ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 MAΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:



Σχετικά έγγραφα
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 22/05/2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ(4)

( Σημείωση: Μπορεί να αναφερθεί και ως γενικό χαρακτηριστικό των δημοτικών τραγουδιών που εντοπίζεται και στα συγκεκριμένα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΣ 2015 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.1. Η επίδραση απ το δημοτικό τραγούδι γίνεται αντιληπτή σε όλα τα αποσπάσματα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 24 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013 ΚΕΙΜΕΝΟ Δ. ΣΟΛΩΜΟΥ, «Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ» 1[18.] 4[21.]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

Περί αγωγής, Λητούς 4 Βύρωνας periagogis@gmail.com 1

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ)

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία, Ημ/νία: 22 Μαΐου Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων

Νεοελληνική Λογοτεχνία Α1. Ορόσημο Τηλ

Α1. Ο δεκαπεντασύλλαβος στίχος «απηρτισμένος» β ημιστίχιο συμπληρώνει ή προεκτείνει το νόημα του α ή κάνει μια αντίθεση.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΓΛΥΦΑ Α: Λ. Βουλιαγµένης 147 &Πραξιτέλους 2, τηλ

(από τα παραπάνω ο μαθητής επιλέγει τρία στοιχεία)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ονάδες 15 ΑΠΑΝΤΗΣΗ

<Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ> 20. Ακόμη εβάστουνε ή βροντή κι η θάλασσα, πού σκίρτησε σαν το χοχλό πού βράζει,

Aριστοβάθμιο Α. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΠΡΩΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : Η αλληλεϖίδραση φεγγαροντυµένης και φύσης (στ. 1-8)

Κι ἔνιωθα πώς μοῦ διάβαζε καλύτερα τό νοῦ μου Πάρεξ ἄν ἤθελε τῆς πῶ μέ θλίψη τοῦ χειλιού μου: «Κοίτα με μές στά σωθικά, πού φύτρωσαν οἱ πόνοι

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ Διονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ 3 [20.]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ


ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

Οι διαφορές που µπορούµε να εντοπίσουµε στα δύο αποσπάσµατα είναι: - Στον Όρκο ο πρωταγωνιστής είναι νεκρός και προσµένει την ετοιµοθάνατη αγαπηµένη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÍÔÁÂÏÓ ÁÈÇÍÁ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Επιδράσεις της δημοτικής ποίησης θα μπορούσαν να θεωρηθούν :

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ»

ΚΕΙΜΕΝΟ Διονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ 3 [20.]

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α Κείµενο ιονύσιος Σολωµός, «O KΡΗΤΙΚΟΣ»

Νεοελληνική Λογοτεχνία θεωρητικήσ κατεφθυνςησ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Υπερφυσικό ον : η Φεγγαροντυμένη, Στοιχείο υπερβολής : «ολούθε λαμπυρίζει»

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ


Κείμενο: «Όνειρο στο κύμα», Αλ. Παπαδιαμάντη Ενότητα 4 η, σελ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 24 / 10 / 10

2 φε φ γ ε γ γ α γ ρ α ον ον υ τ μ υ έ μ ν έ η μ τ ε α τ φ α ορ σ ή χ μ ή α σ ν υ α ν ισ α θ ισ η θ σ η ία σ ς οξύ οξ μ ύ ω μ ρ ω ο μ τ ε α τ φ α ορ

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Απαντήσεις διαγωνίσματος λογοτεχνίας (20/10/2013)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Φροντιστήριο «Φιλολογικό»


AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α. Να εντοπίσετε το ιστορικό πλαίσιο του ποιήματος, όπως προκύπτει από το απόσπασμα 5.

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Α1. Χαρακτηριστικά της Επτανησιακής Σχολής είναι: 1. η γυναίκα, 2. η πατρίδα, 3. η θρησκεία και 4. η φύση.

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004


ΣΤΙΧΟΥΡΓΙΚΗ-ΓΛΩΣΣΑ-ΥΦΟΣ-ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΙΧΟΥΡΓΙΚΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Γραπτή εξέταση στο μάθημα ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

κο, Ε δοκ α! 1 Σαν παψαν στο ο ρ νιο περιγι λι

Η δικη μου μαργαριτα 1

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ (σχόλια)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Νεωτερική παιδική ποίηση

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

Παραγωγή γραπτού λόγου Ε - Στ τάξη Σύνθεση ποιήµατος

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ο Γέροντας Αιμιλιανός ένιωσε μέσα του αγάπη για τον Θεό

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

2. Από ποια πραγματικά γεγονότα είναι εμπνευσμένο το ποίημα ο Κρητικός;

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Transcript:

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 MAΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ: Α1. Η στιχουργία του Κρητικού που είναι βασισμένη στον ιαμβικό δεκαπεντασύλλαβο και φυσικά η χρήση της δημοτικής γλώσσας είναι στοιχεία που συναντάμε στη δημοτική ποίηση. Η αποφυγή των διασκελισμών και η ολοκλήρωση του νοήματος σε κάθε στίχο (απηρτισμένοι στίχοι), είναι επίσης βασικά στοιχεία της δημοτικής ποίησης. Π.χ. δεν είναι πνοή στον ουρανό, στη θάλασσα, φυσώντας Ούτε όσο κάνει στον ανθό η μέλισσα περνώντας Παράλληλα, ο ποιητής, αντλεί από τα δημοτικά τραγούδια και την τεχνική της σύνθεσης ανά τρία, και τη χρησιμοποιεί σε όλο το ποίημα. Π.χ. Καν σε ναό ζωγραφιστή με θαυμασμό περίσσο, Κάνε την είχε ερωτικά ποιήσει ο λογισμός μου, Καν τα όνειρο, όταν μ έθρεφε το γάλα της μητρός μου Επίσης, εντοπίζουμε στον Κρητικό το θέμα του αδυνάτου που αποτελεί μια βασική θεματική στα δημοτικά μας τραγούδια. Συγκεκριμένα, στην τρίτη ενότητα, η εμφάνιση της Φεγγαροντυμένης προετοιμάζεται με τη μεταβολή της φύσης: Π.χ. Κι ή θάλασσα, πού σκίρτησε σαν το χοχλό πού βράζει, Ησύχασε και έγινε όλο ησυχία και πάστρα, Σαν περιβόλι ευώδησε κι εδέχτηκε όλα τα αστρα Κάτι κρυφό μυστήριο εστένεψε τη φύση Κάθε ομορφιά να στολιστή και το θυμό ν αφήση Η ίδια η Φεγγαροντυμένη, φυσικά, είναι στοιχείο που μας παραπέμπει στις νεράιδες των δημοτικών τραγουδιών, αλλά και στις λοιπές υπερφυσικές παρουσίες που εντοπίζουμε συνήθως στις παραλογές. Β1. Το φως στη σολωμική ποίηση λειτουργεί ως εξής: φωτίζει τα στοιχεία που συνιστούν το φυσικό τοπίο. Το ποιητικό τοπίο αποκτά ιδιαίτερη αξία, χάρη στο φωτισμό του. (π.χ. αστροπελέκια, φεγγάρι) το φως της αυγής μεταμορφώνει το τοπίο ξυπνώντας τις φυσικές λειτουργίες του. Το φώς της νύχτας ξυπνά τις πνευματικές λειτουργίες του ανθρώπου (π.χ. μεταφυσική συνάντηση με φεγγαροντυμένη).

Συμπληρώνει και επιτείνει την ατμόσφαιρα του ποιητικού τοπίου. Διαλύει το σκότος (π.χ. εμφάνιση Φεγγαροντυμένης), μορφοποιεί το χάος (π.χ. επιβολή γαλήνης στη θάλασσα) και κάνει φύση το άπειρο (π.χ. μεταφυσική αντιμετώπιση της Φεγγαροντυμένης) Στη σολωμική ποίηση, όπου δεν αναφέρεται η επέμβαση αυτού του φωτός, το τοπίο είναι ουδέτερο και βρίσκεται στη φυσική του κατάσταση. Όπου μνημονεύεται το σκοτάδι πρόκειται για βιβλικό σκοτάδι, σκοτάδι δυστυχίας, απελπισίας, τρόμου, που μετατρέπει το κάθε τοπίο σε τραγικό τοπίο. Εδώ λοιπόν κυριαρχεί ακόμα ένα αντιθετικό ζεύγος, αυτό του φωτός και του σκοταδιού (έλλειψη φωτός). Οι πηγές φωτός στη σολωμική ποίηση είναι δύο: Α. Τα φυσικά σώματα (ουρανός, ήλιος, φεγγάρι, αστέρια). Είναι πραγματικό φως, αν και ενίοτε δημιουργεί οράματα. Β. Το αντικείμενο αναφοράς (εδώ η ιδανική γυναίκα), άψυχο ή έμψυχο, φωτίζεται. Πρόκειται για μεταφυσικό φως, φως ενόρασης, μέσα από το οποίο ο ήρωας βλέπει έξω και πάνω από την πραγματικότητα. Π.χ. 1) Εσειότουν τ ολοστρόγγυλο και λαγαρό φεγγάρι Και ξετυλίξει ογλήγορα κάτι που εκείθε βγαίνει, Κι ομπρός μου ιδού πού βρέθηκε μία φεγγαροντυμένη. Το φώς που προκύπτει από το φεγγάρι είναι ενέργεια του θεού και προκαλεί την εμφάνιση ενός μεταφυσικού όντος, της Φεγγαροντυμένης. 2) Έτρεμε το δροσάτο φως στη θεϊκιά θωριά της, Στα μάτια της τα ολόμαυρα και στα χρυσά μαλλιά της Το φως επηρεάζει τη μορφή του εξωπραγματικού αυτού πλάσματος και την κάνει ιδανική, διαμορφώνοντας την ιδανική μορφή γυναίκας σύμφωνα με το Σολωμό 3) Εκοίταξε τα αστέρια, κι εκείνα αναγάλλιασαν, Και την αχτινοβόλησαν και δεν την εσκεπάσαν Το φως κλιμακώνεται και προσκυνάει τη Φεγγαροντυμένη, το φως της οποίας υπερισχύει του φυσικού φωτός. 4) Τότε από φως μεσημερνό ή νύχτα πλημμυρίζει, Κι η χτίσις έγινε ναός πού ολούθε λαμπυρίζει Το φως μετουσιώνει το φυσικό τοπίο και το μετατρέπει σε έναν μεταφυσικό ναό, στον οποίο εγκατοικεί ο ίδιος ο Θεός. 5) Και μέσα στ άγριο πέλαγο τ' αστροπελέκι σκάει Το φως από το αστροπελέκι έχει διττή λειτουργία. Αρχικά μπορεί να είναι θετική γιατί φωτίζει δείχνοντας το δρόμο στον Κρητικό προς τη σωτηρία, όμως επειδή αντιπροσωπεύει τη θύελλα και το ναυάγιο, όταν επανέρχεται ως μνήμη στον Κρητικό (- ζητιάνο), του ξυπνά εφιαλτικές μνήμες και του θυμίζει τον ατελέσφορο αγώνα του ήρωά μας. Β2. Α) στο απόσπασμα 5.22 εμφανίζονται 3 χρονικά επίπεδα. Αυτό του ιστορικού παρόντος (ο Κρητικός μετά τη σωτηρία του έχει φτάσει στο νησί φιλοξενίας και γίνεται ζητιάνος, έχοντας ήδη μεταλλαχθεί ως προσωπικότητα), του παρελθόντος (αναφορά στο γεγονός του ναυαγίου, το οποίο ήδη αποτελούσε μια αναδρομή) και του απώτερου παρελθόντος

(αναφορά στον αγώνα που έδωσε ο Κρητικός στην Κρήτη, όταν προσπαθούσε να τη σώσει από τους Τούρκους). Στην περίπτωση που ληφθεί ως παρόν το αφηγηματικό παρόν, δηλαδή το κεντρικό επεισόδιο του ναυαγίου, τότε η αναφορά στην Κρήτη αποτελεί παρελθόν, ενώ η αναφορά στην κατάσταση του Κρητικού ως ζητιάνου μετατρέπεται σε μέλλον. Β) η πετροκαλαμίθρα (= πυξίδα) στο συγκεκριμένο απόσπασμα αποτελεί μια παρομοίωση, εφόσον αντιπροσωπεύει τη ματιά της Φεγγαροντυμένης, η οποία στρέφεται στον ίδιο τον Κρητικό και απομακρύνεται από το (άψυχο;) σώμα της αρραβωνιαστικιάς. [Πετροκαλαμίθρα: η παρομοίωση αυτή δείχνει το μαγνητισμό που ασκείται από τον Κρητικό στη Φεγγαροντυμένη, η οποία τον κοιτάζει ενώ έπρεπε να κοιτά την Κόρη, και αντίστροφα, αφού ο Κρητικός μαγνητίζεται τόσο, ώστε χάνει τη μιλιά και την κίνησή του και μπαίνει σε μια κατάσταση ύπνωσης.] Αυτό μπορεί να συμβαίνει, γιατί η κόρη είναι ήδη νεκρή, οπότε η Φεγγαροντυμένη δεν έχει κανένα λόγο να κοιτάζει την κόρη, αλλά τον ίδιο τον Κρητικό, ίσως γιατί υπάρχει σ αυτόν η πιθανότητα σωτηρίας, οπότε προσπαθεί να τον εμψυχώσει και να του δώσει κουράγιο, ίσως και για να τον αποχαιρετίσει για τελευταία φορά, εφόσον η μεταφυσική αυτή μορφή κατά πάσα πιθανότητα είναι η ψυχή της αρραβωνιαστικιάς. Γ1. Α) Η περιγραφή της Φεγγαροντυμένης δίνει το ηθικό του χαρακτήρα της. Η θεϊκή αυτή μορφή αντικατοπτρίζει την πλατωνική και χριστιανική ιδέα του αγαθού (ομορφιά, καλοσύνη). Η αναφορά στη μνήμη θύμηση («Έλεγα πώς την είχα ιδεί πολύν καιρόν οπίσω,») παραπέμπει στην αναφορά του μύθου του σπηλαίου του Πλάτωνα και στη θεωρία ότι το αγαθό αποτελεί μια γνώση της ψυχής σε μεταφυσικό επίπεδο, η οποία επανέρχεται ως μνήμη στη ζωή του αγαθού ανθρώπου. Το τριμερές σχήμα το οποίο εμφανίζεται, στοιχείο δημοτικού τραγουδιού, αναφέρεται στην ιδανική μορφή της γυναίκας, όπως την πλάθει στο νου του ο Σολωμός, μορφές που αποτελούν και τις βασικές ερμηνείες της Φεγγαροντυμένης: πρόκειται για την Παναγία - θρησκεία («Καν σε ναό ζωγραφιστή με θαυμασμό περίσσο»), την αρραβωνιαστικιά που αντιπροσωπεύει το ερωτικό αντικείμενο - έρωτας («Κάνε την είχε ερωτικά ποιήσει ο λογισμός μου»), καθώς και τη μητέρα μητρική αγάπη («Καν τα όνειρο, όταν μ έθρεφε το γάλα της μητρός μου»), πρόσωπο που για το Σολωμό είναι ιδιαιτέρως σημαντικό. Η Φεγγαροντυμένη έρχεται να καλύψει κάθε ανάγκη του ήρωα και να απαντήσει σε κάθε αναζήτηση της ψυχής του είτε πρόκειται για την ανάγκη της πίστης είτε για την ερωτική έλξη είτε και για τη βαθύτερη εκείνη ανάγκη της μητρικής παρουσίας. Β) Εχάθη, αλιά μου! αλλ άκουσα του δάκρυου της ραντίδα». Η Φεγγαροντυμένη υποχωρεί, και ο Κρητικός που έχει από την αρχή θεωρήσει ως θετική για εκείνον τη θεϊκή μορφή δεν αντιλαμβάνεται πως η θεϊκή αυτή παρουσία αποτέλεσε μια δοκιμασία της ηθικής του δύναμης και της αφοσίωσής του στην αγαπημένη του γυναίκα. Ο Κρητικός εκλαμβάνει το δάκρυ της Φεγγαροντυμένης ως έκφραση συμπάθειας και κατανόησης, βλέποντας μάλιστα

στο πρόσωπό της την καλή του στοιχείο που υποδηλώνει το βαθμό οικειότητας που είχε αισθανθεί για εκείνη και την ένταση της μεταξύ τους ψυχικής σύνδεσης. Ο Κρητικός έχοντας αντικρίσει στο πρόσωπο της Φεγγαροντυμένης την απόλυτη καλοσύνη και αγαθότητα, κι έχοντας αισθανθεί πολύ μεγάλη αγάπη και θαυμασμό για εκείνη, θα μπει σε μια καίρια διαδικασία εσωτερικής αλλαγής. «Εγώ από κείνη τη στιγμή δέν έχω πλιά τό χέρι, / Π αγνάντευεν Αγαρηνό κι εγύρευε μαχαίρι». Ερχόμενος σ επαφή με τη μοναδική δύναμη της Φεγγαροντυμένης κι έχοντας αισθανθεί στην ψυχή του τη λυτρωτική δράση της κατανόησης και της αποδοχής που του χάρισε η θεϊκή μορφή, αποβάλλει τα αρνητικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του και επιχειρεί μια ριζική αναμόρφωση στη ζωή του. Το γεγονός ότι η παρουσία της θεϊκής μορφής είχε επί της ουσίας μιαν αρνητική όψη εφόσον αποτέλεσε ένα είδος πειρασμού για την ήρωα, δεν αναιρεί την αλήθεια των συναισθημάτων του και την ουσιαστική επίδραση που είχε η Φεγγαροντυμένη στην ψυχή του. Η επίδραση, άλλωστε, που άσκησε η θεϊκή γυναίκα στον ήρωα δεν είναι πρόσκαιρη ή επιφανειακή. Η δική της παρουσία σηματοδοτεί την πλήρη μεταστροφή του ήθους και της προσωπικότητας του Κρητικού, ο οποίος εγκαταλείπει τη μαχητικότητα που τον διέκρινε στο παρελθόν και τρέπεται πλέον σ έναν επαίτη που βασίζεται στην καλοσύνη των ξένων για να επιβιώσει: «τ απλώνω του διαβάτη / ψωμοζητώντας, κι έρχεται με δακρυσμένο μάτι». Επιπλέον, είναι η ανάμνηση της Φεγγαροντυμένης που βοηθά τον ήρωα ν αντέξει τη θλίψη και τη δυστυχία του παρόντος, τη βαθιά δυστυχία που του προξένησε η αδυναμία του να διασώσει την αγαπημένη του, τον μοναδικό άνθρωπο που είχε απομείνει στη ζωή του. Η Φεγγαροντυμένη γίνεται η ανάμνηση της απόλυτης καλοσύνης και ωφελεί πολύ περισσότερο τον Κρητικό λόγω της βαθιάς ψυχικής επαφής που είχε μαζί της ο ήρωας. Δ1. Στο ποίημα του Καρυωτάκη «Της θάλασσας νεράιδα», βασικό θέμα είναι η εμφάνιση μιας θεϊκής μορφής που ξεπροβάλει μέσα στο κύμα. Έτσι είναι εμφανής ο συσχετισμός της θεϊκής αυτής μορφής με τη Φεγγαροντυμένη του Σολωμού, αλλά με μια προσεκτική ανάγνωση διακρίνονται τουλάχιστον δύο ομοιότητες και τρεις διαφορές. Έτσι ομοιότητα αποτελεί Α) η θεϊκή μορφή που εμφανίζεται μέσα σ ένα θαλασσινό τοπίο (Φεγγαροντυμένη νεράιδα), αλλά κυρίως ομοιότητα υπάρχει Β) στην αντίδραση του φυσικού τοπίου μπροστά στη θέα του ονειρικού αυτού πλάσματος. 1) Αρχικά στο Σολωμό τ αστέρια όταν αντικρίζουν τη Φεγγαροντυμένη τη λούζουν με το φως τους, το οποίο όμως είναι υποδεέστερο από τη λάμψη της που την αναδεικνύει. Αντίστοιχα στον Καρυωτάκη ο ήλιος χαμηλώνει το φως του βλέποντας τη θεϊκή ομορφιά που είναι και η ίδια φωτολουσμένη. 2) Η θάλασσα όταν αντικρίζει το θεϊκό αυτό πλάσμα, στον μεν Καρυωτάκη ανατριχιάζει και αγκαλιάζει με στοργή τη Νεράιδα, ενώ στον Σολωμό, η θάλασσα ησυχάζει για να δεχτεί το θείο πάτημά της. Όμως μεταξύ των δύο ποιημάτων υπάρχουν και διαφορές. Έτσι:

1) Στο Σολωμό η θεϊκή μορφή εμφανίζεται από και εξαιτίας του φωτός του φεγγαριού εξ ού και η ονομασία της- και στέκεται επάνω στη θάλασσα, ενώ στον Καρυωτάκη το νεραϊδόμορφο πλάσμα εμφανίζεται ανάμεσα στα βράχια και στο ακρογιάλι. 2) Η Φεγγαροντυμένη του Σολωμού είναι μια ήρεμη και γλυκιά μορφή που εμφανίζεται για να δώσει θάρρος ή να αποχαιρετίσει τον Κρητικό. Η νεράιδα του Καρυωτάκη έχει φοβισμένο βλέμμα, δείχνει να τρομοκρατείται στη θέα του ήρωα και γι αυτό χάνεται όταν αυτός βουτάει στη θάλασσα. 3) Η Φεγγαροντυμένη μπορεί να αποτελεί την ιδανική ερωτική μορφή της γυναίκας, αλλά δεν προκαλεί ηδονή, ούτε αναφέρεται η εμφάνισή της, με εξαίρεση την ομορφιά του προσώπου (μάτια και μαλλιά) και το παράστημά της. Αντίθετα στον Καρυωτάκη η μορφή είναι γυμνή και προκαλεί την ηδονή στον ήρωα («θεότρελος»). 4) Εμφανίζεται όμως ακόμα μία διαφορά, εφόσον η Φεγγαροντυμένη περπατάει ή στέκεται επάνω στην ήσυχη θάλασσα, χωρίς να τη σουφρώνει, ενώ η νεράιδα βρίσκεται μέσα στη θάλασσα και χάνεται μέσα της.