Ανθρώπινη Νόηση: 10,000 χρόνια πριν και µετά το Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης (Gelepithis) Dasein, φilosoφy café, 10 Μαρτίου 2010

Σχετικά έγγραφα
Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Βιοπληροφορική και Πολυµέσα. Ειρήνη Αυδίκου Αθήνα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Γνωστική Ψυχολογία και Μάθηση. Στέλλα Βοσνιάδου Πανεπιστήµιο Αθηνών

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 1: Περίοδοι οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων

Ιδέες των μαθητών. Παρανοήσεις. Παραλληλισμοί με την ιστορία της Επιστήμης.

EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Congress of Human Sexuality & Reproduction

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΙV

Μια εισαγωγή στην έννοια της βιωματικής μάθησης Θεωρητικό πλαίσιο. Κασιμάτη Κατερίνα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Πληροφορική 2. Τεχνητή νοημοσύνη


Οικονόμου Παναγιώτης.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Περιεχόμενα. 2 Αριθμητικά συστήματα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 4 ο Η «Ουσία» της Τεχνολογίας. Martin Heidegger ( ) Timeline 11/11/2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017 ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ

Τεχνητή Νοηµοσύνη: Όραµα, Εφιάλτης ή Εξελικτική Αναγκαιότητα; Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης

Η πολιτιστική κληρονομιά ως κοινωνικό κατασκεύασμα. Ιωάννα Καταπίδη, PhD, MSc Research Fellow, Birmingham University

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

Το περιβάλλον ως σύστηµα

Xenia Xistouri, University of Cyprus. Επισκόπηση άρθρου Κων/νος Κακαβάς,

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Μονιµοποίηση κ. Nόβα ηµήτριου, Καθηγητή Εφαρµογών του Τµήµατος, µε ειδικότητα στα Μαθηµατικά και εξειδίκευση στα Πληροφοριακά Συστήµατα Μάρκετινγ».

Γνωστική Ψυχολογία. Ερωτήσεις Ποιο είναι το αντικείμενο της Γνωστικής Ψυχολογίας;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

Υφαλμύρινση Παράκτιων Υδροφορέων - προσδιορισμός και αντιμετώπιση του φαινομένου με συνδυασμό μοντέλων προσομοίωσης και μεθόδων βελτιστοποίησης

Συνείδηση, αντίληψη και τυφλή όραση

Tεχνητή Νοημοσύνη Εφαρμογές

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I

Διερευνώντας την ανάγνωση. Νεκτάριος Στελλάκης

Μ. Κλεισαρχάκης (Μάρτιος 2017)

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΞΕΛΙΞΗ. Ερευνητική Εργασία Β' Τετραμήνου. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μ.Φρονίμου

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

A. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

Ενίσχυση ομαδικότητας στην τάξη μέσα από μουσικές ρουτίνες

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ανάπτυξη Στέλλα Βοσνιάδου

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

Ευφυείς Τεχνολογίες ----Πράκτορες

Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η. Τελετή μεταβίβασης εξουσίας των Πρυτανικών Aρχών

Σαμπάλλα. Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Τεχνολογία και Κοινωνία

ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 18/5/2014 ΑΚΥΡΑ

ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

Η ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΩΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΕΥΦΥΟΥΣ ΖΩΗΣ ΣΤΗ ΓΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥΛΟΓΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΑΣ Ή ΟΧΙ ΣΤΟ ΣΥΜΠΑΝ

Αρχιτεκτονική και Οπτική Επικοινωνία 1 - Αναπαραστάσεις

Ιωάννα Ανυφαντή, Μηχανικός Περιβάλλοντος Επιβλέπων: Α. Ευστρατιάδης, ΕΔΙΠ ΕΜΠ. Αθήνα, Ιούλιος 2018

Θέματα υπολογισμού στον πολιτισμό

Γνωστική ανάπτυξη Piaget

Ευφυείς Τεχνολογίες ----Πράκτορες

ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΣΤΙΣ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Πόλη Ηµεροµηνία Ώρα Αίθουσα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Άσκηση Διδακτικής του Μαθήµατος των Θρησκευτικών. Γ Οµάδα

Βιολογική ερμηνεία της προσωπικότητας - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγος

Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Η/Υ. Βήματα προς τη δημιουργία εκτελέσιμου κώδικα

Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση

Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών

Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ)

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Διεθνές Φεστιβάλ Κιλκίς ( )

Εγκέφαλος Συνείδηση Ελευθερία βούλησης

1 ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Α ΡΙΑΝΟΥ ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο: Fax:

Το Software Engineering µεµιαάλληµατιά. Σαµαρά Χρυσή Software Engineer - Programmer BETA CAE Systems S.A.

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 8: Επίλυση προβλήματος

Τεχνολογία Ευφυών Πρακτόρων (Intelligent Software Agents)

ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ. 1. Σι είναι επιστήμη 2. Η γέννηση της επιστημονικής γνώσης 3. Οριοθέτηση θεωριών αστικότητας

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΝΟΗΜΟΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Υπό την αιγίδα της Ε.Ψ.Ε.

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της


Two projects Η συμβολή της Αστρονομίας στην ανάπτυξη των επιστημών: A) Το Ηλιακό μας Σύστημα και B) 2 ος Νόμος του Kepler!

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Τεχνητή Νοημοσύνη (ΥΠ23) 6 ο εξάμηνο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεματικής Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Ουρανία Χατζή

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Διαδικασίες παραγωγής λογισμικού. Βασικές αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού, 8η αγγ. έκδοση

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Πώς μελετάμε τις νοητικές λειτουργίες;

Εισαγωγή στη Μεθοδολογία της Έρευνας ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μορφή µαθήµατος.

ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

Ηεπιστήµη. της ψυχολογίας καιοι. µεγάλες θεωρητικές σχολές. Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ψυχολογία και Άλλες Επιστήµες. Συµπεριφορά. Περί Ψυχής, Αριστοτέλης

Θέματα Επιστημολογίας. Ρένια Γασπαράτου

Γνωστική Ψυχολογία 3

Πρόλογος για την ελληνική έκδοση

ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Transcript:

Ανθρώπινη Νόηση: 10,000 χρόνια πριν και µετά το 2010 Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης (Gelepithis) Dasein, φilosoφy café, 10 Μαρτίου 2010 Petros A. M. Gelepithis, 1984-2010

Σύγκριση ανθρώπινης & τεχνητής νοημοσύνης (Gelepithis 1999) 2 Το μήκος προβολής μιας καμπύλης, στον οριζόντιο άξονα, αντιστοιχεί προσεγγιστικά στο εύρος συμπεριφοράς. Απόδοση Συµπεριφοράς Γνωσιακές ικανότητες Εξαιρ. ανθρ. γλώσσας Ανθρ. Γλώσσα Αντίληψη & Δράση Συναισθήµατα & Συνείδηση Είδη Συµπεριφοράς Αυτόνοµο Σύστηµα

(After Gelepithis 2002; UC Invited Address, USA) Y, CSc Dep t., 1 Ma rch 200 6. H = Hypothesis UT= Unified Theory (Ενοποιηµένη Θεωρία) ST= Subject Theory DH = Dynamical Hypothesis LT= Local Theory PCF = Preliminary Conceptual Framework Πάνω από 4.500 µικροθεωρίες και υποθέσεις. 3

4 Η βασική θέση του W. James Ψυχολογία είναι η µελέτη πεπερασµένων ατοµικών νοών.

Υπόθεση Εργασίας 5 Νους ατόµου Α Το άτοµο Α του νοήµονος είδους στο οποίο ανήκει. Gelepithis 2009, Oxford University Research Archive

6 Νοήµον Είδος (ορισµός) Είδος του οποίου τα άτοµα: a) Κέκτηνται ένα ή περισσότερα αισθητηριακά συστήµατα. b) Κέκτηνται ένα ή περισσότερα κινητηριακά συστήµατα. c) Κέκτηνται την ικανότητα του σκέπτεσθαι. d) Είναι ικανά να επικοινωνούν µε άλλα άτοµα του είδους τους. e) Κέκτηνται την ιδιότητα δηµιουργίας αναπαραστάσεων. Gelepithis 2009, Oxford University Research Archive

7 Ορισµός Επικοινωνίας Μία οντότητα Ο 1 έχει επικοινωνήσει µε Ο 2 σε ένα θέµα Θ εάν, και µόνο εάν: Ο 1 έχει κατανοήσει Θ, Ο 2 έχει κατανοήσει Θ, Κ (Ο 1, Θ) έχει κατανοηθεί από Ο 2. Κ (Ο 2, Θ) έχει κατανοηθεί από Ο 1. σύµβολο: Κ (Ο 1, Θ). σύµβολο: Κ (Ο 2, Θ). (After Gelepithis 1984, PhD)

8 Ορισµός (τελικού αποτελέσµατος) Κατανόησης Μία οντότητα Ο έχει κατανοήσει κάτι, Θ, εάν και µόνο εάν, η Ο δύναται να σκεφθεί το Θ στη βάση ενός συστήµατος πρωταρχικών της εννοιών. (After Gelepithis 1984, PhD) Πρωταρχική: Μία έννοια της οποίας η σηµασία είναι άµεση. Συνεπώς, τα qualia είναι ίδιο-πρωταρχικές έννοιες. Πεποιθήσεων ~4χ, προθέσεων ~1χ Tomasello et. al. 2005 BBS Παν. Κρήτης, 27 Μαρ. 2008

9 Ορισµός αναπαράστασης Η αναπαράσταση µιας κατάστασης K 1, ειναι µια άλλη κατάσταση K 2, τέτοια ώστε να: - Απλοποιεί την K 1. - Διατηρεί τα ουσιώδη χαρακτηριστικά της K 1. - Αποτελεί µέρος ενός φυσικού υλικού. (Gelepithis 1995). Παν. Κρήτης, 27 Μαρ. 2008

10 Συνέπεια Ανακάλυψη του Χώρου των Νοηµόνων Ειδών (Ζωϊκών, Τεχνητών, Υβριδικών).

Εξέλιξη τεχνητής νοηµοσύνης (Τζελεπίδης 2001, σ. 28) 11 Εµφάνιση Εξέλιξης Στον πλανήτη Γη. Εµφάνιση Homo Habilis. Πρώτη χρήση πέτρινων εργαλείων. Πιθανή εµφάνιση σχεδιαστικής ικανότητας. Ανθρώπινη Κοινωνία σε σταυροδρόµι. Εµφάνιση Γραπτής Γλώσσας. Εµφάνιση Μαθηµατικών Αυτοµατοποιήση πλευρών Ανθρώπινης γλώσσας. Παραγωγή Γνώσης από ΤεΝοΣ??ΕχΠαΤ 2ΕχΠαΤ ~10χχΠαΤ 21 ος Αιώνας ~2500 χπατ 20 ος Αιώνας ΕχΠαΤ = Εκατοµµύρια χρόνια Πριν από Τώρα.

12 Γραπτή Ανθρώπινη Γλώσσα Η γραπτή ανθρώπινη γλώσσα, αποτελεί πρωτότυπο αποτέλεσµα συνδυασµού δύο σηµαντικά προγενεστέρων ανθρώπινων χαρακτηριστικών: Λόγου, και Εξωτερικών αναπαραστάσεων.

13 Συνέπειες Η δηµιουργία ΓρΑΓ επιλύει: a) το πρόσκαιρο και εξαιρετικά περιορισµένο εύρος της Μνήµης Βραχείας Διάρκειας. b) την περιορισµένη και δυνητικά στρεβλή µονιµότητα της Μνήµης Μακράς Διαρκείας. Οι γραπτές σκέψεις είναι ένα είδος νευρωνικού απολιθώµατος.

14 Συνέπειες-2 Η ΓρΑΓ καθιστά δυνατή την βαθύτερη κατανόηση ενός φαινοµένου, ισχυρισµού, ή περιγραφής, αντιδιαστέλλοντας και εξετάζοντας προσεκτικά τις ιδέες ανεξαρτήτως του χρόνου και του τόπου παραγωγής τους.

15 Συνέπειες-3 Μιά τέτοια τεχνολογία επιτρέπει την µετάβαση στο στάδιο συσσώρευσης της γνώσης και σε βαθύτερη και ευρύτερη σύνθεση. Η ΓρΑΓ κατέστησε δυνατή την ανάπτυξη εργαλείων όπως τα µαθηµατικά και οι υπολογιστές.

16 Δηµιουργία του Σύγχρονου A M & T Λόγος ext R H Γραφή ΓρΑΓ Σχήµατα Αν. Γν. R H Επικοινωνία Υβριδική Εποχή. Gelepithis 2009, Oxford University Research Archive Δράσεις A γραφέας

17 Συνέπειες-4 Τα είδη του Α-σκέπτεσθαι A. Νευροφυσιολογικοί βρόγχοι. B. Υβριδικοί (Γλώσσο-νευρονικοί) Βρόγχοι.

18 Συνέπειες-5 Το νοητικό χάσµα βρίσκεται εντός του είδους µας. Συγκεκριµένα µεταξύ: A γραφέας A σοφός A κατασκευαστής A παιχνιδιάρης (Homo sapiens, faber, ludens)

19 Συνέπειες-6 Η πολυπλοκότητα του σύγχρονου A-νου (λιγότερο από 10χχ), δεν θα βρεθεί υλοποιηµένη στον A-εγκέφαλο. Όχι επειδή ο σύγχρονος A-νους είναι άϋλος, αλλά επειδή µορφοποιείται αιτιακά από την ανάπτυξη της ΓρΑΓ και της συσχετιζόµενης Επιστήµης και Τεχνολογίας.

20 Επόµενο στάδιο ανθρώπινης εξέλιξης 1. Εξαφάνιση. 2. Νέο είδος χωρίς συνειδητή ανθρώπινη παρέµβαση. 3. Νέο είδος µέσω βιολογικής µηχανικής. 4. Νέο είδος µέσω Τεχνητής Νοηµοσύνης 5. Νέο είδος µέσω σύνθεσης των 2, 3, & 4.