Πύλη Πάφου Ηλικίες 11-12



Σχετικά έγγραφα
Πύλη Κερύνειας Ηλικίες 11-12

Πύλη Πάφου Ηλικίες 14-16

Πύλη Κερύνειας Ηλικίες 14-16

Χρυσαλινιώτισσα Ηλικίες 11-12

Χρυσαλινιώτισσα Ηλικίες 14-16

Αραπαχμέτ Ηλικίες 11-12

Αραπαχμέτ Ηλικίες 14-16

1. Γράφουμε το όνομα της Κύπρου και του Ηνωμένου Βασιλείου στη θέση τους στον χάρτη.

«Επανάχρηση του εγκαταλελειμμένου αεροδρομίου της Λευκωσίας ως κομβικό σημείο μάθησης και καταλύτης για την ώσμωση των δυο κοινοτήτων»

Ο κόσμος της Μεσαιωνικής Λευκωσίας

Τα παιδιά θα κατέχουν βασικές γνώσεις για την ιστορία των Οι μαθητές/τριες θα γνωρίζουν: Β) ΣΤΑΣΕΙΣ Οι μαθητές/τριες θα αποκτήσουν συμπεριφορές:

Τα μηχανήματα θέλουν χρώμα!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

ª ı ÓÔÓÙ Ó ÈÂÚÂ ÓÔ ÌÂ ÙËÓ IÛÙÔÚ ÙË appleúô Ì Û applefi Ù ΔÂ ÓÔ ÚÁ Ì Ù

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Το Φρούριο της Καντάρας. Κατεχόμενη Κύπρος

ÍÈ Â ÔÓÙ ÌÂ ÙËÓ «Î Ú ÙË Ìapple»

Προτάσεις δραστηριοτήτων και διδακτικής αξιοποίησης του παραμυθιού της Actionaid «Ο Μαχντί και ο Χαρταετός όλου του κόσμου»

Η Λευκωσία σάς Καλεί. Βιβλίο για το Δάσκαλο

Σαν βγεις στο πηγαιμό για της Κύπρου μας τα δάση. Ε τάξη Εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηαυξέντη Σχολ. Χρονιά:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς αναφορικά με το Μποϊκοτάζ της 14 ης και 15 ης Μαρτίου για την

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ»

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ-ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΩ. ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ. ΔΙΕΚΔΙΚΩ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

ΜΑΘΗΜΑ 7: ΠΕΡΙΣΤΡΟΦΗ (συνέχεια)

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ LOGO

Παρατηρώ, μαθαίνω. και υπολογίζω!

Αποτελέσματα έρευνας πολιτικών απόψεων. Σεπτέμβριος 2017

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη»

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

1.Παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες, αντιστοίχισε ποιες εκφράζουν

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου

ΜΑΘΗΜΑ 5: ΑΝΑΚΛΑΣΗ (συνέχεια)

«Αγαπημένα δεδομένα. Παρατηρώ και μετρώ τον κόσμο» ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ 2018

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Βιβλίο ραστηριοτήτων. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση.

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Διαβάστε προσεκτικά το παρακάτω κείμενο και σημειώστε αν οι προτάσεις που ακολουθούν συμφωνούν (Σ) ή όχι (Λ) με τo κείμενo.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

12 η Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΝΙΚΟΥ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ MINISTER OF FOREIGN AFFAIRS, CYPRUS

«Εκπαιδευτικές δραστηριότητες: κυνήγι θησαυρού»

1 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ»

ΜΑΘΗΜΑ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΟΥΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ

Κυριακή, 09 Δεκεμβρίου 2012 Ιδιαίτερη Μέρα! Ιδιαίτερες Ρυθμίσεις. Οι δρόμοι που οδηγούν εκτός και προς Λευκωσία

ΜΕΤΡΗΣΗ. Θέματα: - Μονάδες μέτρησης (μήκος, μάζα, χωρητικότητα, θερμοκρασία) - Κλίμακα - Έννοιες χρόνου - Εκτίμηση - Περίμετρος, εμβαδόν, όγκος

«Νεαροί Πρεσβευτές Τουρισμού» Προτεινόμενες Εκδρομές για Επαρχία Λευκωσίας

Πώς οι αντιλήψεις για την ανάπτυξη επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Η Τεχνική Εκπαίδευση έχει και παρόν, έχει και μέλλον σε πείσμα των καιρών και των ανθρώπων

The G C School of Careers

Νεραϊδόκοσμος. βιβλίο δραστηριοτήτων. Το βιβλίο αυτό ανήκει στ

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας Επίπεδο 1,2

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ

Εξερευνώντας το Κουσάντασι (Τουρκία)

Άνοιξε η Αγία Άννα στην κατεχόμενη Αμμόχωστο

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ

ΑΛΓΕΒΡΑ. Θέματα: - Εξισώσεις - Σχέσεις/μοτίβα

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

(B)Προτείνεται η άμεση δημιουργία Ανοικτής αγοράς Παζαράκι (Μαρκέτας; ) (Open Market) η οποία να συνδιαστει με το μουσείο, μοναστήρι και αγροτόσπιτο

: : : ( ) : 2 : 2. / / : 1). 2). 3). 4). 3.,..., Hot Potatoes

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή


Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Έχεις ξαναπαίξει με παιχνίδια που χρησιμοποιούν ηλεκτρισμό στη λειτουργία τους;

«Ευκαιρίες χρηματοδότησης από ανταγωνιστικά προγράμματα της ΕΕ» Αγαπητέ Δήμαρχε Παραλιμνίου, αγαπητέ κε Πυρίλλη,

Δοκιμαστική Ερώτηση 1: Στην παρακάτω ακολουθία υπάρχει ένας αριθμός που δεν ταιριάζει. Ποιος είναι αυτός;

Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού. «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους»

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Κυριάκος Ιωάννου (σύμβουλος Σχ.Τ.)

Κυριακή Καρπασίτου, 18 ετών, Λεμεσός & Irem Akyel, 17 ετών, Κερύνεια

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ Α1 Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Transcript:

Η Λευκωσία σάς Καλεί... Πύλη Πάφου Ηλικίες 11-12

Η Λευκωσία σάς Καλεί Αγαπητοί φίλοι, αγαπητές φίλες, Χαιρόμαστε πολύ που σας συναντούμε! Στα χέρια σας έχετε ένα από τα πρώτα τέσσερα τετράδια εργασιών της σειράς «Η Λευκωσία σάς καλεί». Σύλληψη της ιδέας για τη δημιουργία της σειράς "Η Λευκωσία σάς καλεί" Το Ενιαίο Ρυθμιστικό Σχέδιο Λευκωσίας* ανακαίνισε ορισμένες ιστορικά σημαντικές και πολύ όμορφες περιοχές στην εντός των τειχών Λευκωσία. Ευχόμαστε να περάσετε ευχάριστα συμπληρώνοντας τις δραστηριότητες, μελετώντας, εξερευνώντας και μαθαίνοντας για συγκεκριμένες περιοχές της εντός των τειχών Λευκωσίας: Την περιοχή Αραπαχμέτ Την περιοχή Χρυσαλινιώτισσας, Την Πύλη Κερύνειας, Την Πύλη Πάφου. Ο Όμιλος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας ζήτησε από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και από τις δύο πλευρές της διαχωριστικής γραμμής, να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό με το οποίο παιδιά και νέοι μπορούν να γνωρίσουν από κοντά τις αναπλασθείσες περιοχές της Λευκωσίας. Σήμερα θα γνωρίσουμε την Πύλη Πάφου και τη γύρω περιοχή! Πύλη Πάφου 2 *Το Ενιαίο Ρυθμιστικό Σχέδιο Λευκωσίας ξεκίνησε το 1979. Είναι δικοινοτικό πρόγραμμα στα πλαίσια του οποίου οι δύο κοινότητες της Λευκωσίας συνεργάζονται με στόχο μια καλύτερη πόλη για όλους.

Δραστηριότητα 1 Πύλη Πάφου - Έξω από την πύλη Βρισκόμαστε έξω από τα Ενετικά Τείχη της Λευκωσίας. Τα τείχη έκτισαν οι Ενετικές Αρχές της πόλης το 1568-9 ώστε να αντιμετωπίσουν την Οθωμανική απειλή. Την κατασκευή των τειχών χρηματοδότησαν πλούσιες οικογένειες της Λευκωσίας. Για το χτίσιμο τους εργάστηκαν φτωχοί κάτοκοι της πόλης και χωρικοί και γι αυτό το όλο έργο συνέβαλε στη μείωση της ανεργίας εκείνη την εποχή. 1.1. Ποια κτήρια ή και τοποθεσίες μπορείς να εντοπίσεις από το σημείο που βρισκόμαστε; (Καταγράφω αλλαγές που έγιναν) 1.2. Κοίταξε γύρω σου. Μπορείς να εντοπίσεις ποιες προσθήκες /αλλαγές έγιναν στην περιοχή μετά το χτίσιμο των τειχών; Στα τείχη: Στην τάφρο: Στη γύρω περιοχή: 3

Δραστηριότητα 2 Πύλη Πάφου - Αρχιτεκτονικά στοιχεία Τα τείχη της πόλης έχουν 11 προμαχώνες οι οποίοι φέρουν το όνομα τοπικών ισχυρών οικονομικά και πολιτικά οικογενειών (Ευγενών ) ή Ενετών αξιωματούχων που χρηματοδότησαν το όλο έργο. Κάθε οικογένεια ή αξιωματούχος χρηματοδότησε το κτίσιμο του προμαχώνα που φέρει το όνομά του. 2.1. Πλησίασε στα τείχη ώστε να τα παρατηρήσεις καλύτερα. Μπορείς, αν θες να τα αγγίξεις. Περίγραψε τα τείχη (χρησιμοποίησε λέξεις όπως ισχυρά, ψηλά, πορώδες κίτρινη τοπική πέτρα, τσιμέντο) 4

Δραστηριότητα 3 Πύλη Πάφου - Οι προμαχώνες 3.1. Τοποθέτησε τις τρεις πύλες στο χάρτη της Λευκωσίας: QUIRINI BARBARO LOREDANO Μέχρι τις πρώτες δεκαετίες του 1900 αυτή η πύλη ήταν μια από τις τρεις εισόδους στην εντός των τειχών πόλη της Λευκωσίας. MULA FLATRO N Οι άλλες δύο είσοδοι ήταν: η Πύλη της Αμμοχώστου στην ανατολική πλευρά των τειχών και η Πύλη Κερύνειας στη βόρεια πλευρά των τειχών. ROCCAS TRIPOLI D AVILLA COSTANTZA PODOCATARO GARAFFA 3.2. Κοίταξε προσεκτικά το χάρτη. Ποιος προμαχώνας βρίσκεται δίπλα μας; 5

Δραστηριότητα 4 Πύλη Πάφου - Μέσα στην πύλη Κινήσου προς την κατεύθυνση της πύλης και μπες στο τούνελ το οποίο οδηγεί προς στο εσωτερικό της Λευκωσίας «Η πύλη έκλεινε όταν έπεφτε το σκοτάδι και παρέμενε κλειστή μέχρι την επόμενη μέρα» 4.2. Γιατί νομίζεις, γινόταν κάτι τέτοιο; 4.1. Περίγραψε τις πρώτες σου εντυπώσεις καθώς μπαίνεις στο τούνελ. 6

Πύλη Πάφου - Μέσα στην πύλη 4.3. Κοίταξε το δάπεδο προσεκτικά. Βρες το σύγχρονο σχέδιο. Τι λείπει από αυτό; Σχεδίασε το. 4.5. Μέτρησε με τις πατούσες σου το πλάτος του τούνελ. 4.6. Εκτίμησε το ύψος του τούνελ. Ποιος νομίζεις ότι το τοποθέτησε εκεί και γιατί το έκανε αυτό; Εντόπισε το αντικείμενο της φωτογραφίας. Τι είναι; 4.4. Μέτρησε με τις πατούσες σου το μήκος του τούνελ. 7

Δραστηριότητα 5 Πύλη Πάφου - Ένα ταξίδι στο παρελθόν Περπάτησε κατά μήκος του τούνελ και δες την πόλη να εκτείνεται μπροστά σου. Τώρα κοίταξε γύρω σου και παρατήρησε προσεκτικά πως φαίνεται σήμερα η πύλη, όταν βρισκόμαστε στο εσωτερικό της πόλης. Παρατήρησε πώς ήταν η όψη της πύλης σε διαφορετικές στιγμές στο παρελθόν. ΦΩΤ. Α ΦΩΤ. B 5.1. Ποια από τις δύο φωτογραφίες είναι η πιο παλιά; Υποστήριξε την απάντησή σου. 5.2. Κύκλωσε στις φωτογραφίες αυτά που μας βοηθούν να εκτιμήσουμε τη χρονική περίοδο που λήφθηκαν. 8

Πύλη Πάφου - Ένα ταξίδι στο παρελθόν Nicosia is 5.3. Εντόπισε διαφορές και ομοιότητες ανάμεσα στο πώς φαίνεται η πύλη σήμερα και πώς ήταν στο παρελθόν. Κοίταξε, πιο συγκεκριμένα, τη φωτογραφία «Α». 5.4. Κοίταξε στη φωτογραφία «Α» ανθρώπους να εισέρχονται στην πόλη σε μια δεδομένη στιγμή στο παρελθόν. Τι νομίζεις ότι επρόκειτο να κάνουν στην εντός στην εντός των τειχών πόλη; ΦΩΤ. Α ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ 5.5. Κοίταξε γύρω σου. Βλέπεις ανθρώπους να μπαίνουν στην εντός των τειχών πόλη; Ποια μεταφορικά μέσα χρησιμοποιούν; 9

Δραστηριότητα 6 Πύλη Πάφου - Παζλ 6.1. Βρες τις κρυμμένες λέξεις 6.2. Αντιστοίχισε τις φωτογραφίες με τους τίτλους. Γράψε στα τετραγωνάκια τα γράμματα που ταιριάζουν. Λ Ε Φ Ο Κ Γ Ο Π Τ Π Ε Ι Ρ Η Ν Κ Ο Ρ Α Η Υ Ε Ν Ε Τ Ο Ι Ο Φ Π Κ Λ Τ Ι Ε Ω Ξ Μ Ρ Υ Ω Λ Α Ρ Ο Κ Κ Α Ο Λ Σ Α Ρ Η Υ Ι Ο Χ Σ Η Ι Γ Ρ Ν Ο Τ Ε Ω Τ Ο Α Κ Ο Η Δ Γ Η Ν Ι Ο Δ Τ Ξ Μ Ο Ι Κ Α Σ Ι Σ Υ Ν Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α A B C D F G ΠΥΛΗ ΚΕΡΥΝΕΙΑΣ ΚΑΣΤΕΛΙΩΤΙΣΣΑ ΠΥΛΗ ΠΑΦΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΤΙΜΙΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΗΝΩΜΕΝΩΝ ΕΘΝΩΝ ΠΥΛΗΣ ΠΑΦΟΥ ΠΥΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ 10

Η Λευκωσία σάς καλεί Συγχαρητήρια! Έχεις εξερευνήσει με επιτυχία την Πύλη Πάφου με τη βοήθεια αυτού του τετραδίου εργασιών. Έχεις μάθει πολλά πράγματα. Υπάρχουν, ωστόσο, πολλά περισσότερα πράγματα για να ανακαλύψεις για την Πύλη Πάφου, τα τείχη της Λευκωσίας και τη γύρω περιοχή, έτσι δεν πρέπει να σταματήσεις την έρευνα και τη μελέτη. Πράγματα που θα μπορούσες να κάνεις. Πάρε μερικές φωτογραφίες για το προσωπικό σου αρχείο Για περισσότερες πληροφορίες και μελέτη κοίταξε στην ιστοσελίδα: www.hisdialresearch.org Με τις καλύτερες μας ευχές, η ομάδα «Η Λευκωσία σάς καλεί 11

Ευθύνη για περιεχόμενο: Οι απόψεις οι οποίες περιέχονται στην έκδοση αυτή είναι αυτές των συγγραφέων και δεν εκφράζουv κατ ανάγκη αυτές των Ηνωμένων Εθνών ή των κρατών μελών τους, του UNDP ή του USAID. Όλα τα δικαιώματα παραμένουν με το UNDP-ACT Επιμέλεια: Κυριάκος Παχουλίδης, Χαρά Μακρυγιάννη Συγγραφείς του τετραδίου εργασίας Πύλης Πάφου: Χριστίνα Καούλλα, Μάριος Επαμεινώνδας Συγγραφείς της σειράς Η Λευκωσία σάς Καλεί : Χριστίνα Καούλλα, Koral Özen, Μάριος Επαμεινώνδας, Mete Oğuz, Nazife Uçar, Ragıp Öztüccar, Ρένα Χόπλαρου, Ζαχαρούλα Μαλά Σύμβουλοι: Χαρά Μακρυγιάννη, Ahmet Djavit An Συντονισμός Προγράμματος: Κυριάκος Παχουλίδης Σχεδιασμός: M.A.D. Φωτογραφίες: Cinzia Bernardinello, Gianfabrizio Ladini, Ottavia Carli, της ομάδας Dialogues of Peace in Cyprus Εκτύπωση: Kailas Printers & Lithographers Ltd Για πληροφορίες επικοινωνήστε: Όμιλος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας Γραφείο: Ξενοδοχείο Λήδρα Πάλας, Ελεγχόμενη από τα Ηνωμένα Έθνη Ζώνη, Λευκωσία Ταχυδρομική Διεύθυνση: Ταχυδρομική Θυρίδα 11663, Λευκωσία 2081, Κύπρος Ηλεκτρονική Διεύθυνση: hisdialresearch@yahoo.com Ιστοσελίδα: http://www.hisdialresearch.org Η παρούσα έκδοση κατέστη δυνατή χάρη στη χρηματοδότηση από το Αναπτυξιακό Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών (UNDP), Action for Cooperation and Trust (ACT)