назарын аударды. Я.Берцелиус теориялық химияның жетістігі деп санап, осы заңдылық негізінде өзінің атомдық массалар кестесіне түзетулер енгізді. Сондықтан Дюлонг пен Пти ережесі химиялық атомистикада ең маңызды заңдылық болып қалды.

Дюлонг- Пти ережесі П.Дюлонг және А.Пти (1819 ) ережесі бойынша элементтердің атомдық массаларын анықтау (молярлы массасын анықтау). Металдардың жылу сыйымдылықтарын зерттеу мақсатында Дюлонг және Пти төмендегідей ереже тұжырымдады: Қатты күйіндегі жай заттардың меншікті жылу сыйымдылықтарының атомдық массаға (молярлы масса) көбейтіндісі тұрақты 26,0 кдж/ (моль*к) шамасына тең.

Дюлонг- Пти ережесі Көп заттардың меншікті жылу сыйымдылықтары тәжірибе жүзінде анықталады. Мұнан соң, сол заттың меншікті жылу сыйымдылығын 26,0 санына бөлу арқылы жуықтап молярлы массасын есептейді. Молярлы массаны сол заттың эквивалентінің молярлы массасына бөлу арқылы валенттілікті анықтайды. Шыққан сан бөлшек сан болса дөңгелектеу ережесіне сәйкес оны бүтінге айналдырады, өйткені валенттілік бүтін санмен анықталады.

Дюлонг- Пти ережесі Енді осы бүтін валенттілікті эквиваленттің молярлы массасына көбейту арқылы сол заттың дәл молярлы массасын анықтайды. Айтқандарымызды математика тілінде жазсақ, төмендегідей өрнек аламыз: 26,0 M ( A) X X Z, M ( A), Cm, 1 M ( A) z M(A) = Z *M( 1 A) z Мұндағы Сm - меншікті жылу сыйымдылық, М(А) А затының молярлық массасы, Х- дөңгелектенетін сан, М( А затының эквивалентті молярлы массасы, Z валенттілік.

Дюлонг- Пти ережесі Еске түсіре кететін жай, жекеленген атом, молекулалармен өлшеулер жүргізу мүмкін болмағандықтан біз тәжірибе жүзінде ылғи макроскопиялық деңгейде, яғни заттың белгілі бір мөлшерімен жұмыс істейміз. Осы себепті ылғи да молярлы шамалар анықталады. Ал, өлшем бірлігін ескермегенде салыстырмалы атом, молекула массалары сан мәні жөнінен сол заттың молярлы атом, молекула массаларына тең.

Мысал Вольфрамның меншікті жылу сыйымдылығы 0,1465 Дж/г К, ал эквивалентінің молярлы массасы 30,640 г/моль. Вольфрамның салыстырмалы атомдық массасын анықтаңыз.

Мысал Шешуі: Дюлонг Пти ережесін пайдаланып вольфрамның молярлы массасын анықталық: M(W) = 26: 0,1465 = 177,4744 г/моль. Табылған шаманы эквиваленттің молярлы массасына бөліп валенттілік санын анықталық. X M ( W ) 1 M ( W ) z 177,4744 30,64 5,79, 5,79 6 Z = 6

Ал валенттілік саны бүтін болатындығын ескере отырып Z = 6 деп аламыз да вольфрамның молярлы массасына түзету енгіземіз, яғни M(W) = 6 * 30,64 = 183,85 г/моль.

Мысал Жылу сыйымдылығы 13,2 кал/ град тең калориметрдің ішіне 400 г 0,3% -ті сутектің асқын тотығының ерітіндісін құйып, оның үстіне аз ғана мөлшерде MnO 2 қосты. Реакция аяқталған кезде температура 1,97 0 С көтерілді. Егер ерітіндінің меншікті меншікті жылу сыйымдылығы С= 1 кал/г* град) тең болса, онда сутектің асқын тотығының 1 молі айрылған кезде бөлінетін жылу мөлшерін есепте.

Шешуі: MnO 2 2Н 2 О 2H 2 + O 2 + Q m ер.з (H 2 O 2 ) = 400*0,3 100 1,2 г n (H 2 O 2 ) = 1,2 34 0,0353моль

2.Реакция нәтижесінде бөлінген жылу мөлшері келесі формуламен анықталады. Q 1 = mc * t + C t = (mc + C)* t Есептің шарты бойынша С= 13,2 кал/г*град С= 1 кал/г*град t = 1,97 0 C олай болса, Q 1 = (400*1 +13,2) *1,97 = 814 (кал) = 0,814 ккал 1 моль сутектің асқын тотығы ыдыраған кездегі бөлінетін жылудың мөлшері: q = Q n 0,814 0,0353 23,1 ккал/моль

10-11 сынып оқушыларының Дюлонг Пти ережесі. Газдардың парциал қысымы тақырыбы бойынша білім деңгейлерін бағалаудың критериалдық шкаласы Оқыту мақсатына сай бағалауда қолданылатын критерийлердің дескрипторлары

А- Критерийі «Дүние бірлігі» Жетістік деңгейі Дескрипторлар 0 Оқушы төменде берілген дескрипторлар стандарттарының ешқайсысына жеткен жоқ. 1-2 Табиғи ортада болып жатқан құбылыстар жайлы түсінігі таяз, химиялық заңдылықтары жайлы білімі нақты және дәлелді емес. Терминдерді дұрыс қолданбайды 2-3 Заңдылықтар жайлы түсінігі шектеулі, химиялық терминдерді орынды қолданғанмен тақырып мағынасын толық аша алады. Түсінігі толық, нақты емес. 3-4 Заңдылықтар жайлы түсінігі бар, құбылыстарды олардың арасындағы байланыстарды жақсы түсінеді, мәліметтерді логикалық реттілікпен жеткізе алады, терминдерді орынды қолданады. Алайда, қолданған мысалдар өте қарапайым және толық емес. 5-6 Заңдылықтар, құбылыстар олардың арасындағы байланыстарды сенімді, толық, орынды жеткізе алады. Терминдерді дұрыс, нақты, сенімді қолданып, Парциал газ қысымын дәлелдей алады.

C- Критерийі «Ғылыми білім» Жетістік деңгейі Дескрипторлар 0 Tөменде берілген дескрипторлар стандарттарының ешқайсысына жеткен жоқ. 1-2 Берілген мәтіннен қажетті ақпаратты табуда қиналады. Ақпараттарды талдай білмейді, тақырып бойынша проблеманы шешуге пайдаланған қосымша мәліметтер мақсатқа сай келе бермейді. 2-3 Оқулықтардағы мәліметтерді қосымша ақпарат көздерінен тапқан матералдармен толықтыра біледі. Бірақ, тақырып бойынша ақпарат көздеріне таңдау мен сараптау жұмысын жүргізуде қиналады. 3-4 Тақырыпқа байланысты қажетті ақпараттар мен мәліметтерді жинақтай алады. Дегенмен, жинақталған деректерді талдап, оны қажетті жағдайда қолдана бермейді. 5-6 Кесте бойынша термодинамикалық күй шамаларын ажырата алады, сараптау жұмысын жүргізе алады, берілген мәтіндерден қажетті ақпараттарды таба біледі, ғылыми ақпараттарды тақырып бойынша туындаған проблемаларды шешуде қолдана алады.

Критерий A C жалпы ұпайлар 0-6 0-6 0-12

Ұпай санын бағаға ауыстыру Жинаған ұпай саны 0-6 (60% және одан төмен) Бағасы «2» 7-8 (61%-74%) «3» 9-10 (75%-88%) «4» 11-12 (100%-89%) «5»

Үй тапсырмасы 1-есеп Сыйымдылығы V= 0,01 м 3 ыдыстың ішінде газдар қоспасы берілген. Егер Т = 280 К температурада қоспа құрамында m 1 = 7 г азот және m 2 = 1 г сутек бар. Қоспа құрамындағы әр компоненттің зат мөлшерін және парциал қысымын, жалпы қысымды табыңыз. 2-есеп Автомобиль шинасындағы резеңке камераның көлемі 0,04 м 3 тең. Егер оның ішіндегі ауаның массасы 160 г тең болса, t 0 = 17 0 C болғанда оның қысымы неге тең болады? 3-есеп Құрамында қалыпты жағдайда көлемдік үлес бойынша 21% оттек, 78% азот, 1% аргоны бар бір метр куб. ауаның массасын табыңыз.

Назарларыңызға рахмет!