298 Βιβλιοκριτικές. ρόν- αδυνατούν να απολαύσουν αναγνιύστες που δεν γνωρίζουν τη γλώσσα. Φίλιππος Βασιλόγιαννης

Σχετικά έγγραφα
Βιβλιοκριτικές 289 ΙΙαναγιώτης Καφετζής, Θωμάς Μαλούτας, Ιωάννα Τσίγκανου, επιμ., ΕΚΚΕ, Αθήνα 2007, 339 σελ.

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΔΙΚΑΙΟΥ 1ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΠΡΩΤΗ ΚΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΥΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΤΗΣ «ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ»

John Rawls, Θεωρία της Δικαιοσύνης: από τον καντιανό αντικειμενισμό στην πολιτική του δημόσιου λόγου

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΕΥΑΓΓ. ΜΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ...VII ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΤΡΟΥ ΠΑΡΑΡΑ...ΙΧ ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ...XVII ΑΝΤΙ ΠΡΟΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΚΔΟΣΗ...

Πληροφορίες για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων

Ε.Ε. ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΛΗΘΗ

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Ενότητα 7: Η Βιοηθική ως πεδίο της Εφαρμοσμένης Ηθικής

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΙΚΑΙΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Συνεκδικασθείσες υποθέσεις Τ-125/03 R και Τ-253/03 R. Akzo Nobel Chemicals Ltd και Akcros Chemicals Ltd κατά Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων

Άποψη περί εφαρμογής ν 4030/2011.

II29 Θεωρία της Ιστορίας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

II.2 ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ. ... (το όργανο θα προσδιοριστεί)

«ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ Ο.Σ.Π.Α.»

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Κέντρο Τύπου ΓΓΕ-ΓΓΕ 26 Απριλίου 2007

Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι

Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Κατά τη διάρκεια της συγγραφής μιας διδακτορικής διατριβής ο ερευνητής ανατρέχει

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

10279/17 ΔΑ/ακι 1 DG C 1

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές

669/2013 ΜΠΡ ΑΘ ( ) (Α ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΝΟΜΟΣ)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Ηθική ανά τους λαούς

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699

Φ 619 Προβλήματα Βιοηθικής

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

νημερωτικό ελτίο Αριθμός Τεύχους: 03 Δεκέμβριος 2014

5 -Τρόποιενσωµάτωσηςτης ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης σταεκπαιδευτικάσυστήµατα

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ Ν. 3126/2003 ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ»

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι συνθήκες του Μάαστριχτ και του Άμστερνταμ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

A8-0245/106. João Ferreira, João Pimenta Lopes, Miguel Viegas, Jiří Maštálka εξ ονόματος της Ομάδας GUE/NGL

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ

Ηέκδοση, για πρώτη φορά στα ελληνικά, του έργου του

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής

Κοινή πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 2: Ορισμός του δικαίου. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΗΓΕΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ. Μετάφραση: Ιορδάνης Πιαλόπουλος

1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Παιδεία και Ανθρώπινα Δικαιώματα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

δημοσίας τάξεως, δημοσίας ασφαλείας ή δημοσίας υγείας (EE ειδ. έκδ. 05/001,

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Transcript:

294 Βιβλιοκριτικές σοτιμία των ανθρώπων κατέχει σημαντική θέση στον αξιακό χάρτη της ελληνικής κοινωνίας, ταυτόχρονα διαπιστώνεται στην πράξη μια λογική πλειοψηφικής παραφθοράς των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ως κληρονομιά μιας πολιτισμικής παράδοσης που αδυνατεί να αποδεχθεί την ετερότητα και να συμβιώσει με ξένα στοιχεία. Τέλος, η Θεώνη Σταθοπούλου, στη δική της συμβολή στο συλλογικό αυτό έργο, μελετά τα προβλήματα καταγραφής και ανάλυσης των γεγονοτολογικών δεδομένων [event data] της EKE. Πρόκειται για ένα συμπληρωματικό, στο βασικό corpus του προγράμματος, μεθοδολογικό εργαλείο που έχει ως στόχο την καταγραφή της ιστορικής συγκυρίας και την εκ των υ στέρων στάθμιση της επιρροής της στη διαμόρφωση ορισμένων στάσεων και αντιλήψεων των ερωτωμένων. Στο κείμενο αυτό, διερευνάται η εν γένει αποτελεσματικότητα του εν λόγω μεθοδολογικού εργαλείου, αλλά και ειδικότερα η εφαρμογή του στην ελληνική περίπτωση, ενώ παράλληλα παρουσιάζεται ένα μοντέλο ανάλυσης των γεγονοτολογικών δεδομένων που αξιοποιεί περαιτέρω τις δυνατότητες χρήσης τους και από άλλου τΰπου έ ρευνες. Εν κατακλείδι, η ουσιαστική συνεισφορά του συλλογικού αυτοΰ έργου στον επιστημονικό διάλογο που εκτυλίσσεται στη χώρα μας αλλά και διεθνώς στο πεδίο των κοινωνικών επιστημών είναι αναντίρρητα σημαντική, χωρίς όμως να περιορίζεται μόνο εκεί. Το εν λόγω σύγγραμμα μπορεί να αποτελέσει ενδιαφέρον και χρήσιμο εργαλείο μελέτης, ερμηνείας και αποκωδικοποίησης των κοινωνικών φαινομένων και των προεκτάσειυν τους για κάθε κοινωνικά και πολιτικά δαήμονα και ενεργό πολίτη που επιδιώκει να κατανοεί σφαιρικά και να προσεγγίζει κριτικά, αλλά και δημιουργικά, την κοινωνική πραγματικότητα μέσα στην οποία δρα και εξελίσσεται, εντός και εκτός συνόρων, εθνικών, κοινωνικών, πολιτισμικών. Κατερίνα Λαμπρινού Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου, Πόλεμος και δικαιοσύνη πολιτική φιλοσοφία για τον κόσμο, εκδόσεις Πόλις, Αθήνα 2008, 419 σελ. Το αντικείμενο του βιβλίου δεν περιορίζεται στο ζήτημα του δίκαιου πολέμου, στη δυνατότητα, δηλαδή, ενός δίκαιου πολέμου παρά τον σκεπτικιστικό αντίλογο που εκφράζεται από ειρηνιστές και ρεαλιστές, ούτε

Βιβλιοκριτικές 295 στη φιλοσοφία του ισχΰοντος διεθνούς δικαίου. Ο Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου πραγματεύεται μεν στο βιβλίο του τις εξουσίες (περιλαμβανόμενης εκείνης της άσκησης βίας) που έχουν ένα συλλογικό υποκείμενο (έθνος, λαός ή κράτος) έναντι άλλων συλλογικών υποκειμένων και των μελών τους. Πραγματεύεται, όμως, και τις υποχρεώσεις, τα καθήκοντα και τα δικαιώματα που έχουν τα μέλη ενός συλλογικού υποκειμένου τόσο έναντι του ιδίου (ως προς τις σχέσεις του με τα άλλα συλλογικά υποκείμενα) όσο και έναντι των μελιών των άλλων συλλογικών υποκειμένων. Το πρώτο, λοιπόν, ερώτημα τίθεται ως προς το υποκείμενο της διεθνούς σκηνής. Η προκαταρκτική θέση του συγγραφέα είναι ότι η αναζήτηση ενός τέτοιου νομιμοποιημένου υποκειμένου συνυφαίνεται με την αναζήτηση των ηθικών δεσμεύσεών του. Έτσι ο Παπαγεωργίου, αιφνιδιάζοντας έναν προκατειλημμένο υπέρ του κοσμοπολιτισμού αναγνώστη -ο ίδιος κάνει λόγο για μια παραπλανητική κοσμοπολιτική προκατάληψη - δεν αποκλείει το έθνος ως φορέα αξιώσεων στις διεθνείς σχέσεις. Ναι μεν δεν δεσμευόμαστε από μη εθελούσιες σχέσεις, ναι μεν γεννιόμαστε με εθνική ταυτότητα και δεν την επιλέγουμε, ναι μεν δεν υπάρχουμε, ως όντα εξοπλισμένα με ελευθερία και αξιοπρέπεια, χάριν του έθνους όμως οι αξιώσεις ενός έθνους όχι μόνο χρήζουν δικαιολογήσης αλλά και δικαιολογούνται. Επιτρέπεται, δηλαδή, σε ένα έθνος να καταστήσει ένα τμήμα του κόσμου επάξια δικό του από τη σκοπιά ακριβώς μιας οικουμενικής προσπάθειας ή ενός καταμερισμού εργασίας ανάμεσα στα έθνη και όχι με την επίκληση αριστοκρατικών τίτλων. Ο συγγραφέας αναζητά την κατάλληλη αντίληψη του κοσμοπολιτισμού καταρχάς στην ίδια την έννοια της ειρήνης, ελέγχοντας ιδίως την ιδέα του Kant για την αιώνια ειρήνη και τη διάδοχή της ιδέα του Rawls για το δίκαιο των λαών. Οι ιδέες αυτές είναι κανονιστικά δυνατές αρκεί (σε αντίθεση προς τους φιλοσοφικά απαίδευτους ρεαλιστές) να τις δικαιολογήσει κανείς ως ιδανικά και να δείξει πώς είναι εφικτή και πού οδηγεί η δέσμευση των υποκειμένων των διεθνοίν σχέσεων από τους κανόνες και τις αρχές τους. Από τη σκοπιά της ειρήνης ο κοσμοπολιτισμός είναι κατ ανάγκην ήπιος (ή, από άλλη διευρυμένη και διευρύνουσα σκοπιά, ο γνήσιος πατριωτισμός είναι φιλελεύθερος και όχι κοινοτιστικός) και αυτό ο Παπαγεωργίου το δείχνει ερμηνεύοντας τον Kant και τον Rawls αφενός, με τον καλύτερο δυνατό τρόπο (πράγμα αυτονόητο για έναν ευαίσθητο φιλόσοφο),

296 Βιβλιοκριτικές αφετέρου, με μια ουσιώδη και κατά το πνεύμα της μιλλιανή (του John Stuart Mill) βελτίωση της επιχειρηματολογίας τους στο επίμαχο ζήτημα της προτεραιότητας του συλλογικού υποκειμένου στις διεθνείς σχέσεις. Η αυταξία του δημοκρατικού (και όχι οιουδήποτε) κράτους δικαιολογείται από την ιδέα μιας επένδυσης σε αυτό των αυτόνομων μελών του ως ίσων και ελεύθερων προσώπων. Έτσι ίσως δικαιολογείται τόσο η καντιανή απόρριψη ενός οικουμενικού υπερκράτους και η πρόκριση μιας ειρηνικής ομοσπονδίας (δημοκρατικών) κρατών όσο και η ρωλσιανή προτίμηση του λαού ως υποκειμένου του διεθνούς δικαίου και ο σύστοιχος περιορισμός των αρχών της διανεμητικής δικαιοσύνης στο εσωτερικό των λαών. Ο συγγραφέας όμως υποστηρίζει πειστικά (σε αντίθεση προς τη γραμμή των Kant και Rawls) ότι και τα άτομα προστατεύονται στα διεθνή συγκείμενα ως φορείς αυταξίας, χωρίς η προστασία τους να προϋποθέτει ότι τα συλλογικά υποκείμενα είναι απλά αθροίσματα των εδώ και τώρα μελών τους (όπως ορθά υποστηρίζουν κατά τα λοιπά οι Kant και Rawls), και εν τέλει ότι έχουμε τέτοια καθολικά καθήκοντα δικαιοσύνης ως άνθρωποι έναντι ανθρώπων, ώστε η ένταξή μας σε συλλογικά υποκείμενα νοείται υπό περιστάσεις (που επιτάσσουν, για παράδειγμα, την αλληλεγγύη μας προς τα μακρινά θύματα μιας κακοτυχίας) ως απολύτως μη κρίσιμη. Στην επιμέρους επιχειρηματολογία του για το νοητόν του δίκαιου πολέμου ο Παπαγεωργίου εξαιρεί την ηθική βλάβη που εξ ορισμού προκαλεί ο πόλεμος και συναφώς διακρίνει αυτούς που τον αποφασίζουν από αυτούς που τον διεξάγουν και τον υφίστανται. Αν η τελευταία διάκριση θέτει προ των οφθαλμών μας ένα μείζον ηθικό πρόβλημα, η άρση του σημαίνει ότι καταρχήν μόνο το δημοκρατικό κράτος νομιμοποιείται ως εμπόλεμο και δικαιούται να αξιώσει από τους πολίτες του τη συμμετοχή τους στον πόλεμο. Το ζήτημα των εξωτερικών σχέσεων μεταξύ των κρατών αποδεικνύεται συγχρόνως ένα εσωτερικό ζήτημα ως προς τα καθήκοντα και τα δικακυματα έναντι του κράτους και τις αντίστοιχες εξουσίες του τελευταίου. Ο συγγραφέας ανανεώνει με ριζικό τρόπο την παραδοσιακή θεωρία του δίκαιου πολέμου (από τον Αυγουστίνο μέχρι τον Walzer), χωρίς πάντως να αρνείται την εξουσία και ενός μη δημοκρατικού κράτους να αμύνεται, πράγμα που προϋποθέτει όμως ένα (ασθενές και προσωρινό) δικαίωμα των υπηκόων του να το υπερασπισθούν στην κατεύθυνση του μετασχηματισμού του σε δημοκρατικό. Ο Παπαγεωργίου δεν αρκείται σε μια

Βιβλιοκριτικές 297 αφ υψηλού θέαση του πεδίου από το παρελθόν και πραγματεύεται εκτενώς την (α)δυνατότητα ενός δίκαιου πολέμου κατά της σύγχρονης τρομοκρατίας, ιδίως την (α)δυνατότητα ενός προληπτικού ή αποτρεπτικού πολέμου στο όνομα της καταπολέμησής της. Η εν λόγω (α)δυνατότητα συνυφαίνεται με την (α)δυνατότητα ενός ηθικοκρατικού δόγματος δίκαιου πολέμου (όπως της νομικής ηθικοκρατίας). Εν κατακλείδι ο συγγραφέας δεν αποφεύγει το δυσκολότερο των ζητημάτων που ανέδειξε η έρευνά του: τη θεμελίωση ιδιοκρατικών [particular] λόγων προς το πράττειν. Πρόκειται εν προκειμένω ιδίως για τη θεμελίωση ιδιαιτέρων καθηκόντων προς τους συμπολίτες μας, πράγμα που αρνείται ο ριζικός κοσμοπολιτισμός με τίμημα την ηθική αδιαφορία. Και πάλι ο Παπαγεωργίου δείχνει ότι ο πόλεμος, ως άσκηση νόμιμης βίας, είναι δυνατός μόνο από τη σκοπιά του ήπιου κοσμοπολιτισμού που ο ίδιος υποστηρίζει, δηλαδή από μια σκοπιά που εναρμονίζει τις αρχές μιας καθολικής ηθικής με τις κατ ιδίαν αμοιβαίες αξιώσεις των μελών ενός άξιου συλλογικού υ ποκειμένου. Έτσι συνοψίζεται η κατά την άποψη του γράφοντος βασική γραμμή ε πιχειρηματολογίας ενός πολυσέλιδου και πυκνού προβληματισμού. Άλλοι θα τόνιζαν ίσως διαφορετικές πλευρές της επιχειρηματολογίας του Παπαγεωργίου και θα ανακάλυπταν ή θα εξέθεταν άλλα νήματα της σκέψης του. Σε κάθε περίπτωση, και ο πιο απαιτητικός αναγνώστης του βιβλίου θα γοητευθεί από τον μη γεωμετρικό τρόπο με τον οποίο ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τις βασικές έννοιες και αρχές του παραδοσιακού δόγματος του δίκαιου πολέμου, επί παραδείγματι την αρχή του διπλού αποτελέσματος, το jus ad bellum σε διάκριση από το jus in bello, τη δίκαιη αιτία και την ορθή πρόθεση, τις αρχές της αναλογικότητας, της ευθύνης και της διάκρισης μάχιμων και αμάχων κ.λπ., πολλές από τις οποίες εμπλουτίζει με τις κατακτήσεις της δογματικής και της φιλοσοφίας του ποινικού δικαίου. Όμως, όπως καλώς γνωρίζουμε, οι έννοιές μας δύνανται να βασισθούν μόνο σε μια ορθή θεωρία. Και ο Παπαγεωργίου μας προσφέρει μια πρωτότυπη, κριτική και συγχρόνως πειστική θεωρία του δίκαιου πολέμου. Το ενδιαφερόμενο ελληνικό αναγνωστικό κοινό, όντας σε δυσμενή θέση λόγω του περιορισμένου της σύγχρονης ελληνικής, έχει τώρα την ευκαιρία να απολαύσει ένα σπουδαίο έργο που -εύχομαι και ελπίζω μόνο προς το πα

298 Βιβλιοκριτικές ρόν- αδυνατούν να απολαύσουν αναγνιύστες που δεν γνωρίζουν τη γλώσσα μας. Φίλιππος Βασιλόγιαννης