Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Σχετικά έγγραφα
Αντίληψη. Η αντίληψη συμπεριλαμβάνει την ερμηνεία, είναι δηλαδή μια ερμηνευτική διαδικασία.

Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Αντίληψη. Αντίληψη είναι η γνωστική διεργασία που µας επιτρέπει να έχουµε µία εικόνα του εξωτερικού αλλά και του εσωτερικού περιβάλλοντος.

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Μηχανισµοί της όρασης. Βασική ανατοµία του µατιού

Τι θα προτιμούσατε; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) 25/4/2012. Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη. Πέτρος Ρούσσος. Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Πώς μελετάμε τις νοητικές λειτουργίες;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 5: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: III

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

«Η κανονική νοητική συνθήκη των ανθρώπων σε κατάσταση εγρήγορσης, που χαρακτηρίζεται από την εμπειρία των αντιλήψεων, σκέψεων, συναισθημάτων,

Γνωστική Ψυχολογία 3

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Γνωστική Ψυχολογία: Οι βασικές γνωστικές διεργασίες

Α Ν Τ Ι Λ Η Ψ Η 11/23/2006. Εισαγωγή στην Ψυχολογία Στέλλα Βοσνιάδου

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Γνωστική Ψυχολογία 3

Σχεδιασμός και Διεξαγωγή Πειραμάτων

710 -Μάθηση - Απόδοση

Κεφάλαιο 1 Ανάλυση προβλήματος

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΑΡΙΑ Σ. ΖΙΩΓΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ

710 -Μάθηση - Απόδοση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 1 ο

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Η οργάνωση της γνώσης ΠΕΤΡΟΣ ΡΟΥΣΣΟΣ

Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας: σύνταξη

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία. Πέτρος Ρούσσος

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 9: Αντίληψη

Αισθητηριακή αντίληψη. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ

DPSDbeyond: The font Σκέψεις, παρατηρήσεις, συμπεράσματα

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΘ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ Με κατατακτήριες εξετάσεις κατατάσσονται στο Τμήμα:

Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (3)

Εισαγωγή Στις Αρχές Της Επιστήμης Των Η/Υ. Η έννοια του Προβλήματος - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2

Αναπτυξιακή Ψυχολογία

µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων

Ηεπιστήµη. της ψυχολογίας καιοι. µεγάλες θεωρητικές σχολές. Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ψυχολογία και Άλλες Επιστήµες. Συµπεριφορά. Περί Ψυχής, Αριστοτέλης

ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Γνωστική Ψυχολογία και Μάθηση. Στέλλα Βοσνιάδου Πανεπιστήµιο Αθηνών

14 ο Εθνικό Συνέδριο Χαρτογραφίας Η Χαρτογραφία σε ένα Κόσμο που Αλλάζει Θεσσαλονίκη, 2-4 Νοεμβρίου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει»

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Γεωργική Εκπαίδευση. Θεματική ενότητα 10 1/2. Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΙΧΝΟΥΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΟΠΗΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΥ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ

ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Α.Τ.Ε.Ι. ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΑΡΙΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: AΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ / ΧΩΡΟΙ ΑΝΑΨΥΧΗΣ

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία. Πέτρος Ρούσσος

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. Πρόβλημα είναι μία κατάσταση η οποία χρήζει αντιμετώπισης, απαιτεί λύση, η δε λύση της δεν είναι γνωστή, ούτε προφανής.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ

Προσοχή. Ηπροσοχήείναιµία κεντρική λειτουργία του γνωστικού συστήµατος.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

1 Ανάλυση Προβλήματος

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Ο πρώτος ηλικιακός κύκλος αφορά μαθητές του νηπιαγωγείου (5-6 χρονών), της Α Δημοτικού (6-7 χρονών) και της Β Δημοτικού (7-8 χρονών).

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Επιµέλεια Θοδωρής Πιερράτος

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία. Πέτρος Ρούσσος

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

ΓΝΩΣΙΑΚΗ ΔΙΑΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ, ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ

1 η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 13

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου)

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Μάθηση Απόδοση. Διαφοροποιήσεις στην Κινητική Συμπεριφορά. Μάθημα 710 Μάθηση - Απόδοση Διάλεξη 3η

ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΕΙΔΗ ΓΡΑΜΜΩΝ, ΕΙΔΗ ΤΡΙΓΩΝΩΝ, ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΑ, ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ

Στ Τάξη. Α/Α Μαθηματικό περιεχόμενο Δείκτες Επιτυχίας Ώρες Διδ. 1 ENOTHTA 1

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας

6. ΠΡΟΣΟΧΗ. Ο William James (1890) και άλλοι από τους πρώτους ψυχολόγους μελέτησαν την προσοχή με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης.

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Περιεχόμενα. Ανάλυση προβλήματος. Δομή ακολουθίας. Δομή επιλογής. Δομή επανάληψης. Απαντήσεις. 1. Η έννοια πρόβλημα Επίλυση προβλημάτων...

Στόχοι ΑΠΣ για τα μαθηματικά της Ε τάξης

Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ας δούµε ένα παράδειγµα ΟΡΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΟΡΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Τοµείς έρευνας της ψυχολογίας

Transcript:

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 7 Προσεγγίσεις στη μελέτη της αντίληψης Πέτρος Ρούσσος Προσεγγίσεις στη μελέτη της αντίληψης Ανωφερείς (bottom up) και κατωφερείς (top down) προσεγγίσεις Αντίληψη για δράση και αντίληψη για αναγνώριση 1

Αντιληπτική οργάνωση Βλέπουμε σχήματα και όχι τυχαίες διατάξεις οπτικών πληροφοριών Νόμοι αντιληπτικής οργάνωσης Νόμος της εγγύτητας: Νόμος της ομοιότητας: Νόμος του εγκλεισμού: Νόμος της συμμετρίας: 2

Η αρχή της κοινής περιοχής: Νόμος της σαφήνειας (Pragnanz): «από ένα πλήθος πιθανών γεωμετρικών διατάξεων,, αυτή που θα γίνει τελικά αντιληπτή έχει την καλύτερη, την απλούστερη και την πιο σταθερή μορφή» (Koffka, 1935) Αξιολόγηση της μορφολογικής προσέγγισης Προσπαθήστε να διαβάσετε την πρόταση που ακολουθεί: ΓιΑπΑρΑδΕιΓμΑεΙνΑιΔυΣκΟλΟνΑδΙαΒαΣεΙςΑυΤηΤηΦρΑσΗ Παρά την ελκυστικότητά της, η προσέγγιση των μορφολογικών ψυχολόγων καλύπτει ένα μικρό μόνο μέρος της οπτικής αντίληψης (Edgar, Edgar & Pike, 2006) Έχει δεχθεί κριτική για τα πολύ απλά ερεθίσματα πάνω στα οποία βασίστηκαν τα συμπεράσματά της (Pike & Edgar, 2005). Θεωρείται μάλλον περιγραφική παρά ερμηνευτική στη φύση της. Για παράδειγμα, οι Bruce, Green & Georgeson (2003) υποστηρίζουν ότι οι αρχές των μορφολογικών ψυχολόγων δεν παρέχουν ένα ερμηνευτικό μοντέλο της αντιληπτικής επεξεργασίας και ακούγονται μάλλον ασαφείς στις μέρες μας. Αναρωτιούνται μάλιστα «τι να σημαίνει άραγε καλό ή απλό σχήμα;»(σελ. 127). 3

Οικολογική προσέγγιση James Gibson Άμεση αντίληψη Περιβαλλοντικό οπτικό πλέγμα Κατασκευαστικές προσεγγίσεις (1) Η ερμηνεία της πλάνης Muller Lyer (Gregory, 1970). 4

Κατασκευαστικές προσεγγίσεις (2) O Gregory (1997) υποστήριξε ότι οι αντιληπτικές πλάνες μπορούν να ομαδοποιηθούν σε τέσσερις κατηγορίες: σε αυτές που οφείλονται σε κατωφερή επεξεργασία του ερεθίσματος, σε αυτές που οφείλονται σε ανωφερή επεξεργασία, σε αυτές που οφείλονται σε μηχανισμούς που δεν είναι ούτε ανωφερείς ούτε κατωφερείς (τους ονομάζει πλάγιους κανόνες), και τέλος σε αυτές που οφείλονται σε φυσιολογικούς μηχανισμούς (όπως είναι η νευρωνική εξοικείωση και κόπωση, π.χ., τα μετεικάσματα). ) Η πλάνη του δωματίου του Ames είναι παράδειγμα σύγκρουσης που προκαλείται από κατωφερείς μηχανισμούς και πλάγιους κανόνες. Η επίδραση του πλαισίου Μπορείτε να διαβάσετε την ακόλουθη φράση; 5

Υπολογιστική θεωρία της αντίληψης (1) Marr, 1982. Υποστήριξε ότι μία αναλυτική αντιληπτική θεωρία θα πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον τρία ερμηνευτικά επίπεδα: Το υπολογιστικό επίπεδο, στο οποίο περιγράφεται η λειτουργία του οπτικού συστήματος. Το αλγοριθμικό επίπεδο, το οποίο αναφέρεται με λεπτομέρεια στις αντιληπτικές διεργασίες. Το υλικό (hardware) επίπεδο, το οποίο σχετίζεται με τους υποκείμενους νευρωνικούς μηχανισμούς των αντιληπτικών διεργασιών. Υπολογιστική θεωρία της αντίληψης (2) Περιγραφή στην κλίμακα του γκρίζου Αρχικό σκιαγράφημα Σκιαγράφημα 2,5 διαστάσεων Τρισδιάστατη αναπαράσταση 6

Συνδυασμός ανωφερών και κατωφερών διεργασιών Η αναλυτική συνθετική θεωρία της αντίληψης (Neisser, 1976) Η αντίληψη ως αρθρωτή λειτουργία H αντίληψη είναι μία αυτόνομη γνωσιακή ικανότητα που μεσολαβεί ανάμεσα στην αίσθηση και στη σκέψη, κάνει χρήση ορισμένων θεωριών και είναι υπολογιστική διαδικασία (Fodor, 1983). Τα αντιληπτικά συστήματα είναι δομημένα σε αυτόνομα και εξειδικευμένα αρθρώματα με καθορισμένη και αμετάβλητη νευρωνική δομή, τα οποία δέχονται δεδομένα από τα αισθητηριακά όργανα και η εκροή τους είναι κάποια συμβολική περιγραφή των ερεθισμάτων, η οποία προκύπτει μέσα από μία υπολογιστική διαδικασία συναγωγών. Το άρθρωμα είναι ένας μηχανισμός συναγωγής, η πρόσβαση του οποίου στην αποθηκευμένη πληροφορία είναι περιορισμένη από τα γενικά χαρακτηριστικά της γνωσιακής αρχιτεκτονικής και άρα σχετικά άκαμπτο και μόνιμα περιορισμένο. μ μ ρ ρ μ Hαντίληψη έχει μεν πρόσβαση σε κάποιες θεωρίες που σχηματίζουν ένα υπόβαθρο (αποτελώντας έτσι ένα είδος συναγωγής), αλλά είναι πληροφοριακά ενθυλακωμένη και άρα μη διαπερατή από γνωσιακές στάσεις, όπως οι πεποιθήσεις, οι επιθυμίες και οι προσδοκίες μας. 7

Η ερμηνεία της επεξεργασίας επανεισόδου (Enns & Di Lollo, 1997) Σε ένα πείραμα όπου χρησιμοποίησαν την τεχνική της επικάλυψης, παρουσίασαν στους συμμετέχοντες για πολύ σύντομα χρονικά διαστήματα οπτικά ερεθίσματα, όπως αυτό της πρώτης εικόνας, τα οποία ακολουθούνταν αμέσως από ερεθίσματα, όπως αυτό της τρίτης εικόνας. Το έργο των συμμετεχόντων ήταν να αποφασίσουν ποια γωνία έλειπε από το πρώτο σχήμα, έργο το οποίο αποδείχθηκε πολύ δύσκολο. Οι συμμετέχοντες κατασκευάζουν αρχικά μία περιγραφή κατώτερου επιπέδου του στόχου, χρησιμοποιώντας ανωφερή επεξεργασία, στη συνέχεια διατυπώνουν την αντιληπτική υπόθεση ότι πρόκειται για το είδωλο ενός διαμαντιού και, τέλος, ελέγχουν την υπόθεσή τους συγκρίνοντάς τη με την τρέχουσα περιγραφή κατώτερου επιπέδου (η οποία, όμως, τώρα είναι το είδωλο τεσσάρων κύκλων), με αποτέλεσμα να την απορρίπτουν. Θεωρία ταύτισης πρότυπων μορφών Η αναγνώριση ενός αντικειμένου επιτυγχάνεται μέσω της σύγκρισης του εγγύς ερεθίσματος με ένα πρότυπο του αντικειμένου που είναι αποθηκευμένο στη μνήμη μέσω παλαιότερης αντιληπτικής εμπειρίας. Αδυνατεί να εξηγήσει το γεγονός ότι ένα ερέθισμα μπορεί να αναγνωριστεί αρκετά εύκολα ακόμη και όταν το σχήμα του, το μέγεθος ή ο προσανατολισμός του είναι αρκετά διαφορετικά από το αποθηκευμένο πρότυπο. 8

Θεωρία των πρωτοτύπων Solso& McCarthy, 1981 Θεωρίες ανάλυσης χαρακτηριστικών Αναλύουμε τα οπτικά σχήματα σε ομάδες κύριων χαρακτηριστικών, τις οποίες στη συνέχεια προσπαθούμε να ταιριάξουμε με χαρακτηριστικά αποθηκευμένα στη μνήμη μας. Ο Navon (1977) υποστήριξε ότι επεξεργαζόμαστε τα γενικά χαρακτηριστικά πριν ( ) ήρ ξ ξ ργ ζ μ γ χ ρ ηρ ρ τα τοπικά. Παρουσίασε στους συμμετέχοντες μεγάλα γράμματα τα οποία ήταν φτιαγμένα από μικρότερους χαρακτήρες και διαπίστωσε ότι ήταν πολύ ταχύτεροι στην αναγνώριση των μεγάλων γραμμάτων απ ό,τι των μικρών. Ωστόσο, όταν οι συμμετέχοντες έπρεπε να αναγνωρίσουν τα μικρά γράμματα, ήταν ταχύτεροι στις περιπτώσεις εκείνες όπου τα μικρά γράμματα ήταν ίδια με το μεγάλο. 9

Μοντέλο του Πανδαιμόνιου (Selfridge, 1959) Θεωρία αναγνώρισης μέσω συστατικών στοιχείων Biederman, 1987, 1990 Γεωιόντα (36 βασικά σχήματα ή συστατικά στοιχεία) είναι απλά, παραμένουν αμετάβλητα ανεξαρτήτως της γωνίας θέασής τους και επιτρέπουν την εύκολη αναγνώριση των αντικειμένων που κατασκευάζονται από αυτά από πολλές διαφορετικές οπτικές γωνίες 10

Ατελή πειραματικά ερεθίσματα (Biederman, 1987) Ηθεωρίαδεν εξηγεί ικανοποιητικά πώς αναγνωρίζουμε πρόσωπα ή πώς διακρίνουμε αντικείμενα που ανήκουν στην ίδια κατηγορία. Για παράδειγμα, τα ίδια γεωμετρικά ιόντα χρησιμεύουν για την αναπαράσταση ενός οποιουδήποτε ρολογιού χειρός, αλλά είμαστε σε θέση να αναγνωρίσουμε αμέσως το δικό μας ρολόι. Δεν εξηγεί την επίδραση των προσδοκιών του ατόμου ή του πλαισίου στην αντίληψη. Παράλληλη κατανεμημένη επεξεργασία Tμήμα μοντέλου παράλληλης κατανεμημένης επεξεργασίας για την αντίληψη του γράμματος «Τ» στην αρχή μιας λέξης τεσσάρων γραμμάτων (McClelland & Rumelhart, 1981) 11

Δίκτυο αλληλεπιδραστικής ενεργοποίησης και ανταγωνισμού Burton & Bruce, 1993 Αναγνώριση προσώπων Τι πρόβλημα έχει το πρόσωπο του Tom Cruise; 12

Στην επόμενη διάλεξη: Νοερή απεικόνιση 13