ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #10: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Οργάνωση Υπολογιστών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εργαστήριο 9: Εισαγωγή στην Ομοχειρία (Pipelining - Διοχέτευση) Μανόλης Γ.Η.

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 5: Προτασιακός Λογισμός: Κατασκευή Μοντέλων Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Παιδαγωγική και κοινωνική υπόσταση της αξιολόγησης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργασία και ερμηνεία αξιολογικών δεδομένων του μαθητή

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών στη χώρα μας σήμερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 6: Προτασιακός Λογισμός: Μέθοδος Επίλυσης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Ασκήσεις στον Κατηγορηματικό Λογισμό Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #7: ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΕΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΓΟΡΩΝ

Λογιστικές Εφαρμογές Εργαστήριο

Λογική. Δημήτρης Πλεξουσάκης. Ασκήσεις 2ου Φροντιστηρίου: Προτασιακός Λογισμός: Κανονικές Μορφές, Απλός Αλγόριθμος Μετατροπής σε CNF/DNF, Άρνηση

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Κριτική αποτίμηση των διαδικασιών αξιολόγησης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο

ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2#: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣTΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #4: ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΑΓΟΡΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παράγοντες χαρακτηριστικά αποτελεσματικού σχολείου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εισαγωγή στην Επιστήμη και Τεχνολογία των Υπηρεσιών

Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομζνων II

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #9: Η μέτρηση του κόστους ζωής

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Η/Υ

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομζνων II

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #3: Το κόστος παραγωγής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ. Ενότητα #8: Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Κριτήρια (εσωτερικά - εξωτερικά) αξιολόγησης των σχολικών μονάδων

Εφαρμοσμένη Στατιστική

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ενότητα 1: Εισαγωγή: Το αντικείμενο της Μακροοικονομικής Η έννοια και του ΑΕΠ Ονομαστικό και πραγματικό ΑΕΠ

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Διοικητική Λογιστική

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

τατιστική στην Εκπαίδευση II

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #3: ΟΙ ΑΓΟΡΑΙΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΖΗΤΗΣΗΣ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Transcript:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΝΕΟ ΟΔΗΓΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ Διδάσκων: Δαφέρμος Βασίλειος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται στην άδεια χρήσης Creative Commons και ειδικότερα Αναφορά Μη εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο 3.0 Ελλάδα (Attribution Non Commercial Non derivatives 3.0 Greece) CC BY NC ND 3.0 GR [ή επιλογή ενός άλλου από τους έξι συνδυασμούς] [και αντικατάσταση λογότυπου άδειας όπου αυτό έχει μπει (σελ. 1, σελ. 2 και τελευταία)] Εξαιρείται από την ως άνω άδεια υλικό που περιλαμβάνεται στις διαφάνειες του μαθήματος, και υπόκειται σε άλλου τύπου άδεια χρήσης. Η άδεια χρήσης στην οποία υπόκειται το υλικό αυτό αναφέρεται ρητώς. 2

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3

ΝΕΟ Ο ΗΓΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ Αγαπητέ ειγματολήπτη/τρια 1.Η δειγματοληπτική έρευνα είναι μια αποτύπωση της πραγματικότητας, σε δεδομένο σημείο του χώρου και χρόνου, που ωστόσο, χρειάζεται βαθιά γνώση, τιμιότητα και ακρίβεια. Μην αναλαμβάνεις ποτέ έρευνα, αν δεν είσαι διατεθειμένος να την κάνεις σωστά, τηρώντας αυστηρά τη δεοντολογία και τις μεθοδολογικές υποδείξεις, και μάλιστα μέσα στις προθεσμίες που σου τίθενται. Εσύ ο ίδιος θα πρέπει να βάλεις, στο τέλος, τα δεδομένα στον Η/Υ, στο συγκεκριμένο αρχείο που σου δίνεται, και στη συνέχεια να τα ελέγξεις και να τα παραδώσεις. Προχειρότητες, αντιεπιστημονικές προσεγγίσεις και πασαλείμματα, δεν έχουν καμιά θέση στο Εργαστήριο Στατιστικής Ανάλυσης. ουλεύουμε με αυστηρά επιστημονικό τρόπο. Θα σε μάθουμε ειγματοληψία, στατιστικά πακέτα, πολλά και χρήσιμα για τη ζωή σου πράγματα, αλλά θα πρέπει κι εσύ ο ίδιος να το θέλεις αυτό, πειθαρχώντας στους κανόνες αυτής της επιστήμης. Μηδενική ανοχή σε όσους παρατάνε την έρευνα ανολοκλήρωτη και σηκώνονται και φεύγουν. εν δικαιούνται βαθμολογική αμοιβή, ούτε συμμετοχή σε νέα έρευνα, ούτε Συστατική Επιστολή.

2.Τη σωστή συλλογή δεδομένων θα ακολουθήσει η σωστή στατιστική ανάλυση και τα σωστά συμπεράσματα στα διεθνή περιοδικά ή στα ΜΜΕ. Μην αφήσεις επομένως, να γίνει παραποίηση, διαστρέβλωση ή ψευδής καταγραφή των δεδομένων. Μην αφήσεις να κυκλοφορήσουν κατασκευασμένα ερωτηματολόγια (Fabricated data), και μην αφήσεις να εισαχθούν πλαστά στοιχεία στην ΤΡΑΠΕΖΑ Ε ΟΜΕΝΩΝ του Τμ. Πολιτικής Επιστήμης. Στην περίπτωση αυτή, προκαλεί τρόμο η εκδοχή να παραδώσουμε ψευδή δεδομένα, στην νέα γενιά των Επιστημόνων του Τμήματος. Τα όποια σφάλματα επομένως, θα έχουν βαριές συνέπειες, τις οποίες τελικά, εσύ κι εγώ, η Επιστήμη και το Τμήμα, θα χρεωθούμε. Τα διεθνή περιοδικά δεν αστειεύονται. Αλλά όπου και να πάνε τα αποτελέσματα, στις εφημερίδες, στα κανάλια ή στο ραδιόφωνο, θα δεις στην ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ της Έρευνας, μαζί με το δικό μου, και το δικό σου όνομα. Φαινόμαστε όλοι, ποιοί είμαστε σαν Επιστήμονες, και η Ιστορία, όπως ξέρεις, είναι αμείλικτη. Προπαντός μην παίζεις με το μέλλον σου! Όλες οι έρευνες που θα συμμετάσχεις θα εισαχθούν στο Βιογραφικό σου. Αυτό το Βιογραφικό καλό βέβαια θα ήταν, να μην είναι φτωχό αποφοιτώντας. Το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης έχει πολλά να σου δώσει. Άδραξε την ευκαιρία.

3. ιάβασε με προσοχή το ερωτηματολόγιο της έρευνας, έτσι ώστε, όχι μόνο να το κατανοήσεις βαθιά, αλλά να το μάθεις απέξω. Μόνο αν το μάθεις απέξω, δηλ. Μόνο αν ξέρεις σε κάθε γωνιά του τι υπάρχει, μόνον τότε θα αποκτήσεις άνεση και θα πετύχεις, ως συνεντευκτής. Μην προπαγανδίσεις ωστόσο, τη μια ή την άλλη όψη στον ερωτώμενο, και μην του μιλάς πολύ. Απλή και καθαρή ανάγνωση των ερωτήσεων πρέπει να κάνεις, μόνο διευκρινήσεις και αποσαφηνίσεις επιτρέπονται από την πλευρά σου, και μόνο αν σε ρωτήσουν. 4.Οι ώρες τηλεφωνικής συνέντευξης, καθημερινά, είναι αυστηρά από 9.00-14.30 το πρωί, και από 18.00-21.00 το βράδυ. Απαγορεύεται αυστηρά η τηλεφωνική συνέντευξη το μεσημέρι 14.30-18.00 στα νοικοκυριά. Όμως, αν πρόκειται για Εταιρεία, οι καλύτερες ώρες μάλλον είναι οι απαγορευμένες για τα νοικοκυριά. 14.30-16.30. Αν πρόκειται για διεθνή έρευνα στα Ξενοδοχεία, ισχύει ότι είπαμε για τα νοικοκυριά με το εξής επιπλέον στοιχείο: Φρέσκαρε καλά τα αγγλικά σου για το καλό της έρευνας και το δικό σου. Χωρίς καλά αγγλικά μην αναλάβεις καμιά έρευνα. Θα εκτεθείς. 5.Η κάθε δειγματοληψία θα διαρκέσει αυστηρά 3 μέρες δηλ. από ευτέρα απόγευμα μέχρι και Πέμπτη το μεσημέρι 13.00. Την ίδια μέρα Πέμπτη και ώρα 14.00, όλοι ανεξαιρέτως οι συνεντευκτές θα πρέπει να περάσουν, ο καθένας, τα δεδομένα του, στον Η/Υ, στο Εργαστήριο της Πολιτικής Επιστήμης.

6.Η εκπαίδευση των ειγματοληπτών γίνεται υποχρεωτικά κάθε ευτέρα 15.00-16.00, στο Εργαστήριο. Όποιος δεν προσέλθει για εκπαίδευση, δεν θα λάβει φάκελο, και δεν θα συμμετάσχει στην έρευνα. 7.Εάν ο ερωτώμενος δεν θέλει να απαντήσει, προσπαθούμε ευγενικά να τον μεταπείσουμε, αλλά για λίγη ώρα. Αν δεν τα καταφέρουμε, του λέμε ευγενικά γεια σας, σβήνουμε τον αριθμό του από το Ερωτηματολόγιο με τη γομολάστιχα, και ξεκινάμε με νέο, τυχαίο πάντα, τηλεφωνικό αριθμό, κινητό ή σταθερό. 8.Στην περίπτωση των αμειβόμενων ερευνών την Έρευνα διεξάγει, όχι το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης, αλλά η Ερευνητική Ομάδα του Αναπληρωτή Καθηγητή Βασίλη αφέρμου, στο πλαίσιο του Ερευνητικού Προγράμματος 3456 στον ΕΛΚΕ. Αυτή την απάντηση θα δίνετε, αν σας υποβάλλουν σχετική ερώτηση. 9.Σε τυχόν επιθέσεις από την πλευρά των ερωτωμένων έχεις απάντηση: «Θα περάσω το μάθημά μου και θα μάθω και Τεχνικές ειγματοληψίας». Επίσης, να λες ότι, το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης του Π.Κ., στηρίζει την πόλη μας, το Ρέθυμνο, και ευρύτερα το νησί μας, την Κρήτη, σ αυτά κάνουμε ΕΙΓΜΑΤΟΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ, δεν υπάρχει Επιστήμη δίχως έρευνα, και ό,τι κάνουμε είναι καθόλα ακριβές και φερέγγυο. Μην ξεχνάς ότι σαν Ερευνητική Ομάδα, έχουμε καλό όνομα και το κτίσαμε με πολύ κόπο.

10.Επίσης, να καθησυχάζεις τους ερωτώμενους που ανησυχούν για την ανωνυμία τους, λέγοντας ότι, εμάς δεν μας ενδιαφέρουν τα ονόματα, αλλά μόνο οι γνώμες, αυτές θα βάλουμε στον Η/Υ, ποσοστά θα βγάλουμε, και μέσους όρους, και ότι ο αριθμός που πήραμε είναι προϊόν τυχαίας δειγματοληψίας, από τον κατάλογο του ΟΤΕ. 11.Συστατική Επιστολή στο τέλος των σπουδών (4 ο έτος), δικαιούνται μόνον όσοι έχουν περάσει και τα 3 μαθήματα του ευρύτερου αντικειμένου της Κοινωνικής Στατιστικής ( Περιγραφική και Επαγωγική Στατιστική, Παραγοντική Ανάλυση και Structural Equation Modeling, Μέθοδοι Πρόβλεψης στην Κοινωνική Έρευνα ), με βαθμό μεγαλύτερο του 8. Εκπτώσεις στο επίπεδο της ποιότητας, δεν γίνονται. Σε ευχαριστώ θερμά και σου έχω εμπιστοσύνη Ο επιστημονικός υπεύθυνος του Ερευνητικού Προγράμματος 3456 στον ΕΛΚΕ, Βασίλης αφέρμος, Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής Π.Κ.

Τέλος Ενότητας