32 απαντήσεις. Σύνοψη

Σχετικά έγγραφα
«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

ΘΕΜΑ: «Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Επιμορφωτών για διδασκαλία στην Α Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σχολικού έτους »


Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

ΠΡΟΓΡΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 21, 22,23 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011, ΑΘΗΝΑ. 3o ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ Γ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Ηλιούπολη, Αρ. Πρωτ.: 7283

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ (Π.Ε.Κ.

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Α. Εισαγωγικά. Σας υποβάλλω τον προγραμματισμό δράσης για το β τρίμηνο του σχολικού έτους και παρακαλώ για τις δικές σας ενέργειες.

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ B ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

Ετήσιος Προγραμματισμός

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

«Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για διδασκαλία στην Εισαγωγική Επιμόρφωση του σχολικού έτους »

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΘΕΜΑ: Αναμόρφωση Ωρολογίων Προγραμμάτων στο Δημοτικό Σχολείο

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ Γ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Σας υποβάλλω τον προγραμματισμό δράσης για το β τρίμηνο του σχολικού έτους και παρακαλώ για τις δικές σας ενέργειες.

Θέμα: «Οδηγίες για Προγραμματισμό Εκπαιδευτικού Έργου»

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Δράμα, 5 Μαΐου 2015 Αριθ.πρωτ: Φ / 3606

Νάξος, 9/ 1 / 2017 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡ/ΚΗ Δ/ΝΣΗ A/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΑΙΓΑΙΟΥ 3 η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ

Το Αναλυτικό Πρόγραμμα. Δρ Δημήτριος Γκότζος

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013

ΘΩΜΑΣ Β. ΚΟΤΟΠΟΥΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Φ12/773/77094/Γ1/ Υπ. Απόφαση

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ. Επιµορφωτικό Σεµινάριο

800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ NEA ΣΧΟΛΕΙΑ: ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής»

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Αίτηση υποβολής υποψηφιότητας εκπαιδευτικού για απόσπαση στο ΕΠ.Ε.Σ. Βιογραφικό σημείωμα

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ » ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Κωνσταντίνα Πηλείδου, Δρ Φιλοσοφίας του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής.

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ Γ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ- ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Θέμα: «Οδηγίες για Προγραμματισμό Εκπαιδευτικού Έργου σχ. έτους ».

5ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδ Π ευτι ρόγ κ ρ ό α μμα (ΕΑΕΠ) Σχολική χρονιά

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

29 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. ΕΚΘΕΣΗ 2 ου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ, ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΡΑΣΗΣ

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολικό έτος

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ)

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ

Εισαγωγή στη θεματική:

ΘΕΜΑ: Ωρολόγια Προγράμματα ημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ B ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για απόσπαση μονίμων εκπαιδευτικών στο 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΘΕΜΑ : Χρήση Εργαστηρίων Πληροφορικής και Εφαρμογών Η/Υ.

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Transcript:

32 απαντήσεις Επεξεργασία αυτής της φόρμας Προβολή όλων των απαντήσεων Σύνοψη Κατά σχολείο ενδοσχολική επιμόρφωση εκτός ωραρίου (με πρόταση του Συλλόγου Διδασκόντων). [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 3 9.4% 7 21.9% 9 28.1% 6 18.8% 7 21.9% Κατά τάξη δίωρη απογευματινή επιμόρφωση (απογευματινό εργαστήριο). [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 0 4 8 12 3 9.4%

5 15.6% 16 50% 6 18.8% 2 6.3% Εξ αποστάσεως επιμόρφωση με απευθείας (σύγχρονη) οπτικοακουστική επικοινωνία (τηλεδιασκέψεις με συζήτηση, αποστολή υλικού και εκπόνηση στοχευμένων δραστηριοτήτων). [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 7 21.9% 6 18.8% 11 34.4% 4 12.5% 4 12.5% Ολιγοήμερα θεματικά εργαστήρια (σε ολιγομελείς ομάδες - απογεύματα). [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 4 12.5% 9 28.1% 9 28.1%

6 18.8% 4 12.5% Εξ αποστάσεως επιμόρφωση με ασύγχρονη μελέτη επιμορφωτικού υλικού (μέσω moodle) και εκπόνηση στοχευμένων δραστηριοτήτων. [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 9 28.1% 5 15.6% 12 37.5% 3 9.4% 3 9.4% Σειρά 6 [Α. Εκτός από τις υποχρεωτικές, εντός ωραρίου επιμορφώσεις, σε ποιο βαθμό θα προτιμούσατε / προτείνατε τις παρακάτω μορφές επιμόρφωσης; ] 0 4 8 12 16 18 56.3% 3 9.4% 4 12.5% 2 6.3% 5 15.6%

Προτείνετε άλλη ή άλλες μορφές επιμόρφωσης, τις οποίες θα προκρίνατε έναντι ή προς συμπλήρωση των παραπάνω. Βιωματικό σεμινάριο - Διημερίδα Νέα Προγράμματα Σπουδών - Διδακτική Μεθοδολογία κατά γνωστικό αντικείμενο [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 1 3.1% 6 18.8% 6 18.8% 12 37.5% 7 21.9% Σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές προσεγγίσεις [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0 3 6 9 12 1 3.1% 3 9.4% 6 18.8% 9 28.1% 13 40.6%

Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία - Χρήση συγκεκριμένων εκπαιδευτικών λογισμικών - Διδακτικά Σενάρια. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0 0% 4 12.5% 11 34.4% 5 15.6% 12 37.5% Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης (μαθησιακές δυσκολίες, προβλήματα συμπεριφοράς, κ.ά.) - Διερεύνηση Ψυχολογικού κλίματος τάξης. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0,0 3,5 7,0 10,5 14,0 0 0% 0 0% 6 18.8% 11 34.4% 15 46.9% Αξιολόγηση μαθητών - φάκελος επιτευγμάτων (portfolio). [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.]

1 3.1% 7 21.9% 8 25% 9 28.1% 7 21.9% Σχέδια εργασίας - Διαθεματικότητα - Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0 0% 6 18.8% 11 34.4% 7 21.9% 8 25% Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.]

6 18.8% 11 34.4% 4 12.5% 5 0,0 15.6% 2,5 5,0 7,5 10,0 6 18.8% Σχεδιασμός και υλοποίηση καινοτόμων δράσεων (σχολικών δραστηριοτήτων). [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0 0% 5 15.6% 10 31.3% 8 25% 9 28.1% Συνεργασία σχολείου - οικογένειας, Σχολείου - τοπικής κοινότητας. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 0 4 8 12

0 0% 2 6.3% 16 50% 5 15.6% 9 28.1% Πολυμορφία μαθητικού δυναμικού - Διαφοροποίηση διδασκαλίας. [Β. Επιλέξτε πόσο σημαντικό είναι για εσάς να υλοποιηθεί επιμόρφωση για κάθε μία από τις παρακάτω θεματικές ενότητες.] 1 3.1% 3 9.4% 6 18.8% 12 37.5% 10 31.3% Προτείνετε άλλη ή άλλες θεματικές ενότητες, τις οποίες ενδεχομένως θα προσθέτατε ή θα προκρίνατε ως περισσότερο αναγκαίες. 1. Γλώσσα. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0 0% 5 15.6%

8 25% 10 31.3% 9 28.1% 2. Παραγωγή λόγου. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0 4 8 12 16 0 0% 2 6.3% 2 6.3% 9 28.1% 19 59.4% 3. Ανάγνωση κειμένου. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0 3 6 9 12 1 3.1% 4 12.5% 13 40.6% 7 21.9% 7 21.9%

4. Γραμματική. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 1 3.1% 10 31.3% 5 15.6% 8 25% 8 25% 5. Ορθογραφία. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0 3 6 9 12 0 0% 8 25% 3 9.4% 8 25% 13 40.6% 6. Χρήση λεξικού. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ]

3 9.4% πάρα 10 31.3% 0 9 28.1% 2 4 6 8 6 18.8% 4 12.5% 7. Μαθηματικά. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 1 3.1% 3 9.4% 6 18.8% 11 34.4% 11 34.4% 8. Επίλυση - δημιουργία προβλήματος. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 1 3.1%

1 3.1% 7 21.9% 11 34.4% 12 37.5% 9. Γεωμετρία. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 2 6.3% 6 18.8% 11 34.4% 5 15.6% 8 25% 10. Μελέτη Περιβάλλοντος. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 4 12.5% 9 28.1% 11 34.4% 4 12.5% 4 12.5%

11. Ιστορία [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0,0 3,5 7,0 10,5 14,0 0 0% 4 12.5% 15 46.9% 6 18.8% 7 21.9% 12. Θρησκευτικά. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 6 18.8% 10 31.3% 9 28.1% 4 12.5% 3 9.4% 13. Γεωγραφία. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ]

2 6.3% πάρα 9 28.1% 07 21.9% 2 4 6 8 7 21.9% 7 21.9% 14. Φυσική. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 2 6.3% 4 12.5% 8 25% 6 18.8% 12 37.5% 15. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 8 25%

9 28.1% 8 25% 5 15.6% 2 6.3% 16. Μουσική. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 9 28.1% 6 18.8% 5 15.6% 7 21.9% 5 15.6% 17. Εικαστικά. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 7 21.9% 3 9.4% 6 18.8% 9 28.1% 7 21.9%

18. Θεατρική Αγωγή [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 9 28.1% 4 12.5% 6 18.8% 7 21.9% 6 18.8% 19. Ευέλικτη Ζώνη - Σχέδια Εργασίας - Διαθεματικότητα. [Γ. Πόσο σημαντική θα ήταν για εσάς η επιμόρφωση στη διδακτική των παρακάτω διδακτικών αντικειμένων - πεδίων. ] 0,0 1,5 3,0 4,5 6,0 4 12.5% 7 21.9% 7 21.9% 7 21.9% 7 21.9% Προτείνετε άλλο ή άλλα αντικείμενα επιμόρφωσης που ίσως σας ενδιαφέρουν περισσότερο πέρα από τα παραπάνω. ΟΛΙΓΟΗΜΕΡΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΧ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΝΤΟΚΥΜΑΝΤΕΡ ANIMATION ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΑ ΚΤΛ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΘΗΣΕΑΣ ΛΤ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΚΤΛ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΠΑΡΟΧΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΣΕ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΑΚΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ Αριθμός καθημερινών απαντήσεων 8 6 4 2 0