ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Γενικής Παιδείας, Ημ/νία: 20 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

Πανελλήνιες Προτεινόμενες λύσεις. σπουδαστήριο Κυριακίδης Ανδρεάδης ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΘΕΜΑ Α Α1-γ Α2-α Α3-β Α4-β Α5-δ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Απαντήσεις στα θέματα βιολογίας γενικής παιδείας 2015

support@romvos.edu.gr

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Βιολογία Γενικής Παιδείας

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Aβραμίδου Δέσποινα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ

Σχολικό σελ. 13: «Τα βακτήρια το καθένα ένα βακτήριο».

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ MΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (20/05/2015)

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015


ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÅÐÉËÏÃÇ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

Α4. Επιδερµική εξάτµιση είναι η εξάτµιση του νερού από την επιφάνεια: α. των λιµνών β. των φύλλων των χερσαίων φυτών γ. της θάλασσας δ. του εδάφους.

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και, δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη

2. Τα πρωτόζωα α. δεν έχουν πυρήνα. β. είναι μονοκύτταροι ευκαρυωτικοί οργανισμοί. γ. είναι πολυκύτταρα παράσιτα. δ. είναι αυτότροφοι οργανισμοί.

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Α5. Σε µικροοργανισµό του γένους Staphylococcus δεν θα δούµε α) κυτταρικό τοίχωµα β) έλυτρο γ) ριβοσώµατα δ) πυρηνοειδές

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

μαθητικό φροντιστήριο

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ÄÉÁÍüÇÓÇ ÅÕÏÓÌÏÓ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Στα δευτερογενή λεμφικά όργανα δεν ανήκουν:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Διαγώνισμα στο Κεφάλαιο 1 18/12/2011

ΘΕΜΑΤΑ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Τομέας Βιολογίας «ρούλα μακρή»

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ( )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΜΥΝΑ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2010 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΛΥΚΕΙΟΥ

EΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β2. Να ορίσετε τα ακόλουθα: α. Βιοκοινότητα β. Διαπνοή Μονάδες 4

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 15/11/2015

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΟΣΟΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΟΚΡΙΣΗ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

2. Η είσοδος των παθογόνων μικροοργανισμών στον οργανισμό του ανθρώπου ονομάζεται α. οίδημα. β. ανοσία. γ. λοίμωξη. δ. μόλυνση.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 23 MAΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 1ο

α. ελονοσία β. χολέρα γ. καντιντίαση δ. σύφιλη ε. αμοιβαδοειδής δυσεντερία.

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Μονάδες 5 4. Οι οργανισμοί ενός είδους που ζουν σε συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν α. έναν πληθυσμό.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 1ο

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ 1 ου ΚΕΦ. 1. ΠΡΩΤΟΓΕΝΗΣ ΑΝΟΣΟΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΟΚΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΑΝΟΣΙΑ- 1 ο ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Transcript:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµίας από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και, δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συµπληρώνει σωστά την ηµιτελή πρόταση. Α1. Σεξουαλικώς µεταδιδόµενο νόσηµα είναι η α. ελονοσία β. χολέρα γ. σύφιλη δ. πολιοµυελίτιδα. Α2. Κέντρο αιµοποίησης αποτελεί ο α. ερυθρός µυελός των οστών β. θύµος αδένας γ. νωτιαίος µυελός δ. πνεύµονας. Α3. Το φαινόµενο της βιοσυσσώρευσης µπορεί να προκληθεί από α. νιτρικά άλατα β. εντοµοκτόνο γ. φωσφορικά άλατα δ. αµµωνία. Α4. Σε ένα αυτότροφο οικοσύστηµα το δεύτερο τροφικό επίπεδο περιλαµβάνει τους α. παραγωγούς β. καταναλωτές 1ης τάξης γ. καταναλωτές 2ης τάξης δ. αποικοδοµητές. Α5. Κατά την ταξινόµηση των οργανισµών, πολλά γένη που µοιάζουν περισσότερο µεταξύ τους απ ό,τι άλλα, συνιστούν α. µία κλάση β. ένα είδος γ. µία τάξη δ. µία οικογένεια. ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 1

ΘΕΜΑ Β Β1. Να αντιστοιχίσετε σωστά τον αριθµό καθεµιάς από τις φράσεις της στήλης Ι µε ένα µόνο γράµµα, Α ή Β, της στήλης ΙΙ. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1.Παράγεται από µύκητες 2. Αποτελεί συστατικό της µη ειδικής άµυνας του ανθρώπινου οργανισµού 3. Είναι ένζυµο 4. Παρεµποδίζει τη σύνθεση του κυτταρικού τοιχώµατος στα βακτήρια 5. Είναι αντιβιοτικό 6. ιασπά το κυτταρικό τοίχωµα των βακτηρίων 7. Παράγεται από τον ανθρώπινο οργανισµό 8. Η χρήση της µπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη ανθεκτικών στελεχών βακτηρίων σε αυτή Α: Λυσοζύµη Β: Πενικιλίνη Μονάδες 8 Β2. Τι πληροφορίες διαθέτει το γενετικό υλικό ενός ιού; Β3. Να αναφέρετε δύο συνθήκες κάτω από τις οποίες τα βακτήρια σχηµατίζουν ενδοσπόρια (µονάδες 2). Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των ενδοσπορίων (µονάδες 3); Β4. Ποιες είναι οι συνέπειες της όξινης βροχής; Β5. Η Βιολογία, όπως και κάθε άλλη επιστήµη, βασίζεται πάνω σε µερικές θεµελιώδεις γενικεύσεις. Να διατυπώσετε τις θεµελιώδεις γενικεύσεις, στις οποίες βασίζεται η Βιολογία. ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 2

ΘΕΜΑ Γ ίνονται τα διαγράµµατα 1, 2, 3 και 4. Γ1. Ποιο από τα διαγράµµατα 1, 2, 3 και 4 απεικονίζει τη συγκέντρωση των αντισωµάτων στον οργανισµό ενός ανθρώπου µετά από µόλυνση που προκλήθηκε για δεύτερη φορά από τον ίδιο ιό (µονάδα 1); Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας µε βάση τα χαρακτηριστικά του διαγράµµατος που επιλέξατε (µονάδες 3). Γ2. Ποιο από τα διαγράµµατα 1, 2, 3 και 4 απεικονίζει τη συγκέντρωση του αντιγόνου στον οργανισµό ενός ανθρώπου, τις ηµέρες που ακολουθούν µετά τον εµβολιασµό του από το συγκεκριµένο αντιγόνο (µονάδα 1); Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας µε βάση τα χαρακτηριστικά του διαγράµµατος που επιλέξατε (µονάδες 3). Γ3. Ποιο από τα διαγράµµατα 1, 2, 3 και 4 απεικονίζει τη συγκέντρωση των αντισωµάτων που παράγονται στον οργανισµό ενός ανθρώπου, τις ηµέρες που ακολουθούν µετά τον πρώτο εµβολιασµό του (µονάδα 1); Να ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 3

αιτιολογήσετε την απάντησή σας µε βάση τα χαρακτηριστικά του διαγράµµατος που επιλέξατε (µονάδες 3). Γ4. Ποιο από τα διαγράµµατα 1, 2, 3 και 4 απεικονίζει τη συγκέντρωση των κυτταροτοξικών Τ-λεµφοκυττάρων στον οργανισµό ενός ανθρώπου που µολύνθηκε από ένα βακτήριο (µονάδα 1); Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας µε βάση τα χαρακτηριστικά του διαγράµµατος που επιλέξατε (µονάδες 3). Γ5. Ένας υγιής ενήλικος άνθρωπος µολύνεται από ένα είδος παθογόνου βακτηρίου. Να εξηγήσετε τρεις πιθανούς λόγους για τους οποίους ο άνθρωπος αυτός δεν εµφάνισε τα συµπτώµατα της ασθένειας. Μονάδες 9 ΘΕΜΑ Σε ένα µικρό δασικό οικοσύστηµα υπάρχουν 1.000 δέντρα, 25 κουνέλια µε ανοιχτό χρώµα τριχώµατος, 175 κουνέλια µε σκούρο χρώµα τριχώµατος και 10 γεράκια στα οποία συνολικά παρασιτούν 10.000 πρωτόζωα. 1. Να σχεδιάσετε την τροφική πυραµίδα πληθυσµού αυτού του δασικού οικοσυστήµατος. 2. Αν η µέση βιοµάζα ενός κουνελιού είναι 1 Kg, να υπολογίσετε τη βιοµάζα κάθε τροφικού επιπέδου του οικοσυστήµατος και να σχεδιάσετε την αντίστοιχη πυραµίδα (µονάδες 5). Να υπολογίσετε τη µέση βιοµάζα που έχει κάθε γεράκι (µονάδες 2). Μονάδες 7 3. Αν µια ασθένεια µειώσει τη βιοµάζα των παραγωγών σε 400 Kg, ποιος είναι ο αριθµός των γερακιών που θα µπορεί να υποστηρίξει το οικοσύστηµα; ίνεται ότι η µέση βιοµάζα των γερακιών παραµένει σταθερή. Μια πυρκαγιά καταστρέφει το παραπάνω µικρό δασικό οικοσύστηµα. Οι πληθυσµοί όλων των καταναλωτών µεταναστεύουν σε ένα γειτονικό θαµνώδες οικοσύστηµα, το οποίο µπορεί να τους υποστηρίξει διατροφικά. Στο οικοσύστηµα αυτό το έδαφος είναι ανοιχτόχρωµο σε αντίθεση µε το έδαφος του προηγούµενου οικοσυστήµατος, που ήταν σκουρόχρωµο. Η γραφική παράσταση στην εικόνα 1 απεικονίζει τη µεταβολή του αριθµού των ανοιχτόχρωµων και των σκουρόχρωµων κουνελιών στο οικοσύστηµα µετά τη µετανάστευση. ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 4

4. Με βάση τη θεωρία της Φυσικής Επιλογής, να ερµηνεύσετε τις µεταβολές των καµπυλών Α και Β στο οικοσύστηµα αυτό. Μονάδες 10 ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β Β1. 1-Β 2-Α 3-Α 4-Β 5-Β 6-Α 7-Α 8-Β Β2. Σελ. 18: «Το γενετικό υλικό ενός ιού για τον πολλαπλασιασµό του» Β3. Σελ 13-14 «Σε αντίξοες συνθήκες το καθένα βακτήριο» ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 5

Β4. Σχολ. βιβλίο, σελ. 107: «Εξαιτίας του φαινοµένου της όξινης βροχής τις εξωτερικές επιφάνειές τους». Β5. Σελ 119-120 «Η Βιολογία όπως και κάθε άλλη επιστήµη ο µίτος που τους συνδέει µεταξύ τους». ΘΕΜΑ Γ Γ1. ιάγραµµα 4 Στο διάγραµµα παρουσιάζεται η άµεση (σε σχέση µε την στιγµή της µόλυνσης) παραγωγή αντισωµάτων, σε υψηλές συγκεντρώσεις και για µεγάλοι χρονικό διάστηµα. Αυτά είναι τα χαρακτηριστικά της παραγωγής αντισωµάτων κατά τη δευτερογενή ανοσοβιολογική απόκριση, αφού προϋπάρχουν τα λεµφοκύτταρα µνήµης που έχουν παραχθεί κατά την πρώτη επαφή του οργανισµού µε τον ίδιο ιό. Γ2. ιάγραµµα 3 Στο διάγραµµα παρουσιάζεται η συγκέντρωση του αντιγόνου, όταν αυτό παρέχεται µέσω εµβολιασµού στον οργανισµό. Στο εµβόλιο υπάρχει νεκρό ή εξασθενηµένο το αντογόνο ή τµήµατά του και έτσι βρίσκεται εξ αρχής σε υψηλή συγκέντρωση, δεν πολλαπλασιάζεται και µετά από σύντοµο χρονικό διάστηµα µηδενίζεται η συγκέντρωσή του. Γ3. ιάγραµµα 1 Μετά τον εµβολιασµό προκαλείται στον οργανισµό πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση. Τα χαρακτηριστικά της παραγωγής των αντισωµάτων κατά την πρωτογενή ανοσοβιολογική απόκριση είναι η καθυστερηµένη (σε σχέση µε τη στιγµή της µόλυνσης) παραγωγή των αντισωµάτων, η χαµηλή συγκέντρωσή τους και η σύντοµη διάρκεια παραγωγής τους. Γ4. ιάγραµµα 2 Τα κυτταροτοξικά Τ-λεµφοκύτταρα ενεργοποιούνται από τα βοηθητικά Τ- λεµφοκύτταρα, όταν το αντιγόνο είναι ιός. Εφόσον το αντιγόνο είναι βακτήριο, δεν ενεργοποιείται η κυτταρική ανοσία που αφορά στα κυτταροτοξικά Τ-λεµφοκύτταρα. Εποµένως τα κυτταροτοξικά Τ- λεµφοκύτταρα δεν πολλαπλασιάζονται και η συγκέντρωσή τους παραµένει σταθερή. Γ5. Οι πιθανοί λόγοι για τους οποίους ο άνθρωπος που µολύνθηκε δεν εµφάνισε τα συµπτώµατα είναι οι εξής: α) Είχε εµβολιαστεί στο παρελθόν για το συγκεκριµένο αντιγόνο (τεχνητή ενεργητική ανοσία) και είχαν παραχθεί λεµφοκύτταρα µνήµης, τα οποία ενεργοποιήθηκαν άµεσα µετά τη µόλυνση του από το βακτήριο. Έτσι ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 6

πραγµατοποιήθηκε δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση. Αν η µόλυνση προήλθε από την εφαρµογή εµβολίου για πρώτη φορά είναι πιθανό να µην εµφανίσει συµπτώµατα αφού το εµβόλιο περιέχει νεκρό ή εξασθενηµένο το αντιγόνο ή τµήµατα αυτού. β) Είχε έλθει σε επαφή στο παρελθόν µε το ίδιο αντιγόνο που βρισκόταν στο περιβάλλον (φυσική ενεργητική ανοσία) και είχαν παραχθεί λεµφοκύτταρα µνήµης, τα οποία ενεργοποιήθηκαν άµεσα µετά τη µόλυνσή του για δεύτερη φορά από το ίδιο βακτήριο. Πραγµατοποιείται δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση, εκκρίνονται άµεσα τα αντισώµατα και δεν προλαβαίνουν να εµφανιστούν συµπτώµατα. γ) Αµέσως µετά τη µόλυνσή του, τού χορηγήθηκε ορός που περιείχε έτοιµα αντισώµατα, τα οποία είχαν παραχθεί σε άλλο άτοµο ή ζώο. Η δράση του ορού ήταν άµεση, τα αντισώµατα εξουδετέρωσαν το βακτήριο και έτσι δεν εµφάνισε συµπτώµατα. ΘΕΜΑ 1. Στην τροφική πυραµίδα πληθυσµού περιλαµβάνονται τα τροφικά επίπεδα σε καθένα από τα οποία υπάρχουν οι οργανισµοί που τρέφονται απέχοντας «ίδιο αριθµό βηµάτων» από τον ήλιο. Το εµβαδόν που δίνεται σε κάθε ορθογώνιο είναι ανάλογο µε το µέγεθος του πληθυσµού που απεικονίζεται στο συγκεκριµένο τροφικό επίπεδο 10000 πρωτόζωα 10 γεράκια 200 κουνέλια 1000 δέντρα 2. Η µέση βιοµάζα ενός κουνελιού είναι 1 Kg και η συνολική βιοµάζα όλων των κουνελιών είναι 200 x 1 =200 kg Σχολικό βιβλίο, σελ 77 «Σε γενικές γραµµές συνεπώς µειώνεται η βιοµάζα του» Άρα, η βιοµάζα των γερακιών είναι: βιοµάζα των γερακιών= 10/100 x βιοµάζα κουνελιών χ= 10/100 x 200 άρα χ=20 kg Η βιοµάζα των πρωτόζωων υπολογίζεται µε τον ίδιο τρόπο και είναι 2 kg Βιοµάζα κουνελιών =10/100 x Βιοµάζα δέντρων 200=10/100 x ψ, Άρα ψ=2000 kg ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 7

Η πυραµίδα βιοµάζας είναι: 2 kg πρωτοζωα 20 kg γεράκια 200 kg κουνέλια 2000 kg δέντρα Τα δέκα γεράκια έχουν βιοµάζα 20 kg συνεπώς η µέση βιοµάζα κάθε γερακιού είναι 20/10=2 kg 3. Αφού η βιοµάζα των δέντρων µειώνεται στα 400 kg, θα µειωθεί και η βιοµάζα όλων των οργανισµών. Η βιοµάζα των κουνελιών θα το 10% της βιοµάζας των δέντρων, δηλαδή: Βιοµάζα κουνελιών = 10/100*400 Βιοµάζα κουνελιών =40 kg και οµοίως η βιοµάζα των γερακιών είναι το 10 %της βιοµάζας των κουνελιών, δηλαδή 4 kg. Επειδή κάθε γεράκι ζυγίζει 2 kg το οικοσύστηµα θα µπορεί να στηρίξει 2 γεράκια. 4. Πριν τη µετανάστευση το έδαφος ήταν σκουρόχρωµο. Τα σκουρόχρωµα κουνέλια διακρίνονταν δυσκολότερα από τα γεράκια σε σχέση µε τα ανοιχτόχρωµα. Για τον λόγο αυτό επικρατούσαν πληθυσµιακά, αφού είχαν µεγαλύτερες πιθανότητες επιβίωσης και µεταβίβασης του χαρακτηριστικού τους στις επόµενες γενιές. Αντίθετα τα ανοιχτόχρωµα κουνέλια ήταν ευδιάκριτα από τα γεράκια κι έτσι ο πληθυσµός τους µειώνονταν. Μετά τη µετανάστευση η δράση της φυσικής επιλογής αντιστράφηκε. Το προσαρµοστικό πλεονέκτηµα το είχαν πλέον τα ανοιχτόχρωµα κουνέλια που ήταν πιο δυσδιάκριτα από τα σκουρόχρωµα στο ανοιχτόχρωµο έδαφος. Έτσι τα ανοιχτόχρωµα κουνέλια άρχισαν βαθµιαία να επικρατούν αριθµητικά, καθώς επιβίωναν περισσότερο και µεταβίβαζαν µε µεγαλύτερη συχνότητα το χρωµατισµό τους στις επόµενες γενιές, από τα σκουρόχρωµα. Συνεπώς τα σκουρόχρωµα κουνέλια µειώνονταν γιατί ήταν πιο ευδιάκριτα από τα γεράκια, σε σχέση µε τα ανοιχτόχρωµα. ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΑΝ ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΚΑΙ «ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ www.floropoulos.gr ΓΚΙΓΚΕΛΟΥ ΦΑΝΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 8