ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Σχετικά έγγραφα
«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΝ ΑΡΧΗ ΗΝ Ο ΛΟΓΟΣ» ΥΠΟΘΕΜΑ: ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ

Οι ρίζες του δράματος

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ Ελένη του Ευριπίδη. Εισαγωγή

Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις. (παρά μίαν τεσσαράκοντα)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία

Τραγωδία. Πρόδρομοι. Καταγωγή. Τραγωδία 1

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

1 Αρχαία γενικής παιδείας ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ «ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ»

3. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της λατρείας του Διονύσου;

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΤΡΑΓΩΔΙΑΙ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΦΙΛΟΚΤΗΤΗΣ Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Αισθητική. Ενότητα 5: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙ. Όνομα Καθηγητή Καλέρη Αικατερίνη. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ

ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ. Επιµέλεια: Μαρία Γραφιαδέλλη

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΥΕΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

Ι ΤΟ ΡΑΜΑ. Αρχαίος ελληνικός ποιητικός λόγος έπος λυρική ποίηση δράµα

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Καὶ νιν καλεῖτ τοῦτ ἔχων ἅπαντ ἔχω. Μονάδες 30

κάθε μήνα έχουμε... θέμα!

ραµατική Ποίηση Το δράµα - Η τραγωδία - Το αρχαίο θέατρο Ερωτήσεις κλειστού τύπου ή συνδυασµός κλειστού και ανοικτού τύπου 1. Αφού λάβετε υπόψη σας τι

ΠΕΝΗΝΤΑ ΕΝΝΕΑ ΤΡΑΓΩΔΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΠΤΑ ΜΥΘΟΥΣ

II. Η τραγωδία. Γένεση

ἔστιν οὖν τραγῳδία...

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Ὦ κοινὸν αὐτάδελφον τῶν ἐχθρῶν κακά; Μονάδες 30

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐ γὰρ τάφου νῷν εἰσορῶσι πρὸς χάριν βορᾶς. Μονάδες 30

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οἴμοι φρόνησον ἐπαλλήλοιν χεροῖν. Μονάδες 30

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Σὲ δή, σὲ τὴν νεύουσαν ὑπερβαίνειν νόμους; Μονάδες 30

ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΥΡΥΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

Αρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 01: Οι αρχές του δράματος

Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. 1.1 Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης)

Νικολάου Γεώργιος, «Ψηφιακός φιλόλογος» georgenikolaou.blogspot.com ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος «Αρχαία Ελληνική Γραμματεία» (από μετάφραση) στη Γ τάξη Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου.

Επιµορφωτικό υλικό για την εκπαίδευση των επιµορφωτών στα Πανεπιστηµιακά Κέντρα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ. ( π.χ.)

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΛΕΞΙΑΔΟΥ ΑΡΓΥΡΗ ΠΕ11 ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΟΥ ΠΑΡΘΕΝΑ ΠΕ ΤΜΗΜΑ Απ1

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐ γάρ τί μοι Ζεὺς... τὴν δίκην δώσειν Μονάδες 30

ΒΩΜΟΣ ΤΟΥ ΙΟΝΥΣΟΥ ΑΡΧΑΙΟ ΙΚΑΡΙΟΝ

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐδὲν γὰρ ἀνθρώποισιν ὡς δοῦναι δίκην. Μονάδες Να αναφερθείτε αναλυτικά στο επικό μέρος της τραγωδίας.

Θέματα Εξετάσεων Τελικής Εξεταστικής ΕΛΠ 31 Ακαδ. Έτος

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Εἰ καὶ δυνήσῃ γ τοῖς φίλοις δ ὀρθῶς φίλη. Μονάδες 30

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014

Αρχαίοι δραματικοί αγώνες του Πειραματικό Γυμνάσιο Πάτρας 17 ο Γυμνάσιο Πάτρας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2013

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ποια η σχέση του δράματος με τα άλλα δύο είδη του αρχαίου ελληνικού λόγου; Σε τι διαφέρει από αυτά;

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν Ι Ο Υ Ν Ι Ο Υ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: θανουμένη γὰρ ἐξῄδη, τοῖσδε δ οὐκ ἀλγύνομαι. Μονάδες 30

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ. 2 ο Γυμνάσιο Μελισσίων Σχολικό έτος: Γ Γυμνασίου Επιμέλεια Νίκος Καρδαμήλας Ανδρέας Αργύρης

Ανδρονίκη Μαστοράκη, (MSc) στην Συστηματική Φιλοσοφία:

ΣΟΦΟΚΛΗΣ. Επιμέλεια: Αγκιλάρ Νίκη - Γλάρου Αναστασία. 2 ο Γυμνάσιο Μελισσίων. Σχολικό Έτος Τμήμα Γ1, Α Τετράμηνο ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017

2. Η καθολική σηµ ασία της ποίησης και ο καθαρτικός χαρακτήρας της τραγωδίας κατά τον Αριστοτέλη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014

ΘΕΑΤΡΟ ΟΜΑΔΑ 3 ΣΠΥΡΟΣ ΜΑΚΡΟΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΙΛΤΟΣ ΛΙΑΚΟΥΡΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΓΓΙΝΑΣ ΙΑΣΟΝΑΣ ΚΑΛΟΓΗΡΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΔΕΝΔΡΙΝΟΣ

Μελέτη Ελληνισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΥΚΛΟΣ ΚΖ. ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ [

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών

«Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7

Workshop in Critical Writing: Drama

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Η Ακουστική Λειτουργία της Σκηνογραφίας σε Σύγχρονες Παραστάσεις Αρχαίου Δράματος

Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Δηλοῖ τὸ γέννημ' ὠμὸν δοῦλός ἐστι τῶν πέλας. Μονάδες 30

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Γέρασε ανάμεσα στη φωτιά της Tροίας και στα λατομεία της Σικελίας. Tου άρεσαν οι σπηλιές στην αμμουδιά κι οι ζωγραφιές της θάλασσας.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΙΣΧΥΛΟ ΣΤΟΝ ΜΠΡΕΧΤ. Όλος ο κόσμος μια σκηνή

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2018

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ

Το υλικό που αναρτήσαμε στην ιστοσελίδα του σχολείου. μας για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας είναι

Ευρυδίκη Κεφαλίδου ΣΑ 26 ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΕΙΟΓΡΑΦΙΑ. Προδραματικά και παραδραματικά δρώμενα

ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ. Οι προϋποθέσεις για τη συνάντηση του Ελληνικού θεάτρου. σκιών με το αρχαίο δράμα δημιουργήθηκαν κατά τη γόνιμη

Το Θέατρο στην Ελλάδα

Θέματα Εξετάσεων Τελικής Εξεταστικής ΕΛΠ 31 Ακαδ. Έτος

ΘΕΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΣΥΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ

Το Θέατρο στην Ελλάδα

Εξεταστέα ύλη στο μάθημα «Βιολογία» Α τάξης : Εξεταστέα ύλη στο μάθημα «ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ» Α τάξης

Ταξιθετικό Σύστημα της Κεντρικής Βιβλιοθήκης της Φιλοσοφικής Σχολής (ΚΒΦΣ)

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ευρυδίκη Κεφαλίδου ΣΑ ΘΕΑΤΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ ΣΤΘΝ ΑΓΓΕΙΟΓΑΦΙΑ. * Τραγωδία (1-8)

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Τὶ δ', ὦ ταλαῖφρον μ εἲργειν μέτα. Μονάδες 30

Transcript:

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

ΛΟΓΟΣ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ PROJECT HTAN H ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ

1.ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΗ ΛΑΤΡΕΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΝ ΠΡΟΣ ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΔΙΟΝΥΣΟΥ ΣΠΟΥΔΑΙΟΤΕΡΕΣ ΗΤΑΝ ΚΑΤ ΑΓΡΟΥΣ ΔΙΟΝΥΣΙΑ,ΤΑ ΛΗΝΑΙΑ,ΤΑ ΑΝΘΕΣΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΓΡΗΓΟΡΑ ΟΙ ΓΙΟΡΤΕΣ ΣΥΝΔΕΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΗ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΙΕΡΗΣ ΜΕΘΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΥ. ΚΥΡΙΩΣ ΟΜΩΣ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΙΔΙΟΣΥΓΚΡΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΨΥΧΗΣ

2.ΔΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΞΕΧΩΡΙΖΑΝ ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΕΡΓΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΥΣ ΗΤΑΝ Ο ΕΠΩΝΥΜΟΣ ΑΡΧΟΝΤΑΣ Ο ΟΠΟΙΟΣ ΕΠΕΛΕΓΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΟΙ ΚΡΙΤΕΣ ΗΤΑΝ 10 ΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΙ ΗΤΑΝ 3 ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΑΝ 3 ΤΡΑΓΩΔΙΕΣ ΚΑΙ 1 ΣΑΤΥΡΙΚΟ ΔΡΑΜΑ ΟΙ ΝΙΚΗΤΕΣ ΣΤΕΦΑΝΩΝΟΝΤΑΝ ΜΕ ΚΙΣΣΟ. ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΛΑΚΑ ΠΟΥ ΕΜΕΝΕ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΟΥΣΕ ΤΗΝ ΑΙΩΝΙΑ ΔΟΞΑ

3.ΘΕΣΠΗΣ/ΑΡΙΩΝ ΗΤΑΝ ΟΙ ΔΥΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ Ο ΑΡΙΩΝ ΣΥΝΕΘΕΣΕ ΜΕ ΤΕΧΝΙΚΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΝ ΔΙΘΥΡΑΜΒΟ. ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ Ο ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ ΤΟΥ ΤΡΑΓΙΚΟΥ ΤΡΟΠΟΥ Ο ΘΕΣΠΗΣ ΕΙΣΗΓΑΓΕ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΥΠΟΚΡΙΤΗ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ ΔΙΑΛΟΓΟ ΜΕ ΤΟ ΧΟΡΟ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΠΩΣ ΑΥΤΟΣ ΗΤΑΝ Ο ΕΦΕΥΡΕΤΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΚΡΙΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

4. ΤΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΘΕΑΤΡΑ ΗΤΑΝ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΑ ΣΠΟΥΔΑΙΟΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΗΤΑΝ ΤΗΣ ΕΠΙΔΑΥΡΟΥ,ΤΩΝ ΔΕΛΦΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΩΔΩΝΗΣ

5. ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

6. ΤΑ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΧΡΗΣΙΜΕΥΑΝ ΣΤΟ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΠΙΟ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΗΤΑΝ: ΜΗΧΑΝΗ Η ΑΙΩΡΗΜΑ ΕΚΚΥΚΛΗΜΑ ΠΕΡΙΑΚΤΟΙ

7. Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΑ ΘΕΑΤΡΑ ΗΤΑΝ ΦΤΙΑΓΜΕΝΑ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΩΣΤΕ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΘΕΣΗ Ο ΘΕΑΤΗΣ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΔΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΥΣΕΙ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΧΩΡΙΣ ΤΑ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΜΕΣΑ

8. ΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΗΘΟΠΟΙΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΧΟΡΟ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΧΑΝ ΒΑΣΙΚΟ ΡΟΛΟ ΩΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΘΕΑΤΕΣ ΚΑΘΩΣ ΜΕ ΤΙΣ ΧΟΡΗΓΙΕΣ ΚΑΠΟΙΩΝ ΠΛΟΥΣΙΩΝ ΓΙΝΟΤΑΝ Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

9. ΚΩΜΩΔΙΑ ΗΤΑΝ ΕΝΑ ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΗΤΑΝ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΓΕΛΙΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΕΙ ΤΟΥΣ ΘΕΑΤΕΣ ΑΛΛΑ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΚΑΠΟΙΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΥΤΗΡΙΑΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΑΣΤΟΤΕ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΞΟΥΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΘΕΣΜΟΥΣ

10. ΣΑΤΥΡΙΚΟ ΔΡΑΜΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΙΝΑΙ ΟΧΟΡΟΣ ΤΩΝ ΣΑΤΥΡΩΝ ΚΑΙ Η ΚΩΜΙΚΗ ΠΛΟΚΗ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΗΤΑΝ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΣΕΙ ΜΟΝΟ ΓΕΛΙΟ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΤΟΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΘΕΑΤΕΣ ΕΠΕΙΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΡΑΓΩΔΙΕΣ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΠΡΟΗΓΗΘΕΙ

11. ΤΡΑΓΩΔΙΑ ΗΤΑΝ ΤΟ ΚΥΡΙΟΤΕΡΟ ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ἔστιν οὖν τραγῳδία μίμησις πράξεως σπουδαίας καὶ τελείας μέγεθος ἐχούσης, ἡδυσμένῳ λόγῳ χωρὶς ἑκάστῳ τῶν εἰδῶν ἐν τοῖς μορίοις, δρώντων καὶ οὐ δι ἀπαγγελίας, δι ἐλέου καὶ φόβου περαίνουσα τὴν τῶν τοιούτων παθημάτων κάθαρσιν. Δηλαδή, "είναι λοιπόν η τραγωδία μίμηση πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποια διάρκεια, με λόγο ποιητικό,τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους, που παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποία προκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τον αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα".

12.ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΤΡΑΓΙΚΟΙ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΣΠΟΥΔΑΙΟΤΕΡΟΙ ΤΡΑΓΙΚΟΙ ΠΟΙΗΤΕΣ ΗΤΑΝ Ο ΣΟΦΟΚΛΗΣ-Ο ΑΙΣΧΥΛΟΣ-Ο ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΜΕΡΙΚΑ ΑΠΟ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΓΝΩΣΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΝΤΑΙ ΑΚΟΜΑ ΣΤΑ ΘΕΑΤΡΑ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ

13.ΚΑΘΑΡΣΗ Ο μύθος, υπόθεση, της τραγωδίας αποτελείται από σειρά οικτρά και φοβερά γεγονότα, που συμπλέκονται μεταξύ τους, έτσι ώστε το ένα να προκύπτει από το άλλο, το προηγούμενό του, να υπάρχει δηλαδή αιτιώδης σχέση αναμεταξύ τους, και να δημιουργείται περιπέτεια και αναγνώριση με κατάληξη το τελευταίο περιστατικό, την κάθαρση της τραγικής πράξης σύμφωνα με την κοινωνική αντίληψη για δικαιοσύνη. Κάθαρση είναι ο καθαρισμός, η εξουδετέρωση μιας μολύνσεως, ο ψυχικός εξαγνισμός, η εξιλέωση, κάθε πράξη με την οποία η ψυχή αποκτά αγνότητα. Έτσι η κάθαρση δεν είναι ο σκοπός στον οποίο αποβλέπει η διδασκαλία της τραγωδίας αλλά το τελευταίο στάδιο της σύνθεσής της, ο επίλογος του μύθου της. O μύθος της τραγωδίας δεν μπορεί να αφήσει το θέμα «ανοιχτό», χωρίς επιμύθιο.

ΠΡΑΞΗ ΤΟ PROJECT ΜΑΣ ΕΠΕΛΕΞΕ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΕΝΌΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΜΙΑ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΤΩΝ ΟΡΝΙΘΩΝ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΤΖΑΝΙΔΑΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΒΟΗΘΟΣ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗ:ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΑΝΔΡΙΑΝΝΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΗΧΟΥ:ΚΑΝΟΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΝΔΥΜΑΤΩΝ:ΡΗΓΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΧΟΡΟΥ:ΚΑΔΙΑΝΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΗΘΟΠΟΙΩΝ:ΚΑΝΟΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝ. ΕΡΓΑΣΙΑΣ:ΜΠΟΥΧΑΛΑΚΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΠΕΙΣΘΕΤΑΙΡΟΣ:ΡΟΓΔΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΕΥΕΛΠΙΔΗΣ:ΚΑΝΟΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΤΗΡΕΑΣ:ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΟΥΛΙ Α :ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΟΥΛΙ Β :ΡΟΓΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΠΟΥΛΙ Γ :ΧΟΤΖΑ ΝΤΑΜΙΑΛΟΝΑ ΠΟΥΛΙ Δ :ΡΟΓΔΑΚΗ ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΠΟΥΛΙ Ε :ΝΤΟΤΣΙΚΑ ΑΣΗΜΙΝΑ ΠΟΥΛΙ Ζ :ΡΟΥΚΟΥΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΠΟΥΛΙ Η :ΓΙΑΝΝΑΚΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΑΠΑΣ:ΚΑΔΙΑΝΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΙΡΙΔΑ:ΣΑΒΒΟΠΟΥΛΟΥ ΖΩΗ ΑΜΦΙΣΒΗΤΙΑΣ:ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΑΝΔΡΙΑΝΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΤΗΣ:ΧΑΡΑΛΑΜΠΑΚΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΑΜΕΡΑΜΑΝ:ΚΑΔΙΑΝΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΣ:ΝΙΚΟΛΟΥΔΗ ΑΘΗΝΑ ΠΡΟΜΗΘΕΑΣ:ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΑΝΔΡΙΑΝΝΑ ΤΡΙΒΑΛΛΟΣ:ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ:ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ:ΚΑΔΙΑΝΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑ:ΖΑΧΑΡΙΟΥΔΑΚΗ ΠΕΛΑΓΓΙΑ

ΚΑΙ ΤΩΡΑ Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ!!!