Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν

Σχετικά έγγραφα
ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πειραµατική διαδικασία µε στόχους:

Εργαστηριακή άσκηση: Παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα αντίδρασης

Υπεύθυνος. καθηγητής: Κρεμιώτης Θωμάς, Φυσικός ΤΑΞΗ Β' ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΧΗΜΕΙΑ

Χημική Κινητική Πειράματα με perhydrol. Παντελής Μπαζάνος Χημικός - Εκπαιδευτικός. Παντελής Μπαζάνος: Χημική κινητική Πειράματα με perhydrol

12. Ογκομετρικοί κύλινδροι των 10 και 50mL g ΜnO Σπάτουλα ή ένα μικρό κουτάλι. 8. Απιονισμένο νερό. 18. Πουάρ

2H 2 (g) + O 2 (g) 2H 2 O(l) Η = -572 kj,

Άσκηση 7η. Χημική Ισορροπία. Εργαστήριο Χημείας Τμήμα ΔΕΑΠΤ Πανεπιστήμιο Πατρών

ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΜΕ ΑΝΘΡΑΚΙΚΑ ΙΟΝΤΑ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΧΗΜΕΙΑ. 5 - Δεκεμβρίου Ερρίκος Γιακουμάκης

«Ρολόι» ιωδίου, ένα χημικό ρολόι.

2H O 2H O O ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ - ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Ανίχνευση του ενζύμου καταλάση. Παράγοντες που επηρεάζουν τη δράση του

1ο και 2ο ΕΚΦΕ Ηρακλείου ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2017

Ε.Κ.Φ.Ε ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

Πείραμα 2 Αν αντίθετα, στο δοχείο εισαχθούν 20 mol ΗΙ στους 440 ºC, τότε το ΗΙ διασπάται σύμφωνα με τη χημική εξίσωση: 2ΗΙ(g) H 2 (g) + I 2 (g)

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ. Ένζυµα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών Τοπικός διαγωνισμός στη Βιολογία

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΡΥΠΑΝΤΩΝ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ

Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙ.Δ.Ε Α ΑΘΗΝΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 2016 ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΕΚΦΕ ΗΛΙΟΥΠΟΛΗΣ. Για τη Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Περιεχόμενα ασκήσεων ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΠΡΩΤΕΪΝΩΝ στο συκώτι, στο γάλα κ.α τρόφιμα

1. Παρατήρηση βρασμού του νερού μέσω των αισθητήρων.

Μάθημα: ΧΗΜΕΙΑ. Εργαστηριακή άσκηση: Ο Ξ Ε Ι Δ Ω Σ Η Α Ι Θ Α Ν Ο Λ Η Σ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ΤΑΞΗ B' ΛΥΚΕΙΟΥ. Ον/νυμο: Τμήμα: Ημ/νια:

Όνομα :... Ημερομηνία:... /... /...

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΔΙΑΛΥΣΗΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ. Προκριματικός Διαγωνισμός για τη 15 η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2017 Εξέταση στη Χημεία Σάββατο 10/12/2016

-Η συγκράτηση νερού από διάφορα υλικά, ουσίες και ενώσεις είναι ένα θέμα με μεγάλο τεχνολογικό ενδιαφέρον. Και αυτό γιατί το αν υπάρχει ή όχι υγρασία

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ ΝΟΥΚΛΕΪΚΩΝ ΟΞΕΩΝ ΑΠΟ ΦΥΤΙΚΑ ΚΥΤΤΑΡΑ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

Προσδιορισμός της διαλυτότητας στο νερό στερεών ουσιών - Φύλλο εργασίας

Τοπικός διαγωνισμός EUSO2017

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Στόχοι της εργαστηριακής άσκησης

2.2 ΑΛΚΑΛΙΑ. Επιμέλεια παρουσίασης Παναγιώτης Αθανασόπουλος Δρ - Χημικός

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΠΟΣΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΒΙΤΑΜΙΝΗΣ C

1 ο Διαγώνισμα Χημείας Γ Λυκείου Θ Ε Μ Α Τ Α. Θέμα Α

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΔΟΤΗΣΗ ΔΙΑΛΥΜΑΤΟΣ FeSO 4 ΜΕ ΠΡΟΤΥΠΟ ΔΙΑΛΥΜΑ KMnO 4 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΘΑΡΟΤΗΤΑΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΛΙΜΟΥ

EUSO 2016 ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 05/12/2015

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ:ΤΑ ΚΟΤΟΠΟΥΛΑ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ ΜΟΥΡΑΤΙΔΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΠΕΣΙΡΗΣ ΜΥΡΙΤΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

ÖñïíôéóôÞñéï Ì.Å ÅÐÉËÏÃÇ ÊÁËÁÌÁÔÁ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO

Σύντομη περιγραφή του πειράματος

στις Φυσικές Επιστήμες Ονοματεπώνυμα:

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2017 ΧΗΜΕΙΑ

Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών 2014 Τοπικός διαγωνισμός στη Χημεία Ονοματεπώνυμο μαθητών. Το σενάριο

ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΠHΡΕΑΖΟΥΝ. Η εργαστηριακή αυτή άσκηση πραγματοποιήθηκε στο ΕΚΦΕ Ιωαννίνων

3 o Μάθημα : Αντιδράσεις απλής αντικατάστασης

ΘΕΜΑ 1 0 Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση σε κάθε μία από τις επόμενες ερωτήσεις:

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. Ονοματεπώνυμο μαθητών

Ανίχνευση λιπών, αμύλου, πρωτεϊνών και σακχάρων σε τρόφιμα

Επίδραση των οξέων στα μέταλλα και το μάρμαρο

Το χρώμα του μπλε της θυμόλης σε διαφορετικές τιμές ph

ΘΕΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΟΠΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ EUSO 2009

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο ΧΗΜΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΗ

ΟΞΕΙΔΟΑΝΑΓΩΓΙΚΕΣ ΟΓΚΟΜΕΤΡΗΣΕΙΣ

panagiotisathanasopoulos.gr

ΓΕΛ ΠΑΡΑΒΟΛΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO 2009 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2011 ΕΚΦΕ ΠΕΙΡΑΙΑ ΝΙΚΑΙΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 27/11/2010 «ΧΗΜΕΙΑ»

Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών 2014 Τοπικός διαγωνισμός στη Χημεία

1o ΘΕΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΧΗΜΕΙΑ B ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΙΙΙ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΤΑΘΕΡΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ

Υπολογισμός θερμότητας αντίδρασης

ph< 8,2 : άχρωμη ph> 10 : ροζ-κόκκινη

ΕΚΦΕ Τρικάλων. Πειραματική Δοκιμασία στη Χημεία. Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός. Τρίκαλα, Σάββατο, 8 Δεκεμβρίου 2012

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Παράγοντες που επηρεάζουν την θέση της χημικής ισορροπίας 4 η εργαστηριακή άσκηση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Χημική Τεχνολογία. Εργαστηριακό Μέρος

+ ή ΟΗ OH ( 1 ) ( 2 ) ( 1 ) ( 2 )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Προχοϊδα: Μετράει τον όγκο ενός υγρού (ή διαλύµατος) µε ακρίβεια 0,1 ml και µπορεί να έχει χωρητικότητα από 10 έως 250 ml.

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ

Ηλεκτρόλυση νερού ή ηλεκτρόλυση αραιού διαλύματος θειικού οξέος με ηλεκτρόδια λευκοχρύσου και με χρήση της συσκευής Hoffman.

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΧHMEIA. 5 Δεκεμβρίου 2015 ΛΥΚΕΙΟ :... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ & Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ - ΚΑΤΑΒΥΘΙΣΗ ΙΖΗΜΑΤΩΝ

2 O Μάθημα : Ταξινόμηση των χημικών αντιδράσεων

ΤΣΙΜΙΣΚΗ & ΚΑΡΟΛΟΥ ΝΤΗΛ ΓΩΝΙΑ THΛ :

I (aq) κι έτσι σχηματίζεται το ευδιάλυτο σύμπλοκο ιόν

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

[FeCl. = - [Fe] t. = - [HCl] t. t ] [FeCl. [HCl] t (1) (2) (3) (4)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Ονοματεπώνυμο: Χημεία Γ Λυκείου Υλη: Χημική Κινητική Χημική Ισορροπία Ιοντισμός (K a K b ) Επιμέλεια διαγωνίσματος: Τσικριτζή Αθανασία Αξιολόγηση :

European Union Science Olympiad EUSO 2014 ΤΟΠΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΟΚΙΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. Σάββατο 7 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013 ΕΚΦΕ ΑΧΑΪΑΣ (ΑΙΓΙΟΥ)

Επαναληπτικές Ασκήσεις

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ η ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΙΩΔΙΟΜΕΤΡΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡIΣΜΟΣ ΒΙΤΑΜΙΝΗΣ C

Χημικές αντιδράσεις Χημική εξίσωση ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Για τη Β τάξη Λυκείου ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 90 λεπτά (ΧΗΜΕΙΑ + ΒΙΟΛΟΓΙΑ)

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 90 λεπτά (ΧΗΜΕΙΑ + ΒΙΟΛΟΓΙΑ)

Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ανόργανη Χημεία. Ενότητα 11 η : Χημική ισορροπία. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής.

ΥΔΡΟΛΥΣΗ ΑΜΥΛΟΥ ΑΠΟ ΒΑΚΤΗΡΙΑΚΗ ΑΜΥΛΑΣΗ ΚΑΙ ΥΓΡΟ ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΟ

Διάσπαση του ανθρακικού ασβεστίου με θέρμανση σε υψηλή θερμοκρασία προς οξείδιο του ασβεστίου και διοξείδιο του άνθρακα.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Ευφροσύνη Φρέσκου (Βιολόγος) ΠΑΝΕΚΦE ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Φύλλο εργασίας. Εργαστηριακή άσκηση: Οξείδωση αλκοολών. Όργανα και αντιδραστήρια. Πειραµατική διαδικασία. Αντιδραστήρια. Όργανα

Transcript:

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν Η ταχύτητα μιας αντίδρασης εξαρτάται από τον αριθμό των αποτελεσματικών συγκρούσεων μεταξύ των αντιδρώντων μορίων. Είναι προφανές ότι οι παράγοντες που επηρεάζουν τον αριθμό αυτών των συγκρούσεων, επηρεάζουν και την ταχύτητα της αντίδρασης. Οι παράγοντες αυτοί είναι οι εξής: 1. η συγκέντρωση των αντιδρώντων, 2. η πίεση, με την προϋπόθεση ότι ένα τουλάχιστον απ τα αντιδρώντα σώματα είναι αέριο, 3. η επιφάνεια επαφής των στερεών, 4. η θερμοκρασία, 5. οι ακτινοβολίες και 6. οι καταλύτες. Αύξηση της συγκέντρωσης συνεπάγεται αύξηση του αριθμού των αποτελεσματικών συγκρούσεων, δηλαδή αύξηση της ταχύτητας της αντίδρασης. Η πίεση επηρεάζει την ταχύτητα της αντίδρασης, μόνο εφ όσον μεταξύ των αντιδρώντων υπάρχουν αέρια. Γενικά αύξηση της πίεσης με ελάττωση του όγκου του δοχείου, προκαλεί αύξηση της ταχύτητας της αντίδρασης, καθώς αυξάνεται η συγκέντρωση των αντιδρώντων (ίδιος αριθμός mol αερίου σε μικρότερο όγκο). Η αύξηση της επιφάνειας επαφής ενός στερεού προκαλεί αύξηση της ταχύτητας, καθώς μ αυτό τον τρόπο μεγαλώνει ο αριθμός των ενεργών συγκρούσεων των αντιδρώντων. Γι αυτό φροντίζουμε τα στερεά που συμμετέχουν σε αντιδράσεις να είναι σε λεπτό διαμερισμό, δηλαδή σε σκόνη. Η ταχύτητα μιας αντίδρασης γενικώς, αυξάνεται με την αύξηση της θερμοκρασίας. Σε πολλές περιπτώσεις μάλιστα, αύξηση της θερμοκρασίας κατά 10 ο C προκαλεί διπλασιασμό στην ταχύτητα της αντίδρασης. Αυτό συμβαίνει επειδή η αύξηση της θερμοκρασίας προκαλεί αύξηση της μέσης κινητικής ενέργειας των αντιδρώντων μορίων με συνέπεια να αυξάνει ο αριθμός των αποτελεσματικών συγκρούσεων. Ορισμένες χημικές αντιδράσεις επηρεάζονται από την επίδραση ακτινοβολιών. Οι ακτινοβολίες στις περιπτώσεις αυτές προκαλούν μοριακές μεταβολές στα αντιδρώντα, με αποτέλεσμα να αλλάζει ο μηχανισμός της αντίδράσης, οπότε αυξάνεται η ταχύτητα της αντίδρασης. Η ταχύτητα πολλών χημικών αντιδράσεων αυξάνεται με την προσθήκη μικρών ποσοτήτων ορισμένων ουσιών, οι οποίες τελικά δεν αλλοιώνονται και ονομάζονται καταλύτες. Αυτό βέβαια δεν αποκλείει ότι ο καταλύτης παθαίνει κάποια χημική μεταβολή σε ένα στάδιο της αντίδρασης. Όμως, σε κάποιο άλλο βήμα της αντίδρασης ο καταλύτης ανακτάται. Ο καταλύτης δηλαδή επεμβαίνει στο μηχανισμό της αντίδρασης, χωρίς να καταναλώνεται, προσφέροντας ένα ευκολότερο δρόμο για την αντίδραση. Τα ένζυμα (ή βιοκαταλύτες) είναι ουσίες πολύπλοκης δομής που δρουν καταλυτικά σε βιοχημικές αντιδράσεις ( στους ζώντες οργανισμούς) 1

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Στην παρούσα πειραματική δραστηριότητα θα χρησιμοποιήσουμε την αντίδραση όξινου διαλύματος Na 2 SO 3 (το οποίο περιέχει και άμυλο) με διάλυμα KIO 3 («χημικό ρολόι») και η οποία περιγράφεται από την παρακάτω χημική εξίσωση: 2ΙO 3 (aq) + 5HSO 3 (aq) Ι 2(s) + 5SO 4 2 (aq) + 3H + (aq) + H 2 O (l) Η αντίδραση αυτή πραγματοποιείται σε δύο στάδια. Το πρώτο που είναι αργό: ΙO 3 (aq) + 3HSO 3 (aq) Ι (aq) + 3SO 4 2 (aq) + 3H + (aq) (1 o στάδιο αργό) και το δεύτερο που είναι ταχύτατο: ΙO 3 (aq) + 5 Ι (aq)+ 6 H + (aq) 3Ι 2(s) + 3H 2 O (l) (2 ο στάδιο γρήγορο) Αυτό συμβαίνει γιατί το δυναμικό αναγωγής του HSO 3 είναι μικρότερο από το δυναμικό αναγωγής του Ι, που σημαίνει ότι το HSO 3 είναι περισσότερο αναγωγικό και προηγείται η οξείδωσή του. Το δεύτερο στάδιο αρχίζει μόλις τελειώσει το πρώτο, δηλ μόλις εξαντληθεί το HSO 3 τότε τα Ι αντιδρούν με την περίσσεια των ΙO 3 προς σχηματισμό Ι 2. Συνεπώς η ταχύτητα της αντίδρασης θα καθορίζεται από το 1 ο αργό στάδιο Το Ι 2(s) που παράγεται αντιδρά με το άμυλο που υπάρχει στο διάλυμα, με αποτέλεσμα να εμφανίζεται έντονο μπλειώδες χρώμα, ένδειξη ότι η αντίδραση έχει ολοκληρωθεί. 2

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Α) Εξάρτηση της ταχύτητας της αντίδρασης από τη συγκέντρωση. 1. Τρία ποτήρια ζέσεως των 100ml 2. Στατώ και 6 δοκιμαστικούς σωλήνες 3. Δύο ογκομετρικούς κυλίνδρους των 10 ml 4. Υδροβολέας 1. Διάλυμα ΚΙΟ 3 0,02Μ (1,07 gr ΚΙΟ 3 σε 250 ml νερού) 2. Όξινο διάλυμα Na 2 SO 3 0,04 Μ που περιέχει και 0,4% w/w άμυλο (1,26 gr Na 2 SO 3 και 1 gr άμυλο σε 250 ml νερού και οξίνιση με 20 ml διαλύματος HCl 1Μ) 1) Σε τρεις δοκιμαστικούς σωλήνες δημιουργούμε διαλύματα ΚΙΟ 3, με διάφορες συγκεντρώσεις, προσθέτοντας σε ποσότητες του διαλύματος 0,02Μ, συγκεκριμένες ποσότητες απιονισμένου νερού σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα: Όγκος διαλύματος ΚΙΟ 3 (ml) Όγκος H 2 O (ml) 1 ος δοκ. σωλήνας Α1 10 0 2 ος δοκ. σωλήνας Α2 5 5 3 ος δοκ. σωλήνας Α3 2,5 7,5 Τελικά σε καθένα από τους τρεις δοκιμαστικούς σωλήνες θα περιέχονται 10 ml διαλύματος ΚΙΟ 3 με συγκεντρώσεις 0,02Μ, 0,01Μ και 0,005Μ αντίστοιχα. 2) Ομοίως σε τρεις άλλους δοκιμαστικούς σωλήνες δημιουργούμε διαλύματα Na 2 SO 3 αμύλου, με διάφορες συγκεντρώσεις, προσθέτοντας σε ποσότητες του διαλύματος 0,04Μ, συγκεκριμένες ποσότητες απιονισμένου νερού σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα: Όγκος διαλύματος Na 2 SO 3 (ml) Όγκος H 2 O (ml) 1 ος δοκ. σωλήνας Β1 10 0 2 ος δοκ. σωλήνας Β2 5 5 3 ος δοκ. σωλήνας Β3 2,5 7,5 Τελικά σε καθένα από τους τρεις δοκιμαστικούς σωλήνες θα περιέχονται 10 ml διαλύματος Na 2 SO 3 με συγκεντρώσεις 0,04Μ, 0,02Μ και 0,01Μ αντίστοιχα. 3) Δημιουργούμε τρία ζευγάρια δοκιμαστικών σωλήνων (Α1,Β1), (Α2,Β2) και (Α3,Β3). Στο κάθε ζευγάρι ο ένας δοκ. σωλήνας περιέχει δ/μα ΚΙΟ 3 και ο άλλος όξινο δ/μα Na 2 SO 3 αμύλου με μειούμενες συγκεντρώσεις. 4) Αδειάζουμε ταυτόχρονα το περιεχόμενο κάθε ζεύγους δοκιμαστικών σωλήνων σε ένα ποτήρι ζέσεως (αναδεύοντας) και αμέσως αρχίζουμε την καταμέτρηση του χρόνου μέχρι να εμφανιστεί το ιώδες χρώμα που οφείλεται στην επίδραση του ιωδίου στο άμυλο. 5) Τι συμπέρασμα βγάζετε, με βάση τις παρατηρήσεις σας, για την εξάρτηση της ταχύτητας μιας αντίδρασης από την συγκέντρωση; 3

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Β) Εξάρτηση της ταχύτητας της αντίδρασης από τη θερμοκρασία. Θα χρησιμοποιήσουμε όπως και παραπάνω την αντίδραση όξινου διαλύματος Na 2 SO 3 (το οποίο περιέχει και άμυλο) με διάλυμα KIO 3. 1. Δύο ποτήρια ζέσεως των 100ml 2. Στατώ και 4 δοκιμαστικούς σωλήνες 3. Δύο ογκομετρικούς κυλίνδρους των 10 ml 4. Ένα ποτήρι ζέσεως των 250 ml 5. Υδροβολέας 6. Λύχνος υγραερίου, αναπτήρας 7. Δύο ξύλινες λαβίδες 1. Διάλυμα ΚΙΟ 3 0,02Μ 2. Όξινο διάλυμα Na 2 SO 3 0,04 Μ που περιέχει και 0,4% w/w άμυλο 1) Σε δύο δοκιμαστικούς σωλήνες δημιουργούμε δύο διαλύματα ΚΙΟ 3 0,01Μ προσθέτοντας 5 ml διαλύματος ΚΙΟ 3 0,02Μ και 5 ml νερού στον κάθε ένα. 2) Σε δυο άλλους δοκιμαστικούς σωλήνες δημιουργούμε δύο διαλύματα Na 2 SO 3 0,02Μ προσθέτοντας 5 ml διαλύματος Na 2 SO 3 0,04Μ και 5 ml νερού στον κάθε ένα 3) Δημιουργούμε δύο ζευγάρια δοκιμαστικών σωλήνων, στο κάθε ζευγάρι ο ένας δοκ. σωλήνας περιέχει το δ/μα ΚΙΟ 3 και ο άλλος το όξινο δ/μα Na 2 SO 3 αμύλου. 4) Θερμαίνουμε το ένα ζευγάρι τοποθετώντας το είτε σε θερμό υδατόλουτρο είτε φέρνοντάς τους δοκιμαστικούς σωλήνες πάνω από τη φλόγα του λύχνου (αναδεύοντάς τους συνεχώς με προσοχή). Το περιεχόμενο του άλλου ζευγαριού παραμένει σε θερμοκρασία δωματίου. 5) Αδειάζουμε ταυτόχρονα το περιεχόμενο των δοκιμαστικών σωλήνων κάθε ζευγαριού σε ένα ποτήρι ζέσεως, αναδεύοντας, και αμέσως αρχίζουμε την καταμέτρηση του χρόνου μέχρι να εμφανιστεί το ιώδες χρώμα. 6) Τι συμπέρασμα βγάζετε, με βάση τις παρατηρήσεις σας, για την εξάρτηση της ταχύτητας μιας αντίδρασης από την θερμοκρασία; 4

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Γ) Εξάρτηση της ταχύτητας της αντίδρασης από τους καταλύτες. Θα μελετήσουμε την αντίδραση διάσπασης του υπεροξειδίου του υδρογόνου χωρίς και με παρουσία καταλύτη MnO 2 (ετερογενής κατάλυση): 1. Δύο δοκιμαστικούς σωλήνες 1. Διάλυμα οξυζενέ H 2 O 2 (3% v/v) 2. Στερεό MnO 2 2H 2 O 2 (aq) 2H 2 O (l) + O 2(g) 1) Σε δύο δοκιμαστικούς σωλήνες ρίχνουμε 34 ml διαλύματος H 2 O 2 (οξυζενέ). 2) Στον ένα από τους δύο δοκιμαστικούς σωλήνες ρίχνουμε μια μικρή ποσότητα (~0,1 gr) MnO 2 Παρατηρήστε τον αφρισμό του διαλύματος H 2 O 2 (οξυζενέ) στους δύο δοκιμαστικούς σωλήνες. Καταγράψτε και δώστε μια εξήγηση των παρατηρήσεών σας: 5

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Εναλλακτικό πείραμα: η «οδοντόκρεμα του ελέφαντα» Θα μελετήσουμε ξανά την καταλυτική διάσπαση του υπεροξειδίου του υδρογόνου αλλά τώρα παρουσία του καταλύτη KI (ετερογενής κατάλυση): 2H 2 O 2 (aq) 2H 2 O (l) + O 2(g) Η διάσπαση του H 2 O 2 προς οξυγόνο και νερό είναι μια πολύ αργή αντίδραση που με την βοήθεια ενός καταλύτη (εδώ του ΚΙ) μπορεί να επιταχυνθεί δίνοντας ένα φαντασμαγορικό αποτέλεσμα! 1. Ογκομετρικός κύλινδρος των 250 ml 1. Διάλυμα H 2 O 2 (30 ή 50% v/v) 2. Ιωδιούχο κάλιο ΚΙ 3. Υγρό κρεμοσάπουνο 4. Χρώμα, μελάνι ή χρωστική τροφίμων (χρώμα ζαχαροπλαστικής) 1) Ρίχνουμε στον ογκομετρικό κύλινδρο 30ml διαλύματος H 2 O 2, μια κουταλιά της «σούπας» υγρού κρεμοσάπουνου και περίπου 10 σταγόνες χρωστικής τροφίμων. 2) Τέλος προσθέτουμε μια μικρή ποσότητα στερεού KI (ή 30ml διαλύματος KI). Το παραγόμενο, από την καταλυτική διάσπαση του H 2 O 2, οξυγόνο εγκλωβίζεται σε φυσαλίδες, φτιάχνοντας έτσι έναν εντυπωσιακό παχύρρευστο αφρό (την οδοντόκρεμα του ελέφαντα) που εκτοξεύεται από τον ογκομετρικό κύλινδρο! Εναλλακτικά για την εκτέλεση του πειράματος (το οποίο όμως τότε θα είναι λιγότερο εντυπωσιακό) μπορεί να χρησιμοποιηθεί η μαγιά μπύρας (σε ζεστό νερό) ή ένα κομμάτι συκωτιού, τα οποία αμφότερα περιέχουν το ένζυμο καταλάση (το ίδιο το ένζυμο βρίσκεται και στο αίμα μας) το οποίο δρα ως καταλύτης στην παραπάνω αντίδραση. Βίντεο του πειράματος: https://www.youtube.com/watch?v=8exupgxcue&feature=youtu.be 6