ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ. Ηµεροµηνία: Τετάρτη 4 Μαΐου 2016 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Μικροοργανισμοί: είναι οι οργανισμοί ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ που δεν μπορούμε να Η τους ΜΙΚΡΟΒΙΑ διακρίνουμε με γυμνό μάτι (μέγεθος < 0,1 mm)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΗΤΑΛΑΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΑΘΟΓΟΝΩΝ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

Μικροοργανισμοί. Οι μικροοργανισμοί διακρίνονται σε: Μύκητες Πρωτόζωα Βακτήρια Ιούς

Επιλέξτε τη σωστή απάντηση, βάζοντας σε κύκλο το αντίστοιχο γράμμα:

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. «Κάλλιον του θεραπεύειν το προλαμβάνειν». Ιπποκράτης

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

2. Τα πρωτόζωα α. δεν έχουν πυρήνα. β. είναι μονοκύτταροι ευκαρυωτικοί οργανισμοί. γ. είναι πολυκύτταρα παράσιτα. δ. είναι αυτότροφοι οργανισμοί.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

Βιολογία Γ Λυκείου Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 1 Θεωρία Παρ 1.2

ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ. Οι μικροοργανισμοί μπορούν να θεωρηθούν αναπόσπαστο τμήμα τόσο της ιστορίας της Γης όσο και της ανθρώπινης εμπειρίας

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΤΗΛΗ Α Αντιβιοτικό Αντισώματα ιντερφερόνες Τ- Τ- (αντιγόνα) κυτταροτοξικά βοηθητικά Τοξίνες Vibrio cholera

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012

ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2004

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

μαθητικό φροντιστήριο

Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

Ημερομηνία: Κυριακή 29 Οκτωβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

04/11/2018 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1(ΥΓΕΙΑ-ΑΝΘΡΩΠΟΣ)

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙAΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (Ιανουάριος 2014)

Bιολογία γενικής παιδείας

όλοι αναπνευστική οδός στομάχι στόμα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÌÅËÉÏ ÇÑÁÊËÅÉÏ ÊÑÇÔÇÓ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 21 ΜΑÏΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Αφιερωμένο σ όλους τους μαθητές της Γ! Λυκείου! 11/4/2009 2

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. α Α3. α Α4. β Α5. γ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Β 2 Α 3 Β 4 Β 5 Α 6 Α

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α5. Σε µικροοργανισµό του γένους Staphylococcus δεν θα δούµε α) κυτταρικό τοίχωµα β) έλυτρο γ) ριβοσώµατα δ) πυρηνοειδές

1. Το πλασµώδιο είναι α. προκαρυωτικός οργανισµός. β. µονοκύτταρος ευκαρυωτικός µικροοργανισµός. γ. παθογόνος ιός. δ. µονόκλωνο DNA.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ

Σάββατο, 22 Μαΐου 2004 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

Α. τα αντιγόνα ιστοσυμβατότητας των μακροφάγων του. Β. το συμπλήρωμα. Γ. συστατικά του ορού του αίματός του

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

Σάββατο, 25 Μαΐου 2002 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΕΙΑ. Βιολογία

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΑΝΟΣΙΑΣ - ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΜΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

να ταράξουν την λειτουργία των ιστών και των οργάνων του; α. τη θέση τους στο ανθρώπινο σώμα β. την γενικευμένη ή εξειδικευμένη δράση

2. Στο σάλιο, στον ιδρώτα και στα δάκρυα υπάρχει α. βλέννα. β. συμπλήρωμα. γ. ιντερφερόνη. δ. λυσοζύμη.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β2. Να ορίσετε τα ακόλουθα: α. Βιοκοινότητα β. Διαπνοή Μονάδες 4

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÅÐÉËÏÃÇ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επαναληπτικό Διαγώνισμα

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

KΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο : Άνθρωπος και Υγεία

1. Ερωτήσεις κατανόησης της θεωρίας στο 1 ο κεφάλαιο

Transcript:

ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ A Α1. γ Α2. β Α3. α Α4. α Α5. α ΘΕΜΑ Β Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 4 Μαΐου 2016 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1. Οι ιοί έχουν σχετικά απλή δοµή. Αποτελούνται από ένα πρωτεϊνικό περίβληµα µε χαρακτηριστική γεωµετρία, το καψίδιο, µέσα στο οποίο προφυλάσσεται το γενετικό τους υλικό. Ορισµένοι ιοί διαθέτουν και ένα επιπλέον περίβληµα, το έλυτρο, το οποίο είναι λιποπρωτεϊνικής φύσης. Επίσης στην επιφάνεια τους υπάρχουν και γλυκοπρωτεΐνες. Το γενετικό υλικό ενός ιού µπορεί να είναι είτε DNA είτε RNA και διαθέτει πληροφορίες για τη σύνθεση των πρωτεϊνών του περιβλήµατος αλλά και για τη σύνθεση κάποιων ενζύµων απαραίτητων για τον πολλαπλασιασµό του. Οι ιοί εξασφαλίζουν από τον ξενιστή τους µηχανισµούς αντιγραφής, µεταγραφής και µετάφρασης, καθώς και τα περισσότερα ένζυµα και υλικά που τους είναι απαραίτητα για τις λειτουργίες αυτές. Για το λόγο αυτό χαρακτηρίζονται ως υποχρεωτικά ενδοκυτταρικά παράσιτα. Β2. Στους ευκαρυωτικούς ανήκουν τα πρωτόζωα και οι µύκητες. Τα πρωτόζωα αναπαράγονται µε απλή διχοτόµηση. Πολλοί από τους µύκητες αναπαράγονται µονογονικά µε απλή διχοτόµηση, ενώ άλλοι αναπαράγονται µε εκβλάστηση. Σ αυτούς τους τελευταίους σχηµατίζεται σε κάποιο σηµείο του αρχικού κυττάρου ένα εξόγκωµα, το εκβλάστηµα, το οποίο, όταν αναπτυχθεί αρκετά, είτε παραµένει ενωµένο µε το γονικό οργανισµό είτε αποκόβεται από αυτόν και ζει πλέον ως αυτοτελής οργανισµός. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 1 ΑΠΟ 5

Β3A. Το τοξόπλασµα µεταδίδεται από τα κατοικίδια ζώα (κυρίως τις γάτες), προσβάλλει βασικά όργανα όπως τους πνεύµονες, το ήπαρ και το σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους. Η Candida albicans (κάντιντα η λευκαζουσα), ανάλογα µε το όργανο που προσβάλλει, µπορεί να προκαλέσει πνευµονική καντιντίαση, κολπίτιδα, στοµατίτιδα ενώ ο ιός της γρίπης τα επιθηλιακά κύτταρα της αναπνευστικής οδού. (Το ερώτηµα αυτό θα απαντηθεί από τους µαθητές που θα εξεταστούν µε το παλιό σύστηµα) B3B. Η νικοτίνη είναι µια δραστική ουσία που περιέχεται στον καπνό των τσιγάρων και είναι το ίδιο εθιστική όσο και η κοκαΐνη. Στην επιβλαβή για τον οργανισµό δράση της νικοτίνης περιλαµβάνονται η έντονη σύσπαση των αγγείων, λόγω έκκρισης αδρεναλίνης, η επακόλουθη αύξηση της αρτηριακής πίεσης και η αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα. Οι καπνιστές, εκτός από τους κινδύνους στους οποίους εκτίθενται λόγω της νικοτίνης (αυξηµένες πιθανότητες για καρδιαγγειακά νοσήµατα και παθήσεις του στοµάχου), υπόκεινται στις καταστρεπτικές συνέπειες της πίσσας, ενός από τα πολλά επικίνδυνα προϊόντα που παράγονται κατά την καύση του τσιγάρου. Αποδεδειγµένα πλέον η πίσσα ευθύνεται για την εµφάνιση καρκίνου του πνεύµονα. (Το ερώτηµα αυτό θα απαντηθεί από τους µαθητές που θα εξεταστούν µε το νέο σύστηµα) B4. Τα φαγοκύτταρα αποτελούν µια κατηγορία λευκών αιµοσφαιρίων και διακρίνονται στα ουδετερόφιλα και στα µονοκύτταρα. Τα µονοκύτταρα, αφού διαφοροποιηθούν σε µακροφάγα, εγκαθίστανται στους ιστούς. Τα φαγοκύτταρα παράγονται στον ερυθρό µυελό των οστών και ενεργοποιούνται µετά την εµφάνιση ενός παθογόνου µικροοργανισµού στο εσωτερικό του ΘΕΜΑ Γ οργανισµού µας. Ειδικά τα µακροφάγα εγκλωβίζουν το µικροοργανισµό, τον καταστρέφουν και εκθέτουν στην επιφάνειά τους κάποια τµήµατά του (αντιγονοπαρουσιαστικά κύτταρα). Αυτό εξυπηρετεί τη δράση των µηχανισµών ειδικής άµυνας (ενεργοποίηση βοηθητικών Τ-λεµφοκυττάρων). Επίσης, η σύνδεση του αντιγόνου-αντισώµατος -µεταξύ άλλων- προκαλεί την αναγνώριση των µικροοργανισµών από τα µακροφάγα µε σκοπό την ολοκληρωτική καταστροφή τους. Με φαγοκυττάρωση αντιµετωπίζονται και ορισµένοι ιοί. Γ1. Τα φυτά παίζουν καθοριστικό ρόλο στην απορρόφηση του νερού από το έδαφος. Σε µικρές λεκάνες απορροής, όπου αφαιρέθηκαν όλα τα δέντρα, ο όγκος του επιφανειακού νερού αυξήθηκε πάνω από 200%. Το νερό αυτό κατέληξε στη θάλασσα, ενώ, αν είχε διεισδύσει στο έδαφος, θα είχε αποδοθεί ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 2 ΑΠΟ 5

πίσω στην ατµόσφαιρα µε τη διαπνοή. Τα επιφανειακά ρέοντα ύδατα αποµακρύνουν και τα θρεπτικά συστατικά τα οποία µε µακροχρόνιες διαδικασίες γίνονται διαθέσιµα στους οργανισµούς. Αυτά τα συστατικά θα καταλήξουν τελικά στους υδάτινους αποδέκτες. Γι αυτό το λόγο τα δέλτα των ποταµών εµφανίζουν πολύ υψηλή παραγωγικότητα. Γ2. Ο άνθρωπος επηρεάζει τον κύκλο του αζώτου εισάγοντας αζωτούχα λιπάσµατα στα αγροτικά οικοσυστήµατα προκειµένου να αυξήσει την παραγωγικότητά τους. Στο παρελθόν χρησιµοποιούνταν για το σκοπό αυτό περιττώµατα ζώων (κοπριά). Για παράδειγµα, στην Τήνο µε τους υπέροχους περιστεριώνες χρησιµοποιούσαν τις κουτσουλιές των περιστεριών ως κύριο λίπασµα, ενώ στη Χιλή χρησιµοποιούνταν ευρέως τα περιττώµατα των ψαροφάγων πουλιών (γκουανό). Όλες αυτές οι ουσίες διασπώνται από τους αποικοδοµητές του εδάφους µέσα από µια διαδικασία που καταλήγει στην παραγωγή αµµωνίας. Η αµµωνία που συγκεντρώνεται στο έδαφος, υφιστάµενη τη δράση των νιτροποιητικών βακτηρίων του εδάφους, µετατρέπεται τελικά σε νιτρικά ιόντα τα οποία παραλαµβάνονται από τα φυτά. Γ3. α. Στην περιοχή που εκδηλώνεται φλεγµονώδης αντίδραση το πλάσµα του αίµατος που διαχέεται περιέχει αντιµικροβιακές ουσίες (µεταξύ των οποίων το συµπλήρωµα και η προπερδίνη του ορού του αίµατος) οι οποίες ενεργοποιούν τη διαδικασία της φαγοκυττάρωσης. β. Στην περιοχή που έχουν εισέλθει παθογόνοι µικροοργανισµοί επίσης απελευθερώνονται χηµικές ουσίες που προσελκύουν φαγοκύτταρα, τα οποία φτάνουν µε την κυκλοφορία του αίµατος στο σηµείο της φλεγµονής όπου δρουν καταστρέφοντας τους παθογόνους µικροοργανισµούς. γ. Ο πυρετός ενισχύει τη δράση των φαγοκυττάρων δ. Η προπερδίνη, που αποτελεί µια οµάδα τριών πρωτεϊνών στον ορό του αίµατος, δρα σε συνδυασµό µε τις πρωτεΐνες του συµπληρώµατος για την καταστροφή των µικροβίων.μονάδες 8 Γ4. α. Από τα 20000Κg των ροδάκινων θα χαθεί το 90% και µόνο το 10% θα περάσει στους ανθρώπους δηλ. 2000Kg. Από τα 20000Κg του σιταριού θα χαθεί το 90% και µόνο το 10% θα περάσει στους καταναλωτές. Πιο συγκεκριµένα 20% x 20000Kg = 4000Kg από το σιτάρι θα καταλήξουν κατευθείαν στους ανθρώπους οπότε 400Kg θα είναι η βιοµάζα που θα πάρουν οι άνθρωποι από το σιτάρι κατευθείαν. Επίσης 40%+40% = 80% του σιταριού δηλ 80% x 20000Κg =16000Kg θα καταλήξουν στους καταναλωτές 1ης τάξης και από εκεί στους ανθρώπους, οπότε οι άνθρωποι θα κερδίσουν από εκεί 160Kg. Από τις ντοµάτες θα κερδίσουν οι άνθρωποι απευθείας το 10% των (60% x 20000Kg = ) 12000Kg άρα 1200Kg ενώ µέσω των προβάτων 40% x 20000Κg = 8000Kg και από εκεί 800kg στα πρόβατα. Από αυτά το 10% θα καταλήξει στους ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 3 ΑΠΟ 5

ΘΕΜΑ ανθρώπους δηλαδή 80Kg. Συνολικά η βιοµάζα των ανθρώπων θα είναι: 2000+400+160+1200+80= 3840Κg. β. Οι άνθρωποι που µπορούν να υπάρξουν στο χωριό είναι 3840/60=64. Στο παρακάτω φυλογενετικό δέντρο τα είδη οργανισµών 1,2,3, 4 και 5 αποτελούν οργανισµούς που υπάρχουν σήµερα. Τα είδη 6,7,8 και 9 αποτελούν προγονικές τους µορφές. 1. Περισσότερο συγγενικά µεταξύ τους είναι τα είδη 1 και 4 διότι έχουν κοινό πρόγονο, τον 8, ο οποίος έζησε πιο πρόσφατα σε σχέση µε τον κοινό πρόγονο των οργανισµών 4 και 5, κάτι που φαίνεται από το σηµείο τοµής των κλάδων τους στο φυλογενετικό δέντρο. 2. Η εξελικτική γραµµή που οδήγησε τελικά στο είδος 8 προέκυψε εξελικτικά από το είδος 9, πριν από 180.000 χρόνια. Υπήρξε ως είδος έως και 120.000 χρόνια πριν και τότε εξελίχθηκε και έδωσε αργότερα τα είδη 6 και 7. Αυτό συνέβη µετά από 60.000 χρόνια εξέλιξης του εξελικτικού κλάδου του. 3. Τα πιο πρόσφατα είδη που εµφανίστηκαν µε τις διαδικασίες της εξέλιξης είναι τα 1 και 2. Προέκυψαν από την εξέλιξη του είδους 6, 60.000 χρόνια πριν. Το λιγότερο συγγενικό είδος του 4 είναι το 5 διότι ο κοινός τους πρόγονος έζησε 180.000 χρόνια πριν. 4Α. Οι καµηλοπαρδάλεις δηµιουργήθηκαν από οργανισµούς κατώτερων βαθµίδων διαµέσου της φυσικής κλίµακας. Τα χαµηλότερα κλαδιά απογυµνώθηκαν από τα φύλλα τους, οπότε προέκυψε η ανάγκη για πρόσβαση των ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 4 ΑΠΟ 5

καµηλοπαρδάλεων, που ως τότε είχαν κοντούς λαιµούς, στα ψηλότερα κλαδιά. Σύµφωνα µε την αρχή της χρήσης και της αχρησίας, ορισµένα ζώα τέντωναν το λαιµό τους, για να φτάνουν τα ψηλά κλαδιά. Με το συνεχές τέντωµα και µε τη βοήθεια µιας εσωτερικής δύναµης ο λαιµός τους µάκρυνε (τα ζώα δεν εξαφανίστηκαν). Σύµφωνα µε την αρχή της κληρονοµικής µεταβίβασης των επίκτητων χαρακτηριστικών, ο µακρύς λαιµός κληροδοτήθηκε στους απογόνους και αποτέλεσε χαρακτηριστικό του είδους τους. 4Β. Ίσως κάποια χαρακτηριστικά που εµφανίστηκαν ως µεταλλάξεις να απέκτησαν προσαρµοστική σπουδαιότητα και ως αποτέλεσµα της φυσικής επιλογής να παγιώθηκαν και να εξαπλώθηκαν σε πληθυσµούς που ζούσαν σε διάφορα περιβάλλοντα. Ως παραδείγµατα τέτοιας δράσης της φυσικής επιλογής µε προσαρµοστική σηµασία αναφέρονται τα ακόλουθα: Ο λόγος του µήκους των άκρων προς το µέγεθος του σώµατος φαίνεται ότι µεταβάλλεται ανάλογα µε τη θερµοκρασία. Έτσι είναι µικρότερος στις βόρειες περιοχές και µεγαλύτερος στις τροπικές. Η διαφορά αυτή εξηγείται ως προσαρµογή κατά της απώλειας θερµότητας από το δέρµα. Οι διαφορές στο χρώµα του δέρµατος φαίνεται να σχετίζονται µάλλον (δεν υπάρχει οµόφωνη γνώµη) µε το βαθµό έκθεσής του στις υπεριώδεις ακτίνες του ήλιου. Είναι γνωστό ότι οι υπεριώδεις ακτίνες ενεργοποιούν το µηχανισµό του δέρµατος για την παραγωγή µελανίνης, η οποία απορροφά το µεγαλύτερο µέρος της υπεριώδους ακτινοβολίας. Αυτός ο µηχανισµός µπορεί να θεωρηθεί προστατευτικός, γιατί είναι γνωστό ότι η παρατεταµένη έκθεση στην υπεριώδη ακτινοβολία σχετίζεται µε διάφορους τύπους καρκίνου του δέρµατος. Οι σκουρόχρωµες λοιπόν επιδερµίδες προέκυψαν ως προσαρµογή κατά της υπεριώδους ακτινοβολίας. Βέβαια η υπεριώδης ακτινοβολία είναι απαραίτητη στον άνθρωπο για το σχηµατισµό της βιταµίνης D, η οποία χρειάζεται για την ανάπτυξη των οστών, και άρα σε περιοχές µε περιορισµένη ηλιοφάνεια το σκούρο χρώµα της επιδερµίδας δε θα ήταν ευνοϊκό για την προσαρµογή των πληθυσµών. Βέβαια θα ήταν λάθος να γενικεύσουµε και να συµπεράνουµε ότι όλες οι διαφορές µεταξύ των πληθυσµών είναι αποτέλεσµα προσαρµοστικών διαδικασιών. Πολλά χαρακτηριστικά πρέπει να αποδοθούν σε τυχαίες αποκλίσεις στη συχνότητα εµφάνισης των αλληλόµορφων. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 5 ΑΠΟ 5