ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005» 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ 3 Η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ: 24.03.2005 3 Ο ΦΥΛΛΟ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
µέλη οµάδας: Πρώτη δραστηριότητα: A. Χρωµατίζω µε το ίδιο χρώµα τις περιοχές 1 και 2 που πήρε η Ελλάδα µε το τέλος του Α Παγκοσµίου Πολέµου. Ϋστερα τραβάω µαύρες γραµµές στις περιοχές 2, για να δείξω τα µέρη που χάθηκαν µε τηη συνθήκη της Λωζάνης. 1..Θράκη. 2. Α.Θράκη, Ιµβρος, Τένεδος, περιοχή Σµύρνης. την σωστή απάντηση: Β. Επιλέξτε Ποιό από τα παρακάτω δεν υπήρξε αίτιο του Μικρασιατικού πολέµου;
1. Οι Τούρκοι σχεδίαζαν επίθεση κατά της Ελλάδας 2. Οι Τούρκοι ένιωθαν ταπεινωµένοι από τους όρους που είχαν επιβληθεί στη χώρα τους µετά τον Α Παγκόσµιο Πόλεµο. 3. Οι Ελληνες επιθυµούσαν να προστατέψουν τους αδελφούς τους της Μ.Ασίας. εύτερη δραστηριότητα: Α. Μελετήστε τον χάρτη της πρώτης δραστηριότητας και συµπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις: Με τη συνθήκη των Σεβρών στην Ελλάδα παραχωρήθηκαν... Με τη συνθήκη της Λωζάνης η Ελλάδα έχασε... Μετά τον Β Παγκόσµιο πόλεµο παράχωρήθηκαν στην Ελλάδα... Β. Επιλέξτε την σωστή απάντηση: Αποτέλεσµα του Μικρασατικού Πολέµου ήταν: 1. Η Ελλάδα να χάσει την ανεξαρτησία της. 2. Η Ελλάδα να γίνει σύµµαχος µε την Τουρκία. 3. Να ξεριζωθούν από τις πατρίδες τους οι Ελληνες της Μ.Ασίας και της Αν. Θράκης 4. Να εγκατασταθούν περισσότεροι Ελληνες στα παράλια της Μ.Ασίας.
Τρίτη δραστηριότητα: Αφού διαβάσετε προσεκτικά τα αποσπάσµατα των σελ 224-225 µε τίτλους: «ταξιδεύουν στο Αιγαίο τα όνειρα µας» και «Έφτασε ο Ελληνικός Στρατός»: της Ιστορίας σας συγκρίνετε το περιεχόµενο των κειµένων και εντόπισε οµοιότητες ή διαφορές: Α. Στο ύφος του συγγραφέα Β. Στα συναισθήµατα και στις αντιλήψεις που εκφράζονται. Γ. Στο χρόνο και στο τόπο που διαδραµατίζονται. Α. Οµοιότητες Β. Γ. Α. ιαφορές Β. Γ.
Τέταρτη δραστηριότητα: Ξαναδιαβάστε στην σελίδα 207 του ανθολογίου το απόσπασµα: «Μικροί µεγάλοι στριµωχνόµαστε...κι έφυγε!» και συσχετίστε τη σκηνή που περιγράφεται µε πρόσφατα γεγονότα πολέµων ή φυσικών καταστροφών που ενδεχοµένως να έχετε παρακολουθήσει στη τηλεόραση (π.χ. πόλεµος στο Ιράκ, φονικό τσουνάµι στην Ινδονησία κ.α) Πέµπτη δραστηριότητα: Τα τελευταία χρόνια στην πατρίδα µας, έχει και πάλι εισρεύσει µεγάλο κύµα προσφύγων και µεταναστών, όπως αυτό που περιγράφεται στο λογοτεχνικό απόσπασµα της ιδούς Σωτηρίου. Αφού µελετήσετε το κείµενο, διακρίνετε και
απαριθµήστε τα προβλήµατα που αντιµετώπιζαν οι πρόσφυγες του 1922 ερχόµενοι στην Ελλάδα. Στη συνέχεια συγκρίνετε τα µε τα προβλήµατα που αντιµετωπίζουν οι πρόσφυγες στην Ελλάδα του σήµερα και καταγράψτε οµοιότητες και διαφορες... Έκτη δραστηριότητα-(κοινή για όλες τις οµάδες): «ιαγωνιστείτε µε την άλλη τάξη για το ποιός θα λύσει γρηγορότερα το σταυρόλεξο!» (Το σταυρόλεξο αυτό αποτελεί µικρογραφία του πραγµατικού που θα αναρτηθεί στον πίνακα ή του ηλεκτρονικού σταυρολέξου που ενδεχοµε νως να χρησιµοποιηθεί στο πρόγραµµα Hot Potatoes και µπορείτε να το χρησιµοποιήσετε αν θέλετε ως πρόχειρο.)
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ 1. Ελληνική εκστρατεία µετά τον Α Παγκόσµιο πόλεµο στη Μ.Ασία. 2. Έτσι πολέµησαν οι Έλληνες στην Αλβανία. 3. ΛΤ Τη υτική...την πήραµε µετά τον Α Παγκόσµιο πόλεµο. 4. Στον Α Παγκόσµιο πόλεµο συµµάχησε µε την Αντάντ. 5. Αυτός ο πόλεµος µεγαλώνει το µίσος Στις 28 Οκτωβρίου γιορτάζουµε την επέτειο του. 6. Εκεί έπεσε η πρώτη ατοµική βόµβα. 7. Κάηκε στη Μικρασιατική καταστροφή. 8. Εκεί οι Έλληνες νίκησαν τους Βούλγαρους στον Α Παγκόσµιο πόλεµο. ΚΑΘΕΤΑ 1. Το διάστηµα ανάµεσα στους δύο µεγάλους πολέµους. 2. Εκεί οι Γερµανοί έχασαν εκλεκτό στρατό. 3. Τα αρχικά του Ελληνικού στρατού.
4. Συνθήκη ποου ρύθµιζε τις διαφορές µεταξύ Ελλάδος και Τουρκίας (αντίστροφα) 5. Επιτέθηκαν στις 28 Οκτωβρίου 1940 εναντίον της χώρας µας. 6. Επιφώνηµα που δείχνει πόνο. 7. Αποτέλεσµα της διαφωνίας βασιλιά - Βενιζέλου. 8. Η ήττα µας στη Μ.Ασία ονοµάστηκε Μικρασιατική.