ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Σχετικά έγγραφα
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΔΕΚΑ (10) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΝΤΕΚΑ (11) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΝΤΕΚΑ (11) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2019

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Τ.Σ. (Θ.Κ.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ ΛΑΘΟΥΣ 1. Σε ένα κανονικό αγαθό, όταν αυξάνεται το εισόδηµα των καταναλωτών, τότε αυξάνεται και η συνολική δαπάνη των καταναλωτών 2.

Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών


ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ ΜΟΡΦΕΣ ΑΓΟΡΑΣ. 1. Τι πρέπει να κατανοήσει ο μαθητής

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. και το Κόστος

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΔΥΝΑΤΟΥΣ ΛΥΤΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΙΙ (ΕΠΑ.Λ.) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9,10

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΗΜΟΣΙΑ

Α.4 Η καμπύλη ζήτησης με ελαστικότητα ζήτησης ίση με το μηδέν σε όλα τα σημεία της είναι ευθεία παράλληλη προς τον άξονα των ποσοτήτων.


ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.4. Αν αυξηθεί η αμοιβή της εργασίας η καμπύλη του οριακού κόστους μετατοπίζεται προς τα επάνω και αριστερά.

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

Α.Ο.Θ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

Πλήρης ανταγωνισμός. Καθηγήτρια: Β. ΠΕΚΚΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ. Υποψήφια Διδάκτωρ: Σ. ΤΑΚΑΟΓΛΟΥ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

θυσιάζονται, όταν παράγεται μία επιπλέον μονάδα από το αγαθό Α. Μονάδες 3

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 2008

θυσιάζονται, όταν παράγεται μία επιπλέον μονάδα από το αγαθό Α. Μονάδες 3

Α.4 Η καμπύλη ζήτησης με ελαστικότητα ζήτησης ίση με το μηδέν σε όλα τα σημεία της είναι ευθεία παράλληλη προς τον άξονα των ποσοτήτων.

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (7/6/2004) ΟΜΑΔΑ Α

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΘΕΜΑ 1ο Σωστό, Λάθος, Ο νόμος της φθίνουσας η μη ανάλογης απόδοσης:

Α.4 Η καμπύλη ζήτησης με ελαστικότητα ζήτησης ίση με το μηδέν σε όλα τα σημεία της είναι ευθεία παράλληλη προς τον άξονα των ποσοτήτων.

Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών

ιδιότητες των αναγκών

/ Απαντήσεις πανελλαδικών εξετάσεων ημερησίων λυκείων 2017

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016

ΟΜΑ Α Α. Το οριακό κόστος είναι ο λόγος της µεταβολής του µέσου συνολικού κόστους προς τη µεταβολή του προϊόντος. Μονάδες 3

να μεταβάλει την ποσότητα ενός ή περισσότερων από τους συντελεστές που χρησιμοποιεί

Απαντήσεις στο 2 ο Διαγώνισμα Α.Ο.Θ. Γ Λυκείου Θ Ε Μ Α Τ Α

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Α.1. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Σωστό ε. Λάθος ΟΜΑΔΑ ΔΕΥΤΕΡΗ

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ 2004 ΟΜΑ Α Α

ΟΜΑ Α Α. Α2 Η φάση της κρίσης στον οικονοµικό κύκλο χαρακτηρίζεται από εκτεταµένη ανεργία. Μονάδες 3

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α Θέµα 1ο Α. ii. iii. iv. (Μονάδες 15) (Μονάδες 5) (Μονάδες 5)

Προτεινόμενα Θέματα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Οικονομικών Σπουδών και Σπουδών Πληροφορικής ΟΜΑΔΑ Α

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας μάθημα επιλογής

Επαναληπτικές ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής: Κεφάλαιο 1 ο

ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Γ Ι Ω Ρ Γ Ο Σ Κ Α Μ Α Ρ Ι Ν Ο Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Λ Ο Γ Ο Σ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ



θυσιάζονται, όταν παράγεται μία επιπλέον μονάδα από το αγαθό Α. Μονάδες 3

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ «ΤΕΛΕΙΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ» Ακαδημαϊκό Έτος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΟΚΤΩ (8) ΣΕΛΙΔΕΣ

Βασικά σημεία πλάνο απάντησης :

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΑΡΙΣΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΦΟΡΟΥ

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ 2004

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. και το Κόστος

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΑΟΘ (16/3/2014)-ΣΕΙΡΑ Α

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.3. Το μέσο μεταβλητό κόστος στην αρχή μειώνεται και μετά αυξάνεται.

1 η ΟΜΑΔΑ ΘΕΜΑ Α. Α1. α) Σωστό β) Λάθος γ) Λάθος δ) Σωστό ε) Λάθος Α2. 1 δ 2 γ 3 β 4 α Α3. 1 β 2 γ ΘΕΜΑ Β

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΟΥ ΗΜΟΣΙΟΥ TOMEΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΕ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «OIKONOMIKH»

Περιφερειακή Ανάπτυξη

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. Διάλεξη 04: Κόστος παραγωγής 25/10/2018. Επίκουρος Καθηγητής Δρ. Δημήτρης Καλλιώρας

παράγεται και οφείλεται στο σύνολο των δαπανών που καταβάλλονται στους σταθερούς συντελεστές παραγωγής

Πολιτική Οικονομία Ενότητα

3Χ2=6. 2 Μονάδες. α. Τελικά αγαθά είναι αυτά που αγοράζονται για τελική χρήση και όχι παραπέρα μετασχηματισμό. 2 Μονάδες

Οι τιμές των αγαθών προσδιορίζονται στην αγορά από την αλληλεπίδραση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς.

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α

Γ ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Ενδεικτικές Απαντήσεις Γ Λυκείου Φεβρουάριος 2014

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΑΛΦΑ ΓΡΑΠΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗ 11 ΜΑΡΤΙΟΥ 2012

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΟΜΑΔΑ Α. Α1 Οι μεταβολές του μέσου προϊόντος είναι μεγαλύτερες από αυτές του οριακού προϊόντος. Μονάδες 2

συνήθως είναι η γη, η τεχνολογία, τα μηχανήματα, τα κτίρια και γενικά ο κεφαλαιουχικός εξοπλισμός.

ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΟΘ

Ημερομηνία: Τετάρτη 12 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Επανάληψη ΕΣΔΔΑ με ασκήσεις πολλαπλής επιλογής 1. Στην Οικονομική επιστήμη ως οικονομικό πρόβλημα χαρακτηρίζουμε:

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Transcript:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΚΑΙ ΩΡΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: Τετάρτη, 10 Ιουνίου 2015 08:00-11:00 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ 1

ΕΡΩΤΗΣΗ Α 1. (α) Έτος Δείκτης Τιμών Καταναλωτή Ρυθμός Πληθωρισμού % 2009 100-2010 102,25 2,25 2011 104,46 2,16 2012 109,03 4,37 2013 109,22 0,17 102, 25 100 100 2010 2, 25 100 104,46-102,25 100 2011 =2,16 102,25 109, 03 104, 46 100 2012 4,37 104, 46 109, 22 109, 03 100 2013 0,17 109, 03 (β) 20600100 2012 18893,88 109, 03 20800100 2013 19044,13 109, 22 19044,13 18893,88 150, 25 19044,13 18893,88 100 0,795% 18893,88 (Μονάδες 6) To κατά κεφαλήν εισόδημα αυξήθηκε κατά 150,25 δηλαδή κατά 0.80% (Μονάδες 5) 2. (α) Βιοτικό επίπεδο είναι η υλική, πνευματική και πολιτιστική στάθμη της ζωής των κατοίκων μιας χώρας, ή όπως αλλιώς λέγεται το επίπεδο ποιότητας ζωής ή ευημερίας του ανθρώπου. (Μονάδες 3) (β) Το σημαντικότερο κριτήριο που χρησιμοποιούμε συνήθως για να συγκρίνουμε 2

το βιοτικό επίπεδο μεταξύ δυο χωρών είναι το ύψος του κατά κεφαλή εισοδήματος. Όσο πιο ψηλό είναι το κατά κεφαλή εισόδημα, τόσο πιο ψηλό θεωρείται ότι είναι το βιοτικό επίπεδο. (Μονάδες 1) (γ) i. Να γίνεται ίση και δίκαιη κατανομή του Εθνικού Εισοδήματος. Όσο πιο δίκαιη είναι η κατανομή του Εθνικού Εισοδήματος, τόσο πιο ψηλά είναι το βιοτικό επίπεδο γιατί το χάσμα μεταξύ πλουσίων και φτωχών γίνεται μικρότερο. ii. iii. iv. Ένα άλλο κριτήριο που καθορίζει το βιοτικό επίπεδο είναι η προσπάθεια που καταβάλλεται για την απόκτηση του εισοδήματος. Το βιοτικό επίπεδο εξαρτάται και από το χρόνο και τον κόπο που καταβάλλουν οι εργαζόμενοι για την απόκτησή του. Όσο λιγότερος είναι ο χρόνος και ο κόπος εργασίας, τόσο ψηλότερο είναι το βιοτικό επίπεδο, μια και οι εργαζόμενοι κουράζονται λιγότερο και έχουν περισσότερο χρόνο για ανάπαυση και ψυχαγωγία. Οι κοινωνικές παροχές και κοινωνική πολιτική που ασκεί το κράτος. Όσο πιο πολλές είναι οι κοινωνικές παροχές, τόσο πιο καλές είναι οι συνθήκες διαβίωσης και λιγότερο το άγχος της επιβίωσης και συνεπώς ψηλότερο το βιοτικό επίπεδο. Ο πολιτισμός. Σε μια χώρα που υπάρχει ψηλό μορφωτικό επίπεδο και αναπτυγμένη πνευματική και πολιτιστική ζωή δίδονται περισσότερες ευκαιρίες στο λαό να ικανοποιήσει τις πνευματικές του ανάγκες και να ανεβάσει το βιοτικό του επίπεδο. v. Διάφοροι άλλοι παράγοντες, όπως η ασφάλεια, η ισότητα ευκαιριών, η προστασία του περιβάλλοντος και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων εξυψώνουν το βιοτικό επίπεδο ενός λαού. (Μονάδες 5) (Τόμος Β, κεφ. 9, σελ. 293-294) (Σύνολο Μονάδων 20) ΕΡΩΤΗΣΗ Β 1. α) Ε Ζ =1,3 Ρ 1 =12 ΣΕ=300000 ΔQ= - 26% ΔΡ=; Ρ 2 =; Q 2 =; ΣΕ 2 =; ΔΣΕ=; ΔQ=25000-(25000Χ26%) Q2=25000-6500=18500 ΔQ=6500 (Μονάδες 5) 3

Η μείωση των εσόδων είναι ίση με 33600 (Μονάδες 2) 2. (α) Φόρος είναι η αναγκαστική εισφορά που καταβάλλουν τα φυσικά και νομικά πρόσωπα προς το κράτος, χωρίς να παρέχεται καμιά ειδική αντιπαροχή από το κράτος. Αντίθετα στο Τέλος αντιστοιχεί ειδική αντιπαροχή εκ μέρους του κράτους. (Μονάδες 3) (Τόμος Β, κεφ. 14, σελ. 411) (β) Για να είναι δίκαιη και αποδοτική μια φορολογία πρέπει: i. Να είναι ανάλογη με τη φοροδοτική ικανότητα κάθε πολίτη. ii. Να είναι αμερόληπτη. iii. Να μην είναι δαπανηρή η είσπραξη των φόρων. iv. Να μην εμποδίζει την οικονομική ανάπτυξη. (Μονάδες 3) (Τόμος Β, κεφ. 14, σελ. 414) (γ) Φοροδιαφυγή είναι η διαφυγή του φόρου, που επιτυγχάνεται με παράνομες ενέργειες του φορολογούμενου όπως, είναι π.χ. η δήλωση εισοδήματος ή περιουσίας ή εσόδων της επιχείρησής του μικρότερων των πραγματικών, λαθρεμπόριο κλπ. Ενώ Φοροαποφυγή είναι η αποφυγή του φόρου, που κατορθώνει να επιτύχει ο φορολογούμενος εκμεταλλευόμενος τις ασάφειες ή αδυναμίες του φορολογικού νόμου ή τις δυνατότητες που του παρέχει η φορολογική νομοθεσία. (Μονάδες 3) 3. (α) Η ΚΠΔ θα μετατοπιστεί προς τα δεξιά λόγω της αύξησης των παραγωγικών συντελεστών (Μονάδες 2) (β) Οικονομικά Μεγέθυνση ή Οικονομική Ανάπτυξη (Μονάδες 1) (γ) Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων. (Μονάδες 1) (Τόμος Β, κεφ. 13, σελ. 396) (Σύνολο Μονάδων 20) 4

ΕΡΩΤΗΣΗ Γ 1. (α) (Μονάδες 8) Μονάδες Παραγωγής (Q) Σταθερό Κόστος (FC) Μεταβλητό Κόστος (VC) Συνολικό Κόστος (TC) Οριακό Κόστος (MC) Συνολικά Έσοδα (TR) Κέρδος ή Ζημιά (TR-TC) 0 50 0 50-0 -50 1 50 50 100 50 60-40 2 50 98 148 48 120-28 3 50 130 180 32 180 0 4 50 166 216 36 240 24 5 50 210 260 44 300 40 6 50 288 338 78 360 22 7 50 370 420 82 420 0 8 50 470 520 100 480-40 (β) (β) Τα Νεκρά Σημεία = 3 η και η 7 η μονάδα παραγωγής. Το μόνο κέρδος που πραγματοποιείται εδώ είναι το φυσιολογικό. Άριστο επίπεδο παραγωγής = 5 η μονάδα παραγωγής - μεγιστοποίηση κέρδους. (Μονάδες 8) 2. Ένα προϊόν θεωρείται απόλυτα ομοιογενές όταν δεν παρουσιάζει καμιά απολύτως πραγματική ή φαινομενική διαφορά στα μάτια των αγοραστών και έτσι τους είναι αδιάφορο από ποια επιχείρηση θα το αγοράσουν. Η ομοιογένεια του προϊόντος αφαιρεί τη δυνατότητα κερδοσκοπίας από μια ανταγωνιστική επιχείρηση αφού εξασφαλίζει πλήρη υποκατάσταση και πλήρη ανταγωνισμό μεταξύ των επιχειρήσεων. (Μονάδες 4) (Σύνολο Μονάδων 20) (Τόμος Α, κεφ. 7, σελ. 210) 5

ΕΡΩΤΗΣΗ Δ 1. (α) Κυκλική ονομάζεται η ανεργία που οφείλεται στην ανεπαρκή ζήτηση αγαθών και υπηρεσιών και συνήθως εμφανίζεται όταν η οικονομία βρίσκεται σε ύφεση. Φυσιολογική ακόμα και στις περιπτώσεις που υπάρχει πλήρης απασχόληση υπάρχει ένα μικρό ποσοστό ανεργίας που δεν δημιουργεί ιδιαίτερα προβλήματα στην οικονομία και περιλαμβάνει την ανεργία τριβής, την εποχική και την διαρθρωτική ανεργία. (Μονάδες 4) (Τόμος Β, κεφ. 12, σελ. 378) (β) Οικονομικές συνέπειες: η ανεργία μειώνει τα εισοδήματα των κατόχων των συντελεστών παραγωγής, μειώνεται το παραγόμενο προϊόν, μειώνεται η κατανάλωση, μειώνεται η επένδυση και κατ επέκταση μείωση του βιοτικού επιπέδου και η μελλοντική παραγωγική ικανότητα της οικονομίας. Κοινωνικές συνέπειες: η μείωση του εισοδήματος και του βιοτικού επιπέδου λόγω της ανεργίας, προκαλεί ανεπιθύμητα κοινωνικά φαινόμενα όπως, αλκοολισμός, εγκληματικότητα, διαζύγια, βία, περιθωριοποίηση, δυστυχία, ακόμα και πολιτικές & κοινωνικές αναταραχές. (Μονάδες 3) (Τόμος Β, κεφ. 12, σελ. 379) (γ) Δημοσιονομικά μέτρα: Αύξηση δημόσιων δαπανών και μείωση των φόρων Νομισματικά μέτρα: Αύξηση προσφοράς χρήματος. (Τόμος Β, κεφ. 12, σελ. 380) (Μονάδες 2) 2. (α) (Μονάδες 4) Ποσότητα Συνολική Οριακή Αγαθού Χρησιμότητα Χρησιμότητα 0 0-1 18 18 2 30 12 3 37 7 4 40 3 5 40 0 6 38-2 6

3. (β) (Μονάδες 4) TU MU Q γ) Η καμπύλη Οριακής Χρησιμότητας ξεκινά από άνω αριστερά (ύψος της πρώτης μονάδας) και κατέρχεται προς τα κάτω δεξιά, γιατί με τις επιπλέον μονάδες του αγαθού που καταναλώνεται η οριακή χρησιμότητα συνεχώς μειώνεται, λόγω του βαθμιαίου κορεσμού της ανάγκης. Η καμπύλη κατερχόμενη τέμνει τον οριζόντιο άξονα (σημείο κορεσμού), εκεί όπου η οριακή χρησιμότητα μειώνεται στο μηδέν (0). Το σημείο αυτό είναι το σημείο κορεσμού γιατί η ανάγκη εξαφανίζεται πλήρως. Η κατανάλωση επιπλέον μονάδας πέραν του σημείου κορεσμού επιφέει δυσαρέσκεια, με αποτέλεσμα η οριακή χρησιμότητα να γίνεται αρνηττική και η καμπύλη να κατέρχεται κάτω από τον οριζόντιο άξονα. (Η MU μετατρέπεται σε αρνητική και εείναι γνωστή ως δυσαρέσκεια). (Τόμος Α, κεφ. 2, σελ. 52) (Μονάδες 3) (Σύνολο Μονάδων 20) ΕΡΩΤΗΣΗ Ε (α) (Μονάδες 8) Αριθμός εργατών Συνολικό προϊόν Μέσο προϊόν Οριακό προϊόν 0 0 - - 1 80 80 80 2 180 90 100 3 360 120 180 4 520 130 160 5 620 124 100 6 620 103,34 0 7 580 82,86-40 7

(β) Ο νόμος εμφανίζεται μετά το πρώτο στάδιο παραγωγής ή στο δεύτερο στάδιο παραγωγής ή στη βραχυχρόνια περίοδο. Οφείλεται στη μεταβολή της αναλογίας συνδυασμού των συντελεστών. Δηλαδή οι μονάδες του μεταβλητού του συντελεστή εργασίας που προστίθενται στην παραγωγή συνδυάζονται ολοένα και πιο δυσανάλογα με τις μονάδες των σταθερών συντελεστών φύσης και κεφαλαίου. Εμφανίζεται στον τέταρτο (4) εργάτη. (Τόμος Α, κεφ. 2, σελ. 81, 82) (Μονάδες 4) (γ) Παραγωγικότητα ανά ώρα Εργασίας = Συνολικό Προϊόν / Ώρες Εργασίας x Εργάτες ή Μέσο προϊόν / Ώρες Εργασίας Στους 3 εργάτες: 360/24=15 μονάδες προϊόντος ανά ώρα εργασίας. (Μονάδες 4) (δ) Η Παραγωγικότητα επηρεάζεται από τους εξής παράγοντες: I. Την ευσυνειδησία των εργαζομένων. Αυτή εξαρτάται από το ύψος και τον τρόπο τα αμοιβής των εργαζομένων, τη συμπεριφορά των διευθυντών, τα σχέδια παροχών και ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης κτλ. II. III. IV. Τις συνθήκες εργασίας των εργαζομένων, δηλαδή τη διάρκεια και την ένταση με την οποία εργάζεται ο εργαζόμενος και τις περιβαλλοντικές συνθήκες που επικρατούν στους χώρους εργασίας, όπως ο θόρυβος, η υγρασία, ο φωτισμός, ο κίνδυνος κτλ. Τον καταμερισμό εργασίας, που εφαρμόζεται μέσα στο εργοστάσιο και την επιχείρηση. Εξαιτίας της επιδεξιότητας και της ταχύτητας που αποκτάται από τον καταμερισμό εργασίας, επέρχεται ποσοτική και ποιοτική βελτίωση της παραγωγής. Τη μόρφωση και επιμόρφωση των εργαζομένων και ειδικότερα την τεχνική κατάρτισή τους και την πείρα τους. V. Την εφαρμογή σύγχρονης τεχνολογίας. Η εισαγωγή νεότερων και τεχνολογικά τελειότερων μηχανημάτων αυξάνει την παραγωγικότητα της εργασίας. Η αύξηση όμως της παραγωγικότητας μέσω της τεχνολογίας, όπως διαπιστώνεται στην πράξη, βραχυπρόθεσμα εκτοπίζει εργατικά χέρια και δημιουργεί ανεργία, ενώ μακροπρόθεσμα θέτει γερά θεμέλια και καινούργιες βιομηχανίες και συνεπώς δημιουργεί νέες θέσεις εργασίας (μειώνει την ανεργία). VI. Την ορθολογική οργάνωση και διοίκηση της εργασίας και γενικότερα της επιχείρησης. Αυτή βοηθά στην απρόσκοπτη διεξαγωγή της εργασίας και την αποφυγή σπατάλης χρόνου και δυνάμεων, που μειώνει ουσιαστικά την παραγωγικότητα της εργασίας. (Τόμος Α, κεφ. 3, σελ. 84) (Μονάδες 4) (Σύνολο Μονάδων 20) (ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ 100) 8