1.Εισαγωγή. Χαρτογράφηση των ιδιοτήτων του ήχου μια ακουστική προσέγγιση για τη μελέτη των χαρακτηριστικών του ηχοτοπίου της Πανεπιστημιούπολης ΑΠΘ

Σχετικά έγγραφα
Αποτύπωση και Χαρτογραφική Οπτικοποίηση Χαρακτηριστικών του Ακουστικού Περιβάλλοντος στην Πανεπιστημιούπολη ΑΠΘ

Η αποτύπωση του αστικού ηχοτοπίου ως βοήθηµα στη κινητικότητα και στο προσανατολισµό των ατόµων µε πρόβληµα όρασης

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ποροΐων Σερρών

Το εργαστήριο των Ηχοερευνητών ως εισαγωγή σε βασικές έννοιες της Ακουστικής Οικολογίας

Είναι ικανό να αντιληφθεί το πιο μικρό ηχητικό σήμα εώς έναν ήχο που θα προκαλούσε

η φυση μας εχει δωσει δυο αυτια σχεδιασμενα να δουλευουν μαζι

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ CD-PLUS/4+N

Ψηφιακή Επεξεργασία Σηµμάτων

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων

η φυση μας εχει δωσει δυο αυτια σχεδιασμενα να δουλευουν μαζι

ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER

Αρχιτεκτονική Τοπίου. Διδάσκων: Ιωάννης Τσαλικίδης. Συνεργάτες: Ελένη Αθανασιάδου Μαρία Λιονάτου Ευθύμης Χαραλαμπίδης Βασίλης Χαριστός

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΕΛ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΤΕΦΑΝΟΥ Μ. ΦΥΣΙΚΟΣ

12 ο Λύκειο Πάτρας t (s)

Φυσική: Ασκήσεις. Β Γυμνασίου. Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd

Εδώ και πάνω από 30 χρόνια, το όνομα Audio Service αντιπροσωπεύει την εξατομίκευση και την υψηλή ποιότητα στα ενδοωτιαία ακουστικά βαρηκοΐας.

Δύο αυτιά καλύτερα από ένα. Ακοή, όπως έχει προβλέψει η φύση

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΟΕΠΙΛΟΓΗΣ. Αγωνιστικής Περιόδου

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ II

Scratch 2.0 Προκλήσεις

Database Design. Entities, Instances, Attributes, and Identifiers Οντότητες, Εγγραφές, Πεδία, και Αναγνωριστικά

WORDPRESS ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ ΣΤΑ ΑΡΘΡΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΕΤΙΚΕΤΩΝ ΣΤΑ ΑΡΘΡΑ

SOURCE DF SUM OF SQUARES MEAN SQUARE F VALUE PR F MODEL (a) E04 (e) (g) (h) ERROR (b) (d) (f) TOTAL (c) E04 R SQUARE (i) PARAMETER

1 ο Διαγώνισμα Α Λυκείου Κυριακή 15 Νοεμβρίου 2015

Δημιουργώντας τα δικά μας αντικείμενα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Εισαγωγή Μέρος 1-Θεωριτικό. 1.1 Οριμός, Ιστορική Αναδρομή Ιδιότητες, Κατηγορίες Μέρος 2- Πειραματικό

Φυσική για Μηχανικούς

Ευθύγραμμες Κινήσεις

Σχεδίαση Μισθοδοτικής Κατάστασης

River IQ Game Computer Game σε Scratch

Ολοκληρωμένη Περιβαλλοντική ιαχείριση στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

4 Πιθανότητες και Στοιχεία Στατιστικής για Μηχανικούς

ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ. Εργαλειοθήκη Παρουσιάζετε το έργο σας Εκκινείτε τα σενάριά σας Σταματάτε όλα τα σενάρια. Οι 8 ομάδες της Παλέτας εντολών

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΟΣ ΜΕΣΟΚΥΚΛΟΣ

Σχεδιασμός εκτυπώσεων ERG

AKOH HXOΣ. ένταση. τόνος. Χροιά : πολυπλοκότητα ηχητικών κυµάτων.

Keywords λέξεις κλειδιά:

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΟ Α.Π.Θ.

Μάθημα: Ακουστική και Ψυχοακουστική

Γνωριμία με το περιβάλλον

ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

υ = 21 s ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ Άσκηση 1. (Εφαρμογές του φαινομένου Doppler)

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

1ο Φύλλο Εργασίας. της παλέτας Ήχος. Πώς μπορούμε να εισάγουμε και να αναπαράγουμε έναν ήχο;

Φυσική για Μηχανικούς

Σχεδιασμός δραστηριοτήτων

Σχεδίαση Μισθοδοτικής Κατάστασης.

Μάθημα: Τεχνολογία Ήχου

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Αλλαγές στους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας της NNO

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

«ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ»

Σχεδίαση Μισθοδοτικής Κατάστασης

TomTom Εγχειρίδιο αναφοράς

Φυσική για Μηχανικούς

ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) για την υποστήριξη ιατρικών πράξεων σε νησιωτικές περιοχές στο Αιγαίο

ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Σ

Μικροί Ερευνητές Ήχων: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ευαισθητοποίηση απέναντι στο θόρυβο

Από τις τριγωνομετρικές συναρτήσεις στο Mp3

Άσκηση 36 Μελέτη ακουστικών κυμάτων σε ηχητικό σωλήνα

Rethink Athens: μια στρατηγική για την κυκλοφορία και τον δημόσιο χώρο στο κέντρο της Αθήνας

Σχεδιασμός εκτυπώσεων ERG

Ένα αναλογικό σήμα περιέχει άπειρες πιθανές τιμές. Για παράδειγμα ένας απλός ήχος αν τον βλέπαμε σε ένα παλμογράφο θα έμοιαζε με το παρακάτω:

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα

Ποιές εντολές του Scratch πρέπει να ξέρω;

Περιεχόμενα ΓΕΩΠΥΛΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΟ SITE

Διαγώνισμα 1 Α στα Μηχανικά κύματα

Δίνεται η ταχύτητα του ήχου στον αέρα. [705,5Hz, 714Hz, 336/697,2m, 332/697,2m, 709,75Hz, 8,5Hz]

Ευθύγραμμες Κινήσεις

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ. Στατιστική????? Κάθε μέρα ερχόμαστε σε επαφή 24/02/2018

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΕΩΦΥΣΙΚΩΝ ΜΕΘΟ ΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΩΝ ΥΨΗΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΚΡΙΒΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΥΠΕ ΑΦΟΥΣ ΣΕ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

Ακουστική Κλειστών Χώρων

Field Service Management ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ

Οδηγίες Χρήσης Εφαρμογής

Ο Ήχος. Υπεύθυνος Καθηγητής: Παζούλης Παναγιώτης

Εξοικείωση με το NXT-G

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Ψηφιακός ήχος και κινούμενα γραφικά

Φυσική για Μηχανικούς

Μάθημα: Ακουστική και Ψυχοακουστική

1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη;

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

Κίνηση ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1ο ιαγώνισµα Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 30 Νοέµβρη 2014 Κινηµατική Υλικού Σηµείου

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΟΥ

Οδηγός γρήγορης έναρξης CD270/CD275

Διαδικασίας Διαχείρισης Αδειών. ακολουθήσει για να αξιοποιήσει τις δυνατότητες της εφαρμογής.

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΕ ΘΟΡΥΒΟΣ ΗΧΟΔΟΣΙΜΕΤΡΙΑ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΓΜΑ B-fast ΓΙΑ ΟΘΟΝΕΣ T-Line ΥΠΟΣΤΗΡΙΓΜΑ AV 1423/011 ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ B-FAST

Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΣΧΙΝΙΑ ΜΑΡΑΘΩΝΑ

Transcript:

Χαρτογράφηση των ιδιοτήτων του ήχου μια ακουστική προσέγγιση για τη μελέτη των χαρακτηριστικών του ηχοτοπίου της Πανεπιστημιούπολης ΑΠΘ Ομάδα 2 Ακριτίδου Ευγενία Γεγγενίδη Ηλιάνα Δημάδη Κωσταντία 1.Εισαγωγή Ο χώρος αποτελείται από ορατά και μη ορατά χαρακτηριστικά. Τα δύο είδη χαρακτηριστικών του χώρου έρχονται σε άμεση επαφή με τον άνθρωπο σε καθημερινή βάση. Παρόλα αυτά, τα ορατά χαρακτηριστικά (δέντρα, κτίρια κτλ) είναι αυτά τα οποία μας εντυπωσιάζουν περισσότερο και έχουμε τη δυνατότητα να τα ερμηνεύσουμε πιο άμεσα, κάτι το οποίο δεν ισχύει για τα μη ορατά χαρακτηριστικά (επίδραση του ήχου). Περιγράφοντας, λοιπόν,τον χώρο που μας περιβάλλει αναφερόμαστε στη διαδικασία καταγραφής αυτών των χαρακτηριστικών καθώς και στην ερμηνεία τους. Όπως κάθε χώρος ξεχωρίζει με τα δικά του μοναδικά φυσικά, γεωγραφικά ή και χρονικά γνωρίσματα έτσι ξεχωρίζει μοναδικά και μέσω των ηχητικών του χαρακτηριστικών. Όλα μαζί ορίζουν την ταυτότητά του. Προκειμένου να περιγράψουμε το ακουστικό μας περιβάλλον χρησιμοποιούμε τον όρο ηχότοπος. Με τον όρο αυτόν αναφερόμαστε στα διάφορα ηχητικά γεγονότα τα οποία είναι ήχοι που δημιουργούν μηχανές, ήχοι που δημιουργούν οι άνθρωποι, ήχοι της φύσης ή και κάποιοι χαρακτηριστικοί ήχοι τα λεγόμενα ηχόσημα. Επομένως, είναι εύκολο να αντιληφθεί κανείς πως αν κάποιος εισέλθει σε έναν ηχότοπο αλληλεπιδρά με αυτόν. Στα πλαίσια της μελέτης που πραγματοποιήσαμε μελετήσαμε τα χαρακτηριστικά ενός ηχοτόπου, ο οποίος βρίσκεται εντός της Πανεπιστημιούπολης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης μπροστά από την Πολυτεχνική Σχολή.

2.Μεθοδολογία 2.1 Ταξινόμηση των ήχων-προεπεξεργασία Σε πρώτο στάδιο έπρεπε να ταξινομηθούν οι ήχοι για να δημιουργήσουμε το κατάλληλο έντυπο-οδηγό κατά την καταγραφή αυτών στο πεδίο των μετρήσεων. Οι ήχοι μπορούν να ταξινομηθούν σε τέσσερις κύριες κατηγορίες : ανθρωπογενείς, βιολογικοί, μηχανικοί και γεωφυσικοί. Η πρώτη κατηγορία περιγράφει τους ήχους που παράγονται από διάφορες ανθρώπινες δραστηριότητες (ομιλία, αυτοκίνητα κτλ ). Η δεύτερη σχετίζεται με εκείνους τους ήχους που παράγονται από τους υπόλοιπους ζωντανούς οργανισμούς (όπως πουλιά, ζώα κλπ). Η τρίτη κατηγορία περιλαμβάνει όλους τους ήχους που δημιουργούνται από μηχανές (μηχανάκι, αυτοκίνητο, ποδήλατο, σφυρί κτλ). Τέλος, η τέταρτη κατηγορία περιλαμβάνει τους ήχους που δημιουργούνται από φυσικά φαινόμενα (π.χ. άνεμος, βροχή, χαλάζι κτλ ) και την μορφολογία του εδάφους. Έχοντας καταγράψει όλες τις κατηγορίες των ήχων στο έντυπο, προχωρήσαμε στις μετρήσεις. Εικόνα 2.1.1: Έντυπο καταγραφής Πεδίου

2.2 Περιοχή Μελέτης Ως περιοχή μελέτης επιλέξαμε την περιοχή μπροστά στην Πολυτεχνική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και πιο συγκεκριμένα το σημείο στάσης μας βρισκόταν στο parking της Πολυτεχνικής. Η περιοχή περιβάλλεται από τα κτίρια των τμημάτων του Πανεπιστημίου τα οποία συνυπάρχουν με το parking και το κυλικείου της Πολυτεχνικής ενώ το τμήμα αυτό βρίσκεται μπροστά στην Εγνατία οδό. Εικόνα 2.2.1: Πολυτεχνική Σχολή ΑΠΘ

Εικόνα 2.2.2: Σημείο Μετρήσεων Εικόνα 2.2.3: Parking Πολυτεχνικής ΑΠΘ Η βασική πηγή, ήταν οι ήχοι που προέρχονταν από την Εγνατία οδό και τα Μέσα Μεταφοράς και όσοι προέρχονταν από το διπλανό εργοτάξιο. Οι λεγόμενοι μηχανικοί ήχοι. Ακόμη, σημαντική πηγή αποτέλεσαν και οι φοιτητές, καθηγητές που πήγαιναν ή επέστρεφαν στο Πανεπιστήμιο είτε με το περπάτημά τους είτε με τις ομιλίες τους. Τέλος, την παρουσία τους έκαναν αισθητή και οι γεωφυσικοί και βιολογικοί ήχοι με

το φύλλωμα των δέντρων και το κελάηδημα των πουλιών αντίστοιχα. 2.3 Μετρήσεις πεδίου Προκειμένου να ξεκινήσουμε τις μετρήσεις απαραίτητη προϋπόθεση ήταν ο εξοπλισμός. Χρησιμοποιήθηκαν λοιπόν εφαρμογές ηχογράφησης και ηχομέτρησης των κινητών τηλεφώνων της ομάδας. Όντας έτοιμη η ομάδα βρέθηκε στο σημείο στάσης. Όλες οι ομάδες θα έπρεπε να ξεκινήσουν να μετράνε ταυτόχρονα.επομένως, προγραμματίστηκε από πριν οι μετρήσεις όλων να ξεκινήσουν στις 10:45 ακριβώς. Αρχικά, οι ήχοι σημειώθηκαν στην κατάλληλη κατηγορία ανάμεσα στους ήχους επιφάνειας (τυχαίοι και ευδιάκριτοι ήχοι), ήχους υποβάθρου (βασικοί συνεχόμενοι ήχοι) ή ηχόσημα (χαρακτηριστικοί ήχοι του τοπίου). Οι μετρήσεις διήρκησαν πέντε λεπτά, σε διαστήματα των 15 δευτερολέπτων (εικόνα 2.3.1). Εικόνα 2.3.1: Καταγραφή των ήχων επιφάνειας,υποβάθρου και ηχοσήμων Η ομάδα είχε ορίσει από πριν τους υπευθύνους ηχογράφησης, ηχομέτρησης και τον συντονιστή της ομάδας. Ο υπεύθυνος της ηχογράφησης ήταν αυτός ο οποίος χειριζόταν την εφαρμογή ηχογράφησης και έδινε το σήμα στον συντονιστή της αλλαγής στήλης στο έντυπο καταγραφής ανά 15 δευτερόλεπτα. Ο υπεύθυνος της ηχομέτρησης χειριζόταν την εφαρμογή ηχομέτρησης ενώ ο συντονιστής είχε το έντυπο καταγραφής και σημείωνε δύο πράγματα. Πρώτον, τι ήχο ακούει και δεύτερον την

ένταση του. Η εκτίμηση για κάθε κατηγορία ήχου και για κάθε διάστημα αξιολογήθηκε ως εξής: 1 για χαμηλή ένταση, 2 για μέση ένταση και 3 για υψηλή ένταση. Με το πέρας των μετρήσεων όλοι οι ήχοι ταξινομήθηκαν στις τέσσερις ποιοτικές ιδιότητες (ανθρωπογενής, βιολογικοί, μηχανικοί και γεωφυσικοί ήχοι) ενώ υπολογίστηκαν τα αθροίσματα τους ( εικόνα 2.3.2). Εικόνα 2.3.2: Ταξινόμηση και υπολογισμός συνόλων 3. Χαρτογράφηση των αποτελεσμάτων Το τελευταίο στάδιο της εργασίας ήταν η χαρτογράφηση των αποτελεσμάτων στο πρόγραμμα του Qgis. Στην παρακάτω εικόνα παρατίθεται ο χάρτης με τα αποτελέσματα. Παρατηρούμε πως οι ομάδες οι οποίες βρίσκονταν στο δρόμο προς ΑΧΕΠΑ λόγω των θέσεών τους παρουσίασαν μεγαλύτερες τιμές στους μηχανικούς ήχους, κάτι φυσιολογικό διότι βρίσκονταν πολύ κοντά στο δρόμο. Οι ομάδες οι οποίες δραστηριοποιήθηκαν πιο εσωτερικά του campus παρουσίασαν τιμές μέτριες ανάλογα με το πόσο προσέγγιζε η θέση τους την Εγνατία Οδό. Τέλος, η κεντρική ομάδα η οποία παρουσίασε τις χαμηλότερες τιμές σε σχέσεις με τις υπόλοιπες είναι αυτή η οποία ως σημείο στάσης επέλεξε το πίσω μέρος της Πολυτεχνικής Σχολής, ένα περιβάλλον απαλλαγμένο από μηχανικούς ήχους.

Εικόνα 3.1: Χαρτογράφηση των αποτελέσμάτων