Έκθεµα Νο 1: Σακίδιο πλάτης

Σχετικά έγγραφα
ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Co-funded by the European Union Quest

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ιστορίες παιδιών που μετακινούνται

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Γιώργος Κωστόγιαννης: Από την Καντρέβα στην Πάτρα κυνηγώντας το όνειρο...

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Το παιχνίδι των δοντιών

Modern Greek Beginners

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα.

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example:

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

ΓΙΝΕ ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΕΝΟΣ ΕΘΕΛΟΝΤΗ SOCIAL STREET WORKER

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Το σχολείο μας διοργανώνει μια εκδρομή στο αρχαιολογικό μουσείο της Ακρόπολης. Οι ηλικίες είναι από 6-11 και το κόστος της εκδρομής θα είναι 15$

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο)

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Το βιβλίο της ζωής μου

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Πρόσφυγας ονομάζεται, σύμφωνα με τη Σύμβαση της Γενεύης για τους πρόσφυγες, κάθε άνθρωπος που βρίσκεται έξω από το κράτος του οποίου είναι πολίτης

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

ΟΙ ΠΡΟΒΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ Κ,Α

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης»

ΣΥΡΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟΣ ΥΕΜΕΝΗ ΛΙΒΥΗ ΙΡΑΚ ΣΟΥΔΑΝ ΣΟΜΑΛΙΑ ΟΥΚΡΑΝΙΑ ΗΠΑ ΙΣΡΑΗΛ ΠΑΚΙΣΤΑΝ ΑΡΑΒΙΑ

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Transcript:

Η ιεθνής Αµνηστία στην Ελλάδα και η Oxfam θέλουν να ευχαριστήσουν τους Έλληνες και τις Ελληνίδες που µοιράστηκαν κοµµάτια της ζωής τους, µεταφορικά και κυριολεκτικά, και γι αυτό δηµιούργησαν το «Μουσείο Χωρίς Σπίτι». Το «Μουσείο Χωρίς Σπίτι» συνιστά φόρο τιµής στους πολίτες της σηµερινής Ελλάδας που στήριξαν, σε µια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδο, µε όλες τους τις δυνάµεις, τους ανθρώπους που έπρεπε να φύγουν από την πατρίδα τους. Τα εκθέµατα του µουσείου δεν είναι έργα καλλιτεχνών, αλλά αληθινά αντικείµενα που προσέφεραν απλοί, καθηµερινοί Έλληνες και Ελληνίδες άνδρες, γυναίκες, παιδιά- σε ανθρώπους που χρειάζονταν προστασία και υποστήριξη, και τα οποία έπαιξαν σηµαντικό ρόλο στην καθηµερινότητά τους.

Έκθεµα Νο 1: Σακίδιο πλάτης Η Μάρα ζει στην Κηφισιά. Κάθε µήνα, κατεβαίνει στην Πλατεία Βικτωρίας µε τσάντες γεµάτες σχολικά είδη, όπως αυτό το σακίδιο, για να τα µοιράσει σε παιδιά µεταναστών και προσφύγων.

Έκθεµα Νο 2: Βραχιολάκια Η Ιόνη ζει και πάει σχολείο στην Αθήνα. Η Κούσι είναι από το Πακιστάν και είδε ένοπλες οµάδες να σκοτώνουν τον πατέρα της µπροστά στα µάτια της. Τα δύο αυτά συνοµήλικα κορίτσια έχουν πολύ διαφορετικές ζωές, αλλά αυτό δεν τις εµπόδισε να έρθουν κοντά. Η Ιόνη ήθελε να βοηθήσει τη φίλη της να µη σκέφτεται συνέχεια όλα όσα έχει περάσει. Ανάµεσα σε άλλα παιχνίδια, χάρισε στην Κούσι αυτά τα βραχιολάκια.

Έκθεµα Νο 3: Βραστήρας Η Βάσω ζει και εργάζεται στην Κόνιτσα. Στην ίδια περιοχή, αυτή την περίοδο, φιλοξενείται η Μαφίντα απ τη Συρία. Όταν οι δύο γυναίκες γνωρίστηκαν, η Βάσω χάρισε ένα βραστήρα νερού στη Μαφίντα για να ζεσταίνει εύκολα νερό και να πλένει το µωρό της.

Έκθεµα Νο 4: Επιτραπέζιο παιχνίδι Ο Στέλιος ζει στον Πειραιά. Όταν η δασκάλα του σχολείου του πρότεινε η τάξη να µαζέψει παιχνίδια για τα παιδιά που βρίσκονταν στο λιµάνι του Πειραιά, ο Στέλιος χάρισε ένα από τα αγαπηµένα του επιτραπέζια παιχνίδια. Αργότερα έµαθε ότι το παιχνίδι είχε φτάσει στα χέρια του συνοµηλίκου του, Ισµαήλ.

Έκθεµα Νο 5: Πάνες Ο Αλέξανδρος προσπαθεί καθηµερινά να συγκεντρώσει είδη πρώτης ανάγκης (πάνες, γάλα, τρόφιµα κ.λπ.) για τους ανθρώπους που χρειάζονται στήριξη.

Έκθεµα Νο 6: Puzzle Η Ελένη είναι µαθήτρια και ζει στις Σέρρες. Όταν άκουσε ότι πολλά παιδιά της ηλικίας της έπρεπε να φύγουν από την πατρίδα τους και ήρθαν στην Ελλάδα, µάζεψε όσα παιχνίδια δεν χρησιµοποιούσε πια, και τους τα χάρισε. Ένα από αυτά είναι και το παζλ που έφτασε στα χέρια της Ζαλάστ απ τη Συρία.

Έκθεµα Νο 7: εινοσαυράκι Η Μαριλένα είναι µαθήτρια στα Λαγκαδίκια Θεσσαλονίκης, όπου και γνώρισε τη Σετάις από τη Συρία. Η Μαριλένα ήθελε η φίλη της να έχει αυτό το δεινοσαυράκι για να την προστατεύει όσο κάθεται στη σκηνή της.

Έκθεµα Νο 8: Τετράδιο Η Ιωάννα ζει στη Λέρο. Στην πλατεία του χωριού της παίζει συχνά µε τη Νάντια από το Αφγανιστάν που διαµένει σε δοµή φιλοξενίας της περιοχής. Όταν έµαθε πως η φίλη της θα πήγαινε σχολείο, αποφάσισε να της δώσει ένα τετράδιο για να µάθει να γράφει ελληνικά.

Έκθεµα Νο 9: Βούρτσα Η Μάνια ζει στη Μαλακάσα. Στη δοµή φιλοξενίας της περιοχής γνώρισε την πενταµελή οικογένεια του Νεµατουλάχ. Η Μάνια, από κοινού µε άλλους συµπολίτες της, θέλησε να προσφέρει αγαθά πρώτης ανάγκης, ανάµεσα στα οποία και µια βούρτσα χτενίσµατος όπως αυτή, για να νιώσουν πιο όµορφα τα κορίτσια της οικογένειας.

Έκθεµα Νο 10: Μπουφάν Ο Σπύρος ζει στην Κόνιτσα. Στην περιοχή του, αυτή την περίοδο, φιλοξενούνται πολλοί άνθρωποι που αναγκάστηκαν να φύγουν από την πατρίδα τους, µεταξύ των οποίων και ο Νασούχ απ τη Συρία. Οι δύο άνδρες συναντιούνται πλέον καθηµερινά, και ο Σπύρος χάρισε στον Νασούχ το δεύτερο µπουφάν του.

Έκθεµα Νο 11: Πουκάµισο O Νίκος ζει στην Αθήνα. Καθηµερινά παίρνει τα µέσα µαζικής µεταφοράς για να φτάσει στην Πλατεία Βικτωρίας, όπου και εργάζεται. Μια µέρα, στη διαδροµή του προς τη δουλειά, έτυχε να γνωρίσει τον Μπασέλ από το Αφγανιστάν. Την επόµενη µέρα, ο Νίκος έφυγε από το σπίτι του µε ένα επιπλέον πουκάµισο που το χάρισε στον Μπασέλ.

Έκθεµα Νο 12: Μπλοκ ζωγραφικής Ο Χρήστος ζει στον Σκαραµαγκά. Ο παππούς του του αγόρασε µια τσάντα γεµάτη µε είδη ζωγραφικής. Τη µέρα που ο Χρήστος γνώρισε τον Γιουσίφ απ τη Συρία, του χάρισε αυτό το µπλοκ για να ζωγραφίζει κι εκείνος.

Έκθεµα Νο 13: Αυτοκινητάκια Η Ευσταθία, που ζει και εργάζεται στην Αθήνα, πρόσφερε πολλά αυτοκινητάκια του γιου της στη Ραχίµα από το Αφγανιστάν, για να µπορεί και ο δικός της γιος να παίζει και να χαίρεται.

Έκθεµα Νο 14: Κηροµπογιές Η Γεωργία ζει και εργάζεται στην Αθήνα. Στην περιοχή της γνώρισε τη Σαχάρ από τη Συρία και την οικογένειά της. Όταν η Γεωργία ανακάλυψε το ταλέντο της Σαχάρ στη ζωγραφική, της αγόρασε κηροµπογιές για να µη σταµατήσει να εξασκεί το ταλέντο της.

Έκθεµα Νο 15: Φλιτζάνι καφέ Μια ελληνική οικογένεια στον Κατσικά Ιωαννίνων έχει γνωρίσει προσωπικά τον Μοχάµεντ από τη Συρία που αυτή την περίοδο βρίσκεται στη δοµή φιλοξενίας της περιοχής. Έχουν γίνει πια φίλοι. Ο Μοχάµεντ µάς είπε ότι καθηµερινά είναι καλεσµένος από την οικογένεια για ένα φλιτζάνι καφέ.

Έκθεµα Νο 16: Ιατρικά εργαλεία-παιχνίδια Ο Γιώργος ζει στα Οινόφυτα. Σε συνεργασία µε γιατρούς που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους αφιλοκερδώς, κανόνισε η µικρή Ζινός να εξεταστεί από έναν οδοντίατρο. Με το που έµαθε ότι η Ζινός θέλει να γίνει γιατρός όταν µεγαλώσει, της χάρισε αυτά τα ιατρικά εργαλεία-παιχνίδια.

Έκθεµα Νο 17: Κασετίνα Η Ανάια ζει στη Γλυφάδα. Έτυχε να γνωρίσει στο Ελληνικό τον µικρό Αφγανό Αµίρ που έχει έρθει στην Ελλάδα µαζί µε τον πατέρα του. Ο Αµίρ ελπίζει πως κάποια στιγµή θα καταφέρει να έρθει στη χώρα µας και η µητέρα του που έχει µείνει πίσω. Η Ανάια χάρισε αυτή την κασετίνα στον Αµίρ για να περνάει λίγο πιο ευχάριστα το χρόνο της αναµονής, γράφοντας και ζωγραφίζοντας.

Έκθεµα Νο 18: Σχοινάκι Η Μιµίκα ζει στα Ιωάννινα κι έχει µαγαζί µε παιχνίδια. Θέλησε να επισκεφθεί την κοντινή δοµή φιλοξενίας και να προσφέρει στα παιδιά διάφορα παιχνίδια, όπως αυτό εδώ το σχοινάκι.

Έκθεµα Νο 19: Τουµπερλέκι Ο Ανδρέας ζει στα Ιωάννινα. Στην περιοχή του, αυτή την περίοδο, φιλοξενείται ο δωδεκάχρονος Αλή απ το Αφγανιστάν. Όταν ο Ανδρέας γνώρισε τον µικρό Αλή, έµαθε πως αγαπάει πολύ την µουσική, γι αυτό και του χάρισε ένα τουµπερλέκι που είχε από τον πατέρα του.

Έκθεµα Νο 20: Κρέµα προσώπου H Ολίβια ζει στα Ιωάννινα. Γνώρισε τη Νόρα απ τη Συρία στη δοµή φιλοξενίας του Κατσικά Ιωαννίνων. Η Ολίβια θέλησε να κάνει τη Νόρα να νιώσει και πάλι καλά µε τον εαυτό της, κι έτσι της χάρισε µια ενυδατική κρέµα.

Έκθεµα Νο 21: Παπούτσια Η Στελλίνα ζει στην Αθήνα. Καθηµερινά, πηγαίνοντας στη δουλειά της στο κέντρο, συναντά αρκετούς πρόσφυγες και µετανάστες. Η Στελλίνα θέλησε να προσφέρει ένα ζευγάρι αθλητικά παπούτσια, για να µπορούν αυτοί οι άνθρωποι να βαδίζουν στο µακρύ ταξίδι τους και να περπατάνε µε αξιοπρέπεια.