Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου

Σχετικά έγγραφα
Παράγοντες κινδύνου και προστατευτικοί παράγοντες για τη χρήση ουσιών στους εφήβους. Καραμπίνου Κυριακή Ρουσάλη Θωμαϊς Χατζή Γεωργία Χριστάκη Ελένη

Λόγοι και παράγοντες που οδηγούν τους νέους σε χρήση αλκοόλ. Παιπέτης Νίκος Τσάκα Μαρία Κρητικός Γιώργος Μέριανος Αλέξανδρος

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Εισαγωγή 4

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέµηση του αλκοολισµού στην εφηβεία

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

«Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά»

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους

«Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων»

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Πώς το τραύμα επηρεάζει τα παιδιά και τα νέα άτομα

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

Κατάσταση των ναρκωτικών στην Κύπρο και τρόποι αντιμετώπισης

«ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ & ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ»

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας

ΠΑΙ ΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

Εξαρτήσεις σε παιδιά και εφήβους. Πρόληψη Εξαρτήσεων σε Οικογένεια/Σχολείο/Κοινότητα

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

Εισαγωγή. Τι είναι ''social media''; Τι είναι ο εθισμός; Τι είναι εθισμός στο διαδίκτυο;

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής

Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος. Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας

Οδηγός Υπηρεσιών Θεραπείας για τις Παράνοµες Ουσίες, το Αλκοόλ και την παθολογική ενασχόληση µε τυχερά παιχνίδια

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ. ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αναπτυξιακά επιτεύγματα. Καλλιρρόη Παπαδοπούλου και Λήδα Αναγνωστάκη ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ

Εφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία. Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Κατερίνα Ζώρα. Εκπαιδευτική Ψυχολόγος

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: Οικογένεια και Μεταβάσεις: Η ενδυνάμωση

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

Έφηβος και Διαδίκτυο Ο Ρόλος του Γονέα

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Στοχεύοντας στη Πρόληψη. Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης Χριστιάνα Μιχαήλ Χάρις Χατζηχαραλάμπους

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

Εξαρτησιογόνες ουσίες

Σκιαγράφηση 55 Ιούνιος 2014

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας

Εξελικτική Ψυχολογία

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου

ΕΦΗΒΕΙΑ...HEAVEN OR HELL?

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας

4 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΟΧΟΙ- ΔΡΑΣΕΙΣ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου

12/5/2015 Ι ΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΦΗΒΕΙΑΣ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά )

Κλινική Αλκοολογία. Ενότητα: Η πρόληψη των προβλημάτων που σχετίζονται με το αλκοόλ. Μουζάς Ιωάννης Τμήμα Ιατρικής Πανεπιστημίου Κρήτης

Πίνακας Προτεινόμενων Πτυχιακών Εργασιών

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:

Σκοπός του Προγράμματος

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

26/06 Μέρα Κατά των Ναρκωτικών (Φιλελεύθερος 2005)

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης

Χαιρετισμός του Προέδρου της Αρχής Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων Κύπρου. Δρα Χρύσανθου Γεωργίου, στη διάσκεψη τύπου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας

ΣΥΝΟΛΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Α. Λεπτομέρειες επαφής για θεραπεία

Παιδική και Νεανική Πρόνοια

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Μάρω Βασσάρα Επιστημονική Υπεύθυνη ΠΥΞΙ ΑΣ Ψυχολόγος Σύμβουλος τοξικοεξάρτησης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας

Aντιναρκωτικό Συµβούλιο Κύπρου, Θεραπευτικά Κέντρα Περσέας και Προµηθέας - Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας - Υπουργείο Υγείας, Επιτροπής Αγωγής Υγείας και

Transcript:

Η ψυχική ζωή του παιδιού οικοδομείται μέσα από μια σχέση αλληλεπίδρασης με τους σημαντικούς Άλλους, τη μητέρα και τον πατέρα αρχικά και το ευρύτερο περιβάλλον στη συνέχεια. Μέσα από αυτήν τη συναισθηματική συναλλαγή με τον άλλο, αρχικά με τη μητέρα, το παιδί κατακτά το αίσθημα της εσωτερικής σταθερότητας και ισορροπίας. Εκείνο που έχει καθοριστική σημασία για την ψυχική εξέλιξη είναι η ποσότητα και η ποιότητα αυτής της συναισθηματικής συναλλαγής μέσα από την οποία το παιδί θα αποκτήσει το αίσθημα της επάρκειας, της δυνατότητας να στηριχθεί στον εαυτό του, να είναι ανεξάρτητο. Οι σχέσεις με τα σημαντικά πρόσωπα εσωτερικεύονται και γίνονται μέρος της ψυχικής δομής του ατόμου, διαδικασία η οποία έχει την απαρχή της στη βρεφική ηλικία και στη δυαδική σχέση του παιδιού με τη μητέρα και τα σημαντικά πρόσωπα φροντίδας του άμεσου περιβάλλοντος. Μια αρκετά καλή γονεϊκή φροντίδα έχει ως αποτέλεσμα, την εσωτερίκευση ενός καλού αντικειμένου, ικανού να εμπεριέχει, να συγκρατεί και να παρέχει ασφάλεια διαμορφώνοντας έτσι μια υγιή ψυχική δομή ικανή να διαχειριστεί την εσωτερική και εξωτερική πραγματικότητα. Ως εκ τούτου, η στήριξη του γονεϊκού ρόλου οδηγεί στην ενδυνάμωση ενός καθοριστικού προστατευτικού παράγοντα σε σχέση με την όλη πορεία ενός εφήβου, αλλά και να λειτουργήσει προληπτικά ως προς τη χρήση και κατάχρηση ουσιών εξάρτησης. Στόχος αυτού του εντύπου, είναι να προσφέρει σημαντικές πληροφορίες στους γονείς σε σχέση με το γονεϊκό τους ρόλο και τους παράγοντες που μπορούν να λειτουργήσουν προστατευτικά καθώς και τα προληπτικά προγράμματα στα οποία μπορούν να αποταθούν έτσι ώστε να εμπλουτίσουν τις γονεϊκές τους ικανότητες. Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου Το παιδί κατά την πρώτη φάση της παιδικής του ηλικίας «χτίζει» στα πλαίσια της οικογένειας τη βάση της προσωπικότητάς του. Εκεί αποκτά τις εμπειρίες που θα επηρεάσουν τη σχέση με τον άψυχο και έμψυχο κόσμο που το περιβάλλει. Στην οικογένεια θα αντιγράψει στάσεις απέναντι σε πρόσωπα και πράγματα, θα μάθει μορφές αντίδρασης σε καταστάσεις με τις οποίες έρχεται αντιμέτωπο και, κατ επέκταση, θα αποκτήσει την ικανότητα σωστής εκτίμησης του εαυτού του. Επίσης, στο πλαίσιο της οικογένειας θα μεταδοθούν στο παιδί κοινωνικοί κανόνες και αξίες, καθώς και πρότυπα συμπεριφοράς που θα το βοηθήσουν στον κοινωνικό του προσανατολισμό και θα το προφυλάξουν σε μεγάλο βαθμό από ανορθολογικές κοινωνικές συγκρούσεις. Σ αυτή τη διαδικασία μάθησης, στα πλαίσια της οικογένειας, το παιδί αποκτά πρότυπα συμπεριφοράς που είναι κύριο προϊόν αντιγραφής αντίστοιχων συμπεριφορών των γονέων του.

Η επιστημονική εμπειρία έχει αναδείξει την έννοια των παραγόντων κινδύνου, δηλαδή των μεταβλητών εκείνων που αυξάνουν την πιθανότητα εμπλοκής του παιδιού σε βλαπτικές για την υγεία του συμπεριφορές, όπως η ουσιοεξάρτηση και των προστατευτικών παραγόντων, οι οποίοι ενισχύουν και προστατεύουν το παιδί ως προς την αποφασιστικότητα του να απορρίψει ή να αποφύγει τις βλαπτικές συμπεριφορές όπως, μεταξύ άλλων, η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Σύμφωνα με τις διεθνείς βέλτιστες πρακτικές, μέσα από τα προγράμματα πρόληψης οι προστατευτικοί παράγοντες θα πρέπει να ενεργοποιούνται και να διαδραματίζουν θετικό ρόλο στην ομαλή εξέλιξη του παιδιού και του εφήβου, σε αντίθεση με τους παράγοντες κινδύνου που θα πρέπει να ανιχνεύονται άμεσα και έγκαιρα έτσι ώστε να δοθεί περισσότερη προσοχή στις ανάγκες του ατόμου, με στόχο τη μείωση και την έγκαιρη παρέμβαση σε ότι αφορά την αντιμετώπιση των προβλημάτων που μπορούν να εκδηλωθούν. Οι παράγοντες προστασίας και κινδύνου έχουν διεθνώς προσδιοριστεί σε Ατομικούς, Οικογενειακούς, Σχολικούς, Κοινωνικούς -Περιβαλλοντικούς και παράγοντες που σχετίζονται με την Ομάδα Συνομηλίκων. Στον πιο κάτω πίνακα αναφέρονται οι Οικογενειακοί Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου. ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ Ψυχική ευαλώτητα, ευθραστότητα Ανεπάρκεια στις ταυτίσεις Ρευστότητα στη ταυτότητα Δυσλειτουργικές διαπροσωπικές σχέσεις Δυσκολίες επικοινωνίας μεταξύ των μελών της οικογένειας Αυταρχικοί ή υπερανεκτικοί γονείς Συναισθηματική παραμέληση ή κακοποίηση Χαμηλή κοινωνικοοικονομική κατάσταση / κοινωνική περιθωριοποίηση / ανεργία Έλλειψη στήριξης / ελέγχου Θετικές στάσεις, αντιλήψεις για τη χρήση ουσιών. Γονείς που κάνουν χρήση ουσιών ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ Ψυχική σταθερότητα Υγιείς ταυτίσεις Σταθερή ταυτότητα με συνοχή και ξεκάθαρα πλαίσια Ποιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων Γονικός έλεγχος και ενδιαφέρον Θετικοί δεσμοί μεταξύ των μελών της οικογένειας Συναισθηματική στήριξη Θετικές προσδοκίες γονέων Ξεκάθαροι κανόνες / στόχοι/ όρια Οικογενειακή επάρκεια: ικανότητα επίλυσης συγκρούσεων, λήψης αποφάσεων, αντιμετώπισης προβλημάτων

Γονείς και Πρόληψη Η πρόληψη που απευθύνεται στους γονείς θα πρέπει να περιλαμβάνει τα πιο κάτω: την κατάρτιση τους για τις εξαρτησιογόνες ουσίες γενικά και ειδικά για το κάπνισμα, το αλκοόλ και την κάνναβη, τους μύθους για τα ναρκωτικά και τις εξαρτήσεις καθώς και τις επιπτώσεις των εξαρτησιογόνων ουσιών, την κατάρτιση σε σχέση με τα χαρακτηριστικά της νηπιακής, παιδικής και εφηβικής ηλικίας καθώς και τα πιθανά προβλήματα που προκύπτουν στο κάθε αναπτυξιακό στάδιο, τη συνειδητοποίηση του ρόλου των γονέων ως προτύπων, την κατάρτιση σε σχέση με το γονεϊκό τους ρόλο και τη σχέση τους με τα παιδιά τους, τη βελτίωση της ικανότητας τους να καθορίζουν ξεκάθαρους κανόνες για το κάπνισμα και την κατανάλωση αλκοόλης στο σπίτι, την ενίσχυση της ικανότητάς τους να επικοινωνούν με τα παιδιά τους και να τα ενισχύουν στη δημιουργία θετικής αυτοεικόνας, την προώθηση υγιών και δημιουργικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων στα παιδιά τους. Ουσιοεξάρτηση Η ουσιοεξάρτηση είναι η πλήρης απώλεια ελέγχου σε σχέση με τη χρήση μιας ουσίας, ο απόλυτος εθισμός σ αυτήν, κατάσταση κατά την οποία η αναζήτηση και χρήση της ουσίας γίνεται αυτοσκοπός. Αυτό αφορά σε νόμιμες ουσίες, όπως τα οινοπνευματώδη, ο καπνός, τα ηρεμιστικά, ή παράνομες όπως η ηρωί νη το χασίς κλπ. Η εξάρτηση μπορεί να είναι ψυχική ή/και σωματική. Η ψυχική εξάρτηση εκδηλώνεται κατά τρόπο που το άτομο δεν μπορεί πια να φανταστεί τη ζωή του χωρίς την ουσία. Εκδηλώνεται όταν το άτομο έχει την ανάγκη για χρήση της ουσίας, ούτως ώστε να νιώσει καλά, να διώξει την ψυχική πίεση και να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της καθημερινής ζωής. Η σωματική εξάρτηση εκδηλώνεται όταν οι εξαρτησιογόνες ουσίες αποτελούν, σε τέτοιο βαθμό, μέρος της λειτουργίας του οργανισμού ενός ατόμου που αν αυτό σταματήσει τη χρήση τους, εμφανίζονται σωματικά συμπτώματα. Η κατάσταση αυτή ονομάζεται «σύνδρομο στέρησης», ενώ τα συμπτώματα αυτά εξαφανίζονται αμέσως μετά τη χρήση. Στην επιστημονική ορολογία, όλες οι ουσίες οι οποίες προκαλούν εξάρτηση, αναφέρονται ως εξαρτησιογόνες ουσίες. Οι εξαρτησιογόνες ουσίες μπορεί να είναι: Νόμιμες, όπως για παράδειγμα το αλκοόλ, ο καπνός και τα συνταγογραφούμενα φάρμακα ή Παράνομες, όπως η κάνναβη, η κοκαΐνη, το χάπι «έκστασι» και η ηρωίνη.

Πρόληψη της ουσιοεξάρτησης H πρόληψη της ουσιοεξάρτησης είναι το σύνολο των δομημένων ενεργειών που καθιστούν το άτομο ικανό να αποφύγει τον κίνδυνο χρήσης ουσιών εξάρτησης. Οι ενέργειες αυτές περιλαμβάνουν: α. την ενημέρωση, ανάπτυξη δεξιοτήτων, υιοθέτηση στάσεων και αξιών που βοηθούν το άτομο να περάσει όσο γίνεται πιο ανώδυνα, ευχάριστα και δημιουργικά όλα τα στάδια της ανάπτυξης του, από τη γέννηση ως την ενηλικίωση, β.την ενίσχυση του ατόμου με ικανότητες και δεξιότητες αντίστασης, όπως η αυτοεκτίμηση και η αντίσταση στις πιέσεις των συνομηλίκων, γ. την έγκυρη και έγκαιρη ενημέρωση του ατόμου για τις ουσίες και τις συνέπειες της χρήσης και της εξάρτησης και δ. την ενθάρρυνση του ατόμου να αναπτύξει τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του έτσι, ώστε να ενεργεί ως ένα δημιουργικό άτομο. Προληπτικά Προγράμματα για γονείς Οι γονείς οι οποίοι επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους γύρω από το γονεικό τους ρόλο και να θωρακίσουν την οικογένεια τους σε σχέση με τις βλαπτικές συμπεριφορές, μπορούν να ενημερωθούν για τα εγκεκριμένα από το ΑΣΚ προγράμματα στην ιστοσελίδα www.ask.org.cy.

Αντιναρκωτικό Συμβούλιο Κύπρου Cyfield Tower, Λεωφόρος Λεμεσού 130 City Home 81, 4ος όροφος 2015 Στρόβολος, Λευκωσία Τηλ. 22442960/9 Φαξ. 22305190 Web site: www.ask.org.cy, www.asknow.org.cy Email: info@ask.org.cy Facebook: www.facebook.com/antinarkotikosymvouliocyprus Το παρόν αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου.