ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Σχετικά έγγραφα
10. Με πόσους και ποιους τρόπους μπορεί να αναπαρασταθεί ένα πρόβλημα; 11. Περιγράψτε τα τρία στάδια αντιμετώπισης ενός προβλήματος.

Σου προτείνω να τυπώσεις τις επόμενες τέσσερις σελίδες σε ένα φύλο διπλής όψης και να τις έχεις μαζί σου για εύκολη αναφορά.

ΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ενδεικτικές Ερωτήσεις Θεωρίας

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Πληροφορικής της Ώθησης

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2

Α1. Χαρακτηρίστε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες.

Επιλέξτε Σωστό ή Λάθος για καθένα από τα παρακάτω:

ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

θέμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ Α.Ε.Π.Π. Γ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ. Όνομα:.. Βαθμός: /100

Α5. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. 1. χαρακτήρες α.

8. Η δημιουργία του εκτελέσιμου προγράμματος γίνεται μόνο όταν το πηγαίο πρόγραμμα δεν περιέχει συντακτικά λάθη.

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2. Α1. Ο αλγόριθμος είναι απαραίτητος μόνο για την επίλυση προβλημάτων πληροφορικής

Περιεχόμενα. Δομές δεδομένων. Τεχνικές σχεδίασης αλγορίθμων. Εισαγωγή στον προγραμματισμό. Υποπρογράμματα. Επαναληπτικά κριτήρια αξιολόγησης

Πρόβλημα 37 / σελίδα 207

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ

β. Δομημένα 3. Ο τρόπος λύσης τους μπορεί να επιλεγεί από πλήθος δυνατών λύςεων. γ. Άλυτα

ΤΕΛΙΚΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

Ένα περιοδικό για το ΑΕΠΠ Τεύχος Πανελλαδικών Ι

ΒΙΒΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Διάρκεια 3 ώρες. Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός...

Τρίτη, 1 Ιουνίου 2004 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ & ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ. Πίνακες και βασικές επεξεργασίες αυτών

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Τελευταίο Μάθημα

Επιλέξτε Σωστό ή Λάθος για καθένα από τα παρακάτω:

Στήλη Β Προτάσεις α. Ο βρόχος επανάληψης τερµατίζεται, όταν η συνθήκη είναι αληθής β. Ο βρόχος επανάληψης

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 Α.Ε.Π.Π. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Θέματα και Απαντήσεις

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΑΑΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΑΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

III. Πως μετατρέπεται το πηγαίο πρόγραμμα σε εκτελέσιμο πρόγραμμα;

Ενδεικτικές Απαντήσεις στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 (ΕΠΤΑ)

(1) Σ 0 (2) Κ 0 (3) Αρχή_Επανάληψης (4) ιάβασε Χ (5) Σ Σ+Χ (6) Αν Χ>0 τότε (7) Κ Κ+1 (8) Τέλος_Αν (9) Μέχρις_ότου Σ>1000 (10) Εμφάνισε Χ

ΑΕΠΠ - ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) 2004

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Προτεινόμενα Θέματα ΑΕΠΠ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Α2. Να αναφέρετε ονομαστικά τις βασικές λειτουργίες που εκτελεί ένας υπολογιστής (Μονάδες 3)

ΑΕΠΠ Ερωτήσεις τύπου Σωστό-Λάθος

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Πληροφορικής της Ώθησης

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β. 1. Το διάγραμμα ροής του παραπάνω αποσπάσματος είναι το παρακάτω: I< 10 Εμφάνισε I Ι Ι + 3

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Δομές Δεδομένων. Τι είναι η δομή δεδομένων; Έστω η ακολουθία αριθμών: 8, 10,17,19,22,5,12 Λογικό Επίπεδο. Φυσικό Επίπεδο RAM. Ταξινομημένος.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαια 2, 7, 8

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) 2004

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο Κάθε δομή μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε πρόβλημα ή εφαρμογή

ΘΕΜΑ Α. Λύση: 1. Σωστό, 2. Λάθος, 3. Σωστό, 4. Λάθος, 5. Λάθος. Ποια η διαφορά μεταξύ διερμηνευτή και μεταγλωττιστή; Απάντηση:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012

ΘΕΜΑ 1 ο. Στήλη Β Προτάσεις. β. Ο βρόχος επανάληψης τερµατίζεται, όταν η συνθήκη είναι αληθής. όταν η συνθήκη είναι ψευδής.

ΝΤΗΛ ΓΩΝΙΑ THΛ: ΤΜΗΜΑ:... 2 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2011

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Φροντιστήρια Επίγνωση Προτεινόμενα Θέματα Πανελλαδικών ΑΕΠΠ 2015

Έστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η

Α1. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1. Τι είναι δυναµική δοµή δεδοµένων; Μονάδες 3 2. Τι είναι στατική δοµή δεδοµένων;

Ταξινόμηση. Ταξινόμηση ευθείας ανταλλαγής (Φυσαλίδα) 1) Να ταξινομηθεί ο πίνακας Α[Ν] σε αύξουσα σειρά με τη μέθοδο της φυσαλίδας.

Γ ΤΑΞΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ÑÏÌÂÏÓ

Για I από 2 μέχρι 10 με_βήμα 0 S S + I. Τέλος_επανάληψης Εμφάνισε S

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη

μεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ - ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α1. Δίνονται οι παρακάτω εντολές από ένα τμήμα προγράμματος:

ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ Α... Β

Στήλη Β Προτάσεις. 1. Όσο συνθήκη επανάλαβε εντολές Τέλος_επανάληψης 2. Αρχή_επανάληψης εντολές Μέχρις_ότου συνθήκη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

(1) Σ 0 (2) Κ 0 (3) Αρχή_Επανάληψης (4) ιάβασε Χ (5) Σ Σ+Χ (6) Αν Χ>0 τότε (7) Κ Κ+1 (8) Τέλος_Αν (9) Μέχρις_ότου Σ>1000 (10) Εμφάνισε Χ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Κεφάλαια 2,7,8

ΘΕΜΑ 1ο. Μονάδες 10. Β. ίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου: Όσο Ι < 10 επανάλαβε Εμφάνισε Ι Ι Ι + 3 Τέλος_επανάληψης ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ)

ΘΕΜΑΤΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ 10/4/2016

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Μ.Ε. «ΠΕΡΙ ΓΝΩΣΕΩΣ»

Α3. Δίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου: Δ Αληθής Για α από 1 μέχρι Ν Δ ΟΧΙ Δ Τέλος_επανάληψης Εμφάνισε Δ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

μεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10

φροντιστήρια Θέματα Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Γ λυκείου Προσανατολισμός Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής

Transcript:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Τι είναι πρόβλημα (σελ. 3) 2) Τι είναι δεδομένο, πληροφορία, επεξεργασία δεδομένων (σελ. 8) 3) Τι είναι δομή ενός προβλήματος (σελ. 8) 4) Τι είναι διαγραμματική αναπαράσταση (σελ. 10) 5) Στάδια αντιμετώπισης προβλήματος (Κατανόηση Ανάλυση Επίλυση) 6) Κατηγορίες προβλημάτων (σελ. 16) Με κριτήριο τη δυνατότητα επίλυσης (Επιλύσιμα, Ανοικτά, Άλυτα) Με κριτήριο το βαθμό δόμησης (Δομημένα, Ημιδομημένα, Αδόμητα) Με κριτήριο το είδος επίλυσης (Απόφασης, Υπολογιστικά, Βελτιστοποίησης) 7) Ποιοι είναι οι λόγοι που αναθέτουμε την λύση ενός προβλήματος σε υπολογιστή (σελ. 19) 8) Ποιες λειτουργίες επιτελεί ο υπολογιστής (πρόσθεση, σύγκριση, μεταφορά δεδομένων σελ. 19) 2 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Τι είναι αλγόριθμος (σελ. 25) 2) Τα κριτήρια που πρέπει να ικανοποιεί κάθε αλγόριθμος (Είσοδο, Έξοδο, Καθοριστικότητα, Περατότητα, Αποτελεσματικότητα σελ. 25) 3) Από ποια σκοπιά μελετά η πληροφορική τους αλγορίθμους (Υλικού, Γλωσσών Προγραμματισμού, Θεωρητική, Αναλυτική σελ. 27) 4) Τρόποι αναπαράστασης αλγορίθμου (ελεύθερο κείμενο, διαγραμματικές τεχνικές, φυσική γλώσσα, κωδικοποίηση σελ. 28) 5) Σύμβολα διαγράμματος ροής (σελ. 29) 6) Τι είναι ακολουθιακή δομή (σελ. 30) 7) Τι είναι σταθερές, μεταβλητές, τελεστές, εκφράσεις (σελ. 31) 8) Τις δομές επιλογής (σελ. 32) 9) Τι είναι οι εμφωλευμένες διαδικασίες (σελ. 37) 10) Τον πίνακα των 3 λογικών πράξεων (ΚΑΙ, Ή, ΌΧΙ σελ. 39) 11) Επαναληπτικές δομές (σελ. 39) 12) Ολίσθηση (σελ. 45) 13) Στοιχεία ψευδογλώσσας (σελ. 46) 3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Από ποια σκοπιά μελετά η πληροφορική τα δεδομένα (Υλικού, Γλωσσών προγραμματισμού, Δομών Δεδομένων, Ανάλυσης Δεδομένων σελ. 53) 2) Τι είναι δομή δεδομένων (σελ. 54) 3) Οι βασικές λειτουργίες (ή πράξης) επί των δομών δεδομένων (Προσπέλαση, Εισαγωγή, Διαγραφή, Αναζήτηση, Ταξινόμηση, Αντιγραφή, Συγχώνευση, Διαχωρισμός) 4) Λειτουργίες στοίβας (ώθηση, απώθηση σελ. 59) LIFO 5) Λειτουργίες ουράς (εισαγωγή, εξαγωγή σελ. 60) FIFO

6) Πότε χρησιμοποιούμε σειριακή αναζήτηση (πίνακας μη ταξινομημένος, πίνακας μικρός με λιγότερο από 20 στοιχεία, γίνεται αναζήτηση σπάνια στον πίνακα σελ. 65) 7) Ορισμός ταξινόμησης (σελ. 66) 8) Δομές δεδομένων δευτερεύουσας μνήμης (σελ.67) 6 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Τι είναι οι γλώσσες μηχανής; (σελ. 118) 2) Ποιες οι διαφορές των γλωσσών υψηλού επιπέδου από αυτές χαμηλού επιπέδου; (σελ.118) 3) Ποιες γλώσσες υψηλού επιπέδου γνωρίζεις; (σελ.119) 4) Τι ονομάζουμε οπτικό προγραμματισμό και τι οδηγούμενο από το γεγονός; (σελ.125) 5) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα των γλωσσών υψηλού επιπέδου; 6) Ποιες οι διαφορές των φυσικών και των τεχνητών γλωσσών; (σελ.130) 7) Τι είναι ιεραρχική σχεδίαση; (σελ. 132) 8) Τι είναι τμηματικός προγραμματισμός; (σελ.132) 9) Τι είναι δομημένος προγραμματισμός; 10) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα του δομημένου προγραμματισμού; (σελ. 136) 11) Ποιες οι διαφορές μεταγλωττιστή και διερμηνευτή; (σελ. 138) 12) Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα μεταγλωττιστή και διερμηνευτή; (σελ.138,139) 7 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Ποιους τύπου δεδομένων γνωρίζετε; (Ακέραιες, Πραγματικές, Λογικές, Χαρακτήρες σελ. 148) 2) Σε ποια θέση αναγράφονται οι δηλώσεις των σταθερών; (Τμήμα δηλώσεων σελ. 149) 3) Ποια η διαφορά μεταβλητών και σταθερών; (σελ. 149, 151) 4) Ποια η σειρά εκτέλεσης πράξεων; ( ^, *, /, +, - σελ.154) 5) Ποιος είναι ο σκοπός των εντολών εισόδου εξόδου; (σελ. 155) 6) Ποια η διαφορά των εντολών ΔΙΑΒΑΣΕ και ΓΡΑΨΕ; (σελ. 156) 7) Περιγράψτε την δομή ενός προγράμματος. (σελ. 157) 8 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Ποιες τιμές μπορεί να πάρει μια λογική έκφραση; (ΑΛΗΘΗΣ, ΨΕΥΔΗΣ σελ. 165) 2) Ποιοι είναι οι βασικοί λογικοί τελεστές; (ΟΧΙ, ΚΑΙ, Ή σελ. 166) 3) Ποια είναι οι σύνταξη της ΑΝ, ΑΝ ΑΛΛΙΩΣ, ΑΝ ΑΛΛΙΩΣ_ΑΝ (σελ. 166) 4) Τι είναι τα εμφωλευμένα ΑΝ; (σελ. 169) 5) Ποια είναι οι σύνταξη της ΕΠΙΛΕΞΕ (σελ. 172) 6) Ποιες είναι οι εντολές επανάληψης; (ΓΙΑ ΑΠΟ ΜΕΧΡΙ, ΟΣΟ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ, ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ σελ. 173) 7) Ποιες οι διαφορές της εντολής ΟΣΟ και της εντολής ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ; (σελ. 173-175) *** Η ΟΣΟ ελέγχει την συνθήκη τερματισμού στην αρχή κάθε επανάληψης, ενώ η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ στο τέλος

Η ΟΣΟ τερματίζει όταν η συνθήκη είναι ΨΕΥΔΗΣ, ενώ η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ όταν είναι ΑΛΗΘΗΣ Η ΟΣΟ μπορεί να μην εκτελέσει τις εντολές της, ενώ η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ τις εκτελεί τουλάχιστον μία φορά 8) Ποιες οι διαφορές της ΓΙΑ από την ΟΣΟ και την ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ; *** Η ΓΙΑ εκτελεί τις εντολές της προκαθορισμένο αριθμό επαναλήψεων, ενώ η ΟΣΟ και η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ εκτελούν τις εντολές τους κατά συνθήκη. Η ΓΙΑ δημιουργεί έναν δείκτη (μετρητή), ενώ η ΟΣΟ και η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ όχι 9) Ποιοι κανόνες πρέπει να πληρούνται σε εμφωλευμένους βρόχους; (σελ. 180) 9 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Τι ονομάζεται πίνακας; (σελ. 187) 2) Ποια τα μειονεκτήματα της χρήσης πινάκων (σελ. 191) Οι πίνακες απαιτούν μνήμη Οι πίνακες περιορίζουν τις δυνατότητες του προγράμματος 3) Ποιες είναι οι τυπικές επεξεργασίες των πινάκων; Υπολογισμός αθροισμάτων στοιχείων του πίνακα Εύρεση του μεγίστου ή του ελαχίστου στοιχείου Ταξινόμηση των στοιχείων του πίνακα Αναζήτηση ενός στοιχείου του πίνακα Συγχώνευση δύο πινάκων 4) Ποιοι είναι οι πιο διαδεδομένοι αλγόριθμοι αναζήτησης; Ποιες οι διαφορές τους; (σελ. 199) 10 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) Τι είναι τμηματικός προγραμματισμός; (σελ. 205) 2) Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων; (σελ. 208) 3) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού; (σελ. 208) 4) Τι είναι παράμετρος και ποια η διαφορά της από μια απλή μεταβλητή; (σελ. 210) 5) Ποια είναι η διαφορά διαδικασιών και συναρτήσεων. (σελ. 210) 6) Τι είναι συνάρτηση και τι διαδικασία; (σελ. 211) 7) Πως γίνεται η κλήση μιας συνάρτησης και πως μιας διαδικασίας; (σελ. 213, 214) 8) Ποια η διαφορά τυπικών και πραγματικών παραμέτρων; (σελ. 216) 9) Ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθούν οι λίστες παραμέτρων; (σελ.220)

Λειτουργίες Πινάκων Μονοδιάστατοι Δισδιάστατοι Εκχώρηση, καταχώρηση, αποθήκευση Εκχώρηση, καταχώρηση, αποθήκευση δεδομένων δεδομένων Αρχή_επανάληψης Γράψε Δώσε το,i, δεδομένο Διάβασε α[i] Μέχρις_ότου <συνθήκη>! (στη συνθήκη βάζουμε τις τιμές που επιτρέπεται να!εκχωρηθούν στο πίνακα) Αρχή_επανάληψης Γράψε Δώσε το,i, δεδομένο Διάβασε α[i,j] Μέχρις_ότου <συνθήκη>! (στη συνθήκη βάζουμε τις τιμές που επιτρέπεται να!εκχωρηθούν στο πίνακα) s s+α[i] μο s/ν Γράψε μο,s s s+α[i,j] μο s/(ν*μ) Γράψε μο,s Εύρεση ελαχίστου μεγίστου στοιχείου min α[1] max α[1] εντολές1 Για i από 2 μέχρι ν Αν α[i]>max τότε max α[i] εντολές2 Εύρεση ελαχίστου μεγίστου στοιχείου min α[1,1] max α[1,1] εντολές1 Αν α[i,j]>max τότε max α[i,j] εντολές2

Αν α[i]<min τότε min α[i] εντολές3 Γράψε min,max Στις εντολες1 αρχικοποιούμε πρόσθετες παραμέτρους π.χ θέση 1 Στις εντολες2,3 συνήθως βάζουμε πρόσθετες μεταβλητές για να κρατήσουμε πρόσθετα στοιχεία για το χαρακτηριστικό που ελέγχουμε π.χ την θέση που βρέθηκε το max ή min με την εντολή θέση i Προσοχή στις εντολές2,3 δεν βάζουμε εντολές Γράψε, Εμφάνισε διότι οι μεταβλητές παίρνουν τις τελικές τιμές αφού ολοκληρωθούν όλες οι επαναλήψεις Αλγόριθμος της φυσαλίδας Για i από 2 μέχρι ν Για j από ν μέχρι i με_βήμα -1 Αν α[j-1]>α[j] τότε temp α[j] α[j] α[j-1] α[j-1] temp Αν α[i,j]<min τότε min α[i,j] εντολές3 Γράψε min,max Στις εντολες1 αρχικοποιούμε πρόσθετες παραμέτρους π.χ θέσηi 1 θέσηj 1 Στις εντολες2,3 συνήθως βάζουμε πρόσθετες μεταβλητές για να κρατήσουμε πρόσθετα στοιχεία για το χαρακτηριστικό που ελέγχουμε π.χ την θέση που βρέθηκε το max ή min με τις εντολές θέσηi i θέσηj j Προσοχή στις εντολές2,3 δεν βάζουμε εντολές Γράψε, Εμφάνισε διότι οι μεταβλητές παίρνουν τις τελικές τιμές αφού ολοκληρωθούν όλες οι επαναλήψεις γραμμών s s+α[i,j] μο[i] s/μ Συνήθως περνάμε τα αποτελέσματα σε

Η συνθήκη α[j-1]>α[j] καθορίζει το είδος της ταξινόμησης. Η συγκεκριμένη συνθήκη ταξινομεί τον πίνακα σε αύξουσα σειρά ενώ η α[j-1]<α[j] σε φθίνουσα σειρά Συνήθως στα προβλήματα πρέπει να κρατήσουμε και την αντιστοιχία με άλλους πίνακας για αυτό αντιμεταθέτουμε μέσα στην Αν και τα στοιχεία των πινάκων που υπάρχει η αντιστοιχία. Π.χ Για i από 2 μέχρι ν Για j από ν μέχρι i με_βήμα -1 Αν α[j-1]>α[j] τότε temp α[j] α[j] α[j-1] α[j-1] temp Για κ από 1 μέχρι μ temp β[j,k] β[j,k] β[j-1,k] β[j-1,k] temp πίνακα. Aν δεν μας είναι τα αποτελέσματα χρήσιμα για επόμενα ερωτήματα τότε μπορούμε μόνο να εμφανίσουμε τα αποτελέσματα με τις εντολές μο s/μ Γραψε μο,s σε αντικατάσταση της εντολής μο[i] s/μ στηλών s s+α[i,j] μο[j] s/ν Συνήθως περνάμε τα αποτελέσματα σε πίνακα. Aν δεν μας είναι τα αποτελέσματα χρήσιμα για επόμενα ερωτήματα τότε μπορούμε μόνο να εμφανίσουμε τα αποτελέσματα με τις εντολές Ο παραπάνω αλγόριθμος ταξινομεί τον πίνακα α[ν] σε αύξουσα σειρά και κρατάει την αντιστοιχία των στοιχείων του δισδιάστατου πίνακα β[λ,μ] μο s/ν Γραψε μο,s σε αντικατάσταση της εντολής μο[j] s/ν Σειριακή αναζήτηση key <το στοιχείο που ψάχνουμε> βρέθηκε ΨΕΥΔΗΣ θέση 0 i 1 Οσο i<=ν ΚΑΙ βρέθηκε =ΨΕΥΔΗΣ Σειριακή αναζήτηση key <το στοιχείο που ψάχνουμε> βρέθηκε ΨΕΥΔΗΣ θέσηi 0 θέσηj 0 i 1

επανάλαβε Αν α[i] = key τότε βρέθηκε ΑΛΗΘΗΣ θέση i αλλίως i i+1 Αν βρέθηκε =ΑΛΗΘΗΣ τότε Γράψε Βρέθηκε το στοιχείο,key, στη θέση, θέση αλλιώς Γράψε Το στοιχείο,key, δεν βρέθηκε Οσο i<=ν ΚΑΙ βρέθηκε =ΨΕΥΔΗΣ επανάλαβε j 1 Οσο j<=μ ΚΑΙ βρέθηκε =ΨΕΥΔΗΣ επανάλαβε Αν α[i,j] = key τότε βρέθηκε ΑΛΗΘΗΣ θέσηi i θέσηj j αλλίως j j+1 i i+1 Αν βρέθηκε =ΑΛΗΘΗΣ τότε Γράψε Βρέθηκε το στοιχείο,key, στη γραμμή, & θέσηi, και στήλη, θέσηj αλλιώς Γράψε Το στοιχείο,key, δεν βρέθηκε Επιμέλεια Σαμοθράκης Πέτρος