Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο



Σχετικά έγγραφα
Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

"Στην αρχή το φως και η πρώτη ώρα που τα χείλη ακόμα στον πηλό δοκιμάζουν τα πράγματα του κόσμου." (Οδυσσέας Ελύτης)

Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος. 1 Ο πολιτισμός ευαθείον του ανθρώπου, η φαντασία της προόδου και ο φετιχισμός της τεχνικής

Τζιορντάνο Μπρούνο

Αν και η πρώτη αντίδραση από πολλούς είναι η γελοιοποίηση για τη ανάλυση τέτοιων θεμάτων, παρόλα αυτά τα ερωτηματικά υπάρχουν.

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

«Φιλοσοφία, Αυτογνωσία και Επιμέλεια Ψυχής/Εαυτού»

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Μεταμοντέρνες Προσεγγίσεις στην Ψυχοθεραπεία

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Project: Η Αναζήτηση της Αλήθειας από Φιλοσόφους, Τραγικούς Ποιητές, ιδασκάλους άλλων Θρησκειών

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. α) γενικός τίτλος < το νερο >

ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Γιατί και πώς. μελετούμε την Ιστορία;

Κατανόηση προφορικού λόγου

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

5ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο Αγώνας και Αγώνες Πρόκληση στο πνεύμα, στην κοινωνία, στην επιστήμη, στον πολιτισμό

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

διακοσμημένα θέματα Αφιερωμένα με αγάπη και έμπνευση στις Δανειστικές Βιβλιοθήκες, δημιουργία της Λέσχης σε σχολεία της χώρας μας και του εξωτερικού.

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ. Καθηγητής: Σ. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

Οι πρωταγωνιστές του βιβλίου!!

Η «Γιορτή της µητέρας» ή ηµέρα της µητέρας είναι κινητή εορτή προς τιµήν της µητέρας και γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του µήνα Μάη.

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

Η φιλοσοφία και οι επιστήμες στα Αρχαϊκά χρόνια. Μαριάννα Μπιτσάνη Α 2

Η ιστορική εξέλιξη των μουσείων από την Αρχαία Ελλάδα έως και τον 20ο αιώνα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Α ΕΤΟΣ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ. 1/9/2009 ΤΡΙΤΗ Ευρωπαϊκή ιστορία (Υ) Σ. Ψαρρού 18:00-20:00 ΧΗ8 / ΑΠ1

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα»

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

Νεότερη Ελληνική Ιστορία

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

Μέλη ομάδας: Θεοφανίδη Χαρά Ηλιάδης Γιάννης Γιάτα Ένι Κυριακόπουλος Αντώνης

Η φυσική με πειράματα Α Γυμνασίου

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

1. Θέµα project κριτήρια επιλογής θέµατος

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Ο Χρόνος στην Επιστήμη και την φιλοσοφία

Σήμερα επηρεάζει έντονα Κίνα, Ιαπωνία, ανατολική και νοτιοανατολική Ασία.

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

ποδράσηη Τέρατα της αρχαίας Ελλάδας Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 64ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

Προγραµµατισµός από Ιανουάριο 2007 έως Ιούνιο 2007

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

MEDIA KIT. Αριστοτέλους 21, Πειραιάς T: , -47 E:

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει. Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/9/2017

1. Γένεση, καταβολές καιεξέλιξητηςπε

ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Ο θεραπευτής της ψυχής σας

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α ΕΤΟΥΣ (Α ΕΞΑΜΗΝΟ)

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

Transcript:

Η παρακάτω εργασία παρουσιάστηκε στο εισαγωγικό σεµινάριο στα οµαδικά δυναµικά στην Ελληνική Εταιρεία Οµαδικής Ανάλυσης και Ψυχοθεραπείας, τον Ιανουάριο του 2000. Στην οµάδα που συνεργάστηκε µαζί µου για αυτήν την εργασία συµπεριλαµβάνονταν οι συνάδερφοι Λίλιαν Χρονοπούλου και Γιάννης Μαυρογιώργης. Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο ΠΕΡΙΛΗΨΗ H Ιστορία είναι µια ελληνική λέξη που ανάγεται ετυµολογικά στο αρχαίο ρήµα οιδα = γνωρίζω. Από αυτό παράγονται και οι λέξεις ιστωρ = γνώστης, ιστορώ = αναζητώ πληροφορίες, επιδιώκω την γνώση. Η αρχική σηµασία της λέξης είναι η γνώση και µάλιστα αυτή που βγαίνει µέσα από την αναζήτηση της πληροφορίας και την έρευνα. Βαθµιαία, η λέξη φτάνει να σηµαίνει την επιστηµονική και συστηµατική παρατήρηση και αναζήτηση της γνώσης, την επιστήµη (σε αντίθεση µε την µυθολογία). Η ιστόρηση των γεγονότων δεν είναι απλή αφήγηση αλλά αναζήτηση σχέσεων αιτίου- αιτιατού, έρευνα των αιτιών που γέννησαν τα γεγονότα, δηλαδή πραγµατική Ιστορία. Η Οµαδική Ανάλυση, ως απόρροια των ιστορικών συνθηκών που την γέννησαν, (σε στρατιωτικό νοσοκοµείο στη Μ Βρετάνια κατά την διάρκεια του ευτέρου Παγκοσµίου Πολέµου), διαµορφώνει συγκεκριµένη αντίληψη για τον χρόνο και την Ιστορία. Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικούς τρόπους σκέψης και αντίδρασης και επεξεργάζονται τα θέµατα στο δικό τους χρόνο, το µεταβατικό, αυτόν που χρειάζονται για να συνηθίζουν στις αλλαγές. Το πιο σηµαντικό είναι η αποδοχή και η κατανόηση της προσωπικής ιστορίας του καθενός, που συνυπάρχει µε την άλλη, τη µεγάλη των πολλών. Απόσπασµα από το κείµενο της εργασίας Χρόνος, Ιστορία στην Οµαδική Ανάλυση

Ο χρόνος είναι κάτι απίθανα µακρύ. Υπήρξαν χρόνοι, πάει πέρασαν, µυθικοί. Ούτε µπιλίνες Ούτε έπη Ούτε εποποιίες πια. Σαν τηλεγράφηµα η στροφή πετά. Με φλογισµένα χείλη πιες γονατιστός απ το ποτάµι που το λέµε «γεγονός». Μαγιακόφσκη (απόσπασµα από το ποίηµα του Οχτώβρη). Αν η Ιστορία βασίζεται στην βαθύτερη ανθρώπινη επιθυµία για ρίζες, δηλαδή συνέχεια και ανακούφιση από τη σκληρή συνειδητοποίηση της µοναξιάς, θα έχει ενδιαφέρον ο συσχετισµός της µε το χρόνο. Το χρόνο-κρόνο που τρώει τα παιδιά του, το χρόνο το µαζικό, το χρόνο του Μιλλένιουµ που έχει φανφάρες και εορτασµούς άκαιρους και εκτός χρόνου (του χρόνου µπορεί τώρα όχι), αλλά και µε τον χρόνο τον προσωπικό, τον χρόνο του εδώ και τώρα, τον χρόνο των διαπροσωπικών σχέσεων εν τω γενασθαι, το χρόνο που γεννά ιστορίες και απόλαυση. Αλήθεια όµως τι είναι χρόνος. Και ποια η ακριβής διάσταση αυτής της φυσικής έννοιας που κατά κάποιο τρόπο καθορίζει τη ζωή των ανθρώπων και των κοινωνικών τους σχέσεων. Είναι το µέγεθος που µέτραγαν οι πρωτοπόροι αρχαίοι πολιτισµοί. Είναι οι κλεψύδρες και τα ηλιακά ηµερολόγια. Τα ατοµικά χρονόµετρα της φανταστικής ακρίβειας στη σύγχρονη εποχή. Ή είναι κάτι βαθύτερο και σηµαντικότερο.

Στην ελληνική ιστορία ο χρόνος εκπροσωπείται µέσω της θεότητας της αιωνιότητας και το όνοµά του προήλθε µάλλον από το θεό Κρόνο πατέρα του ία και προστάτη της γονιµότητας της γης και των καιρικών µεταβολών που την υποβοηθούν. Το δρεπάνι, του σύµβολο θερισµού, ήταν το σύνεργο κατά τους αρχαίους για να θερίζει τα χρόνια που περνούν. Για τους αρχαίους έλληνες φιλοσόφους Πλάτωνα και Αριστοτέλη, ο χρόνος δεν ήταν παρά µια συνεχής σειρά χρονικών σηµείων, στην οποία έχει τη θέση της κάθε στιγµιαία κατάσταση όλων όσων συµβαίνουν στην πραγµατικότητα. Οι Στωικοί φιλόσοφοι (300 200 π.χ.) υποστήριζαν ότι τα πάντα, κυρίως όµως οι πλανήτες, κινούνται κυκλικά και επιστρέφουν πάντα στην αρχική τους θέση, εκείνην που είχαν την ηµέρα της δηµιουργίας του κόσµου. Κατά αυτόν τον τρόπο ο κόσµος καταστρέφεται και στη συνέχεια ξαναγεννιέται µε την ίδια διάταξη που είχε προηγουµένως. Η Οµαδική Ανάλυση, ως απόρροια των ιστορικών συνθηκών που τη γέννησαν, (σε στρατιωτικό νοσοκοµείο στη Μ Βρετανία κατά τη διάρκεια του ευτέρου Παγκοσµίου Πολέµου), διαµορφώνει συγκεκριµένη αντίληψη για το χρόνο και την Ιστορία. Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικούς τρόπους σκέψης και αντίδρασης και επεξεργάζονται τα θέµατα στο δικό τους χρόνο, το µεταβατικό, αυτόν που χρειάζονται για να συνηθίζουν στις αλλαγές. Το πιο σηµαντικό είναι η αποδοχή και η κατανόηση της προσωπικής ιστορίας του καθενός, που συνυπάρχει µε την άλλη, τη µεγάλη των πολλών. Αναζητώντας λοιπόν την ουσία των πραγµάτων και των ιδεών έχουµε µια πράξη διαµαρτυρίας κατά της αλλοτρίωσης και της πεζότητας.

Μια πράξη θάρρους, κατά τον Μαρξ, µπροστά στην πραγµατικότητα. Ένα κίνητρο για προσέγγιση, κοίταγµα στα µάτια και ένα χαµόγελο. Μια ανάγκη για µοίρασµα της µοναξιάς, ένα σπουδαίο λόγο να υπάρχεις και να ανήκεις κάπου... σε έναν κύκλο ας πούµε, που µόλις κλείνει ακριβώς εκείνη τη στιγµή ανοίγει ένας καινούριος. Ίσως σε µια ανθρώπινη οµάδα που δεν χρειάζεται το γλυκό του κουταλιού για να έρθει σε συνάντηση, αφού το µέλι της ψυχής είναι γλυκύτερο. Γιατί µε την καρδιά βλέπει κανείς σωστά, όπως το έγραψε ο Antoine De Saint Exupery στο Μικρό Πρίγκηπα, το ουσιώδες είναι στο µάτι αόρατο. Αυτή την ανάγκη κρίνουµε ως τον κυριότερο λόγο της οµαδικοαναλυτικής προσέγγισης του σηµερινού ανθρώπου, που µέσα από τη φιλοσοφία και την ιστορία της προσωπικής του ζωής αλλά και της γενικότερης των ανθρώπων που τον περιβάλλουν, αναζητά το εργαλείο της αληθινής ευχαρίστησης. Εκεί που οι άνθρωποι µπερδεύονται στο άµεσο και το µακρινό παρελθόν, στο ιστορικό και το µυθικό αρχίζει ο ρόλος της οµαδικής ανάλυσης ως ανάγκη, έρευνα, διεργασία, αποδοχή και ανανέωση. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Εγκυκλοπαίδεια Πάπυρος Λαρούς Μπριτάνικα. (1996). Ιστορία, Ιστοριογραφία. Αθήνα: Κέδρος. 2. Θεοδοσίου, Στ..- ανέζης, Μ. (1994). Μετρώντας τον άχρονο χρόνο. Αθήνα: ίαυλος 3. Μενούτης, Β. (1991). Βραχυχρόνια Οµαδική Αναλυτική Ψυχοθεραπεία στη Θεραπευτική Κοινότητα Ναυτικού Νοσοκοµείου, ιπλωµατική εργασία, Αθήνα

4. Μπαµπινιώτης, Γ. (1998) Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Κέντρο Λεξικολογίας. 5. Ρεπάσος, Γ. (1999).Ο κύκλιος τρόπος µας. Αθήνα: Άρθρο στο περιοδικό Νέµεσις 6. Χέγκελ,(1993). Φαινοµενολογία του πνεύµατος. Αθήνα ωδώνη 7. Croce, (1976) Κείµενα αισθητικής ιστοριογραφίας. Αθήνα ωδώνη