Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις. (παρά μίαν τεσσαράκοντα)

Σχετικά έγγραφα
«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΝ ΑΡΧΗ ΗΝ Ο ΛΟΓΟΣ» ΥΠΟΘΕΜΑ: ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ

Οι ρίζες του δράματος

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ Ελένη του Ευριπίδη. Εισαγωγή

ΠΕΝΗΝΤΑ ΕΝΝΕΑ ΤΡΑΓΩΔΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΠΤΑ ΜΥΘΟΥΣ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ. Επιµέλεια: Μαρία Γραφιαδέλλη

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Καὶ νιν καλεῖτ τοῦτ ἔχων ἅπαντ ἔχω. Μονάδες 30

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Ὦ κοινὸν αὐτάδελφον τῶν ἐχθρῶν κακά; Μονάδες 30

ραµατική Ποίηση Το δράµα - Η τραγωδία - Το αρχαίο θέατρο Ερωτήσεις κλειστού τύπου ή συνδυασµός κλειστού και ανοικτού τύπου 1. Αφού λάβετε υπόψη σας τι

Αρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 01: Οι αρχές του δράματος

Γέρασε ανάμεσα στη φωτιά της Tροίας και στα λατομεία της Σικελίας. Tου άρεσαν οι σπηλιές στην αμμουδιά κι οι ζωγραφιές της θάλασσας.

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΤΡΑΓΩΔΙΑΙ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΦΙΛΟΚΤΗΤΗΣ Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Εἰ καὶ δυνήσῃ γ τοῖς φίλοις δ ὀρθῶς φίλη. Μονάδες 30

Τραγωδία. Πρόδρομοι. Καταγωγή. Τραγωδία 1

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

«Εμείς και το θέατρο»

3. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της λατρείας του Διονύσου;

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών

Αρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 02: Ο Αισχύλος και το έργο του

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Ι ΤΟ ΡΑΜΑ. Αρχαίος ελληνικός ποιητικός λόγος έπος λυρική ποίηση δράµα

ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΥΡΥΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐ γὰρ τάφου νῷν εἰσορῶσι πρὸς χάριν βορᾶς. Μονάδες 30

Αισθητική. Ενότητα 5: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙ. Όνομα Καθηγητή Καλέρη Αικατερίνη. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

ΣΟΦΟΚΛΗΣ. Επιμέλεια: Αγκιλάρ Νίκη - Γλάρου Αναστασία. 2 ο Γυμνάσιο Μελισσίων. Σχολικό Έτος Τμήμα Γ1, Α Τετράμηνο ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐδὲν γὰρ ἀνθρώποισιν ὡς δοῦναι δίκην. Μονάδες Να αναφερθείτε αναλυτικά στο επικό μέρος της τραγωδίας.

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐ γάρ τί μοι Ζεὺς... τὴν δίκην δώσειν Μονάδες 30

II. Η τραγωδία. Γένεση

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ (Μέρος Β )

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ επιµέλεια Μαρία Ρεβελάκη ΤΡΩΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ Α) Τα πριν την εκστρατεία

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΥΕΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

ἔστιν οὖν τραγῳδία...

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. 1.1 Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης)

κάθε μήνα έχουμε... θέμα!

Οιδίποδας Τύραννος Σοφοκλής. Σπύρος Αντωνέλλος ΕΜΕ

1 Αρχαία γενικής παιδείας ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ «ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ»

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

«ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Παῦσαι, πρὶν ὀργῆς εἰσορᾷς θεούς; Μονάδες 30

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οἴμοι φρόνησον ἐπαλλήλοιν χεροῖν. Μονάδες 30

Σοφοκλέους Αντιγόνη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ

Η Ακουστική Λειτουργία της Σκηνογραφίας σε Σύγχρονες Παραστάσεις Αρχαίου Δράματος

Επιµορφωτικό υλικό για την εκπαίδευση των επιµορφωτών στα Πανεπιστηµιακά Κέντρα

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Δηλοῖ τὸ γέννημ' ὠμὸν δοῦλός ἐστι τῶν πέλας. Μονάδες 30

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Σὲ δή, σὲ τὴν νεύουσαν ὑπερβαίνειν νόμους; Μονάδες 30

Νικολάου Γεώργιος, «Ψηφιακός φιλόλογος» georgenikolaou.blogspot.com ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ, ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

5. Στίχοι (από µετάφραση)

ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξιολόγησης της

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Ω ΠΟΛΙΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ! Ω ΧΩΡΑ ΠΕΡΣΙΚΗ, ΛΙΜΑΝΙ ΤΟΣΟΥ ΠΛΟΥΤΟΥ! ΑΧ, ΠΑΕΙ, Μ ΕΝΑ ΧΤΥΠΗΜΑ ΧΑΘΗΚΑΝ ΟΛΑ! ΤΟ ΑΝΘΟΣ ΤΩΝ ΠΕΡΣΩΝ ΠΙΑ ΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ!

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

ΒΩΜΟΣ ΤΟΥ ΙΟΝΥΣΟΥ ΑΡΧΑΙΟ ΙΚΑΡΙΟΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος «Αρχαία Ελληνική Γραμματεία» (από μετάφραση) στη Γ τάξη Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου.

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Το αντικείμενο [τα βασικά]

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὒτ' ἂν κελεύσαιμ... ἀτιμάσασ' ἒχε. Μονάδες 30

Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Αρχαίοι δραματικοί αγώνες του Πειραματικό Γυμνάσιο Πάτρας 17 ο Γυμνάσιο Πάτρας

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Τὶ δ', ὦ ταλαῖφρον μ εἲργειν μέτα. Μονάδες 30

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

Transcript:

Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις (παρά μίαν τεσσαράκοντα) 1.Κυκλώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α. Το αρχαίο δράμα έχει τις ρίζες του στη λατρεία α. του θεού Διόνυσου β. του μυθικού βασιλιά της Αθήνας Εριχθόνιου γ. της θεάς Αθηνάς Β. Το αρχαίο δράμα κράτησε από τις τελετές προς τιμήν του Διόνυσου το στοιχείο α. της έκστασης β. της μεταμφίεσης γ. της ευφρόσυνης ατμόσφαιρας 2.Κάντε ένα ταξίδι στο χρόνο και βρεθείτε στην Αθήνα της κλασσικής εποχής τον μήνα Ελαφηβολιώνα. Ποια ευκαιρία για ποιοτική ψυχαγωγία έχετε και για πόσες μέρες; 3.Τι ήταν και ποια σχέση έχει ο διθύραμβος με την τραγωδία κατά τον Αριστοτέλη;.. 4.Αν έπρεπε να ευχαριστήσουμε δύο πρόσωπα για την εξέλιξη του δράματος και την πορεία του προς την ολοκλήρωση, πριν την εμφάνιση των μεγάλων τραγικών ποιητών, ποιους θα ευχαριστούσαμε και γιατί;(απαντάμε σύντομα με ένα πραγματάκι για τον καθένα) 5.Γιατί μέχρι τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο ο περιοδεύων θίασος του Εθνικού μας Θεάτρου ονομαζόταν «Άρμα Θέσπιδος»;

6.Σας δίνεται ο αριστοτελικός ορισμός της τραγωδίας. Διαβάστε τον προσεκτικά και απαντήστε στα ζητούμενα που ακολουθούν. «Ἔστιν οὖν τραγωδία μίμησις πράξεως σπουδαίας καὶ τελείας, μέγεθος ἐχούσης, ἡδυσμένῳ λόγῳ, χωρὶς ἑκάστῳ τῶν εἰδὼν ἐν τοῖς μορίοις, δρώντων καὶ οὐ δι' ἀπαγγελίας, δι' ἐλέου καὶ φόβου περαίνουσα τὴν τῶν τοιούτων παθημάτων κάθαρσιν» α. Για ποιο είδος μίμησης μιλάμε στην τραγωδία; Να το δώσετε με το σχήμα της άρσης και θέσης. Η μίμηση αυτή δεν.., αλλά.. β. Τι σημαίνει ο χαρακτηρισμός τελεία πράξη; Η απίθανη, η εξαιρετική (η ουάου που λέτε και σεις) ή κάτι άλλο; γ. Με ποια φράση στον ορισμό δίνεται η ορισμένη έκταση της τραγωδίας; δ. Γιατί είναι απαραίτητος τότε και τώρα ο «ηδυσμένος λόγος» στο θέατρο; ε. δρώντων καὶ οὐ δι ἀπαγγελίας: Πώς εκφέρεται λεκτικά εδώ το σχήμα της θέσης και της άρσης; Τί σημαίνει η φράση και ποια άλλη φράση του ορισμού συμπληρώνει νοηματικά; στ. δι ἐλέου καὶ φόβου: Ποια είναι αυτά τα αισθήματα που νιώθει ο θεατής και πού τον οδηγούν στο τέλος της τραγωδίας;

7.Παίρνετε στα χέρια σας την τραγωδία «Ικέτιδες» του Αισχύλου και διαπιστώνετε ότι της λείπει το πρώτο βασικό κατά ποσόν μέρος της. Ποιο είναι αυτό; Ανήκει στα επικά ή στα λυρικά μέρη; Γιατί θα θέλατε να υπάρχει; 8.Στη «Μήδεια» του Ευριπίδη, μετά το 3 ο επεισόδιο, ο χορός υμνεί τον Έρωτα. Πώς λέγεται αυτό το τραγούδι, σε ποια μέρη της τραγωδίας ανήκει και τί εξυπηρετεί; Πού βρίσκεται ο χορός όταν το ψάλλει; https://www.youtube.com/watch?v=p2hri5c0dsk 9.Σε πολλές τραγωδίες συναντάμε διαλόγους στίχο με στίχο, με κοφτές, σύντομες φράσεις. Πώς τους ονομάζουμε και τι μαρτυρεί η παρουσία τους; 10. Όλοι σας ξέρετε το γνωστό Ω τάφε μου, κρεβάτι νυφικό, σπίτι μου στην βαθιά την γη κι αιώνιο κελί μου, έρχομαι να βρω τους δικούς μου νεκρούς που μέγα πλήθος η Περσεφόνη φίλεψε, που ακούγεται από το στόμα της Αντιγόνης, όταν πλέον η απόφαση της καταδίκης της έχει γίνει γνωστή. Τι χαρακτήρα έχει αυτό το τραγούδι και πώς το λέμε; 11. Θέλετε να γνωρίσετε τον ψυχισμό και τον τρόπο σκέψης ενός τραγικού ήρωα. Να καταγράψετε δύο κατά ποιόν μέρη που θα σας βοηθήσουν σ αυτό και να τα ορίσετε.

12. Ποιο κατά ποιον μέρος θεωρείτε εσείς απαραίτητο και γιατί, για να υπάρξουν και όλα τα άλλα; 13.Γιατί η λέξη εντάσσεται άραγε στα κατά ποιόν μέρη της τραγωδίας; 14. Πάροδος και Έξοδος: Τι είναι και πού θα εντάξετε το καθένα από αυτά τα μέρη της τραγωδίας; 15.Γνωρίζοντας το βίο και τα πεπραγμένα του Οιδίποδα, να δικαιολογήσετε το χαρακτηρισμό τραγικός που δίνεται στον ήρωα. 16. Σε μία θεατρική παράσταση, ένας αγγελιoφόρος από τη Θήβα έρχεται στην Αθήνα. Από ποια πάροδο του θεάτρου θα μπει στη σκηνή, για να ανακοινώσει τα μαντάτα που φέρνει;

17. Είστε ο αυλητής σε μία παράσταση αρχαίας τραγωδίας. Σε ποιο μέρος του αρχαίου θεάτρου θα σταθείτε και πού ακριβώς; Ποια μέρη της τραγωδίας θα συνοδεύσετε; Σε ποια κατηγορία ανήκουν αυτά; Με ποιο από τα κατά ποιον μέρη της τραγωδίας συνδέεται αυτό που κάνετε; 18. Είστε ο επώνυμος άρχων του έτους και προσέρχεσθε στο αρχαίο θέατρο. Σε ποιο τμήμα του θα καθίσετε, σε ποια σειρά και ποιες θέσεις ακριβώς;.... 19. Ανεβάζετε την τραγωδία «Πέρσες» του Αισχύλου που αναφέρεται στην ταπεινωτική ήττα του Ξέρξη στη Σαλαμίνα και είναι η στιγμή που η Άτοσσα, η μητέρα του ηττημένου βασιλιά, επικαλείται τον νεκρό άνδρα της, το Δαρείο. Πώς, με ποιον τρόπο θα γίνει η ανάβαση του νεκρού από τον Κάτω στον Επάνω κόσμο; 20. Στο δεύτερο μέρος της «Ορέστειας» του Αισχύλου, στην τραγωδία «Χοηφόροι», ο Ορέστης σκοτώνει τη μητέρα του Κλυταιμνήστρα και τον εραστή της Αίγισθο, για να εκδικηθεί το φόνο του πατέρα του, Αγαμέμνονα. Βίαιες σκηνές όμως και θανατώσεις δεν συμβαίνουν μπρος στα μάτια των θεατών στο αρχαίο δράμα. Πώς λοιπόν οι θεατές θα πληροφορηθούν και θα πεισθούν ιδίοις όμμασιν για το θάνατο των δύο εραστών; 21. Στην τραγωδία του Σοφοκλή «Φιλοκτήτης», ο ομώνυμος ήρωας δεν θέλει να συμμετάσχει στην τρωική εκστρατεία και πρέπει επειγόντως να αλλάξει γνώμη και να βγάλει από το αδιέξοδο τους αρχηγούς της. Κανένας θνητός όμως δεν μπορεί να τον μεταπείσει. Τί συνέβη και άλλαξε τελικά γνώμη, λύνοντας τα χέρια των στρατηγών;

.... 22. Θεωρείτε συνετή την επιλογή των Αθηναίων να γίνονται οι δραματικοί αγώνες την άνοιξη; Να αναφέρετε δύο λόγους. 23. Επειδή «Τον πλούτον πολλοί εμίσησαν, την δόξαν ουδείς», για ποιους λόγους εσείς, ένας εύπορος Αθηναίος πολίτης του 5 ου αι., θα θέλατε να είστε χορηγός σε μια βραβευμένη παράσταση τραγωδίας; 24. Γιατί το αρχαίο δράμα χαρακτηρίστηκε διδασκαλία; Πώς σχετίζεται η αντίληψη αυτή με την ετυμολογία της λέξης ηθοποιός;.... 25. Είστε ένας άπορος πολίτης στην Αθήνα του Περικλή και θέλετε να παρακολουθήσετε τις παραστάσεις του δράματος στο θέατρο του Διονύσου. Υπάρχει και ποιος τρόπος να υπερβείτε την οικονομική σας δυσκολία;

26. Η παράσταση της «Ελένης» του Ευριπίδη μόλις έχει τελειώσει, και σεις, που είστε ο ποιητής, φαίνεστε αρκετά κουρασμένος. Γιατί;. 27. Τρεις ηθοποιοί και τρεις από τους δεκαπέντε χορευτές βρίσκονται μαζί στη σκηνή, λίγο πριν το ξεκίνημα της παράστασης. Από ποιο εξωτερικό στοιχείο θα τους ξεχωρίσετε και πώς; Πού θα ανεβάσετε τους ηθοποιούς σας, για να παίξουν το ρόλο τους; 28. Παρακολουθείτε την τραγωδία του Ευριπίδη «Ιφιγένεια εν Αυλίδι» και η ηρωίδα είναι χαρούμενη, γιατί έρχεται στο στρατόπεδο των Αχαιών θεωρώντας ότι θα παντρευτεί τον Αχιλλέα. Πώς θα εμφανιστεί επί σκηνής όταν μαθαίνει ότι ο πατέρας της έχει σκοπό να τη θυσιάσει στην Άρτεμη, για να φυσήξει ούριος άνεμος και να ξεκινήσουν τα πλοία για την Τροία; 29. Στην τραγωδία «Ευμενίδες», τρίτη της «Ορέστειας» του Αισχύλου, η υπόθεση διαδραματίζεται στους Δελφούς και στην Αθήνα. Πώς καταλαβαίνουν την αλλαγή του χώρου οι θεατές; Ποιο τεχνικό μέσο επινοήθηκε από τον Σοφοκλή για να διευκολύνει τη μετάβαση από το ένα σκηνικό στο άλλο;

.... 30. Γιατί δεν θα θέλαμε ποτέ να μας χαρακτηρίσουν «κοθόρνους», όπως έκαναν στην αρχαία Αθήνα; 31. Μα τί είναι αυτοί οι άνδρες του Χορού; Έχουν λόγο στο δράμα ή είναι διακοσμητικά στοιχεία; 32. Η «Μήδεια» του Ευριπίδη παίζεται στο θέατρο του Διονύσου και πηγαίνετε να δείτε την παράσταση. Ξέρετε κάτι γι αυτήν; Έχετε κάπου ενημερωθεί; 33. Να παραθέσετε ένα τεκμήριο της μεγάλης αγάπης και αφοσίωσης του Σοφοκλή στην πόλη του 34. Να γράψετε τους τίτλους τριών τραγωδιών του Σοφοκλή, ανάμεσά τους και το κύκνειο άσμα του, το οποίο και να υπογραμμίσετε..... 35. Κυκλώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α. Ο Σοφοκλής αντιμετωπίζει τις θρησκευτικές και μυθικές παραδόσεις της πόλης του α. με προκατάληψη β. με αδιαφορία

γ. με σεβασμό Β. Ο Σοφοκλής παρουσιάζει τους κεντρικούς ήρωές του (τους πρωταγωνιστές του) α. κατώτερους των περιστάσεων, ποταπούς και χαμερπείς β. κινούμενους από την αίσθηση του καθήκοντος με οποιοδήποτε τίμημα γ. έξω από τα ανθρώπινα μέτρα με υπερφυσικές διαστάσεις 36. Να υπογραμμίσετε από αυτά που σας δίνονται, όλα εκείνα τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν τους πρωταγωνιστές και να κυκλώσετε εκείνα που χαρακτηρίζουν τους δευτεραγωνιστές του Σοφοκλή: Γενναιότητα, ευψυχία, ατολμία, αμφιβολία, αδυναμία, υψηλή αίσθηση χρέους, δειλία, αποφασιστικότητα, φόβος, ανυποχώρητο φρόνημα, διστακτικότητα, μοιρολατρία, σταθερότητα στις απόψεις. Τί παρατηρείτε; Ποια είναι η μεταξύ τους σχέση; Τι κερδίζει το δράμα από αυτήν; 37. Αρμόζει στον Σοφοκλή ο χαρακτηρισμός «καινοτόμος στο αρχαίο δράμα»; Γιατί; 38. Κυκλώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α. Ο Σοφοκλής εμπνέεται στην «Αντιγόνη» α. από τον τρωικό κύκλο β. τον θηβαϊκό κύκλο γ. τον αργοναυτικό κύκλο 39. Πώς αντιλαμβάνεσθε την έννοια της κληρονομικής κατάρας στη «Αντιγόνη»; Τί είναι εκείνο που την προκαλεί;

.... Αεροφωτογραφία του αρχαίου θεάτρου των Φιλίππων Και μετά από αυτήν την επανάληψη, που είναι μητέρα της μαθήσεως, ώρα να εισχωρήσουμε στον συναρπαστικό κόσμο της σοφόκλειας τραγωδίας! Καλό μας ταξίδι!