Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ & Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) W.A. MOZART. εκαπέντε προσεγγίσεις



Σχετικά έγγραφα
ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

Μαθήματος. Είδος. Έτος. ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ

Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων Μάθημα (νέο πρόγραμμα) Είδος (νπ) Νέο Έ Κωδ (νπ) 1 Δε Λαλιώτη Πολιτισμική και μουσική ανθρωπολογία Ι ΥΚ 2 1 ΜΜ 78

Λαλιώτη Πολιτισμική και μουσική ανθρωπολογία Ι ΥΚ-2 1 ΜΜ 78 ΧΕ

πρόγραμμα Έτος στο νπ Είδος στο νέο

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ( ) ΠΕΝΗΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΜΕΛΗ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΤΕΣ

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

1 Δε Αντωνίου Παιδαγωγική Ψυχολογία ΥΚ 5 2 ΠΔ Δε Μπαλαγεώργος Ιστορική Επισκόπηση της βυζαντινής μουσικής ΥΚ 4 1 ΜΜ 98

Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων Μάθημα (νέο πρόγραμμα) Είδος (νπ) Νέο Έ Κωδ (νπ) 1 Δε Γεωργάκη (Πεϊκίδης)

1 Δε Κάβουρας Σεμινάριο εθνογραφικής έρευνας Κ2ΣΕΜ 5 Μ Δε Χρυσοστόμου Μουσική παιδαγωγία και διδακτική Ι ΥΚ 5 3 ΜΣ 79

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

1 Δε Πεϊκίδης Διασκευή μουσικού κομματιού με την χρήση Η/Υ Remix Κ3ΥΠΟ ΜΜ 68

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Τσέτσος Αισθητική της Μουσικής ΜΟ 35 ΥΕ 4 Τε Ζερβός Μουσική δηµιουργία Σύνθεση ΜΟ 46 ΥΕ 4 Τρ Σεργίου Στοιχεία διεύθυνσης ορχήστρας

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Διδασκαλίας

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014)

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Διδασκαλίας

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ [σύμφωνα με το «νέο πρόγραμμα» (εγγραφέντες στο πρώτο έτος από την ακαδημαϊκή χρονιά και εξής)]

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ICT FOR EDUCATION)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Εισαγωγή στη Μεθοδολογία της Επιστημονικής Έρευνας

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΑΛΑΙΟΥ- ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ (ΑΠΟΦΑΣΗ 2ης ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ )

* - Π. Κάβουρας (επιµ.), Φολκλόρ και παράδοση: Ζητήµατα ανα-παράστασης και επιτέλεσης

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Α. ΜΠΟΥΡΑΝΤΑΣ Α. ΒΑΘΗΣ Χ. Π ΑΠ ΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ - Π. ΡΕΚΛΕΙΤΗΣ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Όργανα του Π.Μ.Σ. Προσωπικό. Εισαγωγή υποψηφίων στο Π.Μ.Σ.

ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΧΩΡΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Συνδιοργάνωση: Κρατική Ορχήστρα Αθηνών. Μέγαρο Μουσικής Αθηνών. «Επτανησιακή Όπερα και Μουσικό Θέατρο έως το 1953»

Η υποχρεωτική εκπαίδευση νοείται ως ενιαίος κορμός, οπότε η διδασκαλία του μαθήματος στη Μ.Ε. αποτελεί συνέχεια και εμβάθυνση εκείνης στο Δημοτικό

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ (ακολούθως με το my-studies)

1. Aισθητική και Παιδαγωγική

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΙΑΝΟΥΑΡΊΟΥ 2011

ΠΡΑΚΤΙΚΑ. 3ης ΙΗΜΕΡΙ ΑΣ Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ.Ε. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

102 Φιλοσοφίας Πάτρας

Το µοντέλο επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης στο Πρόγραµµα «ΜΕΛΙΝΑ Εκπαίδευση και Πολιτισµός»

Όργανα του Π.Μ.Σ. Προσωπικό. Εισαγωγή υποψηφίων στο Π.Μ.Σ.

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ [σύμφωνα με το «νέο πρόγραμμα» (εγγραφέντες στο πρώτο έτος από την ακαδημαϊκή χρονιά και εξής)]

Ιστορία της Μουσικής. Ενότητα 3: Η Κλασική Περίοδος. Νικόλαος Μαλιάρας Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Μουσικών Σπουδών

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

Tετάρτη, 8 Ιανουαρίου 2014, 17:00 έως 22:00 2η ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΠΟΥΖΟΥΚΙ «Το μπουζούκι σήμερα» Εισηγήσεις: 17:00-20:30

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

ΚΥΠΡΙΩΝ ΓΕΥΣΕΙΣ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΣΤΙΣ ΤΟΠΙΚΕΣ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

Προβλήµατα στην έρευνα και µελέτη του έργου των Νεοελλήνων συνθετών και προτάσεις για την επίλυσή τους

Τμήμα Θεολογίας Α.Π.Θ. LOGO

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

Τηλ : Πειραιά, Δ Αθήνας, Δ.Αττικής Fax : Δωδεκανήσου, Ηρακλείου, Χανίων, Ρεθύμνου και Αγ. Νικολάου.

Συνέδριο του. Κέντρο Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΝΤΩ Γ. ΠΥΛΙΑΡΟΥ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ. Δομή του Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. - Τομείς

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) Βασικές έννοιες Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

Α ΕΤΟΣ (Α ΕΞΑΜΗΝΟ) ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ: Α ΕΤΟΣ (Β ΕΞΑΜΗΝΟ)

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Χριστίνα Πλατή Επίκουρος Καθηγήτρια ΕΜΠ Γραμματέας της Επιτροπής Προπτυχιακών Σπουδών. Αθήνα, 4/10/2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΑΛΑΙΟΥ- ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ (ΑΠΟΦΑΣΗ 2 ης ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ )

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ. Για την Γ Τάξη Γενικού Λυκείου Μάθημα Επιλογής ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΘΗΝΑ

Ικανότητες Εκπαιδευτικών

Αριθµός Εισακτέων ακαδηµαϊκού έτους (Πανελλήνιες 2014)

1.Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο. Σχολή Νοµικών Οικονοµικών και Πολιτικών Επιστηµών

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

* * * * * Εγχειρίδιο Συντακτών 2 η έκδοση, Ιούλιος 2009 από τον Γιώργο Τσίρη Επιμελητή Σύνταξης του APPROACHES

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια-Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

Ημερίδα με θέμα «Επιχειρηματολογία ως μέσο ανάπτυξης κριτικής σκέψης: εφαρμογές στο πλαίσιο των Αναλυτικών Προγραμμάτων»

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

«Εφαρμοσμένη Έρευνα στην Ανάπτυξη Καινοτόμων Τοπικών και Περιφερειακών Πολιτικών και την Κοινωνική Συνοχή»

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού»

Transcript:

Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ & Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) W.A. MOZART εκαπέντε προσεγγίσεις Γράφουν οι: ΧΡ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ Γ. ΒΛΑΣΤΟΣ Α. ΓΕΩΡΓΑΚΗ Γ. ΖΕΡΒΟΣ Ι. ΖΩΤΟΣ Π. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Κ. ΚΑΚΑΒΕΛΑΚΗΣ Ι. ΛΑΖΑΡΙ ΟΥ-ΕΛΜΑΛΟΓΛΟΥ Ν. ΜΑΛΙΑΡΑΣ Γ. ΜΑΝΙΑΤΗΣ Χ. ΣΠΥΡΙ ΗΣ Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ Γ. ΦΙΤΣΙΩΡΗΣ Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ Σ. ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ Ο. ΨΥΧΟΠΑΙ Η-ΦΡΑΓΚΟΥ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2008

ΝΕΦΕΛΗ / ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑ Μάρκος Τσέτσος και Ιωάννης Φούλιας (επιµ.): W.A. Mozart. εκαπέντε προσεγγίσεις Σχεδιασµός εξωφύλλου: Anne Niederstadt ISBN: 978-960-211-890-0 Για την ελληνική γλώσσα: 2008 Εκδόσεις ΝΕΦΕΛΗ και οι συγγραφείς Ασκληπιού 6, Αθήνα 106 80 τηλ.: 210 3639962 fax: 210 3623093 e-mail: info@nnet.gr www.nnet.gr

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος... 9 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΟΛΥΜΠΙΑ ΨΥΧΟΠΑΙ Η-ΦΡΑΓΚΟΥ Για το «ωραίο» στον Mozart... 13 ΓΙΩΡΓΟΣ Ι. ΜΑΝΙΑΤΗΣ Ο Mozart, η Αµφισηµία της Ηθικής και η Ηθική της Αµφισηµίας. Η περίπτωση του Cosὶ fan tutte... 26 ΠΑΥΛΟΣ ΚΑΒΟΥΡΑΣ Ο µύθος του Mozart: παραλλαγές στο θέµα της µεγαλοφυΐας... 41 ΜΑΡΚΟΣ ΤΣΕΤΣΟΣ Το ανθρώπινο στη µουσική του Mozart... 76 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ. ΚΑΚΑΒΕΛΑΚΗΣ O Mozart και το ανείπωτο. Μουσικές σηµατοδοτήσεις και συµβολική διαφορετικότητα... 88 ΜΕΡΟΣ ΕΥΤΕΡΟ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΙΩΝ ΖΩΤΟΣ Ο Mozart ως δάσκαλος συνθέσεως του Thomas Attwood (1765-1838)... 103 ΓΙΩΡΓΟΣ ΒΛΑΣΤΟΣ «Για όλα φταίει ο κ. Grimm»; Ο Mozart των Sacha Guitry και Reynaldo Hahn... 138

8 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΙΟΥΛΙΑ ΛΑΖΑΡΙ ΟΥ-ΕΛΜΑΛΟΓΛΟΥ Επισκόπηση των συµφωνιών του W.A. Mozart... 156 ΙΩΑΝΝΗΣ ΦΟΥΛΙΑΣ Η τριµερής ασµατική µορφή στο έργο του Mozart: δύο κρίσιµες επισηµάνσεις... 168 ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΕΡΒΟΣ Η Σονάτα αρ. 4, KV 282, του Mozart: µία ιδιαίτερη περίπτωση επαναφοράς του αρχικού θεµατικού υλικού... 203 ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΙΤΣΙΩΡΗΣ Κουαρτέτο εγχόρδων Κ. 421: ένα παιχνίδι µε τις λειτουργικές δυνατότητες µίας συνήχησης... 211 ΝΙΚΟΣ ΜΑΛΙΑΡΑΣ Το θέατρο στη µουσική. «Σκηνοθετικές οδηγίες» µέσα από τις νότες στις όπερες του Mozart. Mozart, Le Nozze di Figaro, αρ. 1 (Duettino)... 225 ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ Χ. ΣΠΥΡΙ ΗΣ Musikalisches Würfelspiel l [ µουσική από το ρίξιµο ζαριών] του Wolfgang Amadeus Mozart... 241 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΕΩΡΓΑΚΗ - ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ Η ανασύσταση της «42ης συµφωνίας» του Mozart µέσω υπολογιστή: προβλήµατα τεχνητής νοηµοσύνης και µουσικής δηµιουργίας... 254 ΣΜΑΡΑΓ Α ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ Η σηµασία του «Mozart Effect» στη µουσική διδασκαλία και µάθηση... 266 Οι συγγραφείς... 275

ΠΡΟΛΟΓΟΣ Με αφορµή τα 250 χρόνια από τη γέννηση του µεγάλου Αυστριακού συνθέτη Wolfgang Amadeus Mozart, το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών διοργάνωσε το 2006 ηµερίδα αφιερωµένη στον βίο και το έργο του. Σε αυτήν συµµετείχαν γνωστοί επιστήµονες, µουσικολόγοι και µη, που όλοι τους σχετίζονται, ως καθηγητές και διδάκτορες, µε το Πανεπιστήµιο Αθηνών. Το ανά χείρας βιβλίο δεν αποτελεί, όπως θα περίµενε κανείς, τα «πρακτικά» εκείνης της ηµερίδας. Ελάχιστα κείµενα διατηρούν το αρχικό τους µέγεθος τα περισσότερα επεξεργάστηκαν από τους συγγραφείς τους έτσι, ώστε ο παρών τόµος να προσφέρει µιαν όσο γίνεται πληρέστερη εικόνα της σύγχρονης σχετικής έρευνας στον τόπο µας. Στον τόµο καλύπτεται ένα ευρύ φάσµα ζητηµάτων σχετικών µε τη µουσική του Mozart: ζητήµατα αισθητικής και φιλοσοφίας της µουσικής, ιδεολογίας και πολιτισµικής ανθρωπολογίας, ιστορικά και µουσικο-αναλυτικά θέµατα, ακόµα και µαθηµατικές ερµηνείες, τεχνολογικές προσεγγίσεις και µουσικοπαιδαγωγικές εφαρµογές. Η ύλη χωρίζεται σε τρεις ενότητες. Στην πρώτη καταγράφονται κυρίως αισθητικές και ανθρωπολογικές προσεγγίσεις της µουσικής του Mozart. Η Ολυµπία Ψυχοπαίδη-Φράγκου εξετάζει την έννοια του «ωραίου» στον Mozart µε αναφορά στις ερµηνείες του Adorno, ενώ ο Γιώργος Μανιάτης επισηµαίνει την αµφίσηµη κοινωνική κατάσταση του Mozart, τον διττό ρόλο που έπρεπε να διαδραµατίσει και ο οποίος εκφράστηκε όχι µόνο στη συµπεριφορά του αλλά και στη µουσική του. Σίγουρα πρωτότυπη συµβολή στην ελληνική έρευνα για τον Mozart αποτελεί η µελέτη του Παύλου Κάβουρα, ενός πολιτισµικού ανθρωπολόγου και εθνοµουσικολόγου, ο οποίος επιχειρεί να ερµηνεύσει τη µοτσάρτια ιδιοφυΐα µε τα εργαλεία του πεδίου του οι ισχυρισµοί και τα επιχειρήµατά του θα προκαλέσουν, πιστεύουµε, πολλές συζητήσεις. Ο Μάρκος Τσέτσος αναπτύσσει µια νέα πρόταση φιλοσοφικής προσέγγισης του Mozart, βασισµένη στις προκείµενες της νεό-

10 W.A. MOZART: ΕΚΑΠΕΝΤΕ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ τερης φιλοσοφικής ανθρωπολογίας, ενώ ο Κωνσταντίνος Κακαβελάκης ερευνά την ιδιότυπη θρησκευτικότητα του Αυστριακού συνθέτη, όπως αυτή εκφράστηκε στο σύνολο της µουσικής του. Η δεύτερη ενότητα περιλαµβάνει µελέτες από εκπροσώπους του χώρου της ιστορικής και συστηµατικής µουσικολογίας. Ο Ίων Ζώτος φωτίζει µιαν άγνωστη σε πολλούς πλευρά της δραστηριότητας του Mozart, αυτήν του δασκάλου, καταρρίπτοντας ατεκµηρίωτους µύθους. Ο Γιώργος Βλαστός αναδεικνύει πτυχές της γαλλικής πρόσληψης της µουσικής του Mozart κατά τα τέλη του 19ου και τις αρχές του 20ού αιώνα, η Ιουλία Λαζαρίδου-Ελµαλόγλου εξετάζει την παραγωγή και τη συµβολή του Mozart στο είδος της συµφωνίας, ενώ ο Ιωάννης Φούλιας ερευνά διεξοδικά ελάχιστα προσεγµένα ζητήµατα µουσικής µορφής που σχετίζονται µε το έργο του συνθέτη και προτείνει νέες κατηγοριοποιήσεις. Ο Γιώργος Ζερβός και ο Γιώργος Φιτσιώρης, εστιάζοντας σε συγκεκριµένα δείγµατα ενόργανης µουσικής, επιχειρούν από µια διεισδυτική αναδίφηση ο καθένας στα µυστικά της µοτσάρτιας λογικής της µουσικής σύνθεσης και, τέλος, ο Νίκος Μαλιάρας προσφέρει µια φρέσκια µατιά στη σχέση µουσικής και λόγου στις όπερες του Mozart. Στην τελευταία ενότητα, ο Χαράλαµπος Σπυρίδης πραγµατοποιεί µια πρωτότυπη για τα δεδοµένα της εντόπιας έρευνας προσέγγιση της µουσικής του Mozart µε αναφορά στη µαθηµατική θεωρία της ρίψης ζαριών, η Αναστασία Γεωργάκη και η Χριστίνα Αναγνωστοπούλου εξετάζουν κριτικά πρόσφατες απόπειρες ανασύστασης της µουσικής του Mozart από ηλεκτρονικό υπολογιστή, ενώ η Σµαράγδα Χρυσοστόµου µας διαφωτίζει για τα όρια του περίφηµου «Mozart effect», της υποτιθέµενης επίδρασης της µουσικής του Mozart στον ανθρώπινο ψυχισµό. Πιστεύουµε ότι η παρούσα έκδοση θα συµβάλλει στην προώθηση της µουσικολογικής έρευνας στον τόπο µας και θα προσφέρει στους αναγνώστες της µια διαφορετική και πολυδιάστατη µατιά στον βίο και το έργο του σπουδαίου δηµιουργού. Ευχαριστούµε θερµά τις εκδόσεις Νεφέλη για την προθυµία τους να εκδώσουν τον τόµο. Οι επιµελητές

ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Η Χριστίνα Αναγνωστοπούλου είναι Λέκτορας Μουσικής Τεχνολογίας στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Γιώργος Βλαστός είναι ιδάκτορας Μουσικολογίας του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Η Αναστασία Γεωργάκη είναι Επίκουρος Καθηγήτρια Μουσικής Τεχνολογίας στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Γιώργος Ζερβός είναι Επίκουρος Καθηγητής Μορφολογίας και Μουσικής του 20ού αιώνα στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστη- µίου Αθηνών και συνθέτης. Ο Ίων Ζώτος είναι Καθηγητής Ιστορικής Μουσικολογίας στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Παύλος Κάβουρας είναι Καθηγητής Ανθρωπολογίας της Μουσικής στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Κωνσταντίνος. Κακαβελάκης είναι ιδάκτορας Μουσικολογίας του Πανεπιστηµίου του Αµβούργου και συνθέτης. Η Ιουλία Λαζαρίδου-Ελµαλόγλου είναι ιδάκτορας Μουσικολογίας του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Νίκος Μαλιάρας είναι Αναπληρωτής Καθηγητής Ιστορικής Μουσικολογίας στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών.

276 W.A. MOZART: ΕΚΑΠΕΝΤΕ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Ο Γιώργος Ι. Μανιάτης είναι Καθηγητής Πολιτικής και Ηθικής Φιλοσοφίας στο Τµήµα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενηµέρωσης του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Χαράλαµπος Χ. Σπυρίδης είναι Καθηγητής Μουσικής Ακουστικής και Μουσικής Τεχνολογίας στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστη- µίου Αθηνών. Ο Μάρκος Τσέτσος είναι Επίκουρος Καθηγητής Αισθητικής της Μουσικής στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών και αρχιµουσικός. Ο Γιώργος Φιτσιώρης είναι Λέκτορας Θεωρίας της Μουσικής στο Τµή- µα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ο Ιωάννης Φούλιας είναι ιδάκτορας Μουσικολογίας του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Η Σµαράγδα Χρυσοστόµου είναι Επίκουρος Καθηγήτρια Μουσικής Παιδαγωγικής και ιδακτικής στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Η Ολυµπία Ψυχοπαίδη-Φράγκου είναι Καθηγήτρια Αισθητικής και Κοινωνιολογίας της Μουσικής στο Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστη- µίου Αθηνών.