ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Β ΚΥΚΛΟΥ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΕΤΑ ΟΣΗ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΘΕΜΑ 1ο Α. Να περιγράψετε την τοπολογία δέντρου στα τοπικά δίκτυα και να αναφέρετε τα πρόσθετα μειονεκτήματά της σε σχέση με την τοπολογία διαύλου (δεν απαιτείται σχήμα). Μονάδες 8 Β. Για ποιες λειτουργίες είναι υπεύθυνο το υποεπίπεδο ελέγχου λογικής γραμμής (LLC) και για ποιες το υποεπίπεδο ελέγχου πρόσβασης στο μέσο (MAC) στα τοπικά δίκτυα; ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Μονάδες 6 Γ. Πώς αντιμετωπίστηκε από το πρότυπο IEEE 802.5 (δακτύλιος με κουπόνι διέλευσης) το πρόβλημα της κατάρρευσης του δικτύου από ενδεχόμενη βλάβη του καλωδιακού μέσου; (δεν απαιτείται σχήμα).. Να αναφέρετε ονομαστικά τους τύπους των επαναληπτών. ΘΕΜΑ 2ο Μονάδες 4 Α. Τι εκφράζει ο ρυθμός σφάλματος δυαδικού ψηφίου (BER); Να εξηγήσετε τι σημαίνει να είναι ο ρυθμός σφάλματος δυαδικού ψηφίου ίσος με 1,5 x 10-9.
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β. Ποια είναι τα τέσσερα (4) βασικά χαρακτηριστικά των λειτουργικών συστημάτων των τοπικών δικτύων; Γ. Πώς διαχειρίζεται το δίκτυο διαύλου με κουπόνι διέλευσης (πρότυπο IEEE 802.4) την προτεραιότητα των πακέτων που διαθέτει για αποστολή ο κάθε κόμβος; Μονάδες 8 ΘΕΜΑ 3ο Α. Να αναφέρετε τα πλεονεκτήματα της μεταγωγής πακέτου σε σχέση με τη μεταγωγή κυκλώματος στα δίκτυα ευρείας περιοχής ( ΕΠ). Β. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της τοπολογίας ομότιμου δικτύου στα δίκτυα ευρείας περιοχής ( ΕΠ) και ποιοι οι βασικοί περιορισμοί της; (δεν απαιτείται σχήμα). Γ. Τι επιπλέον παρέχει το FDDI-II σε σχέση με το FDDI-I; ΘΕΜΑ 4ο Μονάδες 5 Α. Τι είναι και ποιο σκοπό έχει η διαχείριση δικτύου; Να αναφέρετε ονομαστικά τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται το μοντέλο διαχειριστή-αντιπροσώπου. Β. Ποιες είναι οι κύριες διαφορές μεταξύ των προτύπων X.25 και μεταγωγής πλαισίου (FR); ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Μονάδες 9 Γ. Να περιγράψετε αναλυτικά τα επίπεδα στα οποία υλοποιείται η επικοινωνία στο πρότυπο X.25. Μονάδες 9
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Τα θέματα να μην τα αντιγράψετε στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο επάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή. 5. ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 6. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: Μια (1) ώρα μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων και όχι πριν τις 10.00 π.μ. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 ο Α. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 7.3.2.2. Β. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 7.4.1. Γ. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 8.6.3.. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 9.3.3. ΘΕΜΑ 2 ο Α. Εκφράχει την πιθανότητα µετάδοσης λανθασµένων δυαδικών ψηφίων, αφού µετράει τα ψηφία που κατά µέσο όρο λαµβάνονται λάθος σε ένα σύνολο δυαδικών ψηφίων που έχουν µεταδοθεί ο ρυθµός σφάλµατος 1,5 10-9 σηµαίνει ότι στα 1.000.000.000 ψηφία (bit) που θα µεταδοθούν υπάρχει πιθανότητα τα 1,5 bit να είναι λανθασµένα. Β. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 9.1.5. Γ. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 8.5.2. 4 η παράγραφος ΘΕΜΑ 3 ο Α. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 14.2.3. στην τελευταία παράγραφο Β. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 14.2.2. στην πρώτη παράγραφο στην τοπολογία οµότιµου δικτύου Γ. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 12.1.5.
ΘΕΜΑ 4 ο Α. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 16.3.1. στην πρώτη παράγραφο. Τα στοιχεία που αποτελείται το µοντέλο διαχειριστή αντιπροσώπου είναι: 1. Ο διαχειριστής 2. Τα διαχειριζόµενα στοιχεία 3. Ο αντιπρόσωπος 4. Η βάση πληροφοριών διαχειρίσεις Β. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 15.2.5. Οι κύριες διαφορές είναι: 1. Το πρωτότυπο FR χρησιµοποιεί ξεχωριστό νοητό κανάλι για την σηµατοδοσία 2. Η πολυπλεξία και η µεταγωγή πακέτων στο FR γίνεται στο επίπεδο 2 3. εν απαιτούνται έλεγχοι ροής λαθών σε κάθε κόµβο στο FR Γ. Κεφάλαιο σχολικού βιβλίου 15.1.3. στην τελευταία παράγραφο Τις απαντήσεις επιµελήθηκαν καθηγητές των Φροντιστηρίων Βακάλη