ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Σχετικά έγγραφα
ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

ΚΑΛΙΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Οδική Ασφάλεια Κρυπτόλεξο 1

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων Τάξη Γ'

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ- ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Βιβλίο ραστηριοτήτων. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» ΜΗΛΟ ΛΕΜΟΝΙ. Οδηγός Δράσης

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

3 ο ΠΑΡΚΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον.

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Η ιστορία του δάσους

Ο κύριος ΚΟΚ. 1ος. ΚΥΡ. ΚΟΚ: Στην πόλη µόλις έφτασα, από µακρύ ταξίδι κι αµέσως θα σας συστηθώ ή µε γνωρίζετε ήδη;

Περπατώντας με ασφάλεια!

Μια τρελή οικογένεια. Γιαν Προχάτσκα. Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Συμβουλές για τους γονείς

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΜΥΘΟΣ Στο δρόμο κινούνται μαζί μας και αλλα οχήματα. Πρέπει λοιπόν εκτός από το δικό μας όχημα και την πορεία του, να αντιλαμβανόμαστε πλήρως και τις

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΜΑΘΗΤΗΣ : ΚΑΒΟΥΣΑΝΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ : Β 2

Παίζονταςμετουςτίτλουςτωνβιβλίων! Τα βιβλία που μας «δάνεισαν» τους τίτλους τους:

Συμβουλές για τους γονείς

Η πολύ λαίμαργη μπουλτόζα που έφαγε τον Ακάμα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια

Γεωργία Σάββα Β.Διευθύντρια

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Επηρεάζοντας έμμεσα το πρόβλημα

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

ΑΡΧΗΓΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ!

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Στο μάθημα των μαθηματικών οι μαθητές κλήθηκαν:

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

Η µαγεία του βιβλίου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Ζούσε στην άκρη ενός χωριού που το έλεγαν Κεφαλοχώρι. Το Κεφαλοχώρι βρισκόταν στην κορυφή ενός βουνού και είχε λογής λογής κατοίκους.

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής.

Transcript:

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας, τα παιδιά της Α 1 αποφάσισαν να γράψουν ένα δικό τους παραµύθι µε θέµα την Κυκλοφοριακή Αγωγή. Έβαλαν τη φαντασία τους να δουλέψει, εργάστηκαν µε κέφι και µε τη βοήθεια των δασκάλων τους τόσο στο µάθηµα των Ελληνικών όσο και στο µάθηµα της Αγωγής Ζωής, έφτιαξαν µια φανταστική ιστορία θέλοντας να δώσουν το µήνυµα σε όλους ότι πρέπει να τηρούν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Αργότερα εικονογράφησαν οι ίδιοι το παραµύθι τους. Το αποτέλεσµα της προσπάθειάς τους βρίσκεται στις σελίδες που ακολουθούν. Ελπίζουµε να σας αρέσει και γιατί όχι;- να σας διδάξει και κάτι! Οι δασκάλες των παιδιών Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Μάρτιος 2012

Αγόρια Μιχαλάκης Κουµενίδης Κυριάκος Κωνσταντίνου Απόστολος Μαρκάτζιη Πέτρος Νικολάου Κωνσταντίνος Ολύµπιος Γιάννης Ορφανίδης Μάριος Παστίδης Κορίτσια Βασιλένα Γκέσεβα Αργυρώ Ματθαίου Αλεξάνδρα Μιλιτάρου Χαρά Μοδέστου Αθηνά Μούρου Έλενα Στυλιανίδη Ναταλία Τοµαζέφσκα Γιώργος Πετρίδης Σάββας Τσοποζίδης Εικονογράφηση εξωφύλλου: Μάριος Παστίδης Εικονογράφηση παραµυθιού: Τα παιδιά της Α 1

Μια φορά κι έναν καιρό, σε µια µακρινή χώρα, υπήρχε ένα φανταστικό δάσος. εν ήταν ένα συνηθισµένο δάσος, αλλά ένα δάσος ξεχωριστό. Είχε στενούς δρόµους µε φώτα τροχαίας, διαβάσεις πεζών (άλλες τύπου ζέβρα και άλλες τύπου πελεκάνου), πεζόδροµους και ποδηλατόδροµους. Κάθε ζώο είχε το δικό του αυτοκίνητο και ένας τροχονόµος, µια έξυπνη αλεπού, φρόντιζε ώστε όλοι να κυκλοφορούν µε ασφάλεια.

Στο φανταστικό µας δάσος ζούσαν ευτυχισµένα πολλά ζωάκια. Μερικά ήταν ο Λένος ο λαγός, ο Άρης το σκιουράκι, η Πίκο η χελώνα, ο Τέλης το ελαφάκι και ο Σάλι το σαλιγκάρι. Όλοι οδηγούσαν πάντα σωστά και άκουγαν τις οδηγίες της τροχονόµου, που ήταν η Αλίκη η αλεπού. Όλοι εκτός από έναν- το Λένο το λαγό. Ο Λένος έλεγε πάντα ότι ήταν το πιο γρήγορο ζώο και νόµιζε ότι ήταν ο καλύτερος οδηγός από όλους.

Ο Λένος όµως ήταν το πιο απρόσεκτο ζώο από όλα. Τα έκανε όλα ανάποδα. Περνούσε µε κόκκινο και σταµατούσε στο πράσινο, έτρεχε µε µεγάλη ταχύτητα, µιλούσε στο κινητό σαν οδηγούσε και δε φορούσε ποτέ ζώνη ασφαλείας. εν άφηνε τους πεζούς να περνούν από τις διαβάσεις πεζών, γιατί βιαζόταν να προχωρήσει µε το αυτοκίνητό του. Πάρκαρε πάνω στα πεζοδρόµια και µερικές φορές άλλαζε συνέχεια λωρίδες και µπέρδευε τους άλλους οδηγούς. Έβαζε µάλιστα τα δύο του παιδάκια, τη Λίλη και το Λέλλο στη µπροστινή θέση, χωρίς να χρησιµοποιεί το ειδικό κάθισµα.

Η γυναίκα του Λένου, η Λίνα η λαγουδίνα, του έλεγε συνέχεια να προσέχει και να µην τρέχει στο δρόµο. Τα ίδια του έλεγαν και οι φίλοι του, ο Άρης το σκιουράκι και ο Τέλης το ελαφάκι, αλλά αυτός δεν άκουγε κανένα. Μια µέρα που περνούσε από δίπλα του µε το αυτοκίνητό της η Πίκο η χελώνα µε τον Σάλι το σαλιγκάρι, του φώναξε: «Μην κάνεις τόσες τρέλες. Είδες εµένα που πηγαίνω σιγά;». Αυτός όµως τίποτα. Η Αλίκη η αλεπού του είχε βάλει πολλές φορές πρόστιµο, αλλά αυτός συνέχιζε.

Κάθε µέρα, τα δύο παιδάκια του Λένου, η Λίλη και ο Λέλλος τα λαγουδάκια, πήγαιναν στο σχολείο µε το σχολικό λεωφορείο. Μια µέρα, που ο Λένος ο λαγός βιαζόταν να πάει στη δουλειά του, πήρε το αυτοκίνητό του και όπως πάντα άρχισε να τρέχει στο δρόµο. Μιλούσε στο κινητό και δεν πρόσεξε ότι µπροστά του ήταν το σχολικό λεωφορείο. Έτσι, όταν το λεωφορείο σταµάτησε για να κατεβάσει τα παιδιά, δεν πρόλαβε να σταµατήσει και το τράκαρε! Ακούστηκε ένα δυνατό «Μπαµ!» και το λεωφορείο έπεσε σε ένα χαντάκι του δάσους.

Όταν ο Λένος κατάλαβε τι είχε κάνει, έτρεξε ανήσυχος και φοβισµένος προς το λεωφορείο. Πήγε να δει αν όλα τα παιδάκια ήταν καλά και τηλεφώνησε στην αστυνοµία. Ευτυχώς δεν είχε πάθει κανένα τους τίποτα. Όταν έφτασε εκεί η Αλίκη η αλεπού, η τροχονόµος, του είπε: «Είδες τι παραλίγο να πάθεις που δε µε άκουγες τόσο καιρό; Θα µπορούσε να γίνει µεγάλο κακό στα παιδιά. Για τιµωρία σου, θα πρέπει να πληρώσεις όλες τις ζηµιές που έπαθε το λεωφορείο. Σκέψου καλά τι έκανες!»

Ο Λένος κατάλαβε το λάθος του και ζήτησε συγγνώµη. Από τότε, έγινε το πιο προσεκτικό ζώο του δάσους. Έβαζε πάντα ζώνη ασφαλείας, δε µιλούσε στο κινητό όταν οδηγούσε, υπάκουε στα σήµατα τροχαίας και το κυριότερο, δεν έτρεχε στο δρόµο. Όταν έβλεπε ένα πεζό να διασταυρώνει από τη διάβαση πεζών, σταµατούσε αµέσως. Αγόρασε ειδικά ανυψωτικά καθίσµατα για τα παιδιά του και τα έβαζε να καθίσουν στο πίσω κάθισµα του αυτοκινήτου.

Οι φίλοι του λαγού και η γυναίκα του, η Λίνα η λαγουδίνα, ήταν πολύ περήφανοι γι αυτόν. Του έδωσαν µάλιστα και το βραβείο του καλύτερου οδηγού της χρονιάς σε ολόκληρο το δάσος. Ο Λένος ο λαγός δεν ήταν πια ο απρόσεκτος λαγός, αλλά ο προσεκτικός λαγός. Κι έζησαν αυτοί καλά κι εµείς καλύτερα!