Πολιτιστικοί φορείς και

Σχετικά έγγραφα
ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ

Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών

Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ. Ο συνολικός προϋπολογισµός της πράξης ανέρχεται στο ποσό των

Ευρωπαϊκά έργα για την ανάδειξη και τις e υποδομές πολιτιστικού περιεχομένου: η συμβολή της ΔΙΠΤ. Διεύθυνση Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό,

Τα κύρια χαρακτηριστικά που καθιστούν τον δικτυακό κόµβο «καλή πρακτική», σε σχέση µε τις επιλεγµένες περιοχές είναι:

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. Για τη διευκόλυνσή σας, μπορείτε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικά, στη διεύθυνση:

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

«ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ» ANAPARASTASIS - rendering - animation - VR - stereoscopic presentation

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2011/0430(COD) της Επιτροπής Νομικών Θεμάτων

Κοινωνικοπολιτισμικές. Θεωρίες Μάθησης. & Εκπαιδευτικό Λογισμικό

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ψηφιοποίηση Κινητών Μνημείων της Εφ. Α. Ηλείας

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Προσβασιµότητα στους διαδικτυακούς κόµβους

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3

Υποδομή και Υπηρεσίες για την Συνεργατική Ανάπτυξη & Ανάδειξη του Ελληνικού Ψηφιακού Πολιτιστικού Αποθέματος

Ηλεκτρονικά Καταστήµατα. Νικόλαος Πρωτόγερος Πανεπιστήµιο Μακεδονίας

Τα κύρια χαρακτηριστικά που καθιστούν τον δικτυακό κόµβο «καλή πρακτική», σε σχέση µε τις επιλεγµένες περιοχές είναι:

10 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

Ανάλυση Απαιτήσεων Απαιτήσεις Λογισµικού

Κ.Π.Ε. Κισσάβου Ελασσόνας Όλυμπος, από το Μύθο και την Ιστορία στην Αειφορική Διαχείριση Διήμερο Σεμινάριο Ενηλίκων Παρασκευή 13 Σάββατο 14 Ιουνίου

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. 1) Ηλεκτρονική τεκμηρίωση του φωτογραφικού αρχείου του γλύπτη Γ. Παππά (άτομο 1)

Ψηφιοποίηση και Ψηφιακή Επεξεργασία Εικόνας

Εργαλεία αναζήτησης πληροφοριών για τα δάση: Ο Δικτυακός τόπος για τη Φύση και τη Βιοποικιλότητα. Λένα Χατζηιορδάνου, ΕΚΒΥ

Εννοιολογική Ομοιογένεια

Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης. Δραστηριότητες και Εργαλεία για τις Βιβλιοθήκες

Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών

Εννοιολογική χαρτογράφηση: Διδακτική αξιοποίηση- Αποτελέσματα για το μαθητή

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΟΛΗ Η ΚΥΠΡΟΣ ΣΕ. ^^ ζωντανεύει η παράδοση, η ιστο. Η^ μας, φιλοδοξούν να δημιουρ. ^t Η^ να ψηφιακό φωτογραφικό άλ. Η μπουμ, μέσα από το οποίο θα


«Από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην Ψηφιακή Σύγκλιση»

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ATHENA Europeana - Εθνική Προοπτική

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο;

OMΑΔΑ Μ. Κωστάκη Ιωάννα Μπερκάκης Αντώνης Πετρίδης Γιάννης

Πολιτιστικοί οργανισµοί

Οι Δρόμοι της Ψηφιακής Διατήρησης και της Ψηφιακής Αρχαιολογίας

Π ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Γιώργος Τζέτζης Αναπ. Καθηγητής ΤΕΦΑΑ/ΑΠΘ

Δημιουργικός Τουρισμός - Πολιτισμός

Εμμανουήλ Γαρουφάλλου, Ράνια Σιάτρη, Π. Μπαλατσούκας,

Στρατηγικό σχέδιο Europeana Κύπρος

Έμπειρα Συστήματα. Εργαστήριο

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Αρχές Δημιουργίας Εκπαιδευτικού ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ βάσει του σχετικού εργαλείου αξιολόγησης του «διαγωνισμού ελληνόφωνων εκπαιδευτικών ιστοτόπων»

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ: ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Τελικός τίτλος σπουδών:

Τεχνολογία Πολιτισμικού Λογισμικού

Μαθαίνοντας δια βίου Βιβλιοθήκες και νέες τεχνολογίες

Ολοκληρωμένη υπηρεσία διαχείρισης καταλόγου & λειτουργιών βιβλιοθήκης

Πρόσβαση στην αρχική σελίδα Πληκτρολογώντας ο χρήστης τη διεύθυνση στο περιηγητή διαδικτύου μεταφέρεται αυτόματα στη παρακάτω σελίδα.

Ενιαίο Σύστημα Ψηφιακής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Αθηνών

Δημιουργία μοντέλου αισθητικών κριτηρίων για αποτελεσματικό οπτικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών ιστότοπων

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Γιώργος Τζέτζης Αναπ. Καθηγητής ΤΕΦΑΑ/ΑΠΘ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΕΙΟΥ. «Δημιουργία Κέντρου Ανάδειξης της Ραδιοτηλεοπτικής Ιστορίας της ΕΡΤ στα δύο διατηρητέα κτίρια επί των οδών Ρηγίλλης και Μουρούζη».

Συγκεντρωτικό Παράρτημα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία

Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας

Ανίχνευση απαιτήσεων χρηστών για υπηρεσίες ψηφιακών βιβλιοθηκών μέσα από ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις

Στο ΕΚΤ υποστηρίζουμε τις Σχολικές Βιβλιοθήκες με υποδομές και εργαλεία εδώ και 17 χρόνια.

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Οι υπηρεσίες του ΕΚΤ εξυπηρετούν τον ενάρετο κύκλο διαχείρισης περιεχομένου.

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Το µάθηµα Ψηφιακές Βιβλιοθήκες

Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα GR

Αναπτυξιακές Προτεραιότητες Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας η Αναπτυξιακή Ημερίδα της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας


Ημερίδα Εξ αποστάσεως Προγράμματα Σπουδών. 14 Φεβρουαρίου 2018

ΣΤΑΔΙΟ B: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΝΑ ΟΜΑΔΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ

ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Γιάννης Τσόγκρης BU Manager Local Government

Περιεχόµενο. ΕΠΛ 422: Συστήµατα Πολυµέσων. Σχεδίαση και Ανάπτυξη Πολυµεσικών Εφαρµογών. Βιβλιογραφία. Καγιάφας [2000]: Κεφάλαιο 9, [link]

Ο υπολογιστής ως υποστηρικτικό εργαλείο

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ: Οριστικός

ΑΞΟΝΑΣ 2 : Βιώσιμη Ανάπτυξη με αναβάθμιση του περιβάλλοντος και αντιμετώπισης των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής στην Κρήτη (ΕΤΠΑ)

Η καινοτομία των Βιωματικών δράσεων Παιδαγωγικές Αρχές. Ερευνητικές Διαδικασίες. Θεόδωρος Κ. Βεργίδης. Σχ. Σύμβουλος Π.Ε.03

Βασιλική Παπαγεωργίου. Προϊσταμένη της Διεύθυνσης Διαχείρισης Εθνικού Αρχείου Μνημείων, Τεκμηρίωσης και Προστασίας Πολιτιστικών Αγαθών

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Περιεχόμενα. 1. Κοινωνικός ρόλος της ΟΠΑΠ 2. Το κοινωνικό δίκτυο goodchannel.gr 3. Πλατφόρμες διαδικτύου 4. Οι χρήστες 5.

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΕΠΛ 002.1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Για Εκπαιδευτικούς

U T C C R E A T I V E L A B. Σύμβουλοι Καινοτομικής Επιχειρηματικότητας

Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική

Νέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση. Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; Γιάννης Καµπουρέλης

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch

ενηµέρωσης ταξιδιωτών και επισκεπτών του ήµου Ρεθύµνου µε τα παρακάτω υποσυστήµατα : µέσω σχετικής πλατφόρµας, εκ µέρους της δηµοτικής αρχής

Δρ. Εμμανουήλ Γαρουφάλλου. Δρ. Αλέξανδρος Κουλούρης

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ

H Σχολική Βιβλιοθήκη στην υπηρεσία ενός σύγχρονου, διαδραστικού μαθήματος με τη χρήση του openabekt

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε.

Transcript:

Co-ordinating IST for Europe s Local Cultural Institutions www.calimera.org Πολιτιστικοί φορείς και τελικοί Πολιτιστικοί φορείς: χρήστες κάτοχοι και διαχειριστές του πολιτιστικού αποθέµατος Χρήστες: τελικοί αποδέκτες του πολιτιστικού αποθέµατος Ωστόσο, στηνέαψηφιακήεποχή, ο χρήστης αποκτά έναν όλο και πιο δυναµικό ρόλο: δεν είναι πια ο παθητικός αποδέκτης αλλά συµβάλλει ουσιαστικά και δηµιουργικά στη διαµόρφωση της πολιτιστικής κληρονοµιάς Η τεχνολογία επιτρέπει στους χρήστες να προσεγγίζουν τα πολιτιστικά αγαθά οπουδήποτε και οποτεδήποτε η πολιτιστική εµπειρία αλλάζει και αποµακρύνεται από το χώρο του µουσείου, της βιβλιοθήκης, κτλ. Η τεχνολογία επιτρέπει στους χρήστες να αλληλεπιδρούν µε τα πολιτιστικά αγαθά: ενεργή συµµετοχή στη δηµιουργία της πολιτιστικής κληρονοµιάς: Ερµηνεία των πολιτιστικών αγαθών Συνεργατική δηµιουργία πολιτιστικών αγαθών

CALIMERA και τελικοί χρήστες H συντονιστική δράση CALIMERA έχει ως στόχο, ανάµεσα σε άλλα, τον ορισµό καιτηνανάπτυξηµιας ευρωπαϊκής στρατηγικής για την ευχρηστία µε στόχους: την υποστήριξη της πρόσβασης των κοινοτήτων στο συλλογικό πολιτιστικό απόθεµα την ενθάρρυνση της καινοτοµίας προς το συµφέρον της ευχρηστίας και της ευκολίας τεχνολογικής ένταξης των τοπικών πολιτιστικών φορέων και του ανθρώπινου κεφαλαίου τους στην κοινωνία της πληροφορίας την εξασφάλιση της χρηστικότητας και προσβασιµότητας για τους τελικούς χρήστες των υπηρεσιών των τοπικών πολιτιστικών φορέων. Ως τελικούς χρήστες εννοούµε τογενικό κοινό, συµπεριλαµβανοµένων των µην προνοµιούχων και περιθωριοποιηµένων οµάδων εύχρηστη συλλογική µνήµη Ευχρηστία πολιτιστικών ιστοχώρων Τι είναι η ευχρηστία; Η ευχρηστία αφορά αποκλειστικά στην εµπειρία του τελικού χρήστη Η ευχρηστία είναι, µε δυολόγια, ηευκολίαµετην οποία ο τελικός χρήστης επιτελεί τις λειτουργίες ενός ιστοχώρου: εύκολη πρόσβαση στην πληροφορία (κάθε τύπο πληροφορίας: κείµενα, φωτογραφίες, πολυµέσα) εύκολη εκτέλεση των διαδραστικών λειτουργιών (π.χ. αναζήτηση, εγγραφή, κλ) εύκολη πλοήγηση στις περιοχές του ιστοχώρου, κτλ. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενός εύχρηστου ιστοχώρου; ευκολία εκµάθησης συνέπεια δοµής και µορφής προβλεψιµότητα αποτελεσµατικότητα προσβασιµότητα ευκολία προσανατολισµού

Ευχρηστία πολιτιστικών ιστοχώρων και αποδοχή Γιατί είναι τόσο σηµαντική η ευχρηστία ενός ιστοχώρου; Η ευχρηστία ως κεντρικός παράγοντας κοινωνικής και πρακτικής αποδοχής του ιστοχώρου αποδοχή κοινωνική πρακτική κόστος χρησιμότητα αξιοπιστία συμβατότητα κοκ λειτουργικότητα ευχρηστία σπανιότητα σφαλμάτων εύκολη εκμάθηση αποτελεσματικότητα ευχάριστη χρήση Εργαστήριο ευχρηστίας (1 από 3) Σάββατο 27 Νοεµβρίου 2004, Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών, Τµήµα Μέσων και Πολιτισµού, Πάντειο Πανεπιστήµιο Πρόκειται για µία µελέτη της ευχρηστίας επιλεγµένων ελληνικών πολιστικών ιστοχώρων: Επικράτεια πολιτισµού πολιτιστικές εκδηλώσεις Ίδρυµα µείζονος ελληνισµού η ιστορία των Ολυµπιακών αγώνων Μουσείο Μπενάκη Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης Ίδρυµα Γουλανδρή Μουσείο Φωτογραφίας Θεσσαλονίκης Εθνικό µουσείο Σύγχρονης Τέχνης Μουσείο Τεχνολογίας Θεσσαλονίκης Μεγάλη µουσική βιβλιοθήκη Λίλιαν Βουδούρη Ιστορικό µουσείο Κρήτης Έκθεση νοµισµάτων

Εργαστήριο ευχρηστίας (2 από Στόχοι: 3) Η ανάδειξη συγκεκριµένων δοµών (patterns) ιστοχώρων που βοηθούν ή εµποδίζουν την ευχρηστία Η ανάδειξη συγκεκριµένων συµπεριφορών των χρηστών και η σύνδεσή τους µε τιςπαραπάνωδοµές Μεθοδολογία: Εθνογραφική παρατήρηση χρηστών Πρωτόκολλο µεγαλόφωνης σκέψης (think aloud): οι χρήστες εκλήθησαν να περιγράψουν κάθε τους πράξη και να εκφέρουν την άποψή τους για ό,τι συνέβαινε κατά την επίσκεψή τους στους επιλεγµένους ιστοχώρους Σε κάθε χρήστη αντιστοιχούσε ένας ουδέτερος παρατήρητης ο οποίος κατέγραφε αναλυτικά τις εκφράσεις, δράσεις και αντιδράσεις του χρήστη. Ειδικό λογισµικό κατέγραφε τις κινήσεις του χρήστη στους ιστοχώρους Την µελέτη διεύθυνε, τέλος, ολεγόµενος µεσολαβητής, οοποίος εξασφάλιζε την οµαλή πορεία των πραγµάτων Εκκρεµεί η αναλυτική αξιολόγηση των αποτελεσµάτων Εργαστήριο ευχρηστίας (3 από 3) Τελικοί χρήστες: 10 εθελοντές Ηλικίες από 17 έως 40 ετών Μέσο µε υψηλόεπίπεδοµόρφωσης Ποικίλα πολιτιστικά ενδιαφέροντα Καλή χρήση H/Y Ασκήσεις: Ελεύθερη (κατά βούληση) πλοήγηση µε συγκεκριµένο στόχο την ανάδειξη τυπικών σεναρίων χρήσης Κατευθυνόµενα σενάρια χρήσης µε συγκεκριµένο στόχο τον έλεγχο της επάρκειας της πληροφορίας και της ευχρηστίας των λειτουργικοτήτων

Πρώτα αποτελέσµατα: τύποι χρηστών ιαφορετικοί χρήστες ακολουθούν διαφορετικές συµπεριφορές πλοήγησης: Ανυπόµονοι, απαιτητικοί χρήστες: οι χρήστες αυτοί απαιτούν σύντοµη και εύκολα προσβάσιµη πληροφορία, και εγκαταλείπουν ιστοχώρους µε προβλήµατα ευχρηστίας Επίµονοι, απαιτητικοί χρήστες: οι χρήστες αυτοί απαιτούν βάθος και ουσία πληροφορίας, και απορρίπτουν ιστοχώρους µε προβλήµατα ευχρηστίας Ανυπόµονοι, καλόπιστοι χρήστες: οι χρήστες αυτοί συµβιβάζονται µε την παρεχόµενη πληροφορία, αλλά αποκαρδιώνονται εύκολα από τα προβλήµατα ευχρηστίας (τεχνικά προβλήµατα, σελίδες υπο κατασκευή, κτλ) Επίµονοι, καλόπιστοι χρήστες: οι χρήστες αυτοί συµβιβάζονται µε την παρεχόµενη πληροφορία και παρακάµπτουν τυχόν προβλήµατα ευχρηστίας δεν µένουν ευχαριστηµένοι, όµως, µε την ποιότητα του ιστοχώρου Συµπέρασµα: Όσο καλόπιστοι και επίµονοι να είναι οι χρήστες ενός ιστοχώρου τα προβλήµατα ευχρηστίας δηµιουργούν µία αρνητική εµπειρία που ο χρήστης αποφεύγει να επαναλάβει Πρώτα αποτελέσµατα: τύποι χρηστών παραδείγµατα Ευχρηστία ιαφάνεια ως προς τη δοµή και το περιεχόµενο του ιστοχώρου: ακόµα καιοι πιοανυπόµονοι χρήστες θα επιµείνουν αν ξέρουν τι να περιµένουν από τον ιστοχώρο, και αν εκ των προτέρων αντιλαµβάνονται τι περιέχει η κάθε περιοχή Συνέπεια ως προς τις µεταφορές και τις λειτουργικότητες του ιστοχώρου: όσο πιο εύκολο είναι για έναν χρήστη να µάθει να χειρίζεται τον ιστοχώρο, τόσο πιο ευχάριστη θα είναι η πλοήγησή του και θα επιθυµεί να την επαναλάβει υσχρηστία ύσκολη δοµή, απροσπέλαστη πληροφορία Βαρειές σελίδες που αργούν να κατέβουν. Οι περισσότεροι χρήστες εγκαταλείπουν την προσπάθεια µετά από λίγα δευτερόλεπτα Σελίδες υπό κατασκευή Έλλειψη εναλλακτικών εργαλείων προσέγγισης της πληροφορίας, όπως η αναζήτηση

Πρώτα αποτελέσµατα: στόχοι Ο µύθος της ελεύθερης πλοήγησης: Όλοι οι χρήστες, όταν τους ζητήθηκε να πλοηγηθούν ελεύθερα στους ιστοχώρους της προτίµησής τους, έθεσαν άµεσους ή έµµεσους στόχους πλοήγησης Οι στόχοι αυτοί προκύπτουν Είτε από προσωπικά ενδιαφέροντα και ανάγκες Είτε από ανάγκες και επιθυµίες που αναδεικνύονται από τους ίδιους τους ιστοχώρους Οι χρήστες πρέπει λοιπόν να αντιλαµβάνονται µε τηνπρώτη µατιά τους τρόπους µε τους οποίους µπορούν να ικανοποιήσουν τους στόχους αυτούς Συµπέρασµα: Η πλοήγηση σε έναν πολιτιστικό ιστοχώρο διαφέρει από την επίσκεψη στο φυσικό χώρο του πολιστικού φορέα: στον ιστοχώρο του οργανισµού, ο χρήστηςδεν είναι ένας απλός και κατευθυνόµενος καταναλωτής της παρεχόµενης πληροφορίας, αλλά δηµιουργός µιας προσωποποιηµένης και ερµηνευτικής επίσκεψης Πρώτα αποτελέσµατα: στόχοι πλοήγησης παραδείγµατα Ευχρηστία Καλά ορισµένη δοµή ιστοχώρου Σαφείς και επεξηγηµατικοί τίτλοι, ιδιαίτερα στους συνδέσµους ίοδοι σε όλη την πληροφορία από την κεντρική σελίδα Αναζήτηση Χάρτης ιστοχώρου υνατότητα επικοινωνίας µε τους υπεύθυνους του ιστοχώρου υσχρηστία υσνόητοι, ασαφείς ή παραπλανητικοι τίτλοι. Ο χρήστης ο οποίος δεν θα βρει αυτό που περίµενε πίσω από ένατίτλοαρχίζεινααµφισβητεί την αξιοπιστία του ιστοχώρου και του περιεχοµένου εν γένει Σύνθετη και ασύµµετρη δοµή ιστοχώρου: ο χρήστης µαθαίνει από προηγούµενες σελίδες τι να περιµένει από τις σελίδες αν οι προσδοκίες του διαψεύδονται συνεχώς, τείνει να εγκαταλείπει την προσπάθεια

Πρώτα αποτελέσµατα: περιεχόµενο Το περιεχόµενο ενός πολιτιστικου ιστοχώρου είναι ιδιαίτερο ιαφορετικές διαβαθµίσεις περιεχοµένου: από µονοεπίπεδη πληροφορία όπως οι ώρες επίσκεψης ενός πολιτιστικού φορέα ως πολυεπίπεδη πληροφορία όπως οι συλλογές εκθεµάτων ενός µουσείου ή οι θησαυροί όρων ενός αρχείου. Οι πληροφορίες αυτές δεν µοιάζουν µεταξύ τους και δεν θα έπρεπε να παρουσιάζονται µε τον ίδιο τρόπο. Εύρος της τυπολογίας του πολιτιστικού υλικού και των ψηφιακών εκθεµάτων: Κείµενο Εικόνα Ήχος Πολυµέσα Τρισδιάστατες αναπαραστάσεις ιαδραστικές εφαρµογές Συµπέρασµα: Ηδοµή καιηµορφή του περιεχοµένου πρέπει να εξυπηρετεί την ειδική φύση κάθε πληροφορίας Πρώτα αποτελέσµατα: περιεχόµενο παραδείγµατα Ευχρηστία ιαφοροποιηµένη παρουσίαση για διαφορετικούς τύπους περιεχοµένου (π.χ. αλλιώς παρουσιάζονται τα κείµενα, αλλιώς οι φωτογραφίες) Εξειδίκευση στην παρουσίαση συγκεκριµένων τύπων πληροφορίας (π.χ. για τα πολυµέσαπρέπειναδηλώνεται, εκτός από τον τίτλο, το µέγεθος, το τυχόν απαραίτητο λογισµικό, καθώς και µεταδεδοµένα, κτλ) Θεµατική ταξινόµηση του περιεχοµένου υνατότητα εκτύπωσης του περιεχοµένου υσχρηστία Απουσία χρήσιµης πληροφορίας, όπως π.χ. οι ώρες κοινού του φορέα, τρόποι πρόσβασης, τρέχουσες εκδηλώσεις, κτλ Ελλειπής πληροφορία, όπως π.χ. η παρουσίασηενός εκθέµατος µόνο µε µία φωτογραφία, χωρίς λεζάντα και βασικά στοιχεία Η παρουσίαση πληροφορίας τµηµατικά, π.χ η παρουσίαση σε ένα σηµείο της λίστας των έργων µίας έκθεσης, και σε άλλο σηµείο των φωτογραφιών των έργων αυτών: αντιθέτως όλη η σχετική πληροφορία θα πρέπει να εµφανίζεται µαζί

Πρώτα αποτελέσµατα: λειτουργικότητα ιαθέτοντας στον χρήστη πλούσιο υλικό ή σύνθετες λειτουργικότητες δεν σηµαίνει ότι ικανοποιούµε τις ανάγκες του Ο χρήστης αποφεύγει να προσεγγίσει πληροφορία η οποία φαίνεται υπερβολικά σύνθετη ή αδόµητη Ο χρήστης αποφεύγει να χρησιµοποιεί εργαλεία τα οποία φαίνονται περίπλοκα, απαιτούν εξειδικευµένες γνώσεις, δεν επεξηγούνται πλήρως ή δεν έχουν οδηγίες χρήσης και κατ' επανάληψη δεν επιφέρουν τα προσδοκώµενα αποτελέσµατα Συµπέρασµα: Όσοπιοπλούσιοτοπληροφοριακόµας υλικό, και όσο πιο συνθετες οι λειτουργικότητες, τόσο περισσότερη σηµασία πρέπει να δοθεί στην ευχρηστία. Το µη εύχρηστο υλικό είναι αόρατο υλικό, το µη εύχρηστο εργαλείο είναι άχρηστο εργαλείο. Πρώτα αποτελέσµατα: λειτουργικότητα παραδείγµατα Ευχρηστία Κάθε λειτουργικότητα πρέπει να καθιστά σαφή το σκοπό και το ρόλοτηςπροςόφελοςτου χρήστη Οδηγίες χρήσης για κάθε λειτουργικότητα Η σύνθετη πληροφορία πρέπει ναείναιέτσιδοµηµένη ώστε να επιτρέπει την κατανόησή της απότοχρήστη υσχρηστία Εργαλεία σε διαφορετική γλώσσα από την τρέχουσα γλώσσα του ιστοχώρου Βασικές λειτουργικότητες δεν πρέπει να απαιτούν εξειδικευµένο λογισµικό, δύσκολο προς τη χρήση του από τον χρήστη Σύνθετες λειτουργικότητες δεν πρέπει να είναι ατάκτως εριµµένες στον ιστοχώρο του οργανισµού, αλλά να παρουσιάζονται ως µέρος ενός συνθετικού όλου

Επιµύθιο: ευχρηστίας εγκώµιον Η ευχρηστία: βοηθεί στην καλύτερη εξυπηρέτηση και ανάδειξη των στόχων κάθε πολιτιστικού οργανισµού, κάνοντας άµεσα προσπελάσιµη όλη τη διαθέσιµη πληροφορία έρχεται ουσιαστικά να ικανοποιήσει τις ολοένα και αυξανόµενες απαιτήσεις του «νέου τύπου» χρήστη που φαίνεται να αναδύεται και είναι ικανή να διασφαλίσει τη βιωσιµότητα του πολιτιστικού κόµβου του κάθε οργανισµού Επικοινωνία Χριστίνα άλλα christina@criticalpublics.com Ελίνα Βάκη evaki@criticalpublics.com www.calimera.org