AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ



Σχετικά έγγραφα
ΠΟΛΥΔΥΝΑΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ-ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΕΜΦΥΤΕΥΣΙΜΟΙ ΚΑΡΔΙΟΜΕΤΑΤΡΟΠΕΙΣ- ΑΠΙΝΙΔΩΤΕΣ. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ.

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Eric Hoffer Ο φανατικός

Ο ρόλος και η θέση της γυναίκας μεταβάλλονται στο χρόνο!!!

Ι. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ. Πτυχια<η Εργασία. του σπουδαστή ΚΟΥΓΙΟΥΜΤΖΙΔΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ. Εισηγητής

ΔΕΗ Ανανεώσιμες: Το μέλλον της ΔΕΗ Ομιλία του κ. Τάκη Αθανασόπουλου Προέδρου & Διευθύνοντος Συμβούλου ΔΕΗ Α.Ε

3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α

Αλλά να μια άσπρη γραμμή από σκόνη σημαδεύεται πάνω στο δημόσιο δρόμο στο έβγα της Παραβόλας προς τη Μαντάνισσα (Παντάνασσα). Ταυτόχρονα ήχος μοτέρ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ (Φύλλα διδασκαλίας) για Τμήματα: Εργοθεραπείας, ημόσιας Υγείας και Νοσηλευτικής. (Γεώργιος. Μπαμπλέκος.)

Μινωική κοινωνία και αισθητική στη νεοανακτορική περίοδο

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ) ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

«ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΠΑΝΤΕΧΝΟΝ» ΙΣΤΟΡ ΒΙΒΛΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ «ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΠΑΝΤΕΧΝΟΥ» / ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Ο.Ε.Ο.Π.

Η ΕΡΤ ΤΗΣ ΕΠΟΜΕΝΗΣ ΗΜΕΡΑΣ «ΠΟΙΑ ΕΡΤ ΘΕΛΟΥΜΕ»

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΟΣΟΣΤΑ. Στόχοι της διδασκαλίας

Στον Πανούλη. Γιάννης

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

ΜΕΡΟΣ Α ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΝΟΜΑ.. ΤΑΞΗ...

74 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, Δεκεμβρίου 2013

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4083, 20/4/2006 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΘΙΔΡΥΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ

Φραντς Κάφκα, (αποσπάσματα) Από τα «Ημερολόγια»

ΤΑ ΕΡΓΑΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ

Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΗΣ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ

Όροι χρήσης ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. ΕΓΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΧΡΗΣΤΗ / ΜΕΛΟΥΣ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 12 & σιδ. Σταθμού - Καλαμάτα τηλ.: & 96390

στοριογραφικη έρευνα περί πόλιν Ναούσικ ο ωδείο μας στην Κύπρο -Οι νέες ποικιλίες ροδακινιάς - νεκταρινιάς Ι»'4

591 Κ.Ι\ ΘΕΜΑ: ΚΑΩΣΤΟΥΦΑΝΤΟΥΡΓΙΑ & ΠΕΡΙΒΑλλΟΝ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΚΛΩΣΤΟΥΦΑΝΤΟΥΡΓΙΑΣ. Τ.Ε.Ι Πειραιά για την απόκτηση του πτυχίου.

ΘΕΜΑ: Κάλυψη κενών θέσεων τακτικού προσωπικού σε νησιωτικούς δήμους. Δυόμισι χρόνια μετά την εφαρμογή του Προγράμματος Καλλικράτης και την

ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΚΙΝΗΤΗ ΑΞΙΑ

Η ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

«Η κρίση «μολύνει» την ανεμελιά των παιδιών»

Αρχαίοι Έλληνες μαθηματικοί. τους στη θετική σκέψη. Ερευνητική εργασία (Project)

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1.1 Εκπαίδευση και Παιδεία

ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ 194/2013. (Άρθρο 77 παρ. 3 Ν.3852/2010) Προς. 3. Kύριο *** *** *** Κοινοποίηση

2 Η Έκδοση Οδηγού για τη διενέργεια δράσεων Πληροφόρησης και ηµοσιότητας

Η Βυζαντινή εκκλησία του Αϊ Γιώργη στους Αποστόλους Πεδ/δος

Η ΟΞΥΓΟΝΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΕΡΜΙΔΑ

Το σχεδιαστικό μέρος της αποτύπωσης παράγεται και υλοποιείται μέσω δύο ειδών σχεδίων:

ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΝΟΜΟ

Μ. Ασία, Καππαδοκία,Πόντος, Κρήτη. Θράκη, Μακεδονία, Ήπειρος, Νησιά Ιονίου. Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα, Πελοπόννησος, Νησιά Αιγαίου

Φυσικό αέριο, χρήσεις, ασφάλεια και οικονομία Ομάδα Μαθητών: Συντονιστές Καθηγητές: Λύκειο Αγίου Αντωνίου Θεωρητικό υπόβαθρο Το Φυσικό αέριο

Παρράσιο Πάρκο Πολιτιστικής Κληρονομιάς: Σχέδιο της Πρότασης

Μιχάλης Σπέγγος, Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΥΓΓΝΩΜΗ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ευαγγελινή Αθανασοπούλου Κωνσταντία Λαδοπούλου Στέλλα Χαριτάκη

6. Ρ. Μούζιλ, Ο νεαρός Τέρλες

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

«Μορφές Εξαρτημένης Εργασίας»

ΝΕΑ ΠΕΡΙΜΕΤΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΜΕΤΡΟ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ Η ΑΤΤΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Κύρταμο, ή κρίταμο, ή κρίθαμνο. Το γνωρίζουμεν

«ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΟ ΣΕ ΜΟΝΑΔΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΙΚΕΡ»

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

ΠΡΟΣ : ΘΕΜΑ : ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΜΕΤΑΤΑΞΕΙΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΜΥΚΟΝΟΥ Σχετ :

Μπορούμε να πούμε ότι η δεύτερη δύναμη είναι πολύ πιο ισχυρή από την πρώτη.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΤΩΚΟΠΙΑΣ (KATOKOPIA CULTURAL HERITAGE ASSOCIATION)

Προπτυχιακή Εργασία. Βιτωράκη Ανδριάνα. Ιδιωτικοποίηση και Συνταγματικά Δικαιώματα ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Γρεβενά 22/05/2012

7. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟ, ΣΕ ΚΑΘΕ ΒΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Μακέτα εργασίας 1/50.

Σ Υ Λ Λ Ο Γ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ω Ν Α Ρ Χ Α Ι Ο Λ Ο Γ Ω Ν

Από τα σπορ στην καθημερινή ζωή. Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι.

Παύλος Κυριάκος Γρηγόριος Μιχαήλ Χρήστος Θεόδωρος Νικόλαος Ιωάννης Θεμιστοκλής Φώτιος Ανέστης Χρυσή Ελευθέριος Χρήστος Παγκράτιος Γεώργιος

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 25 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Μάρτιος- Απρίλιος 2009, Έτος 13ο - Τεύχος 72ο. Εκδίδεται από το Γρ α φ ε ί ο Νεότητας της Ιεράς Μητροπόλεως Λαρίσης και Τυρνάβου

Η Πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ για τη ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Βιώσιμη και δίκαιη οικονομικά και οικολογικά λύση

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 73. Η λάμψη της εξέγερσης είναι παντοτινή...

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΙΜΕΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Αριθμ.Μελών κατά Νόμο

Αριστοτέλης Ο πατέρας της Δυτικής Επιστήμης

Η ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ.

Απαντήσεις Λογοτεχνίας

Από το «Δρόμο του Εγώ» στο «Δρόμο των Άλλων»

Τ Ρ Ι Μ Η Ν Ι Α Ι Ο Π Ε Ρ Ι Ο Ι Κ Ο Ο Ρ Γ Α Ν Ο «Ο Ι Υ Π Ε Ρ Μ Α Χ Ο Ι»

ΔΙΑΒΗΜΑ. www. Όχι στα σκουπίδια. άλλων περιοχών στο ΧΥΤΑ της Λιβαδειάς είπε το Δ.Σ

ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Μιχάλης Παπαδημητράκης. Πραγματική Ανάλυση. Μέτρο και ολοκλήρωμα Lebesgue στον R n. Τμήμα Μαθηματικών. Πανεπιστήμιο Κρήτης

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΤΩΝ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ ΤΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

ΔΗΜΟΣ ΑΓΡΙΝΙΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ. Από το πρακτικό της 37ης/2012 συνεδρίασης της Οικονομικής Επιτροπής Δήμου Αγρινίου

ΘΕΜΑ: Ανακοίνωση-Πρόσκληση για εκδήλωση ενδιαφέροντος σχετικά με μετάταξη υπαλλήλων στο Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών (Ν.Π.Δ.Δ.)

(μαθητική εργασία στη Νεοελληνική Γλώσσα από το τμήμα Β3 του Γυμνασίου) zxcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ. [σχολικό έτος ]

Μεταμόσχευση νεφρού. Τι είναι οι νεφροί;

Οδηγία της ΕΟΚ για τη διατήρηση των φυσικών οικοτόπων και της άγριας πανίδας και αυτοφυούς χλωρίδας ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ - ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 1993 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΕΥΧΟΣ 3

ΧΡΟΝΟΧΡΕΩΣΗ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ «ΑΤΟΜΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΧΡΟΝΟΧΡΕΩΣΗΣ GLOBAL TIMESHEET»

ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 έκδοση 50. ΟΙ ΟΡΝΙΘΕΣ - διήγημα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΑΡ ΙΚΙΟΥ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ. «Μέλισσα, µέλισσα, µέλι γλυκύτατο»

-ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΟΣ- ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΠΟΨΕΩΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΥΧΙΑ ΦΑΣΕΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΑΜΑΞΩΜΑΤΟΣ

«Ο κήπος του ΚΠΕ το πράσινο στην πόλη»: μεθοδολογική και εννοιολογική ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος του ΚΠΕ Αργυρούπολης

ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΧΩΜΑΤΕΡΗΣ «ΑΣΤΙΜΙΤΣΙ» ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΟΡΥΤΙΑΝΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΟY ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ

ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Νικόλαος Τεντολούρης. Αθηνών και Διαβητολογικό Κέντρο, Γ.Ν.Α. Λαϊκό. πληθυσμού. Η συχνότητα του διαβήτη τύπου 2 εμφανίζει μεγάλη αύξηση σε παγκόσμια

1. ΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΜΥΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΙΝΑ ΜΕΙΔΙΑΣΜΑΤΑ... 19

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολογίας ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Λυμπεράκης Δημήτριος Α.Μ.

Transcript:

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (1.1., 1.2.) 1. Ο οργανισμός του ανθρώπου προκειμένου να διατηρεί σταθερό το εσωτερικό του περιβάλλον είναι υποχρεωμένος να τροποποιεί συνεχώς τη λειτουργία του. Συμφωνείτε με την πρόταση; Να αιτιολογήσετε την άποψή σας παραθέτοντας επιχειρήματα που θα αντλήσετε από το σχολικό εγχειρίδιο. Ο άνθρωπος ζει σε ένα περιβάλλον που συνεχώς μεταβάλλεται. Για την επιβίωσή του όμως είναι απαραίτητη η διατήρηση της σταθερότητας του εσωτερικού του περιβάλλοντος. Για το λόγο αυτό διαθέτει διάφορους ομοιοστατικούς μηχανισμούς. Τροποποιεί δηλαδή τις λειτουργίες του ώστε να διατηρήσει την ομοιόστασή του, να διατηρήσει δηλαδή σταθερό το εσωτερικό του περιβάλλον. Για παράδειγμα όταν η θερμοκρασία του περιβάλλοντος είναι πιο υψηλή από αυτή του σώματος, τότε μεταβάλλονται κάποιες λειτουργίες του, ώστε να διατηρηθεί η θερμοκρασία στο εσωτερικό του οργανισμού σταθερή, παρόλη την τάση που υπάρχει για αύξησή της. Έτσι διαστέλλονται τα αιμοφόρα αγγεία, ενεργοποιούνται οι ιδρωτοποιοί αδένες και παράγουν ιδρώτα. 2. Πολλοί θεωρούν το σύνολο των μικροβίων απειλητικό για την υγεία του ανθρώπου. Συμφωνείτε με την άποψή τους; Με ποιους τρόπους ένα μικρόβιο μπορεί να πλήξει την υγεία του ανθρώπου; Έχει αποδειχθεί σήμερα ότι η άποψη, που αρχικά επικρατούσε και ήθελε όλα τα μικρόβια να προκαλούν ασθένειες, είναι λανθασμένη. Σήμερα γνωρίζουμε ότι τα περισσότερα μικρόβια δεν είναι παθογόνα, όπως για παράδειγμα αυτά που αποικοδομούν τη νεκρή οργανική ύλη ή τα μικρόβια που βρίσκονται σε διάφορα σημεία του σώματος και συντελούν στην άμυνα του οργανισμού ανταγωνιζόμενα τα παθογόνα ή αυτά που παράγουν ουσίες χρήσιμες για τον ανθρώπινο οργανισμό όπως είναι η βιταμίνη Κ. Όμως αυτοί οι μικροοργανισμοί μπορεί να πλήξουν την υγεία μας και να προκαλέσουν ασθένεια αν ο ξενιστής παρουσιάσει μειωμένη αντίσταση ή αν αυξηθεί υπερβολικά ο αριθμός τους ή αν μεταναστεύσουν σε άλλους ιστούς. Οι μικροοργανισμοί μπορούν να πλήξουν την υγεία του ανθρώπου Α) Στην περίπτωση των ιών: Κάποια μικρόβια (ιοί) πλήττουν την υγεία του ανθρώπου μέσω της παρασιτικής σχέσης που αναπτύσσουν με αυτόν. Χρησιμοποιούν υλικά και μηχανισμούς του οργανισμού στον οποίο παρασιτούν για να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες, παρεμποδίζοντας με τον τρόπο αυτό τη σωστή λειτουργία των κυττάρων ή και καταστρέφοντάς τα.

B)Μέσω ουσιών που παράγουν: Άλλοι μικροοργανισμοί (βακτήρια) βλάπτουν την υγεία του ανθρώπου με τις ουσίες που παράγουν, τις τοξίνες, που διακρίνονται σε ενδοτοξίνες και εξωτοξίνες. Οι ενδοτοξίνες βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων και προκαλούν πυρετό, πτώση της αρτηριακής πίεσης κλπ. Οι εξωτοξίνες εκκρίνονται από τα βακτήρια και μεταφέρονται με το αίμα, όπου, ανάλογα με τη φύση τους προσβάλουν συγκεκριμένα όργανα. 3. Μερικοί θεωρούν ότι η δημιουργία ενδοσπορίων στα βακτήρια δεν αποτελεί τρόπο πολλαπλασιασμού τους. Είναι βάσιμη κατά τη γνώμη σας η άποψή τους; Συνήθως με τον όρο πολλαπλασιασμό δημιουργούνται νέοι οργανισμοί [που διακρίνονται από τους γονικούς τους με αποτέλεσμα να συνεχίζεται η ζωή. Πολλά βακτήρια όταν βρεθούν σε αντίξοες συνθήκες, όπως ακραίες θερμοκρασίες, ακτινοβολίες κ. α. μετατρέπονται σε ενδοσπόρια. Τα ενδοσπόρια είναι αφυδατωμένα κύτταρα με ανθεκτικά τοιχώματα. Παραμένουν σε αυτή τη λανθάνουσα κατάσταση για όσο διάστημα διαρκούν οι ακραίες συνθήκες και όταν οι συνθήκες αποκατασταθούν τότε το κάθε ενδοσπόριο δίνει ένα βακτήριο το οποίο συνεχίζει τον κύκλο του και τελικά αναπαράγεται. Η δημιουργία των ενδοσπορίων δεν αποτελεί τρόπο αναπαραγωγής γιατί ένα βακτήριο μετατρέπεται σε ενδοσπόριο και κάθε ενδοσπόριο βλαστάνει και δίνει ένα βακτήριο. Ο σχηματισμός ενδοσπορίων επιτρέπει απλώς την επιβίωση των βακτηρίων όταν οι συνθήκες του περιβάλλοντος είναι δυσμενείς και κατά συνέπεια τους δίνει τη δυνατότητα της αναπαραγωγής στη συνέχεια. 4. Τρεις ημέρες μετά την αγορά και την κατανάλωση παστεριωμένου γάλατος σε κονσέρβα διαπιστώσατε ότι το υπόλοιπο του περιεχομένου της, παρά το ότι είχε τοποθετηθεί στο ψυγείο, «έκοψε». Τι μπορεί να συνέβη κατά τη γνώμη σας; Η παστερίωση είναι μία μέθοδος καταστροφής των μικροβίων η οποία όμως δεν καταστρέφει τα σπόριά τους. Η μέθοδος χρησιμοποιείται σε τρόφιμα όπως το γάλα και επιτυγχάνεται με θέρμανση, του προς παστερίωση προϊόντος, στους 62 ο C. Τα παστεριωμένα τρόφιμα διατηρούνται στο ψυγείο όπου οι συνθήκες δεν είναι ευνοϊκές για τον πολλαπλασιασμό των μικροβίων. Παρόλα αυτά όμως τα σπόρια που τυχόν περιέχονται στο γάλα και αποτελούν λανθάνουσες μορφές ζωής με χαμηλούς μεταβολικούς ρυθμούς παράγουν ουσίες, μέσω του μεταβολισμού τους, που έκαναν το γάλα να «κόψει». 5. Είναι πιθανό να αποτελούμε ξενιστές για παθογόνους μικροοργανισμούς χωρίς να νοσούμε; Για να προκληθεί νόσος από 1 παθογόνο μικροοργανισμό πρέπει αυτός, αφού μολύνει το άτομο, κατόπιν να εγκατασταθεί και να πολλαπλασιαστεί, δηλαδή να προκαλέσει λοίμωξη. Όμως η εγκατάσταση και ο πολλαπλασιασμός ενεργοποιούν τους μηχανισμούς άμυνας του ανθρώπινου οργανισμού. Επομένως μπορεί να εισέλθει ο μικροοργανισμός στον οργανισμό και να μην προκαλέσει νόσο διότι α) δεν κατάφερε να πολλαπλασιαστεί β)δεν έχει ακόμα πολλαπλασιαστεί

π.χ.1)σε ορισμένες περιπτώσεις (όπως και στην περίπτωση του AIDS) η είσοδος ενός παθογόνου μικροοργανισμού, στον οργανισμό του ανθρώπου, δε συνοδεύεται από την εκδήλωση ασθένειας. Στην περίπτωση αυτή ο οργανισμός αποτελεί φορέα του παθογόνου μικροοργανισμού και μπορεί να τον μεταδώσει και σε άλλους. π.χ.2) στην περίπτωση των δυνητικά παθογόνων μικροοργανισμών, ο άνθρωπος αποτελεί ξενιστή τους. Μόνο αν αυτοί αυξηθούν ή αν πέσει το ανοσοποιητικό σύστημα ή αν μεταναστεύσουν, θα προκαλέσουν ασθένεια. 6. Ανάμεσα στα μέλη της επιστημονικής κοινότητας υπάρχουν αρκετοί που θεωρούν τους ιούς έμβια όντα, ενώ άλλοι πιστεύουν ότι οι ιοί αποτελούν απλές χημικές ενώσεις. Με ποια από τις δύο απόψεις συμφωνείτε; Να αιτιολογήσετε την άποψή σας. Η πιο χαρακτηριστική λειτουργία των οργανισμών είναι αυτή της αναπαραγωγής, με τον μηχανισμό των νουκλεϊκών οξέων. Οι ιοί διαθέτουν δικό τους γενετικό υλικό (DNA ή RNA) και κάτω από ορισμένες συνθήκες μπορούν να το πολλαπλασιάσουν και να το εκφράσουν και έτσι να αναπαραχθούν. Για τον λόγο αυτό και μόνο οι ιοί κατατάσσονται στους οργανισμούς, παρόλη την ακυτταρική οργάνωσή τους. Έτσι κατατάσσονται στους οργανισμούς αφού αναπαράγονται έστω και ως κυτταρικά παράσιτα. Ωστόσο αν θεωρηθεί ότι στα χαρακτηριστικά των έμβιων όντων πρέπει να περιλαμβάνεται η αυτοτελής αναπαραγωγή, τότε οι ιοί είναι απλές χημικές ενώσεις. 7. Να συγκρίνετε, όσον αφορά τη δομή και τη λειτουργία, τους προκαρυωτικούς οργανισμούς και τους ιούς. ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ: Και οι ιοί και οι προκαρυωτικοί οργανισμοί μπορούν και αναπαράγονται με τον μηχανισμό των νουκλεϊκών οξέων. Υπάρχουν και παθογόνοι ιοί και παθογόνοι προκαρυωτικοί οργανισμοί. ΔΙΑΦΟΡΕΣ: Τα προκαρυωτικά μικρόβια έχουν κυτταρική οργάνωση ( κυτταρική μεμβράνη, κυτταρόπλασμα, ριβοσώματα). Οι ιοί δεν έχουν κυτταρική οργάνωση. Τα προκαρυωτικά μικρόβια έχουν κυτταρικό τοίχωμα, οι ιοί δεν έχουν κυτταρικό τοίχωμα. Τα προκαρυωτικά μικρόβια έχουν πιο πολύπλοκη οργάνωση από τους ιούς. Τα προκαρυωτικά μικρόβια έχουν μεγαλύτερο μέγεθος από τους ιούς. Τα προκαρυωτικά μικρόβια επιτελούν μεταβολικές λειτουργίες ενώ οι ιοί δεν διαθέτουν δικό τους μεταβολισμό.

Τα προκαρυωτικά μικρόβια δεν είναι υποχρεωτικά κυτταρικά παράσιτα, οι ιοί είναι υποχρεωτικά ενδοκυτταρικά παράσιτα. Τα προκαρυωτικά μικρόβια αναπαράγονται μονογονικά με εγκάρσια διχοτόμηση, οι ιοί αναπαράγονται μέσα σε κάποιο κύτταρο. Τα προκαρυωτικά μικρόβια έχουν γενετικό υλικό DNA ενώ οι ιοί έχουν γενετικό υλικό DNA ή RNA. 8. Ένας ερευνητής μπέρδεψε τα τρία δείγματα μικροβίων (Α, Β, Γ) με τα οποία εργαζόταν. Αν το μικρόβιο Α διαθέτει μια κεντρική περιοχή όπου είναι συγκεντρωμένο το γενετικό υλικό, το μικρόβιο Β διαθέτει πολυάριθμους πυρήνες και το μικρόβιο Γ δεν έχει καθόλου πυρήνα, μπορείτε να τον βοηθήσετε να διαπιστώσει ποιο μικρόβιο είναι μύκητας, ποιο ιός και ποιο βακτήριο; Το μικρόβιο B που διαθέτει πολλούς πυρήνες στο κύτταρό του είναι μύκητας γιατί μόνο αυτοί έχουν κοινοκυτταρική οργάνωση (κυτταρόπλασμα με πολλούς πυρήνες). Το μικρόβιο Α που δεν διαθέτει πυρήνα αλλά το γενετικό του υλικό εντοπίζεται σε συγκεκριμένη περιοχή (πυρηνοειδές), είναι βακτήριο. Τέλος το μικρόβιο Γ που δεν διαθέτει «καθόλου» πυρήνα (δεν διαθέτει δηλαδή ούτε πυρήνα ούτε πυρηνική περιοχή) είναι ιός. 9. Μια βακτηριακή καλλιέργεια που ξεκίνησε από δύο βακτήρια μέσα σε χρόνο 60 λεπτών οκταπλασίασε τον πληθυσμό της. Κάθε πόσα λεπτά αναπαράγονται τα βακτήρια που την αποτελούν; Ο αριθμός των βακτηρίων μετά από 60 θα είναι 8Χ2=16 βακτήρια. Τα βακτήρια πολλαπλασιάζονται μονογονικά, με εγκάρσια διχοτόμηση. Αυτό σημαίνει ότι ένα βακτήριο με διχοτόμηση δίνει δύο βακτήρια, αυτά με τη διχοτόμησή τους δημιουργούν τέσσερα βακτήρια κλπ. Γενικά για 1 βακτήριο: μετά την 1 η διχοτόμηση δημιουργούνται 2 βακτήρια=2 1 μετά την 2 η διχοτόμηση δημιουργούνται 4 βακτήρια=2 2 μετά την 3 η διχοτόμηση δημιουργούνται 8 βακτήρια=2 3 μετά την 4 η διχοτόμηση δημιουργούνται 16 βακτήρια=2 4 μετά την Χ η διχοτόμηση δημιουργούνται 2 χ βακτήρια Εάν τα αρχικά βακτήρια ήταν Νο τότε μετά από χ διχοτομήσεις θα έχουν δημιουργηθεί : Σύνολο βακτηρίων μετά από χ διχοτομήσεις=νο.2 χ. Η άσκηση μας δίνει ότι μετά από 60 από δύο βακτήρια δημιουργήθηκαν 16. Αυτό σημαίνει ότι Νο.2 χ =16. Αντικαθιστώντας όπου Νο=2 στον προηγούμενο τύπο προκύπτει

ότι χ=3. Στο χρονικό διάστημα των 60 έγιναν 3 διχοτομήσεις. Επομένως τα βακτήρια αναπαράγονται κάθε 60/3=20. 10. Αν πράγματι τα βακτήρια αναπαράγονται με τους ρυθμούς που βρήκατε στην προηγούμενη ερώτηση, για ποιο λόγο δεν καταλαμβάνουν εξ ολοκλήρου τον ανθρώπινο οργανισμό, όποτε τον μολύνουν; Από την στιγμή που θα μπει ένας παθογόνος μικροοργανισμός στον οργανισμό μας αρχίζει να πολλαπλασιάζεται με πολύ γρήγορους ρυθμούς, αφού οι συνθήκες που θα συναντήσει είναι ιδανικές γι αυτόν. Όμως με την είσοδό του προκαλεί και την ενεργοποίηση των αμυντικών μηχανισμών του οργανισμού μας που προσπαθούν να τον εξουδετερώσουν. Οι μηχανισμοί αυτοί περιορίζουν ή αναστέλλουν τον πολλαπλασιασμό του μικροοργανισμού και τον καταστρέφουν. Για τον λόγο αυτό δεν καταλαμβάνει ο μικροοργανισμός εξ ολοκλήρου τον ανθρώπινο οργανισμό. 11. Ένα ποτήρι με παστεριωμένο γάλα στο οποίο περιέχονται δύο ενδοσπόρια βακτηρίων ξεχάστηκε έξω από το ψυγείο. Αν οι συνθήκες που επικρατούν στο δωμάτιο είναι κατάλληλες για τη βλάστηση και τον πολλαπλασιασμό των ενδοσπορίων, ποιος θα είναι ο μεγαλύτερος αριθμός βακτηρίων που θα υπάρχουν στο ποτήρι μετά από 8 ώρες; (Να υπολογισθεί ότι τα βακτήρια διαιρούνται κάθε 20 λεπτά. ) Σε αντίξοες συνθήκες, όπως σε ακραίες θερμοκρασίες ή υπό την επίδραση ακτινοβολιών, πολλά βακτήρια μετατρέπονται σε ανθεκτικές μορφές, τα ενδοσπόρια. Όταν οι συνθήκες του περιβάλλοντος ξαναγίνουν ευνοϊκές, τα ενδοσπόρια βλαστάνουν δίνοντας το καθένα ένα βακτήριο. Σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν όταν το γάλα ξεχάστηκε έξω από το ψυγείο, σε συνθήκες κατάλληλες για τη βλάστηση και τον πολλαπλασιασμό των ενδοσπορίων, το καθένα από τα δύο ενδοσπόρια θα βλαστήσει δίνοντας ένα βακτήριο, το οποίο θα αρχίσει να πολλαπλασιάζεται. Δεδομένου ότι τα βακτήρια διαιρούνται κάθε 20 λεπτά, θα έχουμε: Γενικά για 1 βακτήριο: μετά την 1 η διχοτόμηση δημιουργούνται 2 βακτήρια=2 1 μετά την 2 η διχοτόμηση δημιουργούνται 4 βακτήρια=2 2 μετά την 3 η διχοτόμηση δημιουργούνται 8 βακτήρια=2 3 μετά την 4 η διχοτόμηση δημιουργούνται 16 βακτήρια=2 4 μετά την χ η διχοτόμηση δημιουργούνται 2 χ βακτήρια Εάν τα αρχικά βακτήρια ήταν Νο τότε μετά από χ διχοτομήσεις θα έχουν δημιουργηθεί : Σύνολο βακτηρίων μετά από χ διχοτομήσεις=νο.2 χ. Οι 8 ώρες είναι 8Χ60 =480, στα οποία θα συμβούν 480/20 =24 διχοτομήσεις. Τα αρχικά βακτήρια ήταν 2, οπότε αντικαθιστώντας στον τύπο Σύνολο βακτηρίων μετά από χ διχοτομήσεις=νο.2 χ, έχουμε: Σύνολο βακτηρίων μετά από χ διχοτομήσεις=2.2 24 = 2 25 βακτήρια.

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ (1.3.1., 1.3.2., 1.3.3.) 1. 'Ένα βακτήριο κατόρθωσε να εισδύσει στον οργανισμό μας μέσω του δέρματος και να εισέλθει στην κυκλοφορία του αίματος. Ποιοι αμυντικοί μηχανισμοί υπερκεράστηκαν ποιοι και με ποια σειρά πρόκειται να ενεργοποιηθούν. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Για να εισέλθει το βακτήριο στο αίμα παρακάμφθηκαν οι εξής μηχανισμοί: Α) Μηχανισμοί του δέρματος που παρεμποδίζουν την είσοδο των μικροοργανισμών στον ανθρώπινο οργανισμό. Αυτοί είναι μηχανισμοί μη ειδικής άμυνας: κεράτινη στοιβάδα, λυσοζύμη, γαλακτικό οξύ (ιδρώτα), λιπαρά οξέα (σμήγμα) και η φυσιολογική μικροχλωρίδα που ανταγωνίζεται τους παθογόνους μικροοργανισμούς. Β)Μηχανισμοί που αντιμετωπίζουν τους μικροοργανισμούς μετά την είσοδό τους στον ανθρώπινο οργανισμό, στην περιοχή της εισόδου τους, εμποδίζοντας την εξάπλωσή τους. Ανήκουν στην μη ειδική άμυνα: φαγοκυττάρωση, φλεγμονώδης αντίδραση, πυρετός και αντιμικροβιακές ουσίες (π.χ. συμπλήρωμα και προπερδίνη). Θα ενεργοποιηθούν Α) τα βοηθητικά Τ-λεμφοκύτταρα (κυτταρική ανοσία) Β) αυτά με τη σειρά τους θα ενεργοποιήσουν άλλα Τ- λεμφοκύτταρα και τα Β- λεμφοκύτταρα Γ) από τα Β-λεμφοκύτταρα θα παραχθούν πλασματοκύτταρα που θα εκκρίνουν αντισώματα (χυμική ανοσία) Δ)τα αντισώματα θα συντελέσουν άμεσα στην εξουδετέρωση του βακτηρίου (ενεργοποιώντας το συμπλήρωμα και αδρανοποιώντας τις τοξίνες που ίσως παράγει), αλλά και στην αναγνώρισή του από τα μακροφάγα, με σκοπό την ολοκληρωτική καταστροφή του. Επειδή δεν πρόκειται για ιό δε θα δράσουν και τα κυτταροτοξικά Τ λεμφοκύτταρα (τμήμα της κυτταρικής ανοσίας) 2. Η αντίστοιχη ερώτηση για ιό. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Για να εισέλθει ο ιός στο αίμα παρακάμφθηκαν οι εξής μηχανισμοί: Α) Μηχανισμοί του δέρματος που παρεμποδίζουν την είσοδο των μικροοργανισμών στον ανθρώπινο οργανισμό. Αυτοί είναι μηχανισμοί μη ειδικής άμυνας: κεράτινη στοιβάδα, λυσοζύμη (η οποία έχει μόνο βακτηριοκτόνο δράση και έτσι δεν ωφελεί στην περίπτωση του ιού), γαλακτικό οξύ (ιδρώτα), λιπαρά οξέα (σμήγμα) και η φυσιολογική μικροχλωρίδα που ανταγωνίζεται τους παθογόνους μικροοργανισμούς. Β)Μηχανισμοί που αντιμετωπίζουν τους μικροοργανισμούς μετά την είσοδό τους στον ανθρώπινο οργανισμό, στην περιοχή της εισόδου τους, εμποδίζοντας την εξάπλωσή τους. Ανήκουν στην μη ειδική άμυνα: φαγοκυττάρωση (αντιμετωπίζονται και ορισμένοι ιοί σελ 33 σχολικό), φλεγμονώδης αντίδραση, πυρετός (εμποδίζει τον πολλαπλασιασμό ιών και ενισχύει τη δράση φαγοκυττάρων) και αντιμικροβιακές ουσίες π.χ. συμπλήρωμα και προπερδίνη (έχουν λιγότερο σημαντική δράση) και ιντερφερόνες (αντιικές πρωτεΐνες που παράγονται και εκκρίνονται από κύτταρα που έχουν μολυνθεί από ιό).

Θα ενεργοποιηθούν Α) τα βοηθητικά Τ-λεμφοκύτταρα και τα κυτταροτοξικά Τ-λεμφοκύτταρα (κυτταρική ανοσία) Β) αυτά με τη σειρά τους θα ενεργοποιήσουν άλλα Τ- λεμφοκύτταρα και τα Β- λεμφοκύτταρα Γ) από τα Β-λεμφοκύτταρα θα παραχθούν πλασματοκύτταρα που θα εκκρίνουν αντισώματα (χυμική ανοσία) Δ)τα αντισώματα θα συντελέσουν άμεσα στην εξουδετέρωση του βακτηρίου (ενεργοποιώντας το συμπλήρωμα και αδρανοποιώντας τις τοξίνες που ίσως παράγει), αλλά και στην αναγνώρισή του από τα μακροφάγα, με σκοπό την ολοκληρωτική καταστροφή του. Επειδή πρόκειται για ιό θα δράσουν και τα κυτταροτοξικά Τ λεμφοκύτταρα και οι ιντερφερόνες.

3. Ποιο είδος ανοσίας μας προστατεύει γρηγορότερα, η τεχνητή παθητική ανοσία ή η φυσική ενεργητική, γιατί; ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Η τεχνητή παθητική ανοσία επιτυγχάνεται με τη χορήγηση ορού, ενώ η φυσική ενεργητική με πραγματική επαφή του οργανισμού με ένα αντιγόνο (μόλυνση). Με τον ορό χορηγούνται στο άτομο έτοιμα αντισώματα, τα οποία μπορούν να εξουδετερώσουν άμεσα τα αντιγόνα, πολύ πριν ενεργοποιηθεί ο ανοσοβιολογικός μηχανισμός του ατόμου. Η φυσική ενεργητική βασίζεται στη δημιουργία κυττάρων μνήμης, που ενεργοποιούνται στην επαφή του ατόμου με το αντιγόνο για δεύτερη φορά. Τότε ξεκινά αμέσως η παραγωγή αντισωμάτων πριν εμφανιστούν τα συμπτώματα τις ασθένειας. Αντίθετα, όταν ένα άτομο έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή με ένα αντιγόνο (πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση) η παραγωγή των αντισωμάτων είναι καθυστερημένη (συνήθως ξεκινά την 5η ημέρα μετά τη μόλυνση). Δηλαδή η τεχνητή παθητική ανοσία προστατεύει το άτομο γρηγορότερα σε σχέση με τη φυσική ενεργητική. 4. Ποιο είδος ανοσίας μας παρέχει προστασία για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα έναντι ενός μικροοργανισμού, η παθητική ή η ενεργητική, γιατί; ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Στην ενεργητική ανοσία τα αντισώματα παράγονται από τον ίδιο τον οργανισμό. i. Είτε με φυσικό τρόπο: δηλαδή, με πραγματική επαφή του ατόμου με ένα αντιγόνο. ii. Είτε με τεχνητό τρόπο: δηλαδή, με χορήγηση εμβολίου. Αντίθετα, στην παθητική ανοσία παρέχονται στον οργανισμό έτοιμα αντισώματα που έχουν παραχθεί στο σώμα άλλου ατόμου (ανθρώπου ή ζώου). Η παθητική ανοσία επιτυγχάνεται είτε φυσικά: i. με τη μεταφορά αντισωμάτων από τη μητέρα στο έμβρυο μέσω του πλακούντα, ii. με τη μεταφορά αντισωμάτων από τη μητέρα στο νεογνό δια μέσου του μητρικού γάλακτος (θηλασμός). Είτε τεχνητά: με χορήγηση ορού. Με την ενεργητική ανοσία παράγονται στον οργανισμό αντισώματα που κυκλοφορούν στο αίμα για μεγάλο χρονικό διάστημα, ενώ παράλληλα δημιουργούνται και λεμφοκύτταρα μνήμης (Β, Τ), τα οποία μπορούν να προστατεύσουν το άτομο σε μια δεύτερη μελλοντική επαφή του με το ίδιο αντιγόνο. Αντίθετα, τα αντισώματα που παρέχονται στον οργανισμό με την παθητική ανοσία, μετά από λίγο αποικοδομούνται φυσιολογικά στο ήπαρ, προσφέροντας προσωρινή προστασία στο άτομο. Η παθητική διαρκεί όσο υπάρχουν αντισώματα και δεν οφείλεται στα λεμφοκύτταρα μνήμης. Δηλαδή η ενεργητική ανοσία προστατεύει το άτομο για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα σε σχέση με την παθητική. 5. Το διάγραμμα παρουσιάζει τη μεταβολή της συγκέντρωσης των αντισωμάτων στο αίμα ενός ανθρώπου που μολύνθηκε ταυτόχρονα από δύο διαφορετικά μικρόβια (Α και Β). Να επισημάνετε δύο διαφορές στη γραφική.παράσταση της μεταβολής της συγκέντρωσης κάθε αντισώματος και να τις αιτιολογήσετε.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Από τη μελέτη του διαγράμματος διακρίνουμε δύο σημαντικές διαφορές στην παραγωγή αντισωμάτων έναντι των μικροβίων Α και Β: i. Ως προς το χρόνο εμφάνισης των αντισωμάτων στον ορό του αίματος. ii. Ως προς την ποσότητα των παραγόμενων αντισωμάτων. Το γεγονός ότι η παραγωγή των αντισωμάτων για το μικρόβιο Β είναι χρονικά καθυστερημένη, σε συνδυασμό με το ότι η μέγιστη συγκέντρωση των παραγόμενων αντισωμάτων είναι χαμηλή, υποδηλώνει ότι το άτομο μάλλον ήρθε για πρώτη φορά σε επαφή με το μικρόβιο Β (πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση). Αντίθετα, η σχεδόν άμεση παραγωγή αντισωμάτων έναντι του μικροβίου Α και η υψηλή συγκέντρωσή τους στον ορό του αίματος, υποδηλώνει ότι το άτομο πρέπει να έχει έρθει στο παρελθόν σε επαφή με το ίδιο αντιγόνο (δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση). 6. Να τοποθετήσετε το σύμβολο + στα ορθογώνια που πιστεύετε ότι υπάρχει αντιστοίχηση ανάμεσα στους όρους της κατακόρυφης και της οριζόντιας στήλης; Ορός Αντιβιοτικό Τ-λεμφοκύτταρο Ιός Βακτήριο Τοξίνη Καρκινικό κύτταρο ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Α)Οι οροί περιέχουν έτοιμα αντισώματα που έχουν παραχθεί στο σώμα άλλου ατόμου (ανθρώπου ή ζώου) μετά από ανοσοποίηση. Η χορήγησή τους αποτελεί επείγον προφυλακτικό μέσο για την αποφυγή μιας λοίμωξης (βακτηριακής ή ιικής) ή θεραπευτικό μέσο των αντίστοιχων νόσων (παθητική ανοσία). Β)Τα αντιβιοτικά είναι χημικές ουσίες που παράγονται από ζωντανούς μικροοργανισμούς (κυρίως βακτήρια και μύκητες), αλλά και ορισμένα φυτά και έχουν την ικανότητα να αναστέλλουν ή να παρεμποδίζουν τον πολλαπλασιασμό άλλων μικροβίων.

Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της αναστολής ή της παρεμπόδισης κάποιου βασικού με μεταβολικού δρόμου των μικροβιακών κυττάρων. Τα αντιβιοτικά δρουν επιλεκτικά, δηλαδή βλάπτουν μόνο τα κύτταρα των μικροοργανισμών και όχι τα κύτταρα του ανθρώπου. Επειδή οι ιοί είναι υποχρεωτικά κυτταρικά παράσιτα, δηλαδή δεν διαθέτουν δικούς τους μεταβολικούς δρόμους, τα αντιβιοτικά δεν είναι δραστικά έναντι των ιών. Γ)Η ενεργοποίηση των βοηθητικών Τ - λεμφοκυττάρων από τα μακροφάγα κύτταρα έχει ως αποτέλεσμα: i. Την ενεργοποίηση των Β λεμφοκυττάρων και την παραγωγή εξειδικευμένων αντισωμάτων έναντι του συγκεκριμένου αντιγόνου. Τα παραγόμενα αντισώματα μπορούν να εξουδετερώσουν άμεσα ή έμμεσα τους μικροοργανισμούς (ιούς ή βακτήρια) ή να αδρανοποιήσουν τις τοξίνες που αυτά παράγουν (π.χ. εξωτοξίνες βακτηρίων). ii. Την ενεργοποίηση των κυτταροτοξικών Τ λεμφοκυττάρων τα οποία έχουν την ικανότητα να καταστρέφουν καρκινικά κύτταρα, αλλά και κύτταρα που έχουν μολυνθεί από κάποιο ιό. Με βάση τα παραπάνω η σωστή συμπλήρωση του πίνακα έχει ως εξής: Ορός Αντιβιοτικό Τ-λεμφοκύτταρο Ιός + + Βακτήριο + + + Τοξίνη + + + Καρκινικό κύτταρο + 7. Το διάγραμμα που ακολουθεί δείχνει τη διακύμανση της θερμοκρασίας κατά τη διάρκεια μιας ασθένειας που προκλήθηκε από βακτήρια. α. Ποιο τμήμα του διαγράμματος αντιστοιχεί στην περίοδο των συμπτωμάτων της ασθένειας; β. Η περίοδος επώασης του βακτηρίου είναι: γ. Ποια είναι η υψηλότερη θερμοκρασία που μετρήθηκε και πόσες ημέρες κράτησε ο πυρετός; δ. Ποιο δεδομένο του διαγράμματος υποδηλώνει την εμφάνιση και δράση των αντισωμάτων.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: α. Το τμήμα του διαγράμματος που αντιστοιχεί στην περίοδο των συμπτωμάτων της ασθένειας κυμαίνεται μεταξύ της 10ης μέρας, όπου παρατηρείται αύξηση της θερμοκρασίας και της 20ης μέρας, όπου η θερμοκρασία επανέρχεται στα αρχικά φυσιολογικά επίπεδα. β. Η περίοδος επώασης είναι το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί από τη στιγμή της μόλυνσης (είσοδος του παθογόνου μικροοργανισμού στον οργανισμό του α- τόμου) μέχρι τη στιγμή που το άτομο θα εκδηλώσει τα συμπτώματα της νόσου (εδώ, άνοδος της θερμοκρασίας). Άρα, η περίοδος επώασης του βακτηρίου αντιστοιχεί στις 10 πρώτες μέρες μετά τη μόλυνση. γ. Ο πυρετός κράτησε 10 ημέρες (μεταξύ 10ης και 20ης ημέρας από τη στιγμή της μόλυνσης) και η υψηλότερη θερμοκρασία που μετρήθηκε είναι περίπου 40 O C. δ. Το δεδομένο του διαγράμματος που υποδηλώνει την εμφάνιση και τη δράση αντισωμάτων είναι η πτώση της θερμοκρασίας του σώματος περίπου την 18η ημέρα από τη στιγμή της μόλυνσης. 8. Να εξηγήσετε γιατί: α. Μπορούμε να νοσήσουμε από ερυθρά ή παρωτίτιδα μία φορά ενώ από γρίπη επανειλημμένα. β. Τα μωρά που θηλάζουν έχουν μικρότερη πιθανότητα να νοσήσουν από μία μολυσματική ασθένεια από εκείνα που δε θηλάζουν. γ. Δεν χρησιμοποιούμε αντιβιοτικά για την αντιμετώπιση του κρυολογήματος. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: α. Η γρίπη οφείλεται σε ιό, ο οποίος εμφανίζει μεγάλη μεταλλακτικότητα με αποτέλεσμα να υπάρχουν πολλά διαφορετικά στελέχη του συγκεκριμένου μικροβίου τα οποία μπορούν να προκαλέσουν τη νόσο. Η προσβολή από ένα οποιοδήποτε μη αναγνωρισμένο στέλεχος οδηγεί στην εκ νέου εκδήλωση της νόσου. Αντίθετα, οι μολυσματικοί παράγοντες που προκαλούν την ερυθρά και την παρωτίτιδα έχουν μικρή μεταλλακτικότητα και άρα η πιθανότητα μόλυνσης και εκδήλωσης της νόσου από ένα μη αναγνωρισμένο στέλεχος αυτών των μικροβίων είναι μικρότερη. β. Με το θηλασμό παρέχονται έτοιμα αντισώματα στο νεογνό μέσω του μητρικού γάλακτος, προσφέροντάς του παθητική ανοσία. Το γεγονός αυτό εξηγεί γιατί τα μωρά που θηλάζουν έχουν μικρότερη πιθανότητα να νοσήσουν από μία μολυσματική ασθένεια σε σχέση με εκείνα που δεν θηλάζουν. γ. Τα αντιβιοτικά δρουν αναστέλλοντας ή παρεμποδίζοντας κάποια βιοχημική αντίδραση των κυττάρων των μικροβίων. Οι ιοί ως υποχρεωτικά κυτταρικά παράσιτα, δεν διαθέτουν δικούς τους μεταβολικούς δρόμους, αλλά χρησιμοποιούν τους μεταβολικούς δρόμους των κυττάρων του ξενιστή τους, για να πολλαπλασιαστούν. Αυτό σημαίνει ότι τα αντιβιοτικά δεν είναι

δραστικά έναντι των ιών. Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι δεν έχει νόημα η χρήση των αντιβιοτικών για την αντιμετώπιση του κοινού κρυολογήματος που οφείλεται σε ιό. 9. Ο Γιάννης και η Ελένη χτύπησαν παίζοντας. Ο Γιάννης είχε κάνει αντιτετανικό εμβόλιο, ενώ η Ελένη όχι, γι αυτό της χορήγησαν αντιτετανικό ορό. α. Τι σημαίνει εμβόλιο και τι ορός; β. Ποιο είδος ανοσίας έχει ο Γιάννης και ποιο η Ελένη; γ. Να περιγράψετε με ποιον τρόπο εξουδετερώθηκε πιθανώς το βακτήριο του τετάνου στο Γιάννη και στην Ελένη. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο τέτανος είναι μία αρρώστια που προκαλείται από τοξίνη του βακτηρίου Clostridium tetani που προκαλεί διέγερση του νευρικού συστήματος του ανθρώπου που έχει μολυνθεί προκαλώντας ενδεχομένως και το θάνατο λόγω σπασμού των αναπνευστικών μυών, αν δεν γίνει έγκαιρη παρέμβαση. Το βακτήριο του τετάνου βρίσκεται συνήθως σε οξειδωμένα (σκουριασμένα) σίδερα. α. Το εμβόλιο περιέχει νεκρούς ή εξασθενημένους μικροοργανισμούς ή τμήματά τους και ενεργοποιεί τον ανοσοβιολογικό μηχανισμό του ατόμου για να παράγει αντισώματα και λεμφοκύτταρα μνήμης, όπως θα έκανε και το ίδιο το μικρόβιο. Το άτομο που εμβολιάζεται δεν εμφανίζει συνήθως τα συμπτώματα της ασθένειας (σε ενδεχόμενη μόλυνσή του από το ίδιο αντιγόνο) και φυσικά δεν τη μεταδίδει. Ο ορός περιέχει έτοιμα αντισώματα έναντι ενός συγκεκριμένου αντιγόνου, τα οποία έχουν παραχθεί σε κάποιο άλλο άτομο ή ζώο μετά από ανοσοποίησή του. Η χορήγηση ορού στο άτομο, του προσφέρει άμεση προστασία έναντι του συγκεκριμένου αντιγόνου, η διάρκεια του οποίου όμως είναι μικρή. β. Ο Γιάννης έχει ενεργητική ανοσία, η οποία έχει προκληθεί τεχνητά με τη χορήγηση του αντιτετανικού εμβολίου, ενώ η Ελένη έχει παθητική ανοσία, η οποία έχει προκληθεί επίσης τεχνητά με τη χορήγηση του αντιτετανικού ορού. γ. Στον Γιάννη, το βακτήριο του τετάνου εξουδετερώθηκε από τα αντισώματα που παρήχθησαν από την άμεση ενεργοποίηση των β- λεμφοκυττάρων μνήμης που είχαν παραχθεί στον οργανισμό του μετά τη χορήγηση του αντιτετανικού εμβολίου. Αντίθετα στην Ελένη, το βακτήριο του τετάνου εξουδετερώθηκε από τα έτοιμα αντισώματα που της χορηγήθηκαν μέσω του αντιτετανικού ορού. 10. Σε μια περιοχή έχει παρουσιαστεί επιδημία ιλαράς. Μετρήθηκαν οι συγκεντρώσεις αντισωμάτων σε δύο αδέλφια, το Δημήτρη και τη Μαρία, όπως απεικονίζονται στα παρακάτω διαγράμματα (σε συνάρτηση με το χρόνο t). Α. Να συγκρίνετε και να αιτιολογήσετε τα διαγράμματα. Β. Να περιγράψετε την ανοσοβιολογική απόκριση που έλαβε χώρα: α. στο ανοσοβιολογικό σύστημα της Μαρίας και β. στο ανοσοβιολογικό σύστημα του Δημήτρη.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ Α. Συγκρίνοντας τα δύο διαγράμματα που απεικονίζουν τη μεταβολή της συγκέντρωσης των αντισωμάτων στον οργανισμό του Δημήτρη και της Μαρίας παρατηρούμε ότι: i. Η παραγωγή των αντισωμάτων στον οργανισμό της Μαρίας είναι γρηγορότερη (αυτό υποδηλώνεται από την έντονη κλίση της καμπύλης που αναπαριστά τη μεταβολή της συγκέντρωσης των παραγόμενων αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο). ii. Η μέγιστη συγκέντρωση των αντισωμάτων στον οργανισμό της Μαρίας είναι υψηλότερη σε σχέση με τη μέγιστη συγκέντρωση των αντισωμάτων στον οργανισμό του αδερφού της. Β.α. Τα παραπάνω υποδηλώνουν ότι η Μαρία μάλλον έχει έρθει στο παρελθόν σε επαφή με τον ιό της ιλαράς και διαθέτει λεμφοκύτταρα μνήμης έναντι αυτού, η άμεση ενεργοποίηση των οποίων εξηγεί την παραγωγή μεγαλύτερης ποσότητας αντισωμάτων σε συντομότερο χρονικό διάστημα (δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση). β. Αντίθετα, η καθυστερημένη παραγωγή μικρότερης ποσότητας αντισωμάτων στον οργανισμό του Δημήτρη, υποδηλώνει την πρώτη επαφή του οργανισμού του με το συγκεκριμένο αντιγόνο (πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση).

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ (1.3.4) 11. Να περιγράψετε τον τρόπο πολλαπλασιασμού του ιού HIV με τη βοήθεια του παρακάτω σχήματος. ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1)Ο ιός ΗΙV συνδέεται με τους ειδικούς υποδοχείς που βρίσκονται στην πλασματική μεμβράνη του κυττάρου - ξενιστή. 2) Κατ αυτό τον τρόπο το γενετικό υλικό του ιού εισέρχεται στα βοηθητικά Τ - λεμφοκύτταρα. Εκεί πολλαπλασιάζεται χρησιμοποιώντας το ένζυμο αντίστροφη μεταγραφάση και αξιοποιώντας τους βιολογικούς μηχανισμούς του κυττάρου. 3)Συγκεκριμένα, από το RNA του ιού με τη βοήθεια της αντίστροφης μεταγραφάσης συντίθεται αρχικά ένα μονόκλωνο DNA, 4) το οποίο στη συνέχεια μετατρέπεται σε δίκλωνο. 5) Συνήθως το δίκλωνο DNA του ιού, εισέρχεται στον πυρήνα του κυττάρου ξενιστή και ενσωματώνεται στο DNA του παραμένοντας ανενεργό (σε λανθάνουσα κατάσταση).κατά την περίοδο αυτή το άτομο θεωρείται φορέας του ιού και μπορεί να μεταδώσει τη νόσο σε άλλα υγιή άτομα. 6) το DNA του ιού μεταγράφεται και μεταφράζεται παράγοντας νέα ιικά RNA και πρωτεΐνες Υπάρχει πάντα όμως η πιθανότητα ο ιός κάποια στιγμή να ενεργοποιηθεί και να αρχίσει να πολλαπλασιάζεται 7) τα ιικά RNA και οι πρωτείνες συνδυάζονται και δημιουργώντας νέους ιούς 8) οι οποίοι θα εγκαταλείψουν το προσβεβλημένο κύτταρο και θα μολύνουν άλλα βοηθητικά Τ λεμφοκύτταρα. 12. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο λόγος που δυσκολεύει τους επιστήμονες να παραγάγουν ένα εμβόλιο για τον ιό του AIDS; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η παρασκευή εμβολίου για τον ιό του AIDS βρίσκεται ακόμη σε πειραματικό στάδιο, εξαιτίας προβλημάτων που οφείλονται στη πολυμορφικότητα που παρουσιάζει ο ιός με την ικανότητα που έχει να μεταλλάσσεται. Ο HIV λόγω των μεταλλάξεων εμφανίζεται με νέες μορφές. Έτσι το ανοσοποιητικό σύστημα δεν προλαβαίνει να αναγνωρίσει και να αντιμετωπίσει τις νέες μορφές, ενώ συνεχώς εξασθενεί. 13. Να αναφέρετε τα στάδια εξέλιξης της νόσου από τη στιγμή που ένα άτομο προσβληθεί από τον ιό HIV.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οταν ο ιός HIV εισέλθει στον οργανισμό του ανθρώπου, αρχίζει ένας αγώνας μεταξύ αυτού και του ανοσοβιολογικού συστήματος. Α) Στάδιο φορέα της νόσου: Με την είσοδό του στον οργανισμό, ο ιός ΗΙV συνδέεται με τους ειδικούς υποδοχείς που βρίσκονται στην πλασματική μεμβράνη των βοηθητικών Τ - λεμφοκυττάρων και μολύνει περιορισμένο αριθμό από αυτά τα κύτταρα. Κατ αυτό τον τρόπο το γενετικό υλικό του ιού εισέρχεται στα βοηθητικά Τ - λεμφοκύτταρα. Εκεί πολλαπλασιάζεται χρησιμοποιώντας το ένζυμο αντίστροφη μεταγραφάση και αξιοποιώντας τους βιολογικούς μηχανισμούς του κυττάρου. Αρχικά, από το RNA του ιού συντίθεται μονόκλωνο DNA, το οποίο στη συνέχεια μετατρέπεται σε δίκλωνο DNA. Συνήθως το δίκλωνο DNA του ιού συνδέεται με το DNA του κυττάρου ξενιστή και παραμένει ανενεργό (σε λανθάνουσα κατάσταση). Κατά την περίοδο αυτή το άτομο θεωρείται φορέας του ιού. Υπάρχει όμως η πιθανότητα κάποια στιγμή ο ιός να ενεργοποιηθεί και να αρχίσει να πολλαπλασιάζεται. Οι καινούργιοι ιοί που προκύπτουν μολύνουν άλλα βοηθητικά Τ - λεμφοκύτταρα. Από τη στιγμή της μόλυνσης του οργανισμού από τον ιό μέχρι τη διάγνωση της νόσου (με την ανίχνευση του ιού στο αίμα) απαιτείται αρκετό χρονικό διάστημα, που μπορεί να έχει διάρκεια από 6 εβδομάδες έως 6 μήνες. Στο διάστημα αυτό το άτομο εμφανίζει λοιμώξεις, οι οποίες γρήγορα παρέρχονται και δεν οδηγούν στην υποψία για την ύπαρξη της νόσου. Το άτομο όμως μπορεί να μεταδίδει τον ιό χωρίς να το γνωρίζει. Β) Στάδιο ασθενούς: Μετά από αρκετά χρόνια (συνήθως 7 έως 10), διάστημα κατά το οποίο το ανοσοβιολογικό σύστημα ενεργοποιείται από πολλά αντιγόνα, εκδηλώνεται η τυπική συμπτωματολογία της ασθένειας (υψηλός πυρετός, έντονες λοιμώξεις, διάρροιες). Κατά το χρονικό αυτό διάστημα ο ιός μολύνει και καταστρέφει όλο και περισσότερα βοηθητικά Τ - λεμφοκύτταρα, με αποτέλεσμα να εξασθενίσει η λειτουργία του ανοσοβιολογικού συστήματος. Με την πάροδο του χρόνου τα συμπτώματα αυτά γίνονται εντονότερα και το άτομο οδηγείται τελικά στο θάνατο. 14. Με ποιες μεθόδους μπορεί να γίνει η διάγνωση του AIDS; Η διάγνωση της νόσου γίνεται είτε με την ανίχνευση του RNA του ιού είτε με την ανίχνευση των ειδικών για τον ιό αντισωμάτων στο αίμα του ασθενούς. Αυτό είναι δυνατό να γίνει μετά την παρέλευση 6 εβδομάδων έως 6 μηνών από την εισβολή του ιού στον οργανισμό.