Οικοδομώντας μια νέα σχέση Επιστήμης, Κοινωνίας και Πολιτικής. Γιώργος Μπάλιας Επικ. Καθηγητής Σμήμα Γεωγραφίας, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο

Σχετικά έγγραφα
ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

II.2 ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ. ... (το όργανο θα προσδιοριστεί)

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Προτάσεις για την επιλογή προετοιμασία έργων και δράσεων, σχέση μεταξύ της επιθυμητής δράσης και της κοστολόγησης.

Eυρωπαϊκό Δίκαιο Περιβάλλοντος-Βασικοί Άξονες και Αρχές. Βίκυ Ι. Καραγεώργου Επίκουρη Καθηγήτρια Παντείου Πανεπιστημίου

Προστασία και διαχείριση της βιοποικιλότητας:

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

1. Την παρουσίαση του ελληνικού προτύπου ΕΛΟΤ 1452 για τη διαχείριση της ποιότητας εμπορικών καταστημάτων,

Ομάδα Εργασίας ΣΤ 1. Εισαγωγές Παρατηρήσεις

Εν όψει της συμμετοχής μου στις αυτοδιοικητικές εκλογές. του Μαΐου αισθάνομαι την υποχρέωση να απευθυνθώ σε εσάς

παιδεία, μέσα του ξυπνάει η δύναμη και η θέληση να αναπτυχθεί και να γίνει το

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΟΤΑΝΑ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ ΦΥΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ


Κλιματική αλλαγή: Ενα πεδίο πολύπλοκων σχέσων επιστήμης και πολιτικής. * Γιώργος Μπάλιας * Τμήμα Γεωγραφίας, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές

EL Ενωμένη στην πολυμορφία EL A8-0475/56. Τροπολογία. Anthea McIntyre εξ ονόματος της Ομάδας ECR

ΚΩΔΙΚ ΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙ ΑΣ

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

Βιώσιμη Επιχειρηματικότητα

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

356 Γεωγραφίας Χαροκοπείου (Αθήνα)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 15

Κοινή λογική για τους ΦΔ ΠΠ

Ο ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΑ Ν.Π... ΜΕ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΑ Α.Ε.Ι.

Β2. α) Β3. α) Β4. α)

Ε.Κ.Π.Α.Α. ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Οδηγία Πλαίσιο για τη Θαλάσσια Στρατηγική Υποχρεώσεις των κρατών μελών

Τις Οιωνός Άριστος ;

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ JEAN MONNET ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ. JMCE GOV

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

Νομοθεσία για τη φύση: Κατάσταση εφαρμογής των ευρωπαϊκών οδηγιών για τη φύση Προτάσεις για τη βελτίωση εφαρμογής τους

Η Ηλεκτρονική Διακύβερνηση. Λίλιαν Μήτρου Επικ. Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2011/0411(COD) της Επιτροπής Βιομηχανίας, Έρευνας και Ενέργειας

ΜΕΡΟΣ Ι. Κανονιστικές Διοικητικές Πράξεις

Κώδικας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Κοινωνικών Αρχών Ομίλου ΟΤΕ

Νομοθεσία για τη φύση: Κατάσταση εφαρμογής των ευρωπαϊκών οδηγιών για τη φύση Προτάσεις για τη βελτίωση εφαρμογής τους

Πολιτική Ποιότητας Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Πατρών

οι ορισμοί της αειφόρου ανάπτυξης προϋποθέτουν την αντίληψη του κόσμου ως ένα σύστημα που συνδέει το χώρο και το χρόνο

ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ Εισαγωγή για νέους µηχανικούς. Εισηγητής: Μυλωνάς Σωτήρης Πολ. Μηχανικός, ΜΒΑ

15064/15 ΘΚ/νκ 1 DG C 1

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE

Διοίκηση Βάσει Ομάδων στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες: Μια πρώτη προσέγγιση

ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Για τους φοιτητές με ακαδ. έτος εισαγωγής και Πρώτο Εξάμηνο

ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Περιεχόμενα. Εισαγωγή MΕΡΟΣ Ι. ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Προσεγγίσεις στην έννοια της διδασκαλίας... 22

15206/14 AΣ/νικ 1 DG D 2C

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ. Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER

Χαιρετισμός του Προέδρου του Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου

Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ N.ΚΑΪΜΑΚΗΣ. Νίκος Καϊµάκης 1

Εθνική νομοθεσία και τεχνική εναρμόνιση με δίκαιο ΕΕ

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΠΟ LIFE-NATURE

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Συμπεράσματα για την έννοια της ύλης

ΟΠΑΠ Α.Ε. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΛΕΓΧΟΥ

8361/17 ΜΑΚ/νικ 1 DG B 2B

Κατερίνα Μπατζελή Πρόεδρος Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας

ανάμεσα στους ποικίλους χρήστες Εμπόριο Ναυσιπλοΐα Αλιεία Ιχθυοκαλλιέργειες Αναψυχή Κατοικία Βιομηχανίες

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΔΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (Π.Ε.Α.Α.)

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

Ενότητα 3 η : Τι είναι το Σύνταγμα Έννοια, διακρίσεις και λειτουργίες

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

Κοινή πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Ψήφισµα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου σχετικά µε τα νοµικά επαγγέλµατα και το γενικό συµφέρον στην οµαλή λειτουργία των νοµικών συστηµάτων

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΘΕΜΕΛΙΟΥ

Καταναλωτής, σύμφωνα με τον νόμο, είναι το πρόσωπο εκείνο για το οποίο προορίζονται τα προϊόντα και οι υπηρεσίες που προσφέρονται στην αγορά.

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ. Ημερομηνία Εκπαιδευτική ενότητα Τίτλος μαθήματος Διάρκεια


ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2014/2253(INI) Σχέδιο γνωμοδότησης Fabio Massimo Castaldo (PE552.

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πηγές Συντακτική ομάδα

Πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

[ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΜΑΡΙΝΟΣ - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ] ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΤΕΣΤ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ Α

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

hp?f=176&t=5198&start=10#p69404

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ Α.Ε.

Η Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και το εθνικό πλαίσιο εφαρμογής

Περιβαλλοντικοί κίνδυνοι: Αναγκαιότητα δημιουργίας Σχεδίου Πρόληψης Προστασίας των περιβαλλοντικών κινδύνων σε τοπική κλίμακα

Άρθρο 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΝΟΜΟΣ 4310/2014. Ορισμοί

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

[ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΜΑΡΙΝΟΣ - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ] Α.Ο.Δ.Ε. - ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΤΕΣΤ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2

Κατευθυντήριες Γραμμές του 2001 των Ηνωμένων Εθνών που αποσκοπούν στην δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για την ανάπτυξη των συνεταιρισμών

Κανονισμός Λειτουργίας Επιτροπής Ελέγχου

Κώδικας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων & Κοινωνικών Αρχών Ομίλου ΟΤΕ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Αλλάζει τη. ζωή μας. Προστατεύει από τα Απόβλητα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΘΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΤΥΧΕς ΤΗς ΕΛΛΗΝΙΚΗς ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑς

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΘΕΜΑ: «Β' Αναθέσεις Μαθημάτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μία χρόνια πάθηση του Εκπαιδευτικού μας Συστήματος»

Transcript:

Οικοδομώντας μια νέα σχέση Επιστήμης, Κοινωνίας και Πολιτικής. Γιώργος Μπάλιας Επικ. Καθηγητής Σμήμα Γεωγραφίας, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Αθήνα, 31.01.2014

Η επιστήμη και ο ρόλος της στην άσκηση της περιβαλλοντικής πολιτικής Η κοινωνία του κινδύνου Η πρόσληψη του κινδύνου Επιστημονική και τοπική-λαϊκή γνώση Ο αποδεκτός κίνδυνος Η αρχή της προφύλαξης Πληροφόρηση και συμμετοχή

Η θεμελιώδης διάκριση στην επιστήμη: βασική και εφαρμοσμένη επιστήμη. Η επιστήμη είναι μια βασική πηγή πληροφόρησης στη διαδικασία λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων. Σε πολλές περιπτώσεις, η επιστήμη δεν είναι σε θέση να παράσχει οριστικές απαντήσεις σε περιβαλλοντικά προβλήματα.

κανονιστική επιστήμη: ένας ιδιαίτερος τύπος εφαρμοσμένης επιστήμης (Οι καθιερωμένοι όροι διεθνώς είναι regulatory science, mandated science και policy-related science ). Χαρακτηριστικά της κανονιστικής επιστήμης: Ενεργοποιείται από τον τυπικό ή κανονιστικό νομοθέτη Καταθέτει τα συμπεράσματά της εντός συγκεκριμένου χρονικού διαστήματος Λειτουργεί σε συνθήκες ώσμωσης με τα πολιτικά όργανα

Χαρακτηρίζεται από γνωστικούς περιορισμούς και έλλειψη αντικειμενικότητας Επειδή υφίσταται διαπλοκή μεταξύ κανονιστικής επιστήμης και πολιτικής κατά τη διαδικασία λήψης της απόφασης ο έλεγχός της παρουσιάζει σημαντικές ή ανυπέρβλητες αδυναμίες Η διοίκηση όταν θέλει να υπηρετήσει συγκεκριμένους πολιτικούς σκοπούς διαστρέφει δολίως τα επιστημονικά δεδομένα Η ανεξαρτησία της κανονιστικής επιστήμης είναι από ανύπαρκτη έως μερική (ακόμη και όταν χρηματοδοτείται από το Δημόσιο), ποτέ πλήρης Οι δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά εντάσσονται σε πολλές περιπτώσεις στην στρατηγική εξυπηρέτηση οικονομικών συμφερόντων

υμπέρασμα: Τα προβλήματα της κανονιστικής επιστήμης είναι η έλλειψη οριστικής επιστημονικής γνώσης, η απόκρυψή της ή η διαστροφή της. υνέπεια: Το πέρασμα από το μοντέλο του κυριάρχου ρόλου της κανονιστικής επιστήμης στον περιορισμένο ρόλο της. Ο ρόλος της κανονιστικής επιστήμης διαδραματίζεται σε κοινωνίες που χαρακτηρίζονται από τη διαρκή παρουσία περιβαλλοντικών κινδύνων.

Αυτή η έννοια «περιγράφει μια φάση ανάπτυξης της σύγχρονης κοινωνίας, στην οποία οι κοινωνικοί, πολιτικοί, οικολογικοί και ατομικοί κίνδυνοι που δημιουργούνται από την ορμητική καινοτόμο ώθηση, εκφεύγουν ολοένα και περισσότερο από τον έλεγχο και τους προστατευτικούς θεσμούς της βιομηχανικής κοινωνίας.» U. Beck, Risk society. Χαρακτηριστικά των περιβαλλοντικών κινδύνων: Καθολικοί Παγκόσμιοι Μη αναστρέψιμοι

Οι περιβαλλοντικοί κίνδυνοι ως σύνθετο φυσικό και κοινωνικό γεγονός: Η θεωρία της «συνκατασκευής». Η επιστημονική και η κοινωνική ορθολογικότητα ως μέθοδος αντιμετώπισης των περιβαλλοντικών κινδύνων. Πλουραλιστική διαβούλευση στο πλαίσιο σύζευξης επιστημονικής και κοινωνικής ορθολογικότητας.

Η έννοια της πρόσληψης του κινδύνου. Οι πολίτες, οι ειδικοί και η πρόσληψη του κινδύνου. Λόγοι διαφωνίας μεταξύ ειδικών και πολιτών στην αξιολόγηση των περιβαλλοντικών κινδύνων. Η διευρυμένη αντίληψη των πολιτών για τους περιβαλλοντικούς κινδύνους. Η αναγκαιότητα συμμετοχής των πολιτών.

Η θετικιστική άποψη: τα ανυπέρβλητα όρια μεταξύ της επιστημονικής και της μη επιστημονικής γνώσης. Η «μετανεωτερική» άποψη: υπέρβαση των ορίων μεταξύ επιστημονικής και μη επιστημονικής γνώσης. Οι περιγραφές της επιστήμης ως ευδιάκριτης, αληθούς, χρήσιμης, αντικειμενικής ή ορθολογικής, αποτελούν ατελή και ασαφή εικόνα της. Μια τέτοια περιγραφή γίνεται διότι είναι χρήσιμη για τον επιστήμονα στην προσπάθειά του για αναζήτηση εξουσίας και υλικών πόρων. (Thomas Gieryn, Boundary Work and the Demarcation of Science from Nonscience, 48 AM. SOC. REV. 781 (1983).

Είναι λάθος να λέμε ότι οι αξιολογήσεις του κινδύνου μπορούν να είναι τελείως απαλλαγμένες από πολιτιστικές, κοινωνικές ή ηθικές αξίες, όπως διατείνονται αρκετοί αφελείς θετικιστές. Ομοίως, είναι λάθος να πιστεύουμε, όπως το κάνουν αρκετοί σχετικιστές, ότι μπορεί να δικαιολογηθεί οποιαδήποτε αξιολόγηση K. Shrader-Frechette, Risk and Rationality, 1991. Δύο βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στα πλαίσια της αποδόμησης της θετικιστικής αντίληψης: Η αξιολόγηση των περιβαλλοντικών κινδύνων στηρίζεται προεχόντως στην επιστημονική γνώση και δευτερευόντως στις πολιτισμικές και κοινωνικές αξίες (Ulrich Beck, Anthony Giddens) Η αξιολόγηση των περιβαλλοντικών κινδύνων στηρίζεται αδιακρίτως στην επιστημονική και στη λαϊκή γνώση (Sheila Jasanoff, Brian Wynne {Science and Technology Studies})

Ο αποδεκτός κίνδυνος ως κεντρική εννοιολογική κατηγορία στη θέσπιση και εφαρμογή της περιβαλλοντικής πολιτικής. Ο αποδεκτός κίνδυνος στην ευρωπαϊκή πολιτική για το περιβάλλον και στο διεθνές εμπόριο. Ο προσδιορισμός του αποδεκτού κινδύνου στο πλαίσιο των θεσμικών λειτουργιών της Ε.Ε. και του Παγκόσμιου Οργανισμού Εμπορίου.

Διακήρυξη του Ρίο (1992) Αρχή 15: Αποσκοπώντας στην προστασία του περιβάλλοντος, η προφυλακτική προσέγγιση θα εφαρμοστεί ευρέως από τα Κράτη ανάλογα με τις δυνατότητές τους. Όταν υπάρχουν απειλές σοβαρής ή ανεπανόρθωτης ζημίας, η έλλειψη πλήρους επιστημονικής βεβαιότητας δεν θα χρησιμοποιηθεί σαν λόγος για την αναβολή λήψης αποδοτικών μέτρων που προλαμβάνουν την περιβαλλοντική υποβάθμιση.

Όροι και προϋποθέσεις εφαρμογής της αρχής της προφύλαξης. Η αρχή της προφύλαξης ως θεσμικό εργαλείο της σύζευξης επιστημονικής και λαϊκής γνώσης. Εμβληματικές περιπτώσεις εφαρμογής της αρχής της προφύλαξης (ΓΣΟ, ηλεκτομαγνητική ακτινοβολία, έκθεση σε χημικές ουσίες, βιοποικιλότητα, νανοτεχνολογία).

Το ατομικό δικαίωμα στην πληροφόρηση και τη συμμετοχή κατά τη διαδικασία λήψης απόφασης. Η συμμετοχή στα πλαίσια του τεχνοκρατικού μοντέλου. Η συμμετοχή στα πλαίσια του διαβουλευτικού μοντέλου. Θεσμικό πλαίσιο: Διακήρυξη του Ρίο (1992), Αρχή 10 ύμβαση Aarhus (1998)