ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας- Μεσοπόλεμος) Ενότητα 13: Παιδαγωγική και παιδαγωγικά περιοδικά A. Jani, Β. Αγγέλη, Α. Δισλής Τμήμα
Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύπου άδειας χρήσης, η άδεια χρήσης αναφέρεται ρητώς. 2
Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ «ΕΘΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» (1898-1904)
ΤΙΤΛΟΣ: Εθνική Αγωγή ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: Γεώργιος Δροσίνης ΤΟΠΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: Αθήνα ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ: Έτη Α, Β, Γ και Δ «Εστία» Έτη Ε, ΣΤ και Ζ «Τυπογραφείο των Καταστημάτων Μ.Ι. Σαλιβέρου» ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 Μαρτίου 1898 έως 31 Δεκεμβρίου 1904 Εκδίδεται: δεκαπενθήμερο την α περίοδο, κάθε μήνα την β περίοδο 5
ΤΙΜΗ: Στο εσωτερικό 6 δρχ. και για το εξωτερικό 5 χρυσά φράγκα ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 3.240
Γεώργιος Δροσίνης 1859-1951. Ποιητής, πεζογράφος, δημοσιογράφος. Σπούδασε νομικά στο Αθηνών. Το 1885 συνέχισε τις σπουδές του στην Ιστορία της Τέχνης στο εξωτερικό, στα Πανεπιστήμια της Λειψίας, της Δρέσδης και του Βερολίνου. 1889-1894 ανέλαβε τη διεύθυνση του περιοδικού «Η Εστία».
Γραμματέας του "Συλλόγου προς Διάδοσιν Ωφελίμων Βιβλίων» το 1899. Τιμήθηκε με το Αριστείο των Γραμμάτων της «Ακαδημίας Αθηνών» και το 1947 προτάθηκε από το Ελληνικό Κράτος για το βραβείο Νόμπελ. 1878: δημοσιεύει τα πρώτα ποιήματά του. 1880: εκδίδει την πρώτη του ποιητική συλλογή.
Ιστορικό πλαίσιο Εθνική Εταιρεία (1894) Ελληνοτουρκικός πόλεμος (1897) Εθνική Αγωγή (1898)
Εθνική Αγωγή Το περιοδικό του Δροσίνη Εθνική Αγωγή, κατά το Δροσίνη, είναι η πνευματική ανάπτυξη και η ηθική μόρφωση των πολιτών και κέντρα της εθνικής αγωγής θεωρεί τον Οίκο, το Σχολείο, την Κοινωνία, κατεξοχήν, όμως, το Σχολείο, το οποίο ασκεί επίδραση και στα άλλα δύο.
Φυσιογνωμία περιοδικού Α περίοδος έκδοσης: 1898-1903, τόμοι: Α, Β, Γ, Δ, Ε, ΣΤ μόνο το 1/3 του περιοδικού καλύπτεται από εκπαιδευτικά θέματα. Β περίοδος έκδοσης: 1903-1904, τόμοι: Ζ το περιεχόμενο του περιοδικού στρέφεται αποκλειστικά στην εκπαίδευση.
Περιεχόμενα Α ΠΕΡΙΌΔΟΥ Παιδαγωγικά-εκπαιδευτικά Φιλοσοφικά-ηθικά Ιστορικά- βιογραφικά Επιστημονικά Λογοτεχνικά(δραματικά έργα, ποιήματα, διηγήματα) Μεταφράζονται έργα διαπρεπών φιλολόγων, γιατρών, ιστορικών και άλλων επιστημόνων Προβάλλει τις ιδέες του Ερβάρτου Στήλη για αλληλογραφία Περιεχόμενα Β ΠΕΡΙΟΔΟΥ Σύγκληση Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Υποβολή εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων 12
Συνεργάτες του περιοδικού Τα άρθρα ήταν ενυπόγραφα από Έλληνες και ξένους παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς, επιστήμονες διαφόρων ειδικοτήτων αλλά και λογοτέχνες. Εκπαιδευτικοί Λογοτέχνες Γυναίκες Κ. Ευαγγελίδης Γ. Δροσίνης Λοϊζιάς Πολυξένη Χ. Παπαμάρκου Κ. Παλαμάς Ελ. Μπουκουβάλα Γ. Μπουκουβάλας Α. Τραυλαντώνης Χρήστου Ελένη Κ. Παλαμάς Δ. Βικέλας Δ. Βικέλας Α. Βαλάσης Π. Λιβαδάς 13
«Παιδολογικόν διαγώνισμα της Εθνικής Αγωγής» τ. Α, τ.χ. 1, 1898, σ. 305
Δεκέμβριος 1898: ο Δροσίνης οργανώνει παιδολογικό διαγωνισμό Κάποιους μήνες: επιστημονική παρακολούθηση ενός μαθητή Σ ένα ημερολόγιο: καταγραφή οικογενειακού περιβάλλοντος, χαρακτήρα, συμπεριφοράς Νικητής αναδεικνύεται ο Π. Λιβαδάς Δημοσιεύθηκε το 1899 με τίτλο «Παιδολογικόν Διαγώνισμα-το βραβευθέν υπό των κριτών»
Α Εκπαιδευτικό Συνέδριο 31 Μαρτίου 4 Απριλίου 1904 Α. Θεωρεί απαραίτητη την ανάγκη της μόρφωσης των Ελληνοδιδασκάλων και καθηγητών Β. Κρίνει απαραίτητη τη μέριμνα για την παιδαγωγική τους μόρφωση Γ. Τονίζει πως παιδαγωγική μόρφωση πρέπει να λάβει και το εν ενεργεία διδακτικό προσωπικό που τη στερείται
Συμπεράσματα Το περιοδικό Εθνική Αγωγή κατατάσσεται στα εκπαιδευτικά περιοδικά του 20 ου αιώνα. Σκοπός του ήταν να ενισχύσει τα ελληνικά ήθη και τις παραδόσεις, να αναπτύξει το αίσθημα της φιλοπατρίας και να προβεί σε μια υγιή διάπλαση της κοινωνίας. Οι σκοποί αυτοί όχι μόνο επιτεύχθηκαν, αλλά όπως διαπιστώσαμε η Εθνική Αγωγή αποτέλεσε πνευματικό δημιούργημα της εποχής εκείνης.
Βιβλιογραφία Αντωνίου, Χ., 2011. «Τα συμπεράσματα του Πρώτου Ελληνικού Εκπαιδευτικού Συνεδρίου (1904)», στο: Χ. Ηρ. Αντωνίου, Παιδαγωγοί και Παιδαγωγική στην Ελλάδα. Αθήνα: Πατάκης, σσ. 131-132. Δροσίνης, Γ., 1898. «Επί το έργον», Εθνική Αγωγή, τόμ. Α, τχ. 1, σσ. 1-2. Δροσίνης, Γ., 1898. «Παιδολογικόν διαγώνισμα της Εθνικής Αγωγής», τόμ. Α, Εθνική Αγωγή τχ. 1, σσ. 305.
Ζιώγου - Καραστεργίου, Σ., 2006. «Από τα Παρθεναγωγεία στα Γυμνάσια Θηλέων», στο: Σ. Ζιώγου - Καραστεργίου, Διερευνώντας το φύλο. Θεσσαλονίκη: Βάνιας, σσ. 173-175. Καπετανάκης, Ν., 1904. «Παιδαγωγική μόρφωσις των λειτουργών μέσης εκπαιδεύσεως», Εθνική Αγωγή, τόμος Α, περ. Β,σσ. 125-142 και 166-174. Τερζής, Ν., 2010. «Η Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ως κοινωνικός νεωτερισμός στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού», στο: Ν. Π. Τερζής, Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική μεταρρύθμιση Ιστορικοκοινωνιολογικό πλαίσιο και μελέτες περίπτωσης. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, σσ. 13-21.
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Τέλος Ενότητας Επεξεργασία: Μαρία Κοντοβά Θεσσαλονίκη, Εαρινό Εξάμηνο 2014