Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα"

Γιάννης Αθανασίου
7 χρόνια πριν
Προβολές:

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα

1 Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ70 Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό Μάστερ Διδακτορικό Γλώσσα Διδασκαλίας Τύπος Διδασκαλίας Ελληνική Εξ αποστάσεως Τύπος Θεματικής Ενότητας Υποχρεωτική Επιλογής Κατεύθυνση: Εκπαιδευτική Ηγεσία και Πολιτική Κατεύθυνση: Θεωρία της Παιδείας και Αναλυτικά Προγράμματα Αριθμός Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων Σύνολο Φυσική Παρουσία Τηλεσυναντήσεις (πραγματοποιούνται για συγκεκριμένο σκοπό σε συνεννόηση με τους φοιτητές ανάλογα με τις ανάγκες τους και τη διαθεσιμότητά τους ) Αριθμός Εργασιών 3 Υπολογισμός Τελικής Βαθμολογίας Εργασίες Τελικές Εξετάσεις 45 % 55 % Αριθμός Ευρωπαϊκών Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) 30 Περιγραφή Θεματικής Ενότητας Ο σκοπός της θεματικής αυτής ενότητας είναι να διερευνήσει τις φιλοσοφικές, κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής και της σχέσης της με την ανάπτυξη προγραμμάτων. Η Θ.Ε. καλύπτει καίρια ζητήματα πολιτικής και ηθικής στην εκπαίδευση τις επιπτώσεις από την παγκοσμιοποίηση και τη σύγχρονη σκέψη περί κοσμοπολιτισμού στην εκπαιδευτική πολιτική και τέλος τις βασικές συνιστώσες της θεωρίας/ανάπτυξης αναλυτικών προγραμμάτων. Οι φοιτητές που θα πάρουν αυτή τη Θ.Ε. θα αποκτήσουν βασικές γνώσεις και δεξιότητες για την κριτική ανάλυση και αποδόμηση παραδοσιακών αντιλήψεων στο χώρο της εκπαιδευτικής πολιτικής και της ανάπτυξης προγραμμάτων. Επιπλέον, θα είναι σε θέση να εφαρμόζουν αυτές τις δεξιότητες στη βάση ερευνητικών και εμπειρικών δεδομένων για τη δημιουργία και εφαρμογή εκπαιδευτικής πολιτικής. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ70K_V1 1

2 Προαπαιτούμενες Θεματικές Ενότητες Σύνθεση Βαθμολογίας Τρόπος Αξιολόγησης Εβδομαδιαία Μελέτη (32εβδομάδες * ~25 ώρες μελέτης) Βαρύτητα στον τελικό βαθμό Ώρες Φόρτος εργασίας ECTS ~750 - ~ Εργασία 1 15% ~25 - ~30 1 Εργασία 2 15% ~25 - ~30 1 Εργασία 3 15% ~25 - ~30 1 Τελική/Επαναληπτική Εξέταση 55% 3 Σύνολο 100% Κανονισμοί Βαθμολογίας και Τρόποι Αξιολόγησης Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 10, αν συγκεντρώσει το 100% της πιθανής βαθμολόγησης. Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 9, αν συγκεντρώσει το 90% της πιθανής βαθμολόγησης, δηλαδή, 90%*10=9, και ούτω καθεξής. Βαθμός επιτυχίας (Passing rate) 50% Εργασιών, Δικαίωμα συμμετοχής στις τελικές εξετάσεις μιας Θ.Ε. έχουν οι φοιτητές/-τριες που κατοχύρωσαν αθροιστικά τον ελάχιστο απαιτούμενο βαθμό (>=50%) στις γραπτές εργασίες. 50% Τελικής εξέτασης Αν ένας/μια φοιτητής/-τρια συγκεντρώσει βαθμολογία με δεκαδικό ψηφίο, τότε αυτό στρογγυλεύεται στην πλησιέστερη μισή μονάδα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ70K_V1 2

3 Κύριες δεξιότητες που θα πρέπει να αναπτυχθούν Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: ξεχωρίζει τις βασικές προϋποθέσεις για την εφαρμογή των αρχών της αγοράς στην εκπαίδευση, τα κυριότερα επιχειρήματα των υποστηρικτών της εφαρμογής των πιο πάνω αρχών, αλλά και των διαφωνούντων αναγνωρίζει τη σημασία της διατήρησης του πρωταρχικού χαρακτήρα της εκπαίδευσης περιγράφει με σαφήνεια τι σημαίνει ο όρος «πολιτειότητα», να αναγνωρίζει τη σχέση της πολιτειότητας με τη δημοκρατία και να προσδιορίζει τα δικαιώματα που έχουν οι άνθρωποι ως πολίτες εξηγεί και να ερμηνεύει τη σχέση της παγκοσμιοποίησης προς την εκπαίδευση κατανοήσει την ανάγκη για πιο δυναμική εκπαιδευτική παρέμβαση στα παγκόσμια πολιτικά πράγματα εντοπίζει τις διάφορες φάσεις από τις οποίες πέρασαν οι ιδέες για τις πολιτικές διαστάσεις του Αναλυτικού Προγράμματος αναγνωρίζει την επίδραση της Κριτικής Θεωρίας και του Μεταμοντέρνου στην εκπαίδευση και στη δόμηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων θέτει τη συζήτηση για τα αναλυτικά προγράμματα σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία στο ιστορικό, κοινωνικό και ιδεολογικό πλαίσιο από το οποίο αναδύθηκαν Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: Γνώση (Knowledge) περιγράφει βασικές αρχές της εκπαιδευτικής πολιτικής εντοπίζει την πολυπλοκότητα του σύγχρονου πεδίου της εκπαιδευτικής διακυβέρνησης αναγνωρίζει τη χρησιμότητα των πολιτικών αρετών και τη θέση τους στην εκπαίδευση προσδιορίζει τη σχέση πολιτικής και εκπαίδευσης, αλλά και τη σημασία της εκπαιδευτικής πολιτικής στη δόμηση των αναλυτικών προγραμμάτων περιγράφει τον τρόπο σύνταξης των αναλυτικών προγραμμάτων Κατανόηση (Comprehension) διακρίνει τις βασικές διαφορές μεταξύ ιδεολογίας και θεωρίας αναγνωρίζει τις φιλοσοφικές επιδράσεις στην άσκηση εκπαιδευτικής πολιτικής και σύνταξης αναλυτικών προγραμμάτων κατανοεί τον ρόλο των υπερεθνικών δικτύων στη διαμόρφωση «εθνικής» εκπαιδευτικής πολιτικής εντοπίζει τις πολιτικές ιδεολογίες και εκπαιδευτικές πολιτικές που βρίσκονται πίσω και μέσα στα Αναλυτικά Προγράμματα ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ 70K_V1 3

4 συγκρίνει τα διάφορα επιχειρήματα που παρουσιάζουν οι ποικίλες εκπαιδευτικές πολιτικές και να στοιχειοθετεί τη δική του άποψη για την ορθότητα ή όχι των επιχειρημάτων Εφαρμογή (Application) χρησιμοποιεί δείκτες για τον προσδιορισμό της εκπαιδευτικής ποιότητας διαχωρίζει τη διαφορά μεταξύ θεωρητικής και πρακτικής εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής εξετάζει τη σημασία των οικονομικών, πολιτικών, πολιτισμικών, τεχνολογικών και περιβαλλοντικών δεδομένων που συγκροτούν τους ποικίλους παγκοσμιοτικούς λόγους και να αξιολογεί τη σημασία τους σε ό,τι αφορά την εκπαιδευτική πολιτική και τα αναλυτικά προγράμματα εφαρμόζει επιστημολογικά και μεθοδολογικά ζητήματα του επιστημονικού πεδίου σπουδής προγραμμάτων (Curriculum Studies) εισηγείται στρατηγικές επαναπροσδιορισμού των αναλυτικών προγραμμάτων στην παιδαγωγική και πολιτική τους εφαρμογή Ανάλυση (Analysis) αναλύει τη σχέση Κράτους και τρόπου άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής αναγνωρίζει τις «ομάδες πίεσης» στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής τεκμηριώνει την αναγκαιότητα της συγκριτικής προσέγγισης στην κατανόηση εκπαιδευτικών διεργασιών σε έναν ολοένα και περισσότερο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον διακρίνει και να αναλύει τις εννοιολογικές και μεθοδολογικές στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στη διερεύνηση των εκπαιδευτικών πολιτικών λόγων και του σκεπτικού των Αναλυτικών Προγραμμάτων αντιλαμβάνεται την αναγέννηση μιας εκπαιδευτικής πολιτικής προσέγγισης που να στηρίζεται σε δεδομένα Σύνθεση (Synthesis) συνθέτει τις ιστορικές περιόδους διαμόρφωσης εκπαιδευτικής πολιτικής σκιαγραφεί τα βασικά γνωρίσματα του «παγκόσμιου» εκπαιδευτικού λόγου (discourse) τεκμηριώνει ζητήματα μεταφοράς και δανεισμού εκπαιδευτικών ιδεών ή πρακτικών διευκρινίζει τις βασικές διαφορές μεταξύ εθνικών και πολυπολιτισμικών αναλυτικών προγραμμάτων, και των ιδεολογιών που τα υποστηρίζουν ιεραρχεί τους στόχους, το περιεχόμενο και τα μέσα αξιολόγησης των αναλυτικών προγραμμάτων Αξιολόγηση (Evaluation) προσδιορίζει τις δυνατότητες και τα όρια εφαρμογής οικονομικών αρχών στο πλαίσιο άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ 70K_V1 4

5 αξιολογεί τις σύγχρονες προκλήσεις σχετικά με την αναμόρφωση των Αναλυτικών Προγραμμάτων ασκεί κριτική στην εκπαιδευτική πολιτική και στην ιδεολογία των Αναλυτικών Προγραμμάτων προσέγγισης που να στηρίζεται σε δεδομένα αξιολογεί την ποιότητα και την αλήθεια των ερευνητικών δεδομένων αναπτύσσει ατομικά εργαλεία προς αξιολόγηση συγκεκριμένων πτυχών των αναλυτικών προγραμμάτων ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ 70K_V1 5

Σχετικά έγγραφα

ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ Διάταξη Θεματικής Ενότητας SDM 512 / Θεωρητική Θεμελίωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών SDM Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση