ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Σχετικά έγγραφα
Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Η ιστορία του δάσους

Πρόσφυγας ονομάζεται, σύμφωνα με τη Σύμβαση της Γενεύης για τους πρόσφυγες, κάθε άνθρωπος που βρίσκεται έξω από το κράτος του οποίου είναι πολίτης

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Το παιχνίδι των δοντιών

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Κατανόηση προφορικού λόγου

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Modern Greek Beginners

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Έκθεµα Νο 1: Σακίδιο πλάτης

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Το παραμύθι της αγάπης

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Σε μια μικρή παραθαλάσσια πόλη

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Transcript:

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο από όλα, χάνονται αθώες ζωές. Έτσι, όλοι αυτοί οι άνθρωποι, που βιώνουν τον τρόμο του πολέμου, αναγκάζονται να φύγουν από τη χώρα τους. Αυτοί, είναι οι πρόσφυγες που ψάχνουν μια διέξοδο, ώστε να καταφέρουν να ζήσουν με ασφάλεια, αφού αν μείνουν στη χώρα τους κινδυνεύει η ζωή τους Έχετε σκεφτεί ποτέ πώς θα ήσασταν εσείς στην θέση τους; Εμείς...ναι! Λοιπόν... Είναι πολύ δύσκολο να ζεις σε έναν τόπο, να έχεις φτιάξει το σπίτι σου, την οικογένεια σου, τη ζωή σου ολόκληρη και ξαφνικά, εντελώς απροειδοποίητα, μέσα σε μια στιγμή να αναγκάζεσαι να τα παρατήσεις όλα... τα πάντα! Το μόνο που σκέφτεσαι εκείνη τη στιγμή είναι να σώσεις τα παιδιά σου, να σωθείς εσύ ο ίδιος. Εντελώς ξαφνικά λοιπόν φεύγεις, μόνο με τα ρούχα που φοράς, κρατώντας τα παιδιά σου αγκαλιά με προορισμό... το άγνωστο. Έχεις μόνο την ελπίδα συντροφιά σου, ότι θα ζήσεις. Φανταστείτε λοιπόν τους ανθρώπους εκείνους, που δεν έχουν στέγη, ρούχα ούτε καν τροφή. Αναλογιστείτε πόσες δυσκολίες αντιμετωπίζουν και σκεφτείτε πώς και τι θα κάνετε για να τους παρέχετε ένα χέρι βοηθείας, γιατί είναι πρόσφυγες, συνάνθρωποι μας!

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΡΟΖΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΡΙΑ Το Ροζάν τον γνωρίσαμε στην Β τάξη του δημοτικού, όταν ήρθε στο σχολείο μας. Ήταν ψηλός, μελαχρινός, καλοντυμένος, καλό παιδί και ντροπαλός, και δεν μιλούσε πολύ. Ο Ροζάν είχε επίσης 2 αδέρφια, τον Μοχάμεντ και τον Αχμέτ. Μάθαμε πως ερχόταν από την Συρία, μα δεν ξέραμε γιατί. Εκείνος δεν μιλούσε καλά ελληνικά και ήταν πάντα λιγομίλητος. Καθώς μεγαλώναμε και πήγαμε στην Γ τάξη, τον ρωτήσαμε γιατί έφυγε από την πατρίδα του και μάθαμε πως έφυγαν γιατί είχε αρχίσει ο πόλεμος. Συγκλονιστήκαμε όταν μάθαμε την ιστορία του Ροζάν. Ο Ροζάν με την οικογένειά του θυμάται ακόμα τη Συρία και τη γιαγιά του στην πόλη που ζούσαν. Πήγε εκεί σχολείο, στην πρώτη και τη δευτέρα τάξη. Πήγαινε σε ένα μεγάλο σχολείο και είχε πολλούς φίλους. Μέσα στην τάξη έκαναν τα μαθήματα και στα διαλείμματα έπαιζαν μπάλα. Ο Ροζάν περνούσε πολύ καλά και ήταν χαρούμενος στην πόλη του. Όταν του ζητήσαμε να μάθουμε το πώς και το γιατί βρέθηκε εδώ, μας απάντησε πως στη χώρα του είχε ξεσπάσει πόλεμος. Προσπάθησαν να φύγουν πριν φτάσουν οι μάχες στην πόλη τους και ήρθε στην Ελλάδα με την οικογένεια του, για ασφάλεια και μια καλύτερη ζωή. Περπατούσαν πολλές μέρες κρατώντας τα λίγα πράγματά τους. Τα δυο μεγαλύτερα αγόρια περπατούσαν δίπλα στη μαμά τους και εκείνη κρατούσε συνέχεια το μωρό στην αγκαλιά. Κάποτε έφτασαν σε ένα ποτάμι κι εκεί ήταν τα σύνορα της Ελλάδας με την Τουρκία.

Μόλις πέρασαν τους έπιασε η αστυνομία και τους έβαλε στο κρατητήριο. Η μητέρα του Ροζάν φοβόταν πολύ, όπως και ο Μοχάμεντ που ήταν ο μεγαλύτερος και κάτι καταλάβαινε. Η μητέρα ανησυχούσε πολύ για το μέλλον των παιδιών της, αλλά δεν μπορούσε να κάνει τίποτα. Αργότερα τους μετέφεραν στην Αθήνα. Εκεί τους τακτοποίησαν κάποια χαρτιά και μετά τους άφησαν ελεύθερους. Έτσι κατάφεραν να συναντηθούν με κάποιους συγγενείς, να βρουν ένα σπίτι να γραφτούν στο σχολείο. Ο Ροζάν ήταν τυχερός, γιατί αν και πρόσφυγας κατάφερε με τα πόδια να φτάσει από τη Συρία στην Ελλάδα, ασφαλής με την οικογένειά του και να βρει ένα σπίτι. Ο Ροζάν και τα αδέρφια του έχουν δικαίωμα, όπως όλα τα παιδιά, στην εκπαίδευση, στο παιχνίδι, την άθληση, την υγεία και την ιατρική περίθαλψη. Αργότερα, όταν τελειώσαμε και την Πέμπτη τάξη ο Ροζάν έφυγε από το σχολείο μας και από τη χώρα. Ήταν τυχεροί γιατί πρόλαβαν πριν κλείσουν τα σύνορα. Αρχικά στενοχωρηθήκαμε που έφυγε, αλλά έπειτα χαρήκαμε διότι πήγε να συναντήσει την υπόλοιπη οικογένειά του και ζήσει μια καλύτερη ζωή. Ελπίζουμε όπου και να είναι να έχει πραγματικούς φίλους, να προχωρήσει στη ζωή του χωρίς εμπόδια και να είναι πάντα χαμογελαστός. Εμείς πάντα θα τον θυμόμαστε γιατί ήταν και θα είναι φίλος μας και όποτε μπορούμε επικοινωνούμε μαζί του στο Skype. Ροζάν θα σε σκεφτόμαστε πάντα με την ευχή να είσαι καλά.