εκπαιδευτικό όραμα; Κατά την Polony, φαίνεται πως δεν συνειδητοποιούμε ότι η οικονομική μηχανή θα κολλήσει αν αφήσουμε τους νέους μας πολιτιστικά

Σχετικά έγγραφα
ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

Οι Βουλευτικές Εκλογές της 4 ης Οκτωβρίου 2009: πολιτικό κλίμα & εκλογικές τάσεις. 4 ο Κύμα: Σεπτεμβρίου 2009 VPRC

Πανελλαδική πολιτική έρευνα γνώμης ΠΕΙΡΑΙΑΣ Μάρτιος 200 Μάρτιος 2008 Έρευνα 11-13/3

Συνέντευξη του Τηλέμαχου Χυτήρη στην εφημερίδα «Θεσσαλονίκη»

Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΝΟΕΣ ΔΟΕΣ ΤΟΕΣ ΝΟΕΣ ΑΠΟΔΗΜΟΥ. Γραφείο Προέδρου Γραφείο Γενικού Δ/ντή. Συντρόφισσες, σύντροφοι

Η σημασία της εκπαίδευσης ως κοινωνικού θεσμού και οι αλλαγές που συμβαίνουν σε μια εποχή ανασφάλειας και διακινδύνευσης δεν απασχο-

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

Δρ. Γεώργιος Κ. Ζάχος Διευθυντής Βιβλιοθήκης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

ΘΕΜΑ : «2 ο πανελλήνιο συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων (ΠΕΣΣ)»

Μεθοδολογία ερευνητικής εργασίας

Κυβέρνηση συνεργασίας και ευρώ θέλουν οι Ελληνες

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

Συμμετοχικές Διαδικασίες κατά τη διαδικασία ΣΠΕ: Πιθανά προβλήματα και προοπτικές

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΩΝ

του Βασίλη Τακτικού α) μέρος

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ62 / Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 20 Μαρτίου 2012 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Τις τελευταίες µέρες γίνεται πολύς λόγος για τις παρακολουθήσεις των τηλεφώνων. Πόσο σηµαντικό θεωρείτε, πολιτικά, αυτό το ζήτηµα;

2.2. Η έννοια της Διοίκησης

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Ο πολλαπλός ρόλος του Διευθυντή στο νέο σχολείο 1. Εισαγωγή 2. Τα καθήκοντα του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

1 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ

ΒαρόµετρογιατονΣΚΑΪ Οκτωβρίου2007

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση

hp?f=176&t=5198&start=10#p69404

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2016/2008(INI)

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

ΓΙΑΤΙ ΚΕΡ ΙΣΕ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ Η ΝΕΑ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014: Η ΕΠΟΜΕΝΗ ΜΕΡΑ

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης

ΙΟΥΛΙΟΣ 2019 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

ΜΑΘΗΜΑ:EDG 613 Διδάσκων Κουτούζης Μανώλης ΛΕΜΟΝΙΑ ΜΠΟΥΤΣΚΟΥ F

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills

Βιβλιογραφία και πηγές. Αλεξάκης, Ε., (2001), Ελληνική εξιά: οµή και Ιδεολογία της Νέας

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ» ιαβούλευση

Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής»

Πανελλαδική πολιτική Πανελλαδική έρευνα γνώμης ΠΕΙΡΑΙΑΣ Ιανου Ιαν άριος 200 ουάριος 2008 Έρευνα 7-10/1

«Πως θα γίνει η σύνδεση της "πράσινης Ανάπτυξης" με την κοινωνική οικονομία

1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΊΑΣ ΙΟΎΛΙΟΣ 2015

Γνώση, Τεχνολογία και Πρότυπα για Βιώσιμες και Έξυπνες Πόλεις

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ»

1. Η χώρα οδηγείται στις κάλπες για τρίτη φορά μέσα σε οκτώ μήνες.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση

Η ηγεσία που διευκολύνει τη μάθηση. Δυσκολίες και επιτεύγματα σε ελληνικά σχολεία

13617/16 ΓΒ/ακι/ΘΛ 1 DG E - 1C

«Μάθημα INNOVENTER» Γιώργος Ησαΐας

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

Νίκος Τσιαμούλος. Ανακοίνωση Υποψηφιότητας. Τρίπολη - Αλλάζουμε τα Δεδομένα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ. «ΑΜΕΣΗ Δημοκρατία Στην Πράξη» Άρθρο 1. {Ίδρυση και Σκοποί}

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

Σύντομη ανάλυση εκλογικού αποτελέσματος Σεπτεμβρίου 2015

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 11:53

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017. Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

European Year of Citizens 2013 Alliance

Χρηματοδότηση Δικτύου ΦΥΣΗ Παράγοντες επιτυχίας. Λευκωσία, 18 Μαΐου 2006 Παναγιώτα Μαραγκού, WWF Ελλάς

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Η πολιτική αγορά και η εμφάνιση του πολιτικού καταναλωτή.

Ευρωπαϊκή Διακυβέρνηση / 6

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

Δίκτυα Σχολείων Μαθηματικοί. Δρ. Κωνσταντίνος Παπαγιάννης Σύμβουλος Μαθηματικών Μέσης Εκπαίδευσης

Η αξιολόγηση των μαθητών

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Πρώτες αντιδράσεις έναντι της αναγγελίας έναρξης της διαδικασίας εκλογής Προέδρου της Δημοκρατίας

O ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 12 CPE CREDITS*

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 5 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Συγγραφή επιστημονικής εργασίας. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών.

Η συμβολή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας στη Δια Βίου Μάθηση των εκπαιδευτικών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Kεφάλαιο Τρίτο. Θεωρητική θεμελίωση. Έννοιες, Ορισμοί, Πεδίο. Το πρόβλημα της επιστημονικής ταυτότητας της ΣΕ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ τομείς ανάπτυξης της αθλητικής βιομηχανίας ΕΚΔΟΣΗ 1.0. Σόλωνος 108,Τηλ Φαξ

ΑΔΑ: ΒΕΧ4Ν-9ΕΒ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΙΧΑΛΗ ΤΡΕΜΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΟΙΚΟΛΟΓΩΝ ΠΡΑΣΙΝΩΝ & ΕΥΡΩΒΟΥΛΕΥΤΗ

Transcript:

406 Βιβλιοκριτικές εκπαιδευτικό όραμα; Κατά την Polony, φαίνεται πως δεν συνειδητοποιούμε ότι η οικονομική μηχανή θα κολλήσει αν αφήσουμε τους νέους μας πολιτιστικά μετέωρους. Ασφαλώς θα μπορούσε κανείς να κρίνει τη μελέτη της Polony από τη σκοπιά του αν προτείνει εντέλει η ίδια ένα συνεκτικό και πλήρες εκπαιδευτικό όραμα, πέραν της αυτονόητης υποστήριξης του παλιομοδίτικου ανθρωπιστικού χαρακτήρα της παιδείας. Η μελέτη της, όμως, δεν παύει να είναι εξαιρετικά χρήσιμη ως αντίδραση στην κυριαρχία στερεοτυπικών α πόψεων ή μιας συνθηματολογίας κενής περιεχομένου. Μας προκαλεί να κάνουμε ένα βήμα παραπέρα και να αφουγκραστούμε τις αλλαγές στην κοινωνία της πληροφορίας, της γνώσης και της διακινδΰνευσης. Να ομονοήσουμε σε επίπεδο αρχής ότι υφίστανται τουλάχιστον τέσσερα ερωτήματα που επιβάλλει -καταρχάς- ένας ορθολογικός στρατηγικός εκπαιδευτικός σχεδιασμός. Αναφερόμαστε σε εκείνα τα τέσσερα στάδια χαρτογράφησης, αξιολόγησης και σχεδιασμοΰ που προϋποτίθενται από την έρευνα και ανάπτυξη των βέλτιστων πρακτικών στην εκπαίδευση διεθνώς [best practices approach]. Τα τέσσερα αυτά στάδια δεν είναι άλλα από την αποτίμηση του που βρισκόμαστε στην παρούσα φάση, τον καθορισμό των προτεραιοτήτων και των στόχων μας, τον σχεδιασμό ενός πλάνου επιμέρους αλλά και συνολικότερων βελτιώσεων, και τέλος, την επιλογή των κατάλληλων μέσων επίτευξης των στόχων μας. Ο σχεδιασμός, βεβαίως, αυτός δεν αποτελεί μια ουδέτερη διαδικασία. Η εκπαίδευση και η παιδεία γενικότερα ως αγαθό είναι κάτι στο οποίο έχουν λόγο όλοι οι stakeholders, ό λοι όσων δηλαδή διακυβεϋονται τα συμφέροντα και τα δικαιώματα. Ιορδάνης Κ. Παπαδόπουλος Ανδρέας Πανταζόπουλος, Με τους πολίτες κατά τον λαον-το ΠΑΣΟΚ της νέας εποχής, Εστία, Αθήνα 2006, 400 σελ. Πολλοί μελετητές έχουν ασχοληθεί με την πορεία και την εξέλιξη του ΠΑΣΟΚ, από την περίοδο της ίδρυσής του μέχρι τη σχετικά πρόσφατη εκσυγχρονιστική του φάση υπό την ηγεσία του Κώστα Σημίτη. Η μελέτη του Ανδρέα Πανταζόπουλου για το νέο ΠΑΣΟΚ του Γιώργου Παπανδρέου καλύπτει ένα κενό στην ελληνική βιβλιογραφία, σχετικά με τη μορφή και το περιεχόμενο αυτού του νέου μετασημιτικού κόμματος.

Βιβλιοκριτικές 407 Πώς, γιατί και προς ποια κατεύθυνση αλλάζει το ΠΑΣΟΚ; -τα ερωτήματα αυτά είναι κεντρικά στην παρούσα μελέτη. Ο συγγραφέας ξεκινά την ανάλυσή του από το κρίσιμο γεγονός της αλλαγής ηγεσίας από τον Κώστα Σημίτη στον Γιώργο Παπανδρέου και επεκτείνει το χρονικό πλαίσιο της διερεΰνησής του έως τον Ιούλιο του 2005. Στο διάστημα αυτό, ο Γιώργος Παπανδρέου εκλέγεται με μαζικό, δημοψηφισματικό και -για τα ελληνικά δεδομένα- πρωτότυπο τρόπο, χάνει την εκλογική μάχη της 7ης Μαρτίου 2004 (ήττα που επιβεβαιώνεται από τα αποτελέσματα των ευρωεκλογών, σχεδόν τρεις μήνες μετά), εισάγει μία νέα πολιτική θεματολογία και εμμένει σε αυτήν με υπερβάλλοντα ζήλο. Η νέα αυτή θεματολογία υπαγορεύει και τον στόχο του βιβλίου: να περιγράφει και να αναλύσει το πολιτικό, ιδεολογικό, οργανωτικό εγχείρημα του Γ. Παπανδρέου. Ο Πανταζόπουλος δομεί με συστηματικό τρόπο τα κεφάλαια του βιβλίου. Ξεκινά περιγράφοντας την αλλαγή της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης και την πολιτική συγκυρία λίγο πριν από την αλλαγή της ηγεσίας (καλοκαίρι 2003-Ιανουάριος 2004). Το κύριο μέρος της ανάλυσης και ο βασικός συλλογισμός του συγγραφέα επικεντρώνονται στην πολιτική και ιδεολογική διαδρομή του Γιώργου Παπανδρέου από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως τις βουλευτικές εκλογές του 2004. Στο τελευταίο μέρος επιχειρείται μια ανάλυση των βασικών θεωρητικών/ ιδεολογικών αξόνων και εννοιών που εισάγει η παπανδρεϊκή ρητορική. Ο Γιώργος Παπανδρέου συγκροτεί το ιδεολογικοπολιτικό του στίγμα απευθυνόμενος στον πολίτη και όχι στον λαό. Ο πολίτης του νέου ΠΑΣΟΚ βιώνει τις επιδράσεις της εξατομίκευσης και του παγκοσμιοποιημένου πολιτικού περιβάλλοντος, είναι φορέας πολλαπλών ταυτοτήτων, χωρίς στέρεες κομματικές προσδέσεις, χωρίς ισχυρές ταξικές και ιστορικές ταυτίσεις, με φιλοδοξίες και προσωπικά πάθη. Λέξεις-κλειδιά της νεοεισαγόμενης πολιτικής θεματικής του νέου ΠΑΣΟΚ, μεταξύ άλλων, είναι η συμμετοχική δημοκρατία, ο διάλογος, η αποκέντρωση, η αντιιεραρχική οργανωτική δομή, η συν-ευθύνη, η διαβούλευση. Η συμμετοχική δημοκρατία, ως πεμπτουσία της θεματολογίας που αναλύει ο συγγραφέας, θέτει ένα νέο πλαίσιο αξιών στο πολιτικό σκηνικό, ένα νέο κοινωνικό συμβόλαιο εμπιστοσύνης μεταξύ κράτους και πολίτη. Ο Πανταζόπουλος συλλέγει με μεθοδικότητα ένα ευρύ και αξιόπιστο υλικό, μέσω του οποίου αρθρώνει μία από τις βασικές θέσεις του βιβλίου

408 Βιβλιοκριτικές του. Μέσα από την παράθεση αποσπασμάτων από πολιτικούς λόγους, ομιλίες και συνεντεύξεις του Γιώργου Παπανδρέου, ενισχύεται η πρωτοτυπία του βασικού επιχειρήματος του συγγραφέα. Ο αναγνώστης διαπιστώνει ότι ο Γιώργος Παπανδρέου κάνει λόγο για τη συμμετοχική δημοκρατία από τα τέλη της δεκαετίας του 19801. Κατά συνέπεια, ανατρέπεται η εντύπωση πολλών αναλυτών ότι η συγκεκριμένη συμμετοχική ρητορική αποτέλεσε έναν συγκυριακό, προεκλογικό και επικοινωνιακό ελιγμό για εξασφάλιση ψήφων. Ο συγγραφέας επεκτείνει τη συλλογιστική του αποδεικνύοντας ότι όχι μόνο το θεωρητικό-ιδεολογικό υπόβαθρο του ηγέτη του νέου ΠΑΣΟΚ έχει ως αφετηρία το παρελθόν αλλά χαρακτηρίζεται και από διάρκεια. Ο Γιώργος Παπανδρέου εμμένει φανατικά στα ίδια θέματα -εμμονή που, κατά τον συγγραφέα, αγγίζει τα όρια της ιδεοληψίας. Στις βασικές θέσεις του βιβλίου ξεχωρίζει η τεκμηριωμένη ανάλυση της οργανωτικής δομής του νέου ΠΑΣΟΚ -μια όψη πολύ χρήσιμη για την κατανόηση της κομματικής αλλαγής. Κάνουμε ένα διαφορετικό κόμμα, θα πει ο Παπανδρέου σε μια συνέντευξή του, προτείνοντας ένα διαφορετικό πρότυπο κομματικής οργάνωσης. Θέλοντας να γράψει ένα καινούργιο κεφάλαιο στην ιστορία του ΠΑΣΟΚ αποποιείται παλαιό χαρακτηριστικά του: μιλά για το τέλος της συγκεντρωτικής οργανωτικής δομής, της γραφειοκρατίας, των πελατειακών σχέσεων, υποστηρίζοντας τις ανοιχτές, οριζόντιες κομματικές δομές, τη χαλαρότερη σχέση μέλους-κόμματος, την αποκέντρωση, την απο-γραφειοκρατικοποίηση, τις ευέλικτες ενδοκομματικές ιεραρχίες, την οριζόντια επικοινωνία μελών-ηγετικής ελίτ και το αλληλομπόλιασμα κόμματος-κοινωνικού κινήματος σε ένα πλαίσιο διαλόγου.2 Η ανανέωση, έννοια που εντάσσεται στον γενετικό κώδικα του ΠΑΣΟΚ, εξασφαλίζει την κομματική επιβίωση. Η δύναμη του ΠΑΣΟΚ είναι η αλλαγή του. Το πρόβλημα όμως εντοπίζεται στην κατεύθυνση αυτής της αλλαγής. Όπως εύστοχα υποστηρίζει ο συγγραφέας, έχουμε να κάνουμε με μια καίρια μετάβαση: από τον εκσυγχρονισμό (της σημιτικής οκταετίας) στη συμμετοχική δημοκρατία με έναν περισσότερο αξιακό και ιδεολογικό προσανατολισμό. Ο σημερινός ηγέτης του ΠΑΣΟΚ, κάνοντας συχνές αναφορές στο πολιτικό και κομματικό σύστημα της Σουηδίας και των ΗΠΑ, κάνει χρήση εννοιών όπως εθελοντισμός, ανθρωπιά, δικαιώματα, δικαιοσύνη. Στον λόγο του Παπανδρέου, πρωτεύουσα θέση δεν έχει το πολιτικό πρόγραμμα αλλά δευτερεύουσες αξίες, χωρίς κοινωνική αποδοχή, σχολιάζει ο

Βιβλιοκριτικές 409 Πανταζόπουλος. Στη ρητορική του, οι μη προνομιούχοι είναι οι πολίτες με δικαιώματα, ενώ το διαδίκτυο, η γειτονιά, τα δίκτυα επιστημονικού προβληματισμού και τα κινήματα αποτελούν τα νέα πεδία πολιτικής δράσης και συλλογισμού. Στις τελευταίες ενότητες του βιβλίου του ο συγγραφέας αναλύει τη θεωρητική πλευρά της συμμετοχικής δημοκρατίας και του προτεινόμενου τύπου πολιτικού κόμματος. Στις ενότητες αυτές, η γραφή είναι σύνθετη και τα νοήματα συμπυκνωμένα, με αποτέλεσμα ο μη εξειδικευμένος αναγνώστης να δυσκολεύεται να κατανοήσει πλήρως την ανάλυση. Παρόλα αυτά, στο μέρος αυτό του βιβλίου τίθενται καίρια ερωτήματα και ο συγγραφέας προβαίνει σε σχόλια και κριτικές σκέψεις σχετικά με τα προβλήματα που προκύπτουν από τη συμμετοχική δημοκρατία και τη σχέση της με την α ντιπροσωπευτική δημοκρατική μορφή. Αν για τον Παπανδρέου η συμμετοχική δημοκρατία υπαγορεύει την έξοδο από μια μπλοκαρισμένη κατάσταση (κρίση αντιπροσώπευσης, αποξένωση των άνω με τους κάτω, α παξίωση του κομματικού θεσμού), θα πρέπει να επισημανθεί ότι το συμμετοχικο-δημοκρατικό ιδεώδες έχει και διάτρητα σημεία σε νοηματικό και πρακτικό επίπεδο. Σύμφωνα με την ορολογία του Παπανδρέου, πρέπει να αλλάξουν οι ίδιες οι δομές λήψης των αποφάσεων. Ο Πανταζόπουλος κάνει λόγο για ξήλωμα του παραδοσιακού κράτους και ερμηνεύει τις μεθοδολογικές αρχές του Νέου Δημόσιου Μάνατζμεντ ως τρόπου διακυβέρνησης που εισάγει μεθόδους και σκοπούς του ιδιωτικού στον δημόσιο τομέα. Ως αποτέλεσμα των παραπάνω, ο ψηφοφόρος αντιμετωπίζεται ως καταναλωτής και το κόμμα ως φορέας παροχής υπηρεσιών, όπως μια επιχείρηση. Το κόμμα, ό μως, είναι επιχείρηση; Από μια τέτοια αντίληψη κόμματος απουσιάζει η έννοια του γενικού συμφέροντος, ενώ ο πολίτης-καταναλωτής ενθαρρύνεται να συμπεριφέρεται ως ενδιαφερόμενος για τις στενά ατομικές και τοπικές υποθέσεις του, παρά για ζητήματα γενικού εθνικο-κοινωνικού συμφέροντος. Ο συγγραφέας περιγράφει τη μορφή του νέου κόμματος που προκύπτει μέσα από τον παπανδρεϊκό λόγο. Το ανοιχτό κόμμα ή κόμμα-δίκτυο στην εποχή της διακινδύνευσης και της εξατομίκευσης συμβάλλει στη σύμπτυξη, συμπλεκτική συνάρθρωση και συναινετική διατύπωση των επιμέρους διακριτών, ενίοτε και αντιθετικών συμφερόντων της κοινωνίας πολιτών και

410 Βιβλιοκριτικές διαθέτει ευελιξία και αμεσότητα στη λειτουργία του.3 Από την άλλη πλευρά, το κόμμα είναι θεσμός επίλυσης προβλημάτων. Στη ρητορική του Γιώργου Παπανδρέου το κόμμα είναι σχολείο, δίκτυο ανταλλαγής απόψεων, επιμορφωτικός θεσμός. Μπορεί, όμως, το μόρφωμα που κατ αυτόν τον τρόπο παρουσιάζεται να χαρακτηριστεί κόμμα; Μάλλον όχι. Το κόμμα μπορεί να είναι μία μη κυβερνητική οργάνωση; Μάλλον όχι. Το κόμμα, ως θεσμός, διακρίνεται από ικανότητα προσαρμογής και κάποια ουσιώδη χαρακτηριστικά. Η αλλαγή που προτείνει ο Παπανδρέου είναι επιθυμητή. Η κατεύθυνση που έχει δοθεί σε αυτή την αλλαγή είναι λανθασμένη, σύμφωνα με τον Πανταζόπουλο. Θέτοντας καίρια ερωτήματα και προβληματισμούς ο συγγραφέας καταλήγει στη διαπίστωση ότι το κόμμα δεν μπορεί να είναι μια χαλαρή, εθελοντική κοινότητα. Και το ΠΑΣΟΚ είναι πρωτίστως πολιτικό κόμμα, όχι forum ιδεών και ανταλλαγής απόψεων. Το βιβλίο του Ανδρέα Πανταζόπουλου είναι εξαιρετικά χρήσιμο όχι μόνο για την επιστημονική κοινότητα αλλά και για κάθε ενδιαφερόμενο πολίτη που επιθυμεί να γνωρίσει το θεωρητικό και πρακτικό υπόβαθρο της νέας θεματικής που εισάγει στην πολιτική ο Γιώργος Παπανδρέου. Η σύνθετη γραφή σε ορισμένα σημεία και η συχνότητα ορισμένων επαναλήψεων μπορεί να θεωρηθούν μικρές αδυναμίες του όλου εγχειρήματος. Ο αναγνώστης, όμως, θα βρει ένα συγκροτημένο πλαίσιο σχετικά με τους προβληματισμούς για το νέο ΠΑΣΟΚ και μια ολοκληρωμένη διαπραγμάτευση του θέματος. Ο Πανταζόπουλος δίνει απαντήσεις σε πολλά ερωτήματα που σχετίζονται με τη μετεξέλιξη του ΠΑΣΟΚ προς ένα νέο κομματικό μόρφωμα. Μέσα από την ανάλυσή του, βέβαια, προκύπτουν και πολλά ερωτήματα προς μελλοντική διερεύνηση. Εκεί εντοπίζεται, όμως, το επιτυχημένο αποτέλεσμα της μελέτης. Βίβιαν Σπυροπούλου Σημειώσεις και βιβλιογραφικές αναφορές 1.0 Γιώργος Παπανδρέου χρησιμοποιεί για πρώτη φορά τον όρο συμμετοχική δημοκρατία σε εισήγησή του στο συνέδριο των Ευρωσοσιαλιστών το 1988. 2 Το παλαιό ΠΑΣΟΚ αυτοπροσδιοριζότσν ως κίνημα, δηλαδή ως μια μορφή οργάνωσης που βασιζόταν στις συλλογικές αποφάσ'-.ς. ΓΓ αυτό το Κίνημα κάλεσε όλους τους πολίτες, που ήταν σε μια καταρχήν συμφωνία με τη Διακήρυξη της 3η5 του Σεπτέμβρη, να αυτό-

Βιβλιοκριτικές 411 οργανωθούν. Ο λαός, με λίγα λόγια, κλήθηκε να δημιουργήσει τη δική του πολιτική οργάνωση. Βλ., σχετικά, Μ. Σπουρδαλάκης (1988). ΠΑΣΟΚ. Δομή, Εσωκομματικές κρίσεις και συγκέντρωση εξουσίας, Αθήνα: Εξάντας, σελ. 123. Στον οργανωτικό πυρήνα του νέου ΠΑΣΟΚ, το κλειστό /περιχαρακωμένο κόμμα με κινηματική μορφή (παλαιό ΠΑΣΟΚ), αντικαθίσταται από το ανοιχτό, καινοτόμο κόμμα, το οποίο βρίσκεται σε συνεχή διάλογο με τα κινήματα και την κοινωνία πολιτιόν. 3. Το κόμμα-δίκτυο στο βιβλίο του Πανταζόπουλου εμφανίζεται ως υβριδικός τύπος που προκύπτει από την (όσμωση φιλελεύθερου και διαβουλευτικού κομματικού μοντέλου. Ο Mathias Machnig, σύμβουλος του γερμανού καγκελαρίου Gerhard Schröder, ορίζει ως κόμμαδίκτυο ένα κόμμα συναποτελούμενο από ενεργά μέλη, δραστήριους υποστηρικτές και ενδιαφερομένους συνομιλητές. Για τα παραπάνω, βλ. Β. Γεωργιάδου (2001). Από το κόμμα περιχαρακωμένων μελών στο κόμμα-δίκτυο ; Όψεις της οργανωτικής ανασυγκρότησης των πολιτικών κομμάτων στην ύστερη νεωτερικότητα, Επιστήμη και Κοινωνία, 5-6.