Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι

Σχετικά έγγραφα
ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

Ερωτήσεις βιολογίας γενικής παιδείας Γ λυκείου.

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ 2 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή µε Λ (λάθος) κάθε µία από τις επόµενες προτάσεις

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ

Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ Β Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Α. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ - ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟΜΟΣ

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επαναληπτικό Διαγώνισμα

EΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008

Υγρασία Θερµοκρασία Ηλιοφάνεια

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 2

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

Ενότητα 2.2., 2 η υποενότητα: Τροφικές αλυσίδες, τροφικά πλέγματα, τροφικές πυραμίδες με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Να συμπληρωθεί το παρακάτω φυλλάδιο με βάση τις οδηγίες σε κάθε θέμα. Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

οµή, οργάνωση και λειτουργία οικοσυστηµάτων

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪ Η-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

Η συγγραφή του βιβλίου είναι απότέλεσμα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ Α 1 δ 2 β 3 γ 4 β 5 α ΘΕΜΑ Β

Σενάριο 9: Ισορροπία στα Βιολογικά Συστήματα - Σχέσεις μεταξύ των οργανισμών

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II)

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γαριπίδης Ιορδάνης Βιολόγος 3 ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου

6 CO 2 + 6H 2 O C 6 Η 12 O O2

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2004

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ. Μ ά θ η μ α 2 (Α) Τροφικές σχέσεις & Ροή ενέργειας (Β) «Ας σκεφτούμε» με αφορμή τη φωτοσύνθεση

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 2ο

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ MΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Σάββατο, 22 Μαΐου 2004 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Βιολογία γενικής παιδείας

RNA

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ( )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Ο " Ε Π Ι Λ Ο Γ Η " ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Απαντήσεις Επαναληπτικών Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων. Ημερησίων Γενικών Λυκείων

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. α Α3. α Α4. β Α5. γ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Β 2 Α 3 Β 4 Β 5 Α 6 Α

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 19/6/18

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Aβραμίδου Δέσποινα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Transcript:

2.2 ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Οι οργανισµοί έχουν ανάγκη από ενέργεια την οποία εξασφαλίζουν µε την τροφή τους. Τροφικές σχέσεις : Ποιοτικές :απεικονίζονται µε τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγµατα Ποσοτικές: απεικονίζονται µε τροφικές πυραµίδες 2.2.1 Τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγµατα. Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι Για την απεικόνιση της παραπάνω τροφικής αλληλεξάρτησης έχουµε κατασκευάσει µια τροφική αλυσίδα που τα βέλη δείχνουν τη ροή ενέργειας ανάµεσα στους οργανισµούς που έχουν σχέση καταναλισκόµενου -καταναλωτή. Στην πραγµατικότητα οι τροφικές σχέσεις µεταξύ των οργανισµών είναι περισσότερο πολύπλοκες.γι αυτό δηµιουργείται ένα δίκτυο µε το οποίο δηλώνονται οι διαφορετικές πηγές από τις οποίες τρέφεται κάθε οργανισµός σε ένα οικοσύστηµα. Το δίκτυο που απεικονίζει το σύνολο των τροφικών σχέσεων µεταξύ των οργανισµών ενός οικοσυστήµατος,ονοµάζεται τροφικό πλέγµα. κουκουβάγια φίδι δρυοκολάπτης κότσυφας ποντικός βάτραχος µελίγκρα κάµπια σαλιγκάρια πεταλούδα πεύκο βελανιδιά Ποώδη φυτά Οι τροφικές αλυσίδες αποτελούν µέρος των πολύπλοκων τροφικών σχέσεων που παρουσιάζει ένα τροφικό πλέγµα. Μελετώντας ένα τροφικό πλέγµα µπορούµε να πάρουµε και τις ακόλουθες πληροφορίες-αν π.χ. ραντίσουµε το προηγούµενο οικοσύστηµα µε εντοµοκτόνο τότε: Θα εξαφανιστούν ή θα µειωθούν τα έντοµα Οι δρυοκολάπτες και οι βάτραχοι δεν θα έχουν να φάνε και θα µεταναστεύσουν ή θα µειωθεί ο πληθυσµός τους Τα κοτσύφια θα τρώνε µόνο σαλιγκάρια των οποίων ο αριθµός θα µειωθεί 1

Τα ποώδη φυτά θα αυξηθούν Οι πληθυσµοί των φιδιών και της κουκουβάγιας θα µειωθούν κτλ 2.2.2 Τροφικές πυραµίδες και τροφικά επίπεδα. Τροφικές πυραµίδες: απεικονίσεις των ποσοτικών σχέσεων που υπάρχουν µεταξύ των οργανισµών ενός οικοσυστήµατος. Αποτελούνται από τροφικά επίπεδα (επάλληλα ορθογώνια ) σε καθένα από τα οποία περιλαµβάνονται όλοι οι οργανισµοί που τρέφονται απέχοντας ίδιο αριθµό βηµάτων από τον ήλιο. Το πρώτο τροφικό επίπεδο-στη βάση της τροφικής πυραµίδας αντιστοιχεί στους παραγωγούς. Το δεύτερο τροφικό επίπεδο,οι καταναλωτές πρώτης τάξης Το τρίτο τροφικό επίπεδο,οι καταναλωτές δεύτερης τάξης.κ.ο.κ. Οι πυραµίδες χαρακτηρίζονται ως: Πυραµίδες ενέργειας: αν απεικονίζουν τη µεταβολή της δεσµευµένης ενέργειας Πυραµίδες βιοµάζας: αν απεικονίζουν τη µεταβολή της βιοµάζας(ξηρής µάζας των οργανισµών ανά µονάδα επιφάνειας) Πυραµίδες; πληθυσµού: αν απεικονίζουν τη µεταβολή του πληθυσµού από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο. Το εµβαδόν κάθε ορθογωνίου είναι ανάλογο µε το µέγεθος της µεταβλητής που απεικονίζεται στο συγκεκριµένο τροφικό επίπεδο. Παράδειγµα η παρακάτω πυραµίδα ενέργειας,η οποία προσδιορίζεται θερµιδοµετρικά στα διάφορα τροφικά επίπεδα. καταναλωτές τρίτης τάξης 1000 KJ καταναλωτές δεύτερης τάξης 10.000 KJ καταναλωτές πρώτης τάξης 100.000 KJ 2

παραγωγοί 1000.000 KJ Σύµφωνα µε το προηγούµενο τροφικό πλέγµα, στο τροφικό επίπεδο των παραγωγών απεικονίζεται το ποσό της ενέργειας που είναι δεσµευµένο στις βελανιδιές,στα πεύκα και στα ποώδη φυτά. Στο τροφικό επίπεδο των καταναλωτών πρώτης τάξης απεικονίζεται το ποσό της ενέργειας που είναι δεσµευµένο σους ποντικούς,στα σαλιγκάρια και στα έντοµα. Στο τροφικό επίπεδο των καταναλωτών δεύτερης τάξης απεικονίζεται το ποσό της ενέργειας που είναι δεσµευµένο στους δρυοκολάπτες,στα κοτσύφια και στα βατράχια. Τέλος το ποσό της ενέργειας που είναι δεσµευµένο στα φίδια και στην κουκουβάγια απεικονίζεται στο επίπεδο των κορυφαίων καταναλωτών(τελευταίο). Η ενέργεια µε τη µορφή της χηµικής που εµπεριέχεται στην τροφή των οργανισµών, περνάει από το επίπεδο των παραγωγών(κατώτερο) σταδιακά και διαδοχικά στο ανώτερο. Όµως µόνο το 10% της ενέργειας ενός τροφικού επιπέδου περνάει στο επόµενο,καθώς το 90 % χάνεται. Αυτό οφείλεται: Ένα µέρος της χηµικής ενέργειας µετατρέπεται µε την κυτταρική αναπνοή σε µη αξιοποιήσιµες µορφές ενέργειας (π.χ. θερµότητα) εν τρώγονται όλοι οι οργανισµοί Ορισµένοι οργανισµοί πεθαίνουν Ένα µέρος της οργανικής ύλης αποβάλλεται µε τα κόπρανα,τα οποία αποικοδοµούνται. Η αντίστοιχη πτωτική τάση του 90% παρατηρείται και στις πυραµίδες της βιοµάζας,καθώς όταν µειώνεται η ενέργεια που προσλαµβάνει κάθε τροφικό επίπεδο από το προηγούµενό του,είναι λογικό να µειώνεται και η ποσότητα της οργανικής ύλης που µπορούν να συνθέσουν οι οργανισµοί-άρα η βιοµάζα τους. Και οι πυραµίδες του πληθυσµού εµφανίζουν πτωτική τάση από επίπεδο σε επίπεδο. Εξαίρεση: όταν σε ένα οικοσύστηµα υπάρχουν παρασιτικές σχέσεις,ο πληθυσµός των ανώτερων επιπέδων γίνεται ολοένα και µεγαλύτερος.(χωρίς αυτό να ισχύει για την ενέργεια και τη βιοµάζα,που πάντα µειώνονται). Παράδειγµα: Πάνω σε µια βελανιδιά σαν οικοσύστηµα φιλοξενούνται 1000 κάµπιες,σε κάθε µια από τις οποίες παρασιτούν 100 πρωτόζωα.η τροφική πυραµίδα του πληθυσµού είναι: 3

100.000 πρωτόζωα 1000 κάµπιες 1 βελανιδιά Η παραπάνω πυραµίδα λέγεται ανεστραµµένη.( οι πυραµίδες του πληθυσµού υπάρχουν σε δύο µορφές,κανονικές και ανεστραµµένες) Η κατάταξη των καταναλωτών σε τροφικά επίπεδα δεν είναι πάντοτε εύκολη γιατί: Υπάρχουν οργανισµοί που είναι ταυτόχρονα φυτοφάγοι και σαρκοφάγοι. Υπάρχουν οργανισµοί που µπορούν να αλλάζουν τις διατροφικές τους συνήθειες ανάλογα µε την εποχή (π.χ.) αλεπού. Οι διατροφικές προτιµήσεις κάποιων οργανισµών αλλάζουν ανάλογα µε το στάδιο της ζωής τους. Ο βάτραχος στο στάδιο του γυρίνου είναι φυτοφάγος(κι ),ενώ ο ώριµος βάτραχος γίνεται εντοµοφάγος(κιι). 2.2.3 Η έννοια της παραγωγικότητας Καθηµερινά ο πλανήτης µας δέχεται µεγάλη ποσότητα ενέργειας,η οποία στο µεγαλύτερο µέρος της απορροφάται, ανακλάται ή σκεδάζεται από την ατµόσφαιρα ή την επιφάνεια του πλανήτη. Ένα µόνο µέρος το 1 % δεσµεύεται από τους παραγωγούς για την φωτοσύνθεση.(αυτό το ποσοστό αντιστοιχεί σε παραγόµενη παγκοσµίως οργανική ύλη 170 δισεκατοµµυρίων τόνων. Παραγωγικότητα του οικοσυστήµατος: ο ρυθµός µε τον οποίο οι οργανισµοί ενός οικοσυστήµατος παράγουν οργανική ύλη. ιακρίνεται σε πρωτογενή και δευτερογενή. Πρωτογενής παραγωγικότητα είναι ο ρυθµός µε τον οποίο οι παραγωγοί ενός οικοσυστήµατος δεσµεύουν την ηλιακή ακτινοβολία και την µετατρέπουν σε χηµική(οργανική ύλη) ευτερογενής παραγωγικότητα είναι ο ρυθµός µε τον οποίο οι καταναλωτές ενός οικοσυστήµατος αξιοποιώντας την χηµική ενέργεια που παραλαµβάνουν µε την τροφή τους,παράγουν οργανική ύλη. Από την οργανική ύλη που παράγεται είτε από τους παραγωγούς είτε από τους καταναλωτές ένα µόνο µέρος δεσµεύεται στους ιστούς τους γιατί το µεγαλύτερο χρησιµοποιείται για την κάλυψη των ενεργειακών τους αναγκών.(αναπνευστικές απώλειες). Μεικτή παραγωγικότητα: το ποσό της συνολικής οργανικής ύλης που παράγεται 4

Καθαρή παραγωγικότητα: το ποσό της οργανικής ύλης που αποµένει µετά την αφαίρεση της οργανικής ύλης που οξειδώθηκε(αναπνοή),προκειµένου να χρησιµοποιηθεί για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών των οργανισµών. Θερισµός: µέθοδος για τον υπολογισµό της καθαρής πρωτογενούς παραγωγικότητας. Π.χ. σε φρυγανικό οικοσύστηµα (όπου αφθονούν το θυµάρι, η λαδανιά, η ρίγανη, η λεβάντα κ.α. ) που τα φυτά επιβιώνουν στο άνυδρο και µακρύ καλοκαίρι της πατρίδας µας, επισκεπτόµαστε το οικοσύστηµα και θερίζουµε το Νοέµβριο δέκα τυχαία τεµάχια εµβαδού 1m 2 το καθένα, συγκεντρώνουµε το υλικό και το θερµαίνουµε σε θερµοκρασία 80 90 ο C ώστε να αποµακρυνθεί η υγρασία, το ζυγίζουµε και υπολογίζουµε το µέσο όρο της ξηρής µάζας που αντιστοιχεί σε 1m 2 επιφάνειας (βιοµάζα).έστω ότι βρήκαµε 800 gr ανά m 2 βιοµάζα. Αν επαναληφθεί η διαδικασία τον Απρίλιο σε δέκα διαφορετικά τεµάχια θα διαπιστώσουµε ότι η βιοµάζα αυξήθηκε στα 1200 gr ανά m 2. Η µεταβολή της βιοµάζας στους πέντε µήνες,τα 400 gr ανά m 2,αντιπροσωπεύει την οργανική ύλη που ενσωµατώθηκε στους παραγωγούς του οικοσυστήµατος δηλαδή είναι η καθαρή πρωτογενής παραγωγικότητα. ιαφορές στην παραγωγικότητα των οικοσυστηµάτων: Έρηµοι Βαθιές λίµνες Μικρή πρωτογενή παραγωγικότητα δέλτα ποταµών κοραλλιογενείς ύφαλοι µεγάλη µεικτή πρωτογενής παραγωγικότητα Παράγοντες που καθορίζουν το µέγεθος της πρωτογενούς παραγωγικότητας των οικοσυστηµάτων: 1. Ηλιοφάνεια 2. Θερµοκρασία 3. ιαθεσιµότητα των απαραίτητων θρεπτικών στοιχείων 4 Α ιαθεσιµότητα του νερού (χερσαίο οικοσύστηµα) 4 Β. Βάθος στο οποίο µπορεί να φτάσει το φως (υδάτινα οικοσυστήµατα) 5