ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Σχετικά έγγραφα
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές)

Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης» =

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

Αρχαία Ελληνικά

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Διδαγμένο κείμενο Β1] φαύλης γίνεται φθείρεται

Προτεινόμενες λύσεις. Διδαγμένο κείμενο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2016

Επιμέλεια: ΤΖΙΡΑΤΟΥΔΗ ΝΙΚΗ (Φιλόλογος)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ

Φιλολογική επιμέλεια απαντήσεων: Παπαγεωργίου Γιώργος

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ ΣΕΣΑΡΣΗ 18 ΜΑΪΟΤ Διδαγμένο κείμενο

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2016 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόµοι και όλοι οι

ΘΕΣΜΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Μ.Ε επιμέλεια: ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΖΑΝΔΕΣ

ΠΑΝΕΛΛAΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β1, 5-8)

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

«καὶ διὰ τῶν αὐτῶν καὶ γίνεται πᾶσα ἀρετὴ καὶ φθείρεται» . «ἐκ τῶν ὁμοίων ἐνεργειῶν αἱ ἕξεις γίνονται»

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ) 18/05/2016

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αρχαία. Διδαγμένο κείμενο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ / ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Διδαγμένο Κείμενο Α1. Β1. φαύλης

Η ειδοποιός διαφορά μεταξύ των πολιτευμάτων είναι ο βαθμός επίτευξης των. πολιτών και πετυχαίνουν το στόχο τους και άλλα αποτυγχάνουν, επειδή δεν

ΣΕΣΑΡΣΗ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΣΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΩΝ ΕΞΕΣΑΕΩΝ ΣΗ Γ ΣΑΞΗ ΗΜΕΡΗΙΟΤ ΓΕΝΙΚΟΤ ΛΤΚΕΙΟΤ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α1. Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διδαγμένο κείμενο

ΑΡΧΑΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2016 Α1.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2016

Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

Η «γένεση» και η «φθορά» είναι δυο έννοιες που αποτελούν θεμελιώδες αντιθετικό ζεύγος από τότε που άρχισε να διατυπώνεται η φιλοσοφική

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Προσανατολισμού, Ημερομηνία: 18 Μαΐου 2016 Απαντήσεις Θεμάτων

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΤΑΡΤΗ, 18 ΜΑΪΟΥ 2016

Τομέας Αρχαίων Ελληνικών "ρούλα μακρή"

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 MAΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης.»


ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Γ1.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ Γ ΣΑΞΗ ΗΜΕΡΗΙΟΤ ΓΕΝΙΚΟΤ ΛΤΚΕΙΟΤ ΕΞΕΣΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΦΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ (ΝΕΟ ΤΣΗΜΑ) ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ (ΠΑΛΑΙΟ ΤΣΗΜΑ) ΑΠΑΝΣΗΕΙ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ποιότητα των ενεργειών η «ἕξις»

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2016 Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Προσανατολισμού, Ανθρωπιστικών Σπουδών. Ημ/νία: 18 Μαΐου 2016

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Διδαγμένο κείμενο

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α1. Από το παραπάνω κείμενο να γράψετε στο τετράδιό σας τη μετάφραση του αποσπάσματος: «Ἀνάλογον... ἀκολουθοῦσιν αἱ ἕξεις».

Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

Ερμηνευτικές ερωτήσεις ανοιχτού τύπου

πράξεις. (ἐθίζοντες ποιοῦσιν

Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια (Β 1, 5-8)

Γ ε ν ι κ έ ς ε ξ ε τ ά σ ε ι ς Αρχαία Ελληνικά Γ λυκείου α ν θ ρ ω π ι στ ι κ ώ ν σ π ουδών

Αδίδακτο κείμενο Πλάτωνος Εὐθύδημος 289d8-290a4 Στο κείμενο που ακολουθεί εξετάζεται η σχέση της τέχνης των ρητόρων και των μάγων

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Α. Το επιβεβαιώνει και αυτό που συμβαίνει στις

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική

Φροντιστήριο smartclass.gr

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Τ ΗΛ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑ Β Β1 Έννοια της μεσότητας α) Για τα πράγματα : (αντικειμενικό κριτήριο) Πρόκειται για το συγκεκριμένο εκείνο σημείο, το οποίο απέχει εξίσου από

Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Αρχαία Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων 2012 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Α1. Β1. λόγον ἔχον άλογον λόγον έχον

Transcript:

1-- 18 2016 - (4) (-8) 14

2-- 1. : 0 : 15»: ( 3 ( 5 3. ; : d8-a 24

3-- [ ] 1. 20. : : : : : : : : : : 34

4-- 3 : ()( ),. 5 3: 5 1. - - 3. 6. K 44

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 18 / 5 /2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι υπόλοιποι γιατί χτίζοντας με καλό τρόπο σπίτια, θα γίνουν καλοί οικοδόμοι (χτίζοντας) όμως με κακό τρόπο (θα γίνουν) κακοί. Γιατί, αν δεν ήταν έτσι (τα πράγματα), καθόλου δεν θα χρειαζόταν ο δάσκαλος, αλλά όλοι θα ήταν εκ φύσεως καλοί ή κακοί. Το ίδιο λοιπόν συμβαίνει και με τις αρετές γιατί κάνοντας όσα συμβαίνουν στη συναλλαγή μας με τους άλλους ανθρώπους γινόμαστε άλλοι δίκαιοι και άλλοι άδικοι, κάνοντας όμως όσα έχουν μέσα τους το στοιχείο του φόβου και συνηθίζοντας να φοβόμαστε ή να έχουμε θάρρος (γινόμαστε) άλλοι ανδρείοι και άλλοι δειλοί. Κατά τον ίδιο τρόπο συμβαίνουν και όσα έχουν σχέση με τις επιθυμίες και την οργή γιατί άλλοι γίνονται σώφρονες και πράοι ενώ άλλοι ασυγκράτητοι και οξύθυμοι, οι πρώτοι με το να συμπεριφέρονται σ αυτές τις περιστάσεις με αυτόν τον συγκεκριμένο τρόπο, και οι άλλοι με τον αντίθετο τρόπο. Και με έναν λόγο από όμοιες ενέργειες διαμορφώνονται τα μόνιμα στοιχεία του χαρακτήρα μας. Γι αυτό πρέπει να προσδίδουμε μια ορισμένη ποιότητα στις ενέργειές μας γιατί σύμφωνα με τις διαφορές αυτών (των ενεργειών) ακολουθούν και οι συνήθειες. Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης»: η κανονική σειρά των λέξεων θα έπρεπε να είναι: «πολιτεία ἀγαθὴ πολιτείας φαύλης». Η φράση αυτή έχει όλα τα χαρακτηριστικά του προφορικού λόγου, δηλαδή συντομία και ελλειπτικότητα. Επίσης, το θέμα «διαφορά πολιτεύματος από πολίτευμα» δεν είναι ουσιαστικά αυτό που ενδιαφέρει τον Αριστοτέλη. Ό,τι απασχολεί τον φιλόσοφο είναι ο τρόπος με τον οποίο ο άνθρωπος γίνεται κάτοχος της αρετής. Τα επίθετα ἀγαθή φαύλη σημαίνουν καλό και λιγότερο καλό, όχι κακό (πολίτευμα). Δηλαδή δηλώνουν διαφορά ως προς το βαθμό τελειότητας και όχι ως προς το βαθμό ποιότητας, γιατί δεν ορίζουν τα δύο αριστοτελικά άκρα: την υπερβολή και την έλλειψη. Τα επίθετα τοποθετημένα σ αυτό Σελίδα 1 από 8

το σημείο της φράσης πετυχαίνουν επανασύνδεση με το βασικό θέμα που είναι η αρετή και οι διάφορες βαθμίδες από τις οποίες περνά ο άνθρωπος για να την κατακτήσει. Ο Αριστοτέλης συνήθως κάνει διάκριση ανάμεσα στα ορθά πολιτεύματα και τις παρεκβάσεις τους, δηλαδή τις εκτροπές από αυτά. Δεν πιστεύει δηλαδή ότι υπάρχουν κακά πολιτεύματα, αφού πρωταρχικός στόχος όλων των νομοθετών, και άρα και των πολιτευμάτων μέσα στα οποία δρουν, είναι να κάνουν τους πολίτες ενάρετους ασκώντας τους στην ηθική αρετή, προκειμένου να φτάσουν στον ύψιστο στόχο, την ευδαιμονία. Αυτή τη διάκριση θα την αναφέρει και στο έργο του «Πολιτικά». Σ αυτό το σημείο όμως δεν κάνει λόγο γι αυτό εδώ προϋποτίθεται ότι ο νομοθέτης επιδιώκει σε κάθε περίπτωση το καλό των πολιτών απλώς μπορεί να μην έχει πάντοτε επιτυχία στο στόχο του αυτόν. Επομένως, το κριτήριο διάκρισης των πολιτευμάτων σε καλά και λιγότερο καλά αφορά το βαθμό επιτυχίας του έργου των νομοθετών: όσο δηλαδή πιο κοντά στο στόχο τους φτάνουν, να οδηγήσουν τους πολίτες στην ηθική αρετή, και άρα στην ευδαιμονία, τόσο πιο καλό θεωρείται και το πολίτευμα. Κύριο έργο των νομοθετών είναι να κάνουν, με τους νόμους, τους πολίτες ηθικούς, ενάρετους, να τους σταθεροποιήσουν στο δρόμο της αρετής για να είναι και η πολιτεία αγαθή. Παρόμοια, σε άλλο χωρίο των Ηθικών Νικομαχείων, ο Αριστοτέλης κάνει λόγο για νόμο που είναι κείμενος ὀρθῶς και έχει επιτυχία, και για νόμο ἀπεσχεδιασμένον (δηλαδή προχειροφτιαγμένο), που δεν έχει επιτυχία. «καὶ διὰ τῶν αὐτῶν καὶ γίνεται πᾶσα ἀρετὴ καὶ φθείρεται»: οι έννοιες αυτές αποτελούν θεμελιώδες αντιθετικό ζεύγος ήδη από τις απαρχές της φιλοσοφικής σκέψης (κι ένα έργο του Αριστοτέλη έχει τον τίτλο Περὶ γενέσεως καὶ φθορᾶς). Με τη συγκεκριμένη αναφορά ο Αριστοτέλης προσθέτει νέο επιχείρημα, με το οποίο δείχνει ότι η αρετή είναι προϊόν εθισμού και η ποιότητά της εξαρτάται από την ποιότητα του εθισμού που την προκαλεί. Η ηθική αρετή γεννιέται και φθείρεται «ἐκ τῶν αὐτῶν καὶ διὰ τῶν αὐτῶν», δηλαδή για τους ίδιους λόγους και με τους ίδιους τρόπους. Η δημιουργία και ο εκφυλισμός της επίκτητης ιδιότητας προκύπτουν από αντίστοιχους λόγους και ποιότητα εθισμού. Όταν δηλαδή ο άνθρωπος προβαίνει σε ηθικές πράξεις, τότε καλλιεργεί την ηθική αρετή και γίνεται ενάρετος. Όταν, αντίθετα, προβαίνει σε ανήθικες πράξεις, γίνεται ανήθικος. Έτσι για συγκεκριμένους λόγους και με την κατάλληλη άσκηση οι άνθρωποι κατακτούν την αρετή (γίνεται) και ακριβώς για τους αντίθετους λόγους και με την ακατάλληλη άσκηση η αρετή εκφυλίζεται (φθείρεται). Το ρήμα φθείρεται δηλαδή δε χρησιμοποιείται με το βιολογικό του περιεχόμενο αλλά περισσότερο με την έννοια της ατελέσφορης προσπάθειας για την κατάκτηση της αρετής. Ο Αριστοτέλης εννοεί μάλλον μια διαδικασία «δόμησης» και «αποδόμησης» της αρετής ενισχύοντας τη θέση του για τον επίκτητο χαρακτήρα της. Τα ρήματα «γίνεται - φθείρεται» μας παραπέμπουν στο θεμελιώδες αντιθετικό ζεύγος της φιλοσοφικής σκέψης «γένεσις - φθορά». Για τον Αριστοτέλη, αυτή ήταν μια φυσική διαδικασία μονόδρομη: γένεση -> αύξηση -> τελείωση -> παρακμή -> φθορά. Αυτή, λοιπόν, η διαδικασία ακολουθείται και στις ηθικές αρετές. Κάθε αρετή για τους ίδιους Σελίδα 2 από 8

λόγους και χρησιμοποιώντας τα ίδια μέσα γεννιέται και με την καλή εξάσκηση κατακτιέται, ενώ με την κακή εξάσκηση χάνεται. Επανέρχεται, λοιπόν, ο φιλόσοφος στην άποψη που διατύπωσε σε προηγούμενη ενότητα ότι προηγείται η πράξη και έπεται η αρετή. Η γένεσις και η φθορά είναι δύο έννοιες αντίθετες. Ο Αριστοτέλης επηρεασμένος από τους προσωκρατικούς φιλοσόφους, αλλά κυρίως από τους Πυθαγορείους, έχει προτίμηση στη χρησιμοποίηση αντίθετων φιλοσοφικών εννοιών. «ἐκ τῶν ὁμοίων ἐνεργειῶν αἱ ἕξεις γίνονται»: ανακεφαλαιώνοντας το συλλογισμό του ο Αριστοτέλης αναφέρει μια νέα έννοια, αυτή που ονομάζεται «ἕξις». Η λέξη αυτή ετυμολογικά παράγεται από το θέμα του μέλλοντα του ρήματος «ἔχω» και την παραγωγική κατάληξη -σις, η οποία δηλώνει ενέργεια. Αρχική σημασία της λέξης είναι το να κατέχει κανείς συνέχεια κάτι που έχει αποκτήσει. Αυτός ο όρος έχει στην ουσία ιατρικές ρίζες και ήταν λογικό να χρησιμοποιηθεί από τον Αριστοτέλη, αφού είχε άμεση επαφή μ αυτήν λόγω του πατέρα του. Ετυμολογικά φανερώνει την κυριαρχία σε κάποιον από μια ιδέα ή συναίσθημα. Εδώ βέβαια, η ἕξις είναι μια μόνιμη κατάσταση, όχι μόνο ενέργεια, που προκύπτει μετά από άσκηση κι έτσι εξελίσσεται σε συνήθεια. Συνδέεται με την ηθική και γενικότερα μπορούμε να πούμε ότι ἕξεις είναι η ανταπόκρισή μας στο κοινωνικό περιβάλλον. Ο Αριστοτέλης θεωρεί ότι οι ἕξεις είναι ένα μέρος από τα ἐν ψυχῇ γινόμενα. Τα άλλα δύο είναι τα πάθη και οι δυνάμεις. Πάθη θεωρεί τις παρορμήσεις της ψυχής, ενώ δυνάμεις είναι οι δυνατότητες της ψυχής που θα μας κάνουν ικανούς να αισθανθούμε αυτά τα πάθη. Επομένως το πάθος προηγείται της δυνάμεως και ανάλογα με το πώς αντιμετωπίζεται από τον κάθε άνθρωπο δημιουργεί τις έξεις. Στη συνέχεια μάλιστα του έργου για τον ορισμό της αρετής ο Αριστοτέλης θα αποκλείσει τα πάθη και τις δυνάμεις, προκύπτοντας ότι η αρετή συσχετίζεται με τις ἕξεις. Στη νέα ελληνική γλώσσα η λέξη έξη έχει περισσότερο ψυχολογικό περιεχόμενο και είναι η συνήθεια ως αποτέλεσμα επανάληψης, μάθησης ή συνεχούς επίδρασης ενός παράγοντα. Μια συνήθεια δηλαδή που κυριαρχεί στο άτομο, το δεσμεύει και του στερεί την ελεύθερη βούληση. Η λέξη ἕξις σε συνδυασμό με το ρήμα γίγνονται μας δηλώνει ότι οι έξεις δεν υπάρχουν εκ φύσεως, αλλά ως αποτέλεσμα κάποιων ενεργειών. Επομένως γίνεται λόγος όχι μόνο για την απόκτηση της αρετής, αλλά και για τη σταθεροποίησή της. Υπάρχει δηλαδή μια ποιοτική ομοιογένεια μεταξύ ἕξις και ἐνέργειας. Επομένως γίνεται λόγος όχι μόνο για την απόκτηση της αρετής, αλλά και για τη σταθεροποίησή της. Σε άλλο σημείο μάλιστα των Ηθικών Νικομαχείων γίνεται αναφορά και στο αντίστροφο: οι έξεις δηλαδή γίνονται η πηγή για τη δημιουργία των αντίστοιχων ενεργειών (αμφίδρομη σχέση). Από εδώ φαίνεται να απορρέει ένας κατευθυντήριος κανόνας της αγωγής: η αγωγή πρέπει να ξεκινά έγκαιρα για να σταθεροποιούνται νωρίς επαινετές ιδιότητες στο νεανικό χαρακτήρα. Ακόμη, η ενέργεια εκφράζεται και με τις μετοχές πράττοντες και ἐθιζόμενοι. Η χρήση του ενεστώτα δείχνει ότι η ενέργεια που εξελίσσεται επαναλαμβάνεται συχνά κι έτσι κατορθώνει να δηλώσει το σταδιακό τρόπο απόκτησης της αρετής. Σελίδα 3 από 8

Β2. Στο συγκεκριμένο απόσπασμα ο Αριστοτέλης ολοκληρώνοντας τη συλλογιστική του πορεία εισάγει ένα νέο επιχείρημα προκειμένου να αποδείξει πως οι ηθικές αρετές κατακτώνται με την επανάληψη πράξεων ίδιας ποιότητας ( ἐκ τῶν ὁμοίων ἐνεργειῶν). Ο ρόλος των τριών λέξεων «Οὕτω δὴ καὶ» είναι εισαγωγικός στο νέο επιχείρημα του Αριστοτέλη. Το τροπικό επίρρημα οὕτω είναι ομοιωματικό προς ό, τι έχει ειπωθεί μέχρι τώρα και δηλώνει αναλογική θεώρηση του θέματος που ακολουθεί. Ο φιλόσοφος δηλαδή σ αυτήν την ενότητα χρησιμοποιεί αναλογικό συλλογισμό: ό, τι συμβαίνει με τις τέχνες το ίδιο συμβαίνει και με τις ηθικές αρετές. Το δὴ είναι συμπερασματικός σύνδεσμος που ανακεφαλαιώνει τα προηγούμενα, ενώ ο σύνδεσμος καὶ λειτουργεί ως μεταβατικός και εισάγει το καινούργιο επιχείρημα. Ο Σταγειρίτης φιλόσοφος αναφέρεται στις περιπτώσεις της καθημερινής ζωής, όπου έχουμε τη δυνατότητα να αποκτήσουμε τις ηθικές αρετές ανάλογα με τον τρόπο δράσης και τη συμπεριφορά μας. Τα επιχειρήματα που παραθέτει είναι αντλημένα από τις καθημερινές συναλλαγές και τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι συμπεριφέρονται στους άλλους. Η κοινωνική μας δηλαδή συμπεριφορά αποτελεί κριτήριο για το αν θα γίνουμε δίκαιοι ή άδικοι. Η αρετή προσδιορίζεται σε σχέση με τους άλλους κι έτσι αποκτά κοινωνικό χαρακτήρα. Ο Αριστοτέλης λαμβάνει τη λέξη συναλλάγματα με την ευρύτατη σημασία και τα διαιρεί σε εκούσια, δηλαδή σε συνθήκες, συμφωνίες και σε ακούσια, δηλαδή σε κάθε είδους κακουργήματα. Συνεχίζοντας αναφέρει ότι ο εθισμός στο θάρρος ή τη δειλία δημιουργεί τους ανδρείους ή τους δειλούς. Όταν συνηθίζουμε δηλαδή στο φόβο ή στο θάρρος, γινόμαστε θαρραλέοι ή δειλοί. Ο αληθινά ανδρείος, που έχει εξοικειωθεί με το στοιχείο του φόβου, θα νιώσει βέβαια φόβο ερχόμενος αντιμέτωπος με τον κίνδυνο, αλλά θα τον συγκρατήσει. Θα αντιμετωπίσει δηλαδή τον κίνδυνο όπως ορίζεται από τον λογικό κανόνα για χάρη του καλού, αφού αυτό είναι ο σκοπός της αρετής. Ο W.D. Ross αναφέρει ότι οι αρετές αφορούν συναισθήματα και πράξεις, μόνο για ευκολία. Η αρετή είναι μια τάση ελέγχου ορισμένων συναισθημάτων της ορθής δράσης σε ορισμένες καταστάσεις. Ακόμη ισχυρίζεται ότι η άποψη του Αριστοτέλη πως γινόμαστε αγαθοί κάνοντας αγαθές πράξεις εμπεριέχει ένα παράδοξο. Πώς μπορούμε να πράττουμε αγαθά έργα αν δεν είμαστε οι ίδιοι αγαθοί; Γι αυτό στη συνέχεια εξηγεί τη διαφορά μεταξύ των πράξεων που προσδίδουν αρετή και σ αυτές που απορρέουν από την αγαθή φύση. Ένας άνθρωπος θεωρείται ενάρετος όταν ενεργεί γνωρίζοντας τι κάνει, επιλέγοντας την πράξη του και ακολουθώντας μια σταθερή ψυχική διάθεση. Οι πράξεις που προσδίδουν επιφανειακή αρετή μοιάζουν μόνο εξωτερικά με τις πράξεις που γεννά η αρετή. Ο Αριστοτέλης τονίζει επακριβώς αυτή τη διάκριση στα δύο στοιχεία και δέχεται ως προϋπόθεση ότι η δεδομένη πράξη είναι η ορθότερη στις συγκεκριμένες συνθήκες και ότι τα κίνητρά της είναι αγαθά. Το αν έχουμε τη διάθεση να γίνουμε αγαθοί ή όχι εκδηλώνεται στην καθημερινή μας συμπεριφορά και ο τρόπος που ρυθμίζουμε τις κοινωνικές μας συναλλαγές φανερώνει τη δυνατότητά μας να γίνουμε δίκαιοι ή άδικοι. Επομένως η δικαιοσύνη συσχετίζεται με την υπακοή στο νόμο και με την αρετή. Συγκεκριμένα δίκαιος είναι αυτός που παίρνει αυτό που του ανήκει από την κατανομή τιμής και πλούτου στους πολίτες. Συνεχίζοντας αναφέρεται στην ανδρεία, η οποία συνδέεται με τα φοβερότερα Σελίδα 4 από 8

πράγματα, όπως είναι ο θάνατος. Ανδρείος θεωρείται αυτός που δε φοβάται να πεθάνει τιμημένος στο πεδίο της μάχης, ενώ δειλός εκείνος που εγκαταλείπει το πεδίο της μάχης για να σωθεί. Για να τονίσει μάλιστα αυτή του τη θέση χρησιμοποιεί ένα σχήμα χιαστό: φοβεῖσθαι - δειλοί, θαρρεῖν - ἀνδρεῖοι. Μετά την καθημερινή ζωή η συλλογιστική του Αριστοτέλη στρέφεται στο χώρο των συναισθημάτων, με τα οποία οριστικοποιούνται τα ψυχικά χαρακτηριστικά, όταν αυτά επαναλαμβάνονται συχνά. Όπως ο φόβος και το θάρρος καθιστούν τους ανθρώπους δειλούς ή ανδρείους, έτσι και οι επιθυμίες και οι οργές τους καθιστούν πράους και σώφρονες ή ασυγκράτητους και ευέξαπτους. Υπονοείται βέβαια ότι οι ελλείψεις και οι υπερβολές πρέπει να αποφεύγονται. Οι ορέξεις και οι φυσικές ορμές των ανθρώπων που εκδηλώνονται διαμορφώνουν και την κοινωνική τους συμπεριφορά. Αυτοί δηλαδή που επιθυμούν το αγαθό προσπαθούν να πραγματώσουν την ηθική αρετή, γι αυτό και γίνονται σώφρονες και πράοι. Στην αντίθετη περίπτωση επιδιώκουν την ικανοποίηση των βασικών τους ενστίκτων και ορμών, γι αυτό και γίνονται ασυγκράτητοι και ευέξαπτοι. Επομένως ο βαθμός πραγμάτωσης της αρετής σε μια κοινωνία εξαρτάται από τις επιθυμίες και τις τάσεις που εκδηλώνει ο άνθρωπος στη ζωή του καθημερινά, δηλαδή ποια στάση υιοθετεί απέναντι στις ηδονές. Οι σώφρονες χαλιναγωγούν τις επιθυμίες τους. Αν και δεν είναι αδιάφοροι απέναντι στην ηδονή, δεν υποδουλώνονται σ αυτή. Η σωφροσύνη λοιπόν, συσχετίζεται με την προσπάθεια καθυπόταξης των φυσικών ορμών και επιθυμιών. Στην αντίθετη περίπτωση ο άνθρωπος γίνεται ακόλαστος και ακρατής, ξεπέφτοντας στο κατώτερο επίπεδο των ζώων. Στη συνέχεια χρησιμοποιεί την έννοια της οργής για να δείξει εμφανέστερα τη στάση των ανθρώπων απέναντι σε εντονότερα συναισθήματα. Όσοι αντιδρούν απέναντί της με ηρεμία, θεωρούνται πράοι, ενώ όσοι αντιδρούν βίαια και παράφορα θεωρούνται οργίλοι, οξύθυμοι. Οι πράοι όμως δεν είναι και εντελώς παθητικοί, ούτε ευέξαπτοι και επιθετικοί. Η αρετή βρίσκεται στο μέσον. Όποιος διαλέξει ένα τρόπο συμπεριφοράς μπορεί να τον διατηρήσει για πάντα, αφού έχει εμπεδωθεί με τις συνεχείς επαναλήψεις των ίδιων στάσεων. Ακόμη οι λέξεις σώφρονες και ἀκόλαστοι συνδέονται με τὰς ἐπιθυμίας, ενώ οι πρᾶοι και ὀργίλοι με τὰς ὀργάς. Μ αυτόν τον τρόπο παραλληλίζονται οι ηθικές ιδιότητες με τις συναισθηματικές καταστάσεις και τις συγκινησιακές εκδηλώσεις. Ο W.D. Ross μάλιστα αναφέρει ότι η σωφροσύνη αφορά ηδονές και λύπες, αλλά στην πραγματικότητα περιορίζεται στις πρώτες. Αρχικά αποκλείονται οι ηδονές της διάνοιας και τα άτομα που υποκύπτουν σ αυτές δε χαρακτηρίζονται ασυγκράτητα. Επίσης εξαιρούνται οι ηδονές της όρασης, ακοής και όσφρησης. Η σωφροσύνη αφορά τις αισθήσεις άμεσης απόλαυσης, την αφή και τη γεύση και συγκεκριμένα αυτές του φαγητού, του ποτού και των αφροδισίων. Οι μόνες λύπες τις οποίες αφορά η σωφροσύνη είναι αυτές που οφείλονται σε ανεκπλήρωτες επιθυμίες γι αυτές τις ηδονές. Επιπλέον ο Αριστοτέλης υποστηρίζει ότι ο τρόπος ενέργειας του ανθρώπου συνδέεται και με τις συναισθηματικές φορτίσεις. Συνδέει λοιπόν την αρετή με «τὰ ἐν ψυχῇ γινόμενα». Αυτά είναι τα πάθη, οι δυνάμεις, οι έξεις. Πάθη θεωρεί την επιθυμία, Σελίδα 5 από 8

την οργή, το φόβο, το θάρρος, το φθόνο, τη χαρά, τη φιλία, το μίσος, τον πόθο, τη ζήλεια, την ευσπλαχνία, όλα αυτά δηλαδή που έχουν ως αποτέλεσμα την ευχαρίστηση ή τη δυσαρέσκεια. Ο όρος πάθος δε μπορεί να συσχετιστεί με τα συναισθήματα, αλλά με τις παρορμήσεις της ψυχής. Συσχετίζονται δηλαδή με βιολογικές ιδιότητες του ανθρώπου και κατατάσσονται στο χώρο της φυσιολογίας και της βιολογίας και όχι σ αυτόν της ηθικής. Ο Αριστοτέλης ασχολείται διεξοδικότερα με τις ψυχικές ιδιότητες και καταστάσεις στο έργο του «Περὶ ψυχῆς», όπου αποτελεί την πρώτη συστηματική ψυχολογία της αρχαιότητας. Σ αυτό αναφέρει απόψεις άλλων φιλοσόφων και αναλύει τις δικές του, που συσχετίζονται με την ψυχολογία των αισθήσεων. Ακόμη πραγματεύεται το θέμα της ουσίας της ψυχής. Πιστεύει λοιπόν, ότι όπως κάθε ον αποτελείται από ύλη και μορφή, το ίδιο συμβαίνει και με την ψυχή. Το σώμα αποτελεί την ύλη, ενώ η ψυχή τη μορφή. Η ψυχή είναι η αρχή για όλη την ενέργεια, για το σύνολο των ενεργειών της ζωής. Βασική λοιπόν διαπίστωση είναι ότι ανάλογα με την καθημερινή μας συμπεριφορά γινόμαστε: δίκαιοι ή άδικοι στις σχέσεις μας, ανδρείοι ή δειλοί στα φοβερά, σώφρονες ή ασυγκράτητοι στις επιθυμίες, πράοι ή ευέξαπτοι στις οργές. Μ αυτό τον τρόπο καταφέρνουμε να αποκτήσουμε ή όχι τις αρετές. Αυτή η διάκριση της στάσης των ανθρώπων γίνεται εντονότερη με τη χρήση των πολλών αντιθετικών ζευγών και με τα δύο οὑτωσί, όπου το πρώτο αναφέρεται στα σώφρονες και πρᾶοι, ενώ το δεύτερο στα ἀκόλαστοι και ὀργίλοι. Μ αυτό τον τρόπο παρουσιάζει δύο διαφορετικές εκδοχές απέναντι στο ίδιο γεγονός: την ηθική συμπεριφορά με τη συγκινησιακή εκδήλωση. Στόχος του είναι να διαφοροποιήσει τους ανθρώπους ανάλογα με τις έξεις, στις οποίες αποδίδει την ποικίλη και αντιφατική συμπεριφορά του κάθε ανθρώπου. Ακόμη διαπιστώνεται η ποιοτική ομοιότητα μεταξύ της αφετηρίας και του αποτελέσματος της αγωγής. Η αγωγή αρχικά στοχεύει στο να επηρεάσει το συναίσθημα, αφού εκεί εδρεύουν οι διεγέρσεις και τα κίνητρα κάθε συμπεριφοράς. Ένας άνθρωπος συναισθηματικά διαταραγμένος ή ανώριμος δε μπορεί να παρουσιάζει μια απολύτως ομαλή συμπεριφορά. Ακόμη η χρήση του προσθετικού συνόλου ἐν αὐτοῖς (τοῖς πράγμασι), αν και είναι επαναληπτική αντωνυμία ουδετέρου γένους, αναφέρεται στις λέξεις ἐπιθυμίας και ὀργάς, ενώ οι σύνδεσμοι μὲν δὲ χρησιμοποιούνται σκόπιμα για να γίνει ευκρινέστερη η νοηματική διχοτόμηση του κειμένου. Όλα αυτά οδηγούν στο συμπέρασμα ότι όλα τα μόνιμα στοιχεία του χαρακτήρα μας και όχι μόνο οι αρετές, διαμορφώνονται με όμοιους τρόπους συμπεριφοράς και σε αναλογία με αυτούς. Γι αυτό απαιτείται μια ποιοτική συμπεριφορά, που θα μας βοηθήσει στην απόκτηση της ηθικής αρετής. Μπορεί βέβαια να συμβεί και το αντίστροφο, να δημιουργούνται δηλαδή από τις έξεις αντίστοιχες ενέργειες. Μπορεί π.χ. αν συνηθίσουμε να αψηφούμε τους κινδύνους και να τους αντιμετωπίζουμε να αποκτήσουμε την αρετή της ανδρείας και μ αυτό τον τρόπο να αντιμετωπίσουμε ευκολότερα όσα προκαλούν φόβο. Ανάλογα λοιπόν με το πώς συμπεριφέρεται ένας άνθρωπος καθημερινά κατορθώνει να γίνει ἀγαθός ή κακός. Εδώ υπονοείται ότι έργο της παιδείας είναι να διδάσκει τους νέους καλές συνήθειες και να τους δείχνει τη Σελίδα 6 από 8

σωστή θέση απέναντι στους συνανθρώπους και τις καταστάσεις. Η στάση αυτή μάλιστα μπορεί να παραμείνει αμετάβλητη για όλη τους τη ζωή. Β3. Σχολικό βιβλίο σελ. : «Ένας τέτοιος λόγιος η ψυχοσύνθεση του Πλάτωνα». Β4. γηγενής: γινόμενον, γίνονται, γίνεται, γινόμεθα ἐσθλός: ἐστίν, ἔσονται μισαλλοδοξία: συναλλάγμασι δέος: δεινοῖς, δειλοὶ στρεβλός: ἀναστρέφεσθαι Γ1. Mου φαίνεσαι, είπα εγώ, πως αναφέρεις ικανοποιητική απόδειξη, ότι δηλαδή δεν είναι αυτή η τέχνη των ρητόρων, την οποία αν αποκτήσει κάποιος θα μπορούσε να είναι ευτυχισμένος. Και όμως εγώ νόμιζα ότι κάπου εδώ θα παρουσιαζόταν η επιστήμη (τέχνη), την οποία τόση ώρα αναζητούμε. Γιατί και οι ίδιοι οι ρήτορες, όταν τους συναναστρέφομαι, μου δίνουν την εντύπωση, Κλεινία, ότι είναι πάνσοφοι, και η ίδια η τέχνη τους (μου φαίνεται) θεϊκή και υπέροχη. Και όμως δεν είναι καθόλου παράξενο αυτό γιατί είναι μέρος της τέχνης των μάγων και λίγο κατώτερη από εκείνη. Γιατί αυτή (η τέχνη) των μάγων είναι η σαγήνη (γοητεία) και των φιδιών και των αραχνών και των σκορπιών και των άλλων ζωυφίων (εντόμων) και των ασθενειών, η τέχνη όμως (των ρητόρων) τυχαίνει να είναι και η σαγήνη (γοητεία) και η παρηγοριά των δικαστών, και των μελών της εκκλησίας του δήμου και του υπόλοιπου πλήθους. Γ2. ἔφην: φάτε κτησάμενος: ἐκτῶ τις: τινῶν εὐδαίμων: (ὦ) εὔδαιμον ᾤμην: ᾠήθη φανήσεσθαι: πεφάνθω πάλαι: παλαίτερον κήλησις: (ὦ) κήλησι Σελίδα 7 από 8

τυγχάνει: τύχοιεν οὖσα: ἐσομέναις Γ3α. μοι: δοτική προσωπική του κρίνοντος προσώπου από το δοκεῖς εὐδαίμων: κατηγορούμενο στο υποκείμενο του ρήματος τις, μέσω του συνδετικού ρήματος ἄν εἴη ἥν: αντικείμενο του ρήματος ζητοῦμεν ἐκείνης: γενική συγκριτική από το ὑποδεεστέρα οὖσα: κατηγορηματική μετοχή, μέσω του ρήματος τυγχάνει, που αναφέρεται στο υποκείμενο (συνημμένη) ἡ δέ. Γ3β. κτησάμενος: επιρρηματική υποθετική μετοχή, συνημμένη στο υποκείμενο τις του ρήματος ἄν εἴη. Αναλύεται σε δευτερεύουσα επιρρηματική υποθετική πρόταση: εἰ κτήσαιτο. Σχηματίζεται λανθάνων υποθετικός λόγος. Αφού η απόδοση είναι το ρήμα της πρότασης ἄν εἴη, δηλαδή δυνητική ευκτική, ο υποθετικός λόγος δηλώνει την απλή σκέψη του λέγοντος, γι αυτό και η μετοχή αναλύθηκε με τον σύνδεσμο εἰ και ευκτική στο χρόνο της μετοχής (αορίστου). Σελίδα 8 από 8