Επίδραση της συγκέντρωσης στην ταχύτητα αντίδρασης Μg + 2HCl

Σχετικά έγγραφα
ΟΓΚΟΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΞΥ ΙΟΥ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΙΚΗΣ ΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ (Σ.Σ.Λ.Α) DB Lab Fourier/Multilog

12. Ογκομετρικοί κύλινδροι των 10 και 50mL g ΜnO Σπάτουλα ή ένα μικρό κουτάλι. 8. Απιονισμένο νερό. 18. Πουάρ

Πειράµατα Βιολογίας µε το MultiLog

ΝΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΘΩΜΑΣ (ΧΗΜΙΚΟΣ) Γ.ΕΛ. Σ.Σ. ΜΟΥΡΙΩΝ ΜΙΚΡΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ (ΦΥΣΙΚΟΣ) Γ.ΕΛ. Σ.Σ. ΜΟΥΡΙΩΝ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Προχοϊδα: Μετράει τον όγκο ενός υγρού (ή διαλύµατος) µε ακρίβεια 0,1 ml και µπορεί να έχει χωρητικότητα από 10 έως 250 ml.

Πειράµατα Βιολογίας µε το MultiLog

ΜΕΡΟΣ 1: ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ

Γενική Οδηγία Καθ όλη τη διάρκεια της πειραµατικής διαδικασίας να φοράτε τα προστατευτικά γυαλιά και τα γάντια µιας χρήσης.

ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΞΙΔΙΟΥ ΣΕ ΟΞΙΚΟ ΟΞΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΙΚΗΣ ΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ MultiLog

ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΙΚΗΣ ΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ MultiLog

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΦΥΛΛΟ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ 3 ης ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΧHMEIA. 5 Δεκεμβρίου 2015 ΛΥΚΕΙΟ :... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

ΘΕΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΟΠΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ EUSO 2009

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΧΗΜΕΙΑ

Προχοϊδα: Μετράει τον όγκο ενός υγρού (ή διαλύµατος) µε ακρίβεια 0,1 ml και συνήθως έχει χωρητικότητα από 10 έως 250 ml.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ. Προκριματικός Διαγωνισμός για τη 15 η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2017 Εξέταση στη Χημεία Σάββατο 10/12/2016

H επίδραση της συγκέντρωσης των συστατικών του ρυθµιστικού διαλύµατος, στη ρύθµιση του ph.

Χημική Κινητική Πειράματα με perhydrol. Παντελής Μπαζάνος Χημικός - Εκπαιδευτικός. Παντελής Μπαζάνος: Χημική κινητική Πειράματα με perhydrol

European Union Science Olympiad EUSO 2014 ΤΟΠΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΟΚΙΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. Σάββατο 7 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013 ΕΚΦΕ ΑΧΑΪΑΣ (ΑΙΓΙΟΥ)

ΕΚΦΕ /ΝΣΗΣ ΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Πειραµατική διαδικασία µε στόχους:

Εργαστηριακή άσκηση: Ρ Υ Θ Μ Ι Σ Τ Ι Κ Α Δ Ι Α Λ Υ Μ Α Τ Α

Στόχοι: Με τη βοήθεια των γραφικών παραστάσεων των ταλαντώσεων µέσω του ΣΣΛ-Α ο µαθητής αποκτά δεξιότητες στο:

ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ MULTILOG

Για την Ασφάλειά µας: Ε.Κ.Φ.Ε. Νέας Ιωνίας

Ογκομέτρηση Οξικού οξέως με τη χρήση του MultiLog

µε την βοήθεια του Συστήµατος Συγχρονικής Λήψης Απεικόνισης.

Β. Εξήγησε με λίγα λόγια τις προβλέψεις σου:...

Υπεύθυνος. καθηγητής: Κρεμιώτης Θωμάς, Φυσικός ΤΑΞΗ Γ' ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ον/νυμο Τμήμα: Ημ/νια

ΑΣΚΗΣΗ 6 η BOD-COD. Θεωρητικό υπόβαθρο. Αποσύνθεση υπό αερόβιες συνθήκες Ο 2. Οξείδωση Ενέργεια. Τελικά προϊόντα Η 2 Ο, CO 2, SO 4, NO 3, ενέργεια

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. o o o f f 3 o o o f 3 f o o o o o f 3 f 2 f 2 f H = H ( HCl ) H ( NH ) 2A + B Γ + 3

+ ή ΟΗ OH ( 1 ) ( 2 ) ( 1 ) ( 2 )

ΟΓΚΟΜΕΤΡΗΣΗ ΟΞΙΚΟΥ ΟΞΕΟΣ ΜΕ ΝaOH ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΟΓΚΟΜΕΤΡΗΣΗ

ΕΚΦΕ Β ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Επιµέλεια: Φρίντα Εγγλεζάκη (Χηµικός)

panagiotisathanasopoulos.gr

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. 2NH + 3Cl N + 6HCl. 3 (g) 2 (g) 2 (g) (g) 2A + B Γ + 3. (g) (g) (g) (g) ποια από τις παρακάτω εκφράσεις είναι λανθασµένη;

Στόχοι. Θεωρητικές Επισημάνσεις. Εκφε Κεφαλονιάς

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. 2NH + 3Cl N + 6HCl. 3 (g) 2 (g) 2 (g) (g) 2A + B Γ + 3. (g) (g) (g) (g) ποια από τις παρακάτω εκφράσεις είναι λανθασµένη;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕΡΡΩΝ ΧΗΜΕΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 08/12/2012. Σύνολο µορίων:..

Εικονικό εργαστήριο Χηµείας: IrYdium Chemistry Lab. Οδηγίες χρήσης

ΕΚΦΕ ΧΑΝΙΩΝ ΧΡΗΣΗ MULTILOG

FeCl 3(aq) + 6NH 4 SCN (aq) (NH 4 ) 3 [Fe(SCN) 6 ] (aq) +3NH 4 Cl (aq) (1) ή FeCl 4

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕΡΡΩΝ ΧΗΜΕΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 26/11/2011. Σύνολο µορίων:..

ΕΚΦΕ ΣΕΡΡΩΝ EUSO η Ευρωπαϊκή Ολυµπιάδα Επιστηµών ΤΟΠΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑΣ. Σύνολο µορίων: ΣΧΟΛΕΙΟ:..

Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙ.Δ.Ε Α ΑΘΗΝΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 2016 ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 4. Για την αντίδραση 2Α + Β Γ βρέθηκαν τα παρακάτω πειραματικά δεδομένα:

Οδηγίες, στήριξη από ICT κτλ

Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν

ΒΑΣΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΝΟΜΩΝ Ι ΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ 1. ΣΤΟΧΟΙ

ΠΟΣΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΒΙΤΑΜΙΝΗΣ C

Στις ερωτήσεις A1 - A4, να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Πείραμα 2 Αν αντίθετα, στο δοχείο εισαχθούν 20 mol ΗΙ στους 440 ºC, τότε το ΗΙ διασπάται σύμφωνα με τη χημική εξίσωση: 2ΗΙ(g) H 2 (g) + I 2 (g)

gr/ Μιχαήλ Μιχαήλ, Φυσικός Torr (=1 mmhg)

Παρασκευή - ιδιότητες ρυθμιστικών διαλυμάτων

1ο και 2ο ΕΚΦΕ Ηρακλείου ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2017

Όνομα :... Ημερομηνία:... /... /...

Εργαστηριακή άσκηση 4: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΙΑΛΥΜΑΤΟΣ ΟΡΙΣΜΕΝΗΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ - ΑΡΑΙΩΣΗ ΙΑΛΥΜΑΤΩΝ

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ ΤΩΝ Ι ΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Μελέτη ορισµένων ιδιοτήτων των οξέων (I) & βάσεων (Ι), εξουδετέρωση

Εργαστηριακή άσκηση: Παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα αντίδρασης

ΤΙΤΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗΣ : Παρασκευή και ιδιότητες ρυθμιστικών διαλυμάτων Τάξη : Γ Λυκείου, Χημεία κατ/νσης

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗΣ ΕΛΑΤΗΡΙΟΥ (Βαγγέλης ηµητριάδης, 4 ο ΓΕΛ Ζωγράφου)

Ονοµατεπώνυµο Μαθητών ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2010 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. 28 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2009 ( ιάρκεια εξέτασης 45min) Σχολική Μονάδα:

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ 5-ΧΗΜΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΗ. α. Να βρείτε τη σύσταση του δοχείου σε mol τις χρονικές στιγμές t 1 και t 2.

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

Ημερομηνία: Σάββατο 4 Νοεμβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ρυθµιστικά διαλύµατα - Οδηγίες για τον καθηγητή

Πανελλήνιος Μαθητικός ιαγωνισμός για την επιλογή ομάδων μαθητών που θα συμμετάσχουν στην 9 η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2011

ÖñïíôéóôÞñéï Ì.Å ÅÐÉËÏÃÇ ÊÁËÁÌÁÔÁ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1

Υπεύθυνος. καθηγητής: Κρεμιώτης Θωμάς, Φυσικός ΤΑΞΗ Β' ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Α ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Τετάρτη 18 Απριλίου 2012

Ρυθµιστικά διαλύµατα - Φύλλο εργασίας

[FeCl. = - [Fe] t. = - [HCl] t. t ] [FeCl. [HCl] t (1) (2) (3) (4)

14 η ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΦΕ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ και ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ Τοπικός διαγωνισμός στη XHMEIA 05 Δεκεμβρίου 2015

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

Δραστηριότητα A3 - Φυσική Ιξώδες και δείκτης διάθλασης ελαιόλαδου

I (aq) κι έτσι σχηματίζεται το ευδιάλυτο σύμπλοκο ιόν

XHMEIA ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO 2009 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ

Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστηµών Αγίων Αναργύρων Υπεύθυνος: Ευάγγελος Κουντούρης, Φυσικός. Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής

Υπολογισμός θερμότητας αντίδρασης

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO

στις Φυσικές Επιστήμες Ονοματεπώνυμα:

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 A ΦΑΣΗ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO Ε.Κ.Φ.Ε. Νέας Σμύρνης

1. Ταυτοποίηση μιας άγνωστης χημικής ένωσης

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Τάξη και τμήμα: Ημερομηνία: Όνομα μαθητή: Πειραματική δραστηριότητα Α

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ

Χηµεία Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2001

2. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΑΙΣΘΗΤΗΡΑ MULTILOG ΓΙΑ ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΕ ΑΙΣΘΗΤΗΡΑ ΟΡΙΖΟΝΤΙΟ

Όνομα & Επώνυμο: Ημερομηνία: ΒΑΘΜΟΣ: /100, /20. Διαγώνισμα (2018) στη Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Γ Λυκείου στα Κεφάλαια 1-3

Transcript:

Επίδραση της συγκέντρωσης στην ταχύτητα αντίδρασης Μg + 2HCl MgCl 2 + H 2 Υπολογισµός ταχύτητας σχηµατισµού υδρογόνου µε χρήση ΣΣΛΑ - Μultilog/DBLab Νόµος ταχύτητας Tάξη αντίδρασης Στοιχειοµετρία υο λόγια για το Σύστηµα Multilog Το σύστηµα Μultilog ή Σύστηµα Συγχρονικής Λήψης και Απεικόνισης: έχει τη δυνατότητα να επεξεργάζεται µέσω του υπολογιστή τα πειραµατικά δεδοµένα ή τµήµατα των πειραµατικών δεδοµένων. έχει τη δυνατότητα να παρουσιάζει ταυτόχρονα την πορεία ενός ή περισσότερων µεταβλητών. µετά το τέλος κάθε πειράµατος, ο χειριστής µπορεί να επεξεργαστεί ένα ή περισσότερα δεδοµένα, ανεξάρτητα ή και σε αντιπαραβολή. Στόχοι Οι µαθητές θα έχουν τη δυνατότητα: να παρακολουθήσουν την εξέλιξη του ρυθµού παραγωγής υδρογόνου κατά τη διάρκεια της αντίδρασης: Μg + 2HCl MgCl 2 + H 2 να ερµηνεύσουν τα διαγράµµατα της παραγόµενης ποσότητας - συγκέντρωσης Η 2 συναρτήσει του χρόνου, ανάλογα µε τις αρχικές συγκεντρώσεις του οξέος. να προσδιορίσουν την αρχική ταχύτητα παραγωγής H 2 για διαφορετικές συγκεντρώσεις οξέος. να υπολογίσουν τη µέση ταχύτητα των χηµικών αντιδράσεων για διαφορετικές συγκεντρώσεις οξέος. Θεωρητικές Επισηµάνσεις Ταχύτητα χηµικής αντίδρασης είναι η µεταβολή της συγκέντρωσης ενός αντιδρώντος ή προϊόντος της αντίδρασης στη µονάδα του χρόνου. Κυριότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα των χηµικών αντιδράσεων είναι : συγκέντρωση των αντιδρώντων, η θερµοκρασία, η ενεργή επιφάνεια µεταξύ στερεού και υγρού ή αερίου, η φύση των αντιδρώντων και οι καταλύτες. Για να µετρήσουµε την ταχύτητα χηµικών αντιδράσεων, χρησιµοποιούµε µερικές φυσικές ή χηµικές ιδιότητες του συστήµατος που µας επιτρέπει να προσδιορίσοµε τις µεταβολές της συγκέντρωσης σε συνάρτηση µε το χρόνο. Η ταχύτητα µπορεί να προσδιοριστεί: µε µέτρηση του όγκου ή της πίεσης (σε κλειστό δοχείο) ενός παραγόµενου αερίου σε συνάρτηση µε το χρόνο. µε παρακολούθηση της µεταβολής της έντασης ή της αλλαγής του χρώµατος σε συνάρτηση µε το χρόνο (στην περίπτωση που ένα αντιδρών ή προϊόν έχει χαρακτηριστικό χρώµα). µε µέτρηση του χρόνου που απαιτείται για να αντιδράσει ορισµένη ποσότητα ενός αντιδρώντος (όταν τα άλλα αντιδρώντα είναι σε περίσσεια). 1

Όργανα - Αντιδραστήρια α/α ΟΡΓΑΝΑ ΑΝΤΙ ΡΑΣΤΗΡΙΑ 1 ΗΥ µε σειριακή θύρα ή µε USB-com ιαλύµατα HCl 0,5Μ, 1M, µετατροπέα 2Μ, 3M απ το ίδιο π.hcl οξύ 2 Multilog/DbLab - Αισθητήρας πίεσης Ταινία Mg 3 Μικρά γυάλινα δοχεία αντίδρασης πχ. Απιονισµένο νερό για 25ml µε ελαστικό πώµα αραίωση του π.hcl 4 1 πλαστική σύριγγα των 10-12 ml µε βελόνα και 1 βελόνα επιπλέον 5 2 ιατρικές τρίοδες βάνες µεταγγίσεων µε σωληνάκια σύνδεσης 6 Ηλεκτρονικός ζυγός 7 Ογκοµετρικοί κύλινδροι, σιφώνια και ογκοµετρικά δοχεία των 100-10 ml 8 Ποτήρια ζέσης των 50-100 ή 250ml 9 Υδροβολέας Προετοιµασία Πειράµατος 1. Κόβουµε από την ταινία Mg 5 (πέντε) κοµµάτια, το καθένα µήκους 1,5cm, ζυγίζουµε πχ. m ολ =0,18g. Μέση µάζα ενός κοµµατιού Mg, m = 0,018g άρα n=m/ar=0,018/24=0,75 mmol 2. Με τη βοήθεια ογκοµετρικών κυλίνδρων και σιφωνίων ετοιµάζουµε µε αραίωση από το ίδιο αρχικό πυκνό διάλυµα HCl τέσσερα διαλύµατα HCl οξέος µε συγκέντρωση 0,25M, 0,5Μ, 1Μ, και 2Μ. 3. Στο πώµα εισάγουµε τις δύο βελόνες στις οποίες συνδέουµε τις βάνες. Στη µία βάνα συνδέουµε τον αισθητήρα πίεσης µέσω σωλήνα. Η βάνα είτε συνδέει το δοχείο αντίδρασης αποκλειστικά στον αισθητήρα (θέση µέτρησης παραγόµενου Η 2 ) είτε αποµονώνοντας το δοχείο, συνδέει τον αισθητήρα αποκλειστικά µε την ατµόσφαιρα (θέση ατµοσφαιρικής πίεσης). Στη δεύτερη βάνα θα προσαρµόσουµε αργότερα τη σύριγγα των 10ml µε το οξύ. 4. Στη συνέχεια προσθέτουµε στο δοχείο αντίδρασης το πρώτο κοµµάτι Mg και κλείνουµε αεροστεγώς µε το ελαστικό πώµα 5. Γεµίζουµε τη σύριγγα µε 10ml οξύ συγκέντρωσης πχ. µε 1Μ HCl. 6. Συνδέουµε στην κονσόλα του συστήµατος τον αισθητήρα πίεσης στη θέση 1. Πειραµατική ιάταξη (σκίτσο) 2

Ενεργοποίηση του Συστήµατος Μultilog 1. Ανοίγουµε τον υπολογιστή. Επιλέγουµε το συντόµευση DB-Lab 3.2. 2. Όταν ενεργοποιηθεί το πρόγραµµα επιλέγουµε καταγραφέα και πατάµε ρυθµίσεις επικοινωνίας. Στο παράθυρο θύρα επικοινωνίας διαλέγουµε com 1 και com 2 και πατάµε προσπάθεια σύνδεσης. 3. Επιλέγουµε καταγραφέα και στη συνέχεια πίνακα ελέγχου. Στον πίνακα ελέγχου ρυθµίζουµε στην είσοδο 1: Pressure1 (αισθητήρας πίεσης που µετρά σε atm και όχι σε mbar). Επιλέγουµε να καταγραφούν 2000 σηµεία µε ρυθµό 10 σηµεία/sec. 4. Για να αρχίσει η καταγραφή πατάµε λήψη δεδοµένων οπότε εµφανίζεται στην οθόνη το διάγραµµα πίεσης (Ρ) σε σχέση µε το χρόνο (t). Πειραµατική ιαδικασία 1. Αρχικά προσθέτουµε στη φιάλη αντίδρασης την πρώτη ταινία Mg: 2. Πείραµα 1: µε 0,25Μ HCl, Πείραµα 2/3/4: µε 0,5M, 1M και 2Μ HCl, αντίστοιχα. 3. Κλείνουµε ερµητικά τη φιάλη µε το ελαστικό πώµα. Προσέχουµε τις βελόνες. 4. Γεµίζουµε τη σύριγγα µε 10 ml διάλυµα 1Μ ΗCl και τη συνδέουµε στην δεύτερη βάνα-βελόνα προσεκτικά, ώστε να εφαρµόζει τέλεια. 5. Γυρίζουµε τη βάνα σε θέση ατµοσφαιρικής πίεσης. 6. Εγχύουµε απότοµα το HCl οξύ πιέζοντας έως το τέλος το έµβολο της σύριγγας. 7. Γυρίζουµε αµέσως τη βάνα του αισθητήρα πίεσης σε θέση µέτρησης. 8. Επιλέγουµε ακαριαία τη Λήψη εδοµένων από τον Πίνακα Ελέγχου που είχαµε αφήσει ανοικτό στην οθόνη του Η/Υ και εµφανίζεται η καταγραφή του Η 2 9. Παρακολουθούµε για 200 sec τη µεταβολή της πίεσης του Η 2 10. Επιλέγουµε από Αρχείο Aποθήκευση ως :...smp. Επαναλαµβάνουµε όλα τα παραπάνω βήµατα δυο φορές µε τις άλλες συγκεντρώσεις ΗCl και αποθηκεύουµε σε διαφορετικά αρχεία.smp. 11. Μαρκάρουµε µε τικ τα αρχικά ευθύγραµµα τµήµατα των διαγραµµάτων και επιλέγουµε Ανάλυση Γραµµική Παλινδρόµηση και εµφανίζονται στα αντίστοιχα διαγράµµατα οι γραµµικές εξισώσεις Υ(πίεση Η 2 ) = f(t). 12. Τυπώνουµε τα διαγράµµατα πίεσης (συγκέντρωσης) Η 2 σε σχέση µε το χρόνο, µαζί µε τις εξισώσεις αρχικής ταχύτητας και το δίνουµε στους µαθητές για επεξεργασία. 3

( Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤ.ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΏΝΥΜΟ :. ΤΜΗΜΑ:. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:. Ενδεικτικά διαγράµµατα ρυθµού παραγωγής Η 2 για αυξανόµενες (0,5Μ - 1Μ- 2Μ και 3Μ) συγκεντρώσεις ΗCl οξέος Ερωτήσεις 1. Πώς µεταβάλλεται ο ρυθµός παραγωγής Η 2 συναρτήσει της αρχικής συγκέντρωσης του HCl οξέος? 2. Ποιες είναι οι αρχικές τιµές της ταχύτητας παραγωγής Η 2 για κάθε συγκέντρωση HCl? 3. Για ποιες συγκεντρώσεις HCl η ταχύτητα είναι µεγαλύτερη? Ερµήνευσε βάσει της θεωρίας γιατί συµβαίνει αυτό? 4

4. Ποιες θα ήταν οι µορφές των αντίστοιχων διαγραµµάτων για αρχικές συγκεντρώσεις πχ. 5Μ και 0,1Μ? 5. Υπολόγισε τη µέση ταχύτητα σχηµατισµού Η 2 για αρχική συγκέντρωση HCl 2M. 6. Να επιβεβαιώσεις αν η ποσότητα του Υδρογόνου που σχηµατίστηκε στο πείραµα 3 συµφωνεί µε την θεωρητικά αναµενόµενη ποσότητα βάσει στοιχειοµετρίας της αντίδρασης 7. Από τις αρχικές ταχύτητες σχηµατισµού του Υδρογόνου υ=d[h 2 ]/dt να φτιάξεις πίνακα υ συναρτήσει αρχικών συγκεντρώσεων C HCl και από εκεί να κατασκευάσεις διάγραµµα υ συναρτήσει C HCl και να προβλέψεις την τάξη της αντίδρασης. Για καλύτερο υπολογισµό της τάξης x από τον νόµο της ταχύτητας: υ=k[hcl] x να φτιάξεις το διάγραµµα υ συναρτήσει του [C HCl ] 2 ή καλύτερα να λογαριθµίσεις την εξίσωση υ=k[hcl] x που δίνει log(υ) = x log(c HCl ) + log(k), να κάνεις το διάγραµµα log(υ) συναρτήσει του log(c HCl ), και από την κλίση του να βρεις την τάξη x της αντίδρασης. Τάξη αντίδρασης x = Νόµος ταχύτητας: υ= Ενδεικτικά διαγράµµατα αρχικής ταχύτητας υ συναρτήσει [C HCl ] 2 και του log(υ) συναρτήσει log(c HCl ) Είναι Απλή ή Σύνθετη η αντίδραση Μg + 2HCl MgCl 2 + H 2 : 5