Αθηνά Σχινά Το εικαστικό «περιβάλλον» του Χρήστου Παπανικολάου



Σχετικά έγγραφα
ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Η τέχνη του ψηφιδωτού (με αφορμή επίσκεψη στον Όσιο Λουκά)

1 η Θεματική ενότητα- Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν το Θεό; 1. Δώστε τον ορισμό της εικόνας.

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MAΪOY - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Τέχνης Ημερομηνία: 02/06/2017

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο

Το φως στη βυζαντινή ζωγραφική

Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης. Ελληνικά

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

Κείμενο Εκκλησίας Αρχαγγέλου Μιχαήλ στον Πεδουλά. Ελληνικά

Α.Πρωτοχριστιανική [μέχρι τις αρχές του 4ου αι.] Β.Βυζαντινή [ ] και Γ. Μεταβυζαντινή ή Νεοβυζαντινή [από το 1453 μέχρι τους νεώτερους χρόνους]

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

- 1 - Ο Ναός του Τιμίου Σταυρού του Αγιασμάτι (Πλατανιστάσα) Ελληνικά

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ:

Έκθεση καθαρισμού της αμφιπρόσωπης εικόνας του Βυζαντινού Μουσείου

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας

ΛΟΥΤΡΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ. Story 2. ΟΜΑΔΑ 14 Σιδέρη Κωνσταντίνα Γρυπονησιώτου Μαρία Γρηγοριάδου Άννα

H παραγωγή μιας έκθεσης ΙΙ. Σήμανση και φωτισμός

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Εισαγωγή στο Χρώμα. Εισαγωγή στο χρώμα και την ανάπτυξη της συνθετικής λειτουργίας των

ΑΡΜΟΝΙΚΕΣ ΧΑΡΑΞΕΙΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΣΠ. ΠΑΠΑΛΟΥΚΑ

Άτοκες Δόσεις Νέο Πρόγραμμα

Ζωγραφική Γλυπτική Χαρακτική Διακοσμητική

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου. Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

Ο Ναός της Παναγίας Ποδύθου στη Γαλάτα. Ελληνικά

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Ulrich Rückriem. Σκιές της πέτρας ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΥ

Οπτική Επικοινωνία & εμπορικός χώρος. Οργανώνοντας μια στρατηγική για την προώθηση του προϊόντος

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

Γενικά χαρακτηριστικά

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Τα δέντρα ως «εικαστικό ποίημα» στη ζωγραφική της Μαρίας Κτιστοπούλου

Σχεδιασμός φωτισμού βιτρίνας με τσάντες Louis Vuitton

«Έξυπνος» φωτισμός IKEA TRÅDFRI, FLOALT, JORMLIEN, SURTE

Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους. Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ.

ΕΡΓΑΣΙΑ _ Σχεδιασμός φωτισμού ενός αντικειμένου ή σύνθεσης στο χώρο

Φώτα - Εκτύπωση Αποθήκευση εικόνας

«Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές»

Αφορμή για τη συγγραφή αυτού του άρθρου υπήρξε η ανακρίβεια

Προάγγελοι του Κινηματογράφου

Γραμμές. 4.1 Γενικά. 4.2 Είδη και πάχη γραμμών

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων. Σχεδιάζοντας μια έκθεση ΙΙ Διδάσκουσα: Επίκουρη Καθηγήτρια Εσθήρ Σ.

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου)

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 2. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ

ΜΑΡΙΑ Α. ΔΡΑΚΑΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 6 ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν.ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΤΟ ΕΝ ΡΟ ΩΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΚΑΙ ΟΜΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Ο Ναός της Παναγίας του Μουτουλλά Ελληνικά

Σχεδιασμός δραστηριοτήτων

1. Στα αποστολικά χρόνια, η Θεία Ευχαριστία γινόταν διαφορετικά από τον τρόπο που έγινε τη βραδιά του Μυστικού Δείπνου.

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΘΕΟΛΟΓΟΥΣ

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΕΜΠΛΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΘΗΝΩΝ «Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ»

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Αρχιτεκτονικός διαγωνισμός

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς

ΌΡΑΣΗ. Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη

Το Ναύπλιο υποδέχτηκε τον Μακαριώτατο (φώτο)

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ. Διάθλαση μέσω πρίσματος - Φασματοσκοπικά χαρακτηριστικά πρίσματος.

ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΛΥΣΗ ΔΟΚΙΜΙΟΥ

Μητρ. Ναυπάκτου: «Ο Ευρίπου Βασίλειος ήταν το καύχημα αυτής της πόλεως».

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 «ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ»

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Εγχειρίδιο Χρήσης ❽ Αποτελέσματα

Προς το Ναϊσκο του Θεού. τη μεγάλη Ιερή Πομπή. ο Άγιος Πατέρας οδηγεί. Πλαισιωμένος. Από Κληρικούς. όλων των βαθμίδων. Από Εκπροσώπους.

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο PowerPoint 9. Κεφάλαιο 2 Εργασία με κείμενο 41

π 3 μέσα στην 32η Athens International Jewellery Show 1-4 Μαρτίου 2019, Metropolitan Expo

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Βρισκόμαστε στην θεση να σας παρουσιάσουμε την εργασία μας με θέμα την τέχνη και συγκεκριμένα την ζωγραφική. Ο πίνακας τον οποίο θα παρουσιάσουμε

Εκκλησίες Παλαιού Φαλήρου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών Σχολή Επιστημών Αγωγής, ΠΤΔΕ Κατεύθυνση: Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες

ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΤΗΣ ΓΗΪΝΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ. 22/5/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

Παναγία της Ασίνου Ελληνικά

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ, ΚΡΙΤΙΚΕΣ Κ.Α. ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΓΛΥΠΤΗ. Μιχάλη Κευγά. ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: Ιστοσελίδα:

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

Ασκηταριά της Μεγάλης Πρέσπας

Δημητριάδος Ιγνάτιος: «Διδάξτε στα παιδιά σας την πίστη στον Χριστό»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Μητρ. Λαγκαδά: Θα πρέπει να κάνουμε βήματα «ασκήσεως» για να αλλάξει η ζωή μας

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Το έργο και η εποχή του Θεοφάνη

«Η πνευματική διαθήκη του Γέροντος Σωφρονίου του Έσσεξ»

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Rethink the Night! Διεθνές Σεμινάριο Πειραματικού Φωτισμού ΔΣΠΦ. Κέα, Οκτωβρίου Ο Σκοπός

Transcript:

Αθηνά Σχινά Το εικαστικό «περιβάλλον» του Χρήστου Παπανικολάου Η αγιογραφία, στην ελληνορθόδοξη παράδοση, είναι γνωστό πως έχει μεγάλη ιστορία, η οποία περιλαμβάνει σημαντικά έργα απ όλες της τις περιόδους. Πρόκειται για μία τέχνη, που παρά την διαχρονική επανάληψη των θεμάτων της, διαρκώς εξελίσσεται, αφ ης στιγμής η θρησκεία είναι ζωντανή, χωρίς αυτό να σημαίνει πως οι ζωγράφοι, ακολουθώντας την εξέλιξη, δεν σέβονται το τυπικό μέρος της εικονογράφησης των αγίων προσώπων, τα πρότυπα, τη δογματική καθώς και τη λειτουργική τους πτυχή. Η εικόνα θεωρείται επιφάνεια θεϊκής διαμεσολάβησης, η οποία παροχετεύεται στον δημιουργό, προκειμένου με την τεχνική και πνευματική του συνδρομή να επιχειρήσει, κάθε φορά, την αποτύπωσή της πάνω στο χαρτί, στο ξύλο, στον τοίχο, κ.τ.λ.. Από την άποψη αυτής της θεώρησης, η εικόνα λειτουργεί διαδραστικά, ανάμεσα στον πομπό (εικονιζόμενο) και στον δέκτη (πιστούς), δημιουργώντας μια αμφίδρομη σχέση νοηματικής ανατροφοδότησης των παριστανομένων προσώπων ή γεγονότων, αποκτώντας έτσι η εικόνα οργανικότητα, στην οποία βασίζεται η επικοινωνιακή της εμβέλεια. Ο Χρήστος Παπανικολάου επιχειρεί, στο εικαστικό «περιβάλλον» που δημιούργησε, ένα άλμα σχετικά με την διαπραγμάτευση των προτύπων. Εμπνέεται από αυτά, χωρίς να προσηλώνεται στον τύπο τους. Αποστασιοποιείται, χωρίς να αποσπάται πλήρως, από τους ζωγραφικούς χειρισμούς της παρακαταθήκης τους, καθώς από την άλλη πλευρά, δεν αφίσταται εκφραστικά ως προς το πνεύμα της εικόνας. Για τον συγκεκριμένο καλλιτέχνη, η εικόνα χρησιμοποιείται ως μνημική αναφορά και επιτεινόμενη άσκηση εμβάθυνσης των υποδηλωνόμενων γεγονότων που αφορούν την διαμεσότητα ανάμεσα στο παρελθόν της και στο παρόν. Αποτυπώνει την κάθε φιγούρα ως δυσδιάστατος παλμογράφος, μέσα από τον οποίο καταγράφεται η κίνηση και η δυναμική της χειρονομίας που στις τροχιές της αναδύεται φως εσωτερικό. 1

Η τεχνική που χρησιμοποιεί ο Χρήστος Παπανικολάου είναι εκείνη της μονοχρωματικής σκιαγραφίας, ενώ σε πολλά από τα έργα του παρεμβάλλει και μεικτά υλικά, όπως είναι τα μέταλλα, τα objects trouves, το σκοινί, το πλεξιγκλάς, κ.α. Μέσα από τη σύνθεση των υλικών του, μεταφέρει την διαφάνεια της διαδικασίας αποπνευμάτωσης ύλης και θέματος, που παριστάνεται σε στάδιο αποκαθήλωσης από τη γήινη εξάρτηση. Η ατμόσφαιρα που υποβάλλεται τονίζει τον υπαινικτικό της χαρακτήρα, ενώ ο ζωγράφος αποφεύγοντας τα στερεότυπα, δημιουργεί ένα «περιβάλλον» επικοινωνίας ανάμεσα στους μάρτυρες και ασκητές της ζωής με τα θεία πρόσωπα, αφ ης στιγμής εικαστικά καλλιεργεί ένα ιδιαίτερο κλίμα. 2

Η χωροθεσία που ακολουθεί στα θέματά του, έχει αναλογικές σχέσεις με εκείνες του ιερού ναού, παρόλο που ο Χρήστος Παπανικολάου έχει αντιμετωπίσει τις διαμερισματικές θέσεις του, σε αρκετά σημεία, με περισσή ελευθερία. Στόχος του υπήρξε η διαμόρφωση ενός χώρου που να παρουσιάζει εσωτερική ευελιξία, χωρίς να χάνει ο πιστός τη διάθεση περισυλλογής και προσήλωσης. Το έργο αυτό, που χαρακτηρίζεται από λιτότητα και πρωτοποριακές για το είδος του λύσεις, είναι διαμορφωμένο μέσα σε παλαιότερο ναόμορφο οικοδόμημα, που βρίσκεται σε ένα ωραίο φυσικό περιβάλλον. Μέσα στο ναό και με ελάχιστους χρωματικούς τόνους που υποβάλλουν την φωταύγεια καθώς αναβαθμίζονται σταδιακά (ενώ διατηρούν την διαφάνεια του βάθους), ο Χρήστος Παπανικολάου αποδίδει τις αντανακλάσεις ενός εσωτερικού φωτός, μέσα από το οποίο εκπηγάζουν, ως φευγαλέοι κι απαστράπτοντες, οι χιτώνες των μορφών κι άλλοτε πάλι με σταχτί, ρόδινες, φαιοκόκκινες έως μελίχροες αποχρώσεις, προβάλλουν τα πρόσωπά τους ή αποσπάσματα της κινησιολογίας των σωμάτων, που εμφανίζονται κι εξαφανίζονται σα νομίσματα της θέασης ανάμεσα στο ορατό και στο αόρατο. Στον κύριο άξονα που οδηγεί από τον Κυρίως Ναό (χώρο άσκησης και διδαχής) προς το Ιερό Βήμα, παρουσιάζεται, στο βάθος, το ξύλο του Σταυρού και ο Εσταυρωμένος. Η κάθετη κεραία του αντιστοιχεί χαμηλά στο άνοιγμα του βημόθυρου, στου οποίου το αριστερό τμήμα εμφανίζεται γονυπετής άγγελος και δεξιά η Θεοτόκος. Το τύμπανο που περιβάλλει το τετρατοσφαίριο του ιερού, είναι πυκνά αλλά τονικά ζωγραφισμένο, με εσωτερικά παλλόμενες διαβαθμίσεις, μέσα από τις οποίες διαγράφονται τα πρόσωπα με τα φωτοστέφανα μιας συμφωνίας αγγέλων. Οι άγγελοι, ειδοποιούν και εξαγγέλλουν, συνοδεύουν και εξυμνούν, σεβίζουν και δοξάζουν, μέσα από την χαρμολύπη του ύφους τους, την Βασιλεία των Ουρανών. 3

Το τέμπλο χωρίζεται σε άνω και κάτω διάζωμα. Στο άνω διάζωμα, διακρίνονται η Θεοτόκος Βρεφοκρατούσα (στον τύπο της Γλυκοφιλούσας), ο Αναστάς Χριστός ως Μέγας Διδάσκαλος και ο Άγιος Ιωάννης ο Βαπτιστής (πριν από τον αποκεφαλισμό του), ενώ τα πορτρέτα συμπληρώνουν εκατέρωθεν οι στυλοβάτες της Εκκλησίας Πέτρος και Παύλος. Η θύρα της Προσθέσεως, το ύψος της οποίας φτάνει εκείνο της Ωραίας Πύλης, παρουσιάζει μεγεθυμένο το πρόσωπο και τον άνω κορμό του Αρχαγγέλου Μιχαήλ. Το κάτω διάζωμα περιλαμβάνει, σε γκριζατούρα, σκηνές από την ζωή του Χριστού, όπου ο ζωγράφος αναπτύσσεται με μεγαλύτερη ελευθερία, συνδυάζοντας γραφισμούς, δυναμικές πινελιές και τρόπους σχεδίου για χάραξη. Οι πολυπρόσωπες αυτές συνθέσεις του Χρήστου Παπανικολάου αποδεικνύουν ικανότητα δομικής διάρθρωσης των μορφών και μέσα από την σημασιολογική τους προοπτική, εσωτερικές αυξομειώσεις των ομιλητικών εντάσεων, που τονίζουν το αφηγηματικό και δραματουργικό περιεχόμενο της κάθε απεικόνισης. Ο συνδυασμός όχρας και μοβ χρώματος του επιλεκτικού διαλόγου των θερμών και ψυχρών μετεπρεσσιονιστικών τόνων, παρόλο που οριακά εξισορροπεί τις αντιθέσεις του, δεν μετατρέπει την παραδοξότητα σε δυσαρμονία, αλλά συντείνει στην υπερβατότητα του θέματος που διατυπώνεται με αφαιρετική λιτότητα και σκιοφωτισμούς. Η διαπίστωση αφορά όλες τις συνθέσεις του Χρήστου Παπανικολάου σ αυτό το εικαστικό «περιβάλλον», περισσότερο όμως τα επίτοιχα έργα, που βρίσκονται σε διακριτά σημεία και μη συνεχόμενες θέσεις του «κυρίως ναού». Εκεί, η ζωγραφική πάνω στην διάφανη επιφάνεια του πλεξιγκλάς, με την βοήθεια του μελετημένου φωτισμού, προστίθεται στις φυσικές και προβολικά 4

ερριμμένες σκιές που δημιουργεί η απόσταση από τον τοίχο, ο οποίος συμπληρώνει επιπλέον το θέμα με φευγαλέες χειρονομιακές πινελιές που βρίσκονται πάνω του. Με αυτόν τον χωροπλαστικό συνδυασμό των δύο επιπέδων, προκαλείται η αίσθηση της μετάπραξης των θεμάτων και της ταυτόχρονης αποκαθήλωσής τους από την όποια στατικότητα. Και πράγματι, η μετάδοση της υπερβατότητας στα έργα του Χρήστου Παπανικολάου διαπιστώνουμε πως διαπνέεται από μια αποκαθηλωνόμενη χοϊκότητα που ενεργοποιεί τον θεατή να συμμετάσχει στα παρουσιαζόμενα Βιβλικά θέματα. Είναι τα θέματα, που υπαινίσσονται την μαρτυρία ζωής ως άσκηση υπερακόντισης εμποδίων και συμβάσεων. Παράλληλα, και με αφορμή τα συγκεκριμένα έργα, μια διάθεση ανάπλασης του εσωτερικού μας εαυτού γεννιέται μέσα από την χαρμολύπη, δημιουργώντας τους κρίκους μιας βαθύτερης επικοινωνίας με το ευρύτερο ανθρώπινο περιβάλλον, το οποίο ακολουθώντας τους φυσικούς οργανικούς νόμους, διαρκώς μεταλλάσσεται, μέσα στα πλαίσια ενός συνεχόμενου γίγνεσθαι. Αθηνά Σχινά 5