ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

Σχετικά έγγραφα
ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές

ΑΣΚΗΣΕΙΣ 2 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Α. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ - ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Ενότητα 2.2., 2 η υποενότητα: Τροφικές αλυσίδες, τροφικά πλέγματα, τροφικές πυραμίδες με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ Β Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014

Να συμπληρωθεί το παρακάτω φυλλάδιο με βάση τις οδηγίες σε κάθε θέμα. Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

EΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

Ερωτήσεις βιολογίας γενικής παιδείας Γ λυκείου.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 2ο

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

Θεωρίες της Εξέλιξης

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 2

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪ Η-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή µε Λ (λάθος) κάθε µία από τις επόµενες προτάσεις

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 7 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σενάριο 9: Ισορροπία στα Βιολογικά Συστήματα - Σχέσεις μεταξύ των οργανισμών

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

Γαριπίδης Ιορδάνης Βιολόγος 3 ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΕΜΑ Α

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ. Μ ά θ η μ α 2 (Α) Τροφικές σχέσεις & Ροή ενέργειας (Β) «Ας σκεφτούμε» με αφορμή τη φωτοσύνθεση

ΘΕΜΑ 1ο. 1. Οι ιοί διαθέτουν α. καψίδιο. β. κυτταρική μεμβράνη. γ. κυτταρικό τοίχωμα. δ. όλα τα παραπάνω. Μονάδες 5

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επαναληπτικό Διαγώνισμα

βιοµάζας των οργανισµών ενός οικοσυστήµατος. γ. βελανιδιά

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Στα δευτερογενή λεμφικά όργανα δεν ανήκουν:

RNA

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΑ.Λ

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

ΘΕΜΑΤΑ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗ ΥΛΗ: ΆΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και, δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 19/6/18

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

1. Ο άνθρακας εισέρχεται στο οικοσύστημα με τη μορφή α. διοξειδίου του άνθρακα. β. μονοξειδίου του άνθρακα. γ. γλυκόζης. δ. πρωτεϊνών.

Μονάδες 5 4. Οι οργανισμοί ενός είδους που ζουν σε συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν α. έναν πληθυσμό.

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Βιολογία γενικής παιδείας

οµή, οργάνωση και λειτουργία οικοσυστηµάτων

1. Ο άνθρακας εισέρχεται στο οικοσύστημα με τη μορφή α. διοξειδίου του άνθρακα. β. μονοξειδίου του άνθρακα. γ. γλυκόζης. δ. πρωτεϊνών.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ( )

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΘΕΜΑ 1ο. 1. Οι ιοί διαθέτουν α. καψίδιο. β. κυτταρική μεμβράνη. γ. κυτταρικό τοίχωμα. δ. όλα τα παραπάνω. Μονάδες 5

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

Υγρασία Θερµοκρασία Ηλιοφάνεια

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Εσπερινών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

Α. τα αντιγόνα ιστοσυμβατότητας των μακροφάγων του. Β. το συμπλήρωμα. Γ. συστατικά του ορού του αίματός του

ΟΔΗΓΙΕΣ. Να γράφετε με μπλε μελάνι μόνο. Δεν επιτρέπεται η χρήση διορθωτικού υλικού. Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από 12 σελίδες.

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

Α1. Τα ενδοσπόρια σχηματίζονται από α. φυτά. β. βακτήρια. γ. πρωτόζωα. δ. ιούς. Μονάδες 5

Βιογεωχημικοί κύκλοι - Ρύπανση

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Transcript:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ Ερώτηση 1. Τι σηµαίνει ο όρος ροή ενέργειας; Ερώτηση 2. Πώς διακρίνονται οι τροφικές σχέσεις µεταξύ των οργανισµών διαφορετικών ειδών; Ερώτηση 3. Τι είναι µια τροφική αλυσίδα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της; Ερώτηση 4. Τι είναι ένα τροφικό πλέγµα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του; Ερώτηση 5. Τι πληροφορίες µπορούν να αντληθούν από τη µελέτη ενός τροφικού πλέγµατος; Ερώτηση 6. Τι είναι µια τροφική πυραµίδα; Ερώτηση 7. Τι είναι τα τροφικά επίπεδα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους; Ερώτηση 8. Πώς διακρίνονται τα τροφικά επίπεδα;

Ερώτηση 9. Πώς διακρίνονται οι τροφικές πυραµίδες µε Βάση την παράµετρο που χρησιµοποιήθηκε για την κατασκευή τους; Ερώτηση 10. Τι σηµαίνει ο όρος βιοµάζα; Ερώτηση 11. Ποιο είναι το ποσοστό της ενέργειας που µεταφέρεται από το ένα τροφικό επίπεδο στο επόµενο; Ποιο είναι το ποσοστό της ενέργειας που χάνεται; Ερώτηση 12. Γιατί παρατηρείται πτωτική τάση της τάξης του 90% από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο σε µια πυραµίδα ενέργειας; Ερώτηση 13. Πως εξηγείται το γεγονός ότι η ίδια πτωτική τάση, της τάξης του 90%, που παρουσιάζεται στις τροφικές πυραµίδες ενέργειας εµφανίζεται και στις τροφικές πυραµίδες βιοµάζας; Ερώτηση 14. Τι εννοούµε µε τον όρο παρασιτικές σχέσεις; -ώστε ένα παράδειγµα. Ερώτηση 15. Τι µορφή εµφανίζουν οι τροφικές πυραµίδες πληθυσµού; Ερώτηση 16. Ποιες είναι οι δυσκολίες που συναντώνται στην κατάταξη των οργανισµών σε τροφικά επίπεδα;

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΣΕΩΣ, ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣ, ΑΣΚΗΣΕΙΣ Ερώτηση 1. Εκφώνηση Έστω ότι σε ένα οικοσύστηµα ισχύει η τροφική αλυσίδα: γρασίδι -> ακρίδες -> σκαντζόχοιροι -> φίδια -> γεράκια. α. -εδοµένου ότι οι οργανισµοί κάθε τροφικού επιπέδου τρέφονται αποκλειστικά µε οργανισµούς του προηγούµενου τροφικού επιπέδου και ότι η βιοµάζα των καταναλωτών δεύτερης τάξης είναι 2*10 2 κιλά, να υπολογίσετε τη βιοµάζα των υπόλοιπων τροφικών επιπέδων. β. Πόσα γεράκια περιλαµβάνει το οικοσύστηµα, αν η µέση βιοµάζα ενός γερακιού είναι 0,5 κιλά; Ερώτηση 2. Εκφώνηση Τα Βέλη δείχνουν τη ροή ενέργειας σε χερσαίο οικοσύστηµα. Ποιο από τα διαγράµµατα που ακολουθούν είναι σωστό; Να εντοπίσετε το λάθος στα υπόλοιπα διαγράµµατα και να το σχολιάσετε. Ερώτηση 3. Εκφώνηση Το διάγραµµα που ακολουθεί περιγράφει τις τροφικές σχέσεις µεταξύ των οργανισµών ενός υδάτινου οικοσυστήµατος:

α. Ποιοι οργανισµοί εισάγουν ενέργεια στο οικοσύστηµα αυτό συνθέτοντας οργανικές ενώσεις; β. Πόσα τροφικά επίπεδα καταναλωτών υπάρχουν στο οικοσύστηµα; γ. Ποιοι είναι οι οργανισµοί του δεύτερου τροφικού επιπέδου; δ. Ποιους πληθυσµούς θα επηρεάσει άµεσα η ξαφνική αύξηση του πληθυσµού της γαρίδας και µε ποιον τρόπο; ε. Εκτός από τις κατηγορίες οργανισµών που αναφέρονται, ποια επιπλέον κατηγορία οργανισµών είναι απαραίτητη για τη σωστή λειτουργία και τη διατήρηση του οικοσυστήµατος αυτού; Ερώτηση 4 Το διάγραµµα που ακολουθεί (και στο οποίο περιλαµβάνονται όλες οι κατηγορίες οργανισµών: παραγωγοί, καταναλωτές και αποικοδοµητές) περιγράφει τη ροή ενέργειας σε ένα οικοσύστηµα. Ποιοι από τους πληθυσµούς Α, Β, Γ, -, Ε είναι οι αποικοδοµητές του οικοσυστήµατος;

Ερώτηση 5. Ο πίνακας που ακολουθεί παρουσιάζει στοιχεία που συγκεντρώθηκαν κατά τη µελέτη ενός οικοσυστήµατος. Το τροφικό πλέγµα αφορά το ίδιο οικοσύστηµα. Είδος οργανισµούαριθµός ατόµων Χορτάρι: 1.000.000 Ακρίδες: 100.000 Ποντίκια: 100 Φίδια: 15 Σπουργίτια: 100 Γεράκια: 4 α. Πόσοι και ποιοι πληθυσµοί αποτελούν τη Βιοκοινότητα του οικοσυστήµατος; Β. Ποια είναι η αρχική πηγή της ενέργειας που µέσω της τροφής καλύπτει τις ενεργειακές ανάγκες των οργανισµών του οικοσυστήµατος; γ. Ποιος οργανισµός συµπεριφέρεται άλλοτε ως καταναλωτής 2ης και άλλοτε ως καταναλωτής 3ης τάξης; Ποια είναι η τροφή του σε κάθε περίπτωση; δ. Να σχεδιάσετε την τροφική πυραµίδα πληθυσµών του οικοσυστήµατος. ε. Ποια συνέπεια θα είχε στον πληθυσµό των σπουργιτιών η εξαφάνιση των ακρίδων; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. στ. Ποια συνέπεια θα είχε στον πληθυσµό των γερακιών η εξαφάνιση των φιδιών; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

Ερώτηση 6. Να απαντήσετε στις ερωτήσεις χρησιµοποιώντας στοιχεία που δίνονται από το σχήµα που ακολουθεί: α. Να υπολογίσετε την ενέργεια κάθε τροφικού επιπέδου. β. Πόση ενέργεια είναι αποθηκευµένη στους καταναλωτές β' τάξης; γ. Εξηγείστε γιατί µόνο ένα ποσοστό της ενέργειας ενός τροφικού επιπέδου µεταφέρεται στο επόµενο. δ. Τι αντιπροσωπεύει το Χ στην τροφική πυραµίδα του σχήµατος; Ερώτηση 7. Το τροφικό πλέγµα που ακολουθεί αφορά ένα αγροτικό οικοσύστηµα:

α. Ποιες τροφικές αλυσίδες υπάρχουν στο οικοσύστηµα; β. Ποιες πληροφορίες µας δίνει το βέλος που ξεκινάει από την πασχαλίτσα και καταλήγει στον κοκκινολαίµη; γ. Σε ποιες τροφικές αλυσίδες το κουνάβι συµπεριφέρεται ως κορυφαίος καταναλωτής; δ. Μέσω ποιων οργανισµών µεταφέρεται στην αράχνη ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο; ε. Αν ο αγρότης ξεριζώσει τις ελιές και τις αµυγδαλιές του, ποιοι οργανισµοί θα εξαφανιστούν και γιατί; Ερώτηση 8. Να σχεδιάσετε το τροφικό πλέγµα οικοσυστήµατος του οποίου η βιοκοινότητα περιλαµβάνει τους ακόλουθους οργανισµούς: α. Πεύκα και ποώδη φυτά. β. Κάµπιες και ποντίκια που είναι φυτοφάγοι οργανισµοί. γ. Κότσυφες που τρέφονται αποκλειστικά µε κάµπιες. δ. Κουκουβάγιες που τρέφονται µε κότσυφες και ποντίκια. Ερώτηση 9. Χρησιµοποιώντας στοιχεία από το τροφικό πλέγµα που ακολουθεί και τον αντίστοιχο πίνακα: Είδος Μέγεθος πληθυσμού Ποώδη φυτά Εκατοντάδες Αφίδες Χιλιάδες Σαλιγ κάρια 80 Σκ αθάρια 10 Γυμνοσάλιαγκες 30 Σαρανταποδαρούσες 20 Βάτραχοι 6

α. Να σχεδιάσετε την τροφική πυραµίδα πληθυσµών των οργανισµών του οικοσυστήµατος. β. Να επιλέξετε από τις ακόλουθες επιλογές τη µορφή που θα έχει η πυραµίδα ενέργειας του οικοσυστήµατος; Να εξηγήσετε την επιλογή σας. γ. Εάν η ενέργεια που εµπεριέχεται στους βατράχους είναι 20 Kj να υπολογίσετε την ενέργεια που εµπεριέχεται στα ποώδη φυτά του οικοσυστήµατος. Ερώτηση 10. Οι παραγωγοί ενός οικοσυστήµατος δέχονται ανά έτος 510 6 kj/m 2 και από αυτή δεσµεύουν, µέσω της φωτοσύνθεσης ενέργεια 6-10 2 kj/m 2. Από την ενέργεια που δέσµευσαν χρησιµοποιούνται 5-10 2 kj/m 2 για την ανάπτυξη τους. α. Τι ποσοστό της ενέργειας που δέχονται τα φυτά από τον ήλιο το δεσµεύουν µε τη φωτοσύνθεση; β. Να υπολογίσετε την ενέργεια που οι παραγωγοί του οικοσυστήµατος επιστρέφουν στο περιβάλλον µέσω της κυτταρικής τους αναπνοής. γ. Εάν το οικοσύστηµα διαθέτει τρία επίπεδα καταναλωτών και οι οργανισµοί ενός τροφικού επιπέδου δέχονται τροφή µόνο από το προηγούµενο επίπεδο, να σχεδιάσετε την τροφική πυραµίδα ενέργειας του οικοσυστήµατος. Ερώτηση 11. Ένας πληθυσµός ανθρώπων τρέφεται κατά 50% σαν καταναλωτής πρώτης τάξης και κατά 50% σαν καταναλωτής δεύτερης τάξης (τρώει ίδια ποσότητα τροφής φυτικής και ζωικής προέλευσης). Ένας άλλος είναι αποκλειστικά καταναλωτής δεύτερης τάξης, ενώ άλλος αποκλειστικά καταναλωτής πρώτης τάξης. Αν η Βιοµάζα του ανθρώπινου πληθυσµού είναι 8.000 κιλά και στις τρεις περιπτώσεις, να Βρεθεί σε κάθε περίπτωση η Βιοµάζα των παραγωγών. 8

Ερώτηση 12. Το τροφικό πλέγµα που ακολουθεί περιγράφει τις τροφικές σχέσεις των οργανισµών ενός υδάτινου οικοσυστήµατος: α. Ποιος αριθµός αντιστοιχεί στον πληθυσµό των διατόµων που είναι οι παραγωγοί του οικοσυστήµατος; β. Ποιες διαδοχικές επιπτώσεις αναµένεται να έχει η µείωση του πληθυσµού 6 στους πληθυσµούς 5, 1 και 2; Ερώτηση 13. Η βιοκοινότητα ενός υποθετικού οικοσυστήµατος περιλαµβάνει τους πληθυσµούς Α, Β, Γ, -, Ε και Ζ οι οποίοι αποτελούν τροφική αλυσίδα. ΕΙ3ΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕΣΗ ΜΑΖΑ ΑΤΟΜΟΥ Α 200 5 kg Β 1.000 0,001 kg Γ 4 2.500 kg - 100.000 0,0001 kg Ε 400 0,25 kg α. Χρησιµοποιώντας τα στοιχεία του πίνακα να κατατάξετε τους οργανισµούς σε τροφικά επίπεδα. β. Να σχεδιάσετε τις τροφικές πυραµίδες ενέργειας και πληθυσµού του οικοσυστήµατος, δεδοµένου ότι σε κάθε κιλό βιοµάζας εµπεριέχεται ενέργεια 40Kjoules. 9