ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ



Σχετικά έγγραφα
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Απαντήσεις στην Νεοελληνική Λογοτεχνία

Ορόσημο. Νεοελληνική Λογοτεχνία Θεωρητικής Κατεύθυνσης

1. μεταφυσικό στοιχείο ήχος (στ ) 2. αγάπη για την πατρίδα (στ ) 3. εξιδανίκευση του έρωτα (στ )

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2013

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Απαντήσεις Νεοελληνική λογοτεχνία 2013

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ Διονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ 5 [22.]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ενδεικτικές της αποσπασματικότητας είναι και οι τελείες του πρώτου αποσπάσματος.

ιονύσιος Σολωµός ( )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÍÔÁÂÏÓ ÁÈÇÍÁ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Οι διαφορές που µπορούµε να εντοπίσουµε στα δύο αποσπάσµατα είναι: - Στον Όρκο ο πρωταγωνιστής είναι νεκρός και προσµένει την ετοιµοθάνατη αγαπηµένη

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α. Να εντοπίσετε το ιστορικό πλαίσιο του ποιήματος, όπως προκύπτει από το απόσπασμα 5.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ ΚΡΗΣΙΚΟ Δ. ΟΛΩΜΟΤ


ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Μα τους συντρόφους πόπεσαν στην Κρήτη πολεμώντας,

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

Παπαδιαµάντη ο νεαρός βοσκός είναι το πρόσωπο που πρωταγωνιστεί στη σχέση του ανθρώπου µε τα ζώα και ο ίδιος είναι φτωχός, καθώς το κοπάδι ανήκει στο

Απαντήσεις διαγωνίσματος λογοτεχνίας (20/10/2013)


Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Α1. Χαρακτηριστικά της Επτανησιακής Σχολής είναι: 1. η γυναίκα, 2. η πατρίδα, 3. η θρησκεία και 4. η φύση.

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΣ 2015 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.1. Η επίδραση απ το δημοτικό τραγούδι γίνεται αντιληπτή σε όλα τα αποσπάσματα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Το χαµόγελο και το δάκρυ της φεγγαροντυµένης είναι η αϖάντησή της στην εξοµολόγηση του Κρητικού και στη σιωϖηλή έκκληση ϖου της αϖηύθυνε.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 22/05/2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γραπτή εξέταση στο μάθημα ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Παραγωγή γραπτού λόγου Ε - Στ τάξη Σύνθεση ποιήµατος

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Τέλλος Άγρας, Το ξανθό παιδί Νικηφόρος Βρεττάκος, Το παιδί με τα σπίρτα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 16 ΜΑΪΟΥ 2011

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Μεθοδικό Φροντιστήριο Βουλιαγµμένης & Κύπρου 2, Αργυρούπολη, Τηλ:

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ )

Τζιορντάνο Μπρούνο

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΕΛΛΑΔΑ ΧΩΡΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ.

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ 1 ΠΟΙΗΜΑ από κάθε συλλογή του Η ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΗ (1945)

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

«Ο ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Υπ. Καθηγήτριες: Ουρανία Φραγκουλίδου & Έλενα Κελεσίδου

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake)

Σε κάθε της Κρήτης μας γωνιά, σε κάθε της καρδιάς μας. το Ρέθυμνο..

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Transcript:

22 Μαΐου 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων A1. Στο ποίημα του Διονύσιου Σολωμού εμφανίζονται αρκετά χαρακτηριστικά του Ευρωπαϊκού ρομαντισμού («το Πνεύμα, η Ιδέα ενυπάρχει στη Φύση, Θεός και Φύση ταυτίζονται»1) από τον οποίο επηρεάστηκε βαθύτατα ο Σολωμός, και μάλιστα από έναν από τους εκπροσώπους του, F. Schiller. Ενδεικτικά παραδείγματα: Μεταφυσικό στοιχείο: Ο Κρητικός έρχεται αντιμέτωπος με την τελευταία ηθική δοκιμασία, τον ανεκλάλητο ήχο. Ο ήχος αυτός επιδρά τόσο καταλυτικά στην ψυχή του ήρωα και παρομοιάζεται με τον Έρωτα και με το Χάρο, από των οποίων τη δύναμη δε μπορεί να ξεφύγει κανένας. Μάλιστα στην παρομοίωση υπάρχει μια σύγκριση υπεροχής της δύναμης του ήχου: η δύναμη του Έρωτα και του Χάρου μόλις που πλησιάζουν τη δύναμη του ήχου (Μόλις είν έτσι δυνατός ο Έρωτας και ο Χάρος, στ.50). Ο απόκοσμος ήχος φαίνεται να συναρπάζει τόσο πολύ το ναυαγό, να τον κυριεύει, ώστε να μην μπορεί να προσηλωθεί σε όσα είχε καθήκον να κάνει εκείνες τις δύσκολες στιγμές (και να μπει δεν ημπόρει στ.51). Μάλιστα, ο Mackridge σημειώνει πως, επειδή δεν υπάρχει ηχώ στον ήχο, είναι υπερφυσικός (στίχος 46: δεν ήθελε τον ξαναπεί ο αντίλαλος κοντά του). Τέλος, ο ναυαγός δεν θα ήταν δυνατόν να απαλλαγεί μόνος του από την καταλυτική έλξη του υπερφυσικού ήχου και γλίτωσε από αυτόν μόνο όταν εκείνος σταμάτησε (στίχος 55: Έπαψε τέλος κι άδειασεν η φύσις κι η ψυχή μου). Η αγάπη για την πατρίδα Ο ποιητής εκφράζει σθεναρά το πατριωτικό του συναίσθημα, γι αυτό και ονομάζει το έργο του «Κρητικός», για να προσδώσει στη γενέτειρά του το τιμητικό χρέος που της οφείλει. Τα πραγματικά γεγονότα της Κρητικής επανάστασης του 1823-24 ωθούν τον ποιητή να γράψει τον πιο πατριωτικό και εθνικό στίχο της σύγχρονης νεοελληνικής ποίησης: «ω θεϊκιά κι όλη αίματα Πατρίδα!». Θεωρεί την πατρίδα ιερή αξία και ύψιστο ιδανικό, για το οποίο αξίζει κάποιος να αγωνιστεί και να 1 Σχολικό βιβλίο σελ. 292, Καψωμένος. 1

πεθάνει. Σ αυτό το σημείο η πατρίδα προσωποποιείται και με τη μεταφορά «θεϊκιά πατρίδα» θεοποιείται. Η εξιδανίκευση του έρωτα Ολόκληρο το ποίημα έχει ως κύριο θεματικό άξονα τον έρωτα του ήρωα προς την αγαπημένη και την απέλπιδα προσπάθεια να τη γλιτώσει από το θάνατο. Ο ήρωας θεωρεί υψηλή αξία τον έρωτα, κι αυτό διαφαίνεται όχι μόνο από την αγάπη που δείχνει στην καλή του, αλλά και από τις όμορφες ερωτικές εικόνας που ανακαλεί. Ο έρωτας για την αρραβωνιαστικιά του καταλήγει στο θάνατό της και ολοκληρώνεται στην άλλη ζωή και μ αυτόν τον τρόπο γίνεται θείος. Ενδεικτικός είναι ο στίχος 50: Μόλις είν έτσι δυνατός ο Έρωτας και ο Χάρος. Εδώ ο Έρωτας κι ο Χάρος είναι δύο νοητές μορφές, οι οποίες συσχετίζονται με την αγαπημένη του Κρητικού: ο Έρωτας για την κόρη είναι αυτός που κυρίευσε την ψυχή του και ο Χάρος είναι αυτός που πήρε την αγαπημένη του. Β1. Σύμφωνα με τον Π. Μάκριτζ «αυτό που κάνει εντύπωση (στον Σολωμό) είναι η επιμονή του να χρησιμοποιεί εικόνες από τον κόσμο της φύσης και του σύμπαντος» (σχ. βιβλίο σελ. 283). Η φύση στο ποίημα άλλοτε παρουσιάζεται άγρια, βάρβαρη και άλλοτε όμορφη και γαλήνια, ειδικά όταν αυτή δημιουργεί τις κατάλληλες ευνοϊκές συνθήκες για να αποπερατώσει με επιτυχία την προσπάθειά του. Οι εικόνες που χρησιμοποιεί ο ποιητής από το φυσικό χώρο είναι διάχυτες στο ποίημα. Στους στίχους 23-28 στην προσπάθειά του ο ναυαγός να προσεγγίσει την ποιότητα του ήχου, την παραλληλίζει με ένα ερωτικό τραγούδι μιας κορασιάς. Ο αφηγητής στήνει ένα ειδυλλιακό τοπίο, το οποίο με μια υποβλητική εικόνα και με σχήματα λόγου αποκτά λυρικές διαστάσεις. Μια κορασιά, λοιπόν, ακούγεται να τραγουδάει τον κρυφό της έρωτα (ακουστική εικόνα) μέσα σε ένα φουντωμένο δάσος (οπτική εικόνα) την ώρα του δειλινού και λέει το τραγούδι της στη βρύση, στο δέντρο που λυγίζει ελαφρά και στο λουλούδι που ανοίγει (σχήμα χιαστό). Συνεπώς σε αυτή την εικόνα είναι πληθωρική η παρουσία της φύσης μέσα στο ονειρικό περιβάλλον, όπου αναφέρονται: τα δάση, η σελήνη, τα νερά, η βρύση, το δέντρο, το λουλούδι. Ύστερα από το τραγούδι της κορασιάς στο μισόφωτο του δειλινού και το κελάηδημα του αηδονιού, έρχεται ο ήχος από το φιαμπόλι μέσα στην πάμφωτη μέρα (στίχοι 35-43). Ο ήχος αυτός παρουσιάζεται να ακούγεται στον Ψηλορείτη (προβάλλει και την αγάπη του για την ιδιαίτερη πατρίδα του), καθώς ο ήλιος έλαμπε στο καταμεσήμερο φωτίζοντας τα βουνά, τα πέλαγα και τους κάμπους, που έμοιαζαν σαν να του γελούσαν κάτω από το δυνατό φως (προσωποποίηση). Ωστόσο η ψυχή του ταράζεται επειδή η πατρίδα του ήταν σκλαβωμένη, γι αυτό ο ίδιος έντονα φορτισμένος από τη μουσική του σουραυλιού 2

προσφωνούσε φωναχτά τη θεϊκή κι όλο αίματα πατρίδα του (στίχος 40), καθώς τη φανταζόταν ζωντανή κοντά του, άπλωνε προς το μέρος της τα χέρια του κλαίοντας για τη σκλαβιά της αλλά περήφανος γι αυτή (στίχος 41). Ο αφηγητής κλείνει την εκδοχή αυτή με μια σκέψη στην οποία εκφράζει την αξία της πατρίδας και υποδηλώνει την αγάπη του γι αυτήν: τα εδάφη και το τοπίο της είναι καλά και αγαπητά κι ας είναι όλο πέτρα «μαύρη πέτρα» και η βλάστησή της είναι καλή και αγαπητή έστω κι αν είναι λιγοστή. Ολοκληρώνοντας, όπως επισημαίνει ο Πίτερ Μάκριτζ, «ο Σολωμός ατενίζει τη φύση με σκεπτικισμό σαν μια πιθανή απειλή για την πνευματική ελευθερία του ανθρώπου». Έτσι και σε αυτή την εκδοχή είναι έκδηλη η παρουσία του φυσικού στοιχείου μέσα στο πάμφωτο περιβάλλον, όπου αναφέρονται: ο Ψηλορείτης, ο ήλιος, τα βουνά, τα πέλαγα κι οι κάμποι. Β2. Στους στίχους 29 34 χρησιμοποιεί πληθώρα σχημάτων λόγου για να αποτυπώσει τη δεύτερη αποφατική παρομοίωση, το κελάηδημα του κρητικού αηδονιού, στην προσπάθειά του να προσδιορίσει την πηγή και το ποιόν του ήχου. Το κρητικό αηδόνι τραγουδά ψηλά στους βράχους, όπου έχει τη φωλιά του, όλη τη νύχτα και η γλυκύτατη λαλιά του ακούγεται ως πέρα στη θάλασσα και την πεδιάδα. Και όταν στο τέλος της νύχτας προβάλλει η αυγή, άκουσε κι αυτή το κελάηδημα κι έχασε το ρόδινο χρώμα της από τη μαγεία που ένιωσε. Ο μαγευτικός ήχος που άκουγε ο ναυαγός στην προσπάθειά του να φτάσει στη στεριά έμοιαζε με αυτό το υποβλητικό κελάηδημα, αλλά δεν ήταν αυτό. Ενδεικτικά σχήματα λόγου: 1) Η μεταφορά: «που σέρνει τη λαλιά του», στχ 29. 2) Η υπερβολή: «κι αντιβουίζει ολονυχτίς», στχ 31. 3) Το χιαστό: «η θάλασσα πολύ μακριά, πολύ μακριά η πεδιάδα», στχ 32. 4) Η προσωποποίηση, «ώστε που πρόβαλε η αυγή και πέφτουν της τα ρόδα από τα χέρια», στχ 33-34. Ο ποιητής προσπαθεί με τα ποικίλα σχήματα λόγου να μας κάνει να φανταστούμε πόσο σαγηνευτικός ήταν ο ήχος αυτός, αλλά και πόσο μοναδικός, ώστε να τον κάνει να απομακρυνθεί και να αποπροσανατολιστεί από το σκοπό του. Στο σημείο αυτό εντοπίζουμε την παραπλανητικά ευνοϊκή όψη της φύσης και γι αυτό άλλωστε είναι και πιο επικίνδυνη (αποπροσανατολισμός του ήρωα, μείωση της βούλησής του και της ηθικής του δύναμης και εγκατάλειψη του αγώνα). 3

Γ1. Το ποίημα με μια δραματική κατάληξη φθάνει στην ολοκλήρωσή του. Ο Κρητικός διαπιστώνει πως η αρραβωνιαστικιά του είναι νεκρή. Σε αυτό το σημείο για πρώτη φορά ο ήρωας δηλώνει ότι η αγαπημένη του κορασιά είναι η αρραβωνιαστικιά του. Ο P. Mackridge θεωρεί ότι ο Σολωμός με τη λέξη αυτή υπονοεί ότι η κόρη αρραβωνιάστηκε με το Χάρο (συνηθισμένη αντίληψη στα ελληνικά μοιρολόγια για τις κόρες που πεθαίνουν ανύπαντρες). Η ιδέα ενισχύεται και από τη διαδοχή των λέξεων-κλειδιών («αρραβωνιασμένη», «χαρά», «πεθαμένη»). Η λέξη «χαρά», εκτός ότι μοιάζει με τη λέξη Χάρος, στην καθομιλουμένη χρησιμοποιείται για να δηλώσει και το γάμο. Με αυτή τη σημασία στους τελευταίους στίχους βλέπουμε μια πρόοδο από τη μνηστεία («αρραβωνιασμένη») στο γάμο («χαρά») και μετά στο θάνατο («πεθαμένη»). Έτσι ο κύκλος που άνοιξε με την εμφάνιση του πρώτου ερωτικού ζεύγους του Παραδείσου, τώρα κλείνει με τον αφανισμό του ζεύγους αυτού κι ο επίγειος Παράδεισος ερημώνει και σκοτεινιάζει. Παρόλη τη βαθειά πληγή του θανάτου της κόρης, ο Κρητικός περιμένει με χαρά μια ευτυχισμένη συνύπαρξη με την αιωνιότητα του Παραδείσου. 1. Και στα δύο αποσπάσματα πρωταγωνιστεί ένα ερωτικό ζεύγος με έναν έρωτα εξυψωμένο και πάναγνο. Αρχικά, η Ρηνούλα, η ηρωίδα του Λαπαθιώτη βυθίζεται σε ένα όνειρο και οραματίζεται ότι βρίσκεται μέσα σε ένα δάσος με παράξενα λουλούδια, με άφθονη πρασινάδα και ξαφνικά με την εμφάνιση μιας μελωδίας σιγανής από γνώριμες φωνές. Σταδιακά η φωνή δυνάμωνε και διαχεόταν στην πλάση «γιομίζοντας τη γη, τον ουρανό, γιομίζοντας το νου και την καρδιά της!» Αντίστοιχα, στον Κρητικό ο ήρωας έρχεται αντιμέτωπος με μια νέα δοκιμασία εκεί που άρχισε να ανακτά τις δυνάμεις του, κολυμπώντας, ο ρυθμός του επιβραδυνόταν, γιατί ξαφνικά άρχισε να τον συνοδεύει «ένας γλυκύτατος» ηχός. Στην προσπάθειά του να προσδιορίσει την πηγή του παναρμόνιου ήχου προβαίνει σε μια εικονοπλασία με εικόνες παρμένες από τη φύση. Αρχικά, υψηλό λυρισμό προσδίδουν οι στίχοι 25-28 στους οποίους μια κορασιά τραγουδάει τον κρυφό της έρωτα μέσα σε ένα φουντωμένο δάσος την ώρα του δειλινού όπως αντίστοιχα η Ρηνούλα νοερά βρίσκεται μέσα σε ένα πυκνό δάσος. Και τα δύο αποσπάσματα εμπλουτισμένα από πλούσιες εικόνες προσδίδουν μουσικότητα στα αντίστοιχα έργα και περιβάλλουν υποβλητικά το τοπίο τους κάτω από την επίδραση της σελήνης. Στη συνέχεια και οι δύο ήχοι που κάνουν την εμφάνιση τους στα αντίστοιχα κείμενα παρουσιάζονται εξωτικοί και τόσο μαγευτικοί ώστε να παρασύρουν τους πρωταγωνιστές σε μέθη ψυχής. Ο Κρητικός εξομολογείται πως ο ήχος αυτός «άδραχνε» όλη την ψυχή του (στ. 51), δηλαδή σκλάβωνε όλο του το είναι και δεν είχε μυαλό να σκεφτεί τον ουρανό που έστελνε τις καταιγίδες, τη θάλασσα, με την οποία ήταν αναγκασμένος να παλέψει, την ακρογιαλιά όπου έπρεπε να φτάσει και την κόρη που είχε χρέος να σώσει. Αντίστοιχα και 4

στη νουβέλα του Λαπαθιώτη, η Ρηνούλα παρασύρεται από τον ήχο και ψυχή και σώμα («γιομίζοντας το νου και την καρδιά της»), όπως αντίστοιχα στον Κρητικό ο ήρωας δηλώνει «την σάρκα μου να χωριστώ για να τον ακλουθήσω» με τη μόνη διακριτή διαφορά πως η Ρηνούλα μπορεί να προσδιορίσει την υφή του ήχου, γιατί προέρχεται από γνώριμες φωνές. Στη συνέχεια, και τα δύο αποσπάσματα μας παραπέμπουν στην πλατωνική και χριστιανική δυϊστική αντίληψη για τον κόσμο (ψεύτικος επίγειος- ουράνιος αληθινός κόσμος), και για τον άνθρωπο (φθαρτό σώμα-αθάνατη ψυχή). Οι ήρωες αδυνατούν να επανέλθουν στην πραγματικότητα παρά μόνο αφού συμβεί κάτι συγκλονιστικό και ταραχώδες. Στην περίπτωση του Κρητικού σταματά απότομα και στην περίπτωση της Ρηνούλας η ξαφνική επαναφορά στην πραγματικότητα γίνεται με το απότομο ξύπνημα. Η περιπέτεια και των δύο ερωτικών ζευγαριών κλείνει με μια προσδοκία για την ένωση σε μιαν άλλη ζωή, την μεταθανάτια. Ο έρωτας επισφραγίζεται νοερά με βλέμμα προς την αιωνιότητα. Και ο Κρητικός μετά την διαπίστωση του θανάτου της αγαπημένης του βαθύτατα προσδοκά το αιώνιο σμίξιμο ( στ. 57-58) ομοίως και η Ρηνούλα «ήταν έτοιμη να σβήσει και να λιώσει, πίστεψε πως ήταν πια φτασμένη στον παράδεισο». Ωστόσο στα αποσπάσματα διακρίνονται και κάποιες διαφορές ως προς το περιεχόμενο. Από τη μια στον Κρητικό ο έρωτας του ήρωα προς την αγαπημένη του είναι εφικτός και μάλιστα στο τέλος ο ήρωας αποκαλεί για πρώτη φορά την αγαπημένη του, αρραβωνιαστικιά καθώς μέσα από όλες αυτές τις δοκιμασίες η σχέση αυτή έχει πια ωριμάσει και έχει μεταβεί σε ένα πιο υψηλό στάδιο, δηλαδή ο έρωτας έχει γίνει θείος και θα ολοκληρωθεί στην άλλη ζωή. Στο παράλληλο αντιθέτως, ο έρωτας της Ρηνούλας για το Σωτήρη είναι ανανταπόδοτος, διότι η Ρηνούλα αφήνει να διαφανεί ένα λεπτό παράπονο «ξέσπασε σε ένα σιγανό παράπονο πνιγμένο». Επίσης η Ρηνούλα πνίγει το συναίσθημά της και φοβισμένη καθώς ξυπνάει, κρύβει το πρόσωπό της μη τυχόν την καταλάβουν από δίπλα. Τέλος, στον Κρητικό τα πρόσωπα είναι ανώνυμα, γιατί αποτελούν σύμβολα και ανάγονται σε καθολικές διαστάσεις, ενώ στο παράλληλο οι ήρωες κατονομάζονται και αποδίδουν μια συγκεκριμένη ερωτική ιστορία. Ο αφηγητής υπερασπίζεται σθεναρά τον έρωτα προς την αγαπημένη του και μάλιστα ο έρωτας αυτός υψώνεται και εξιδανικεύεται. Εξάλλου ο Σολωμός ήταν ένας ποιητής πάθους και το πάθος ήταν για το υψηλό, το αιώνιο, το πνευματικό, το ιδανικό και το υπερβατικό (Π. Μάκριτζ, σχ.βιβλίο, σελ.281). 5