ΠαναγιώταΚαραφέρη, Εκπαιδευτικό Α/θμιας εκπαίδευσης, Μsc οργάνωσηςκαι διοίκησης εκπαίδευσης, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας τουκπε Στυλίδας,

Σχετικά έγγραφα
ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΗΛΑΙΩΝ & ΤΩΝ ΚΑΡΣΤΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ

Νεοφυτικός αιώνας (περίοδος των Αγγειοσπέρμων)

Στρωματογραφία-Ιστορική γεωλογία. Ιστορική γεωλογία Δρ. Ηλιόπουλος Γεώργιος Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Γεωλογίας

Oι Κατηγορίες Κλιμάτων :

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

Οι Έριδες µεταξύ των Θεών στην Ελληνική Μυθολογία. Μία Γεωµυθολογική Φυσικογεωλογική Προσέγγιση. Προσέγγιση

Η παγκόσμια έρευνα και τα αποτελέσματά της για την Κλιματική Αλλαγή

Ιανουάριος Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο Κυριακή

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Φυσική Περιβάλλοντος

ΘΕΜΑ: «Ενημέρωση λειτουργίας Εθνικών θεματικών δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος »

Η ΣΤΑΘΜΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΧΘΕΣ, ΣΗΜΕΡΑ, ΑΥΡΙΟ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Για να περιγράψουμε την ατμοσφαιρική κατάσταση, χρησιμοποιούμε τις έννοιες: ΚΑΙΡΟΣ. και ΚΛΙΜΑ

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Ιστορική αναδρομή!!!

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

Nature Climate Change: Οι ελληνικές ποικιλίες πιο ανθεκτικές και λύση για την κλιματική αλλαγή

Θέμα του Σεμιναρίου: «Υπαίθρια Διαβίωση και Γεωμυθολογικά Μονοπάτια: Ανασαίνοντας την Μνήμη» Παρασκευή 20 Ιουνίου 2014

Α1.5 «Aνακρίνοντας» τους χάρτες

«ΕΛΛΗΝΟΠΥΓΟΣΤΕΟΣ: Ο ΠΑΝΑΡΧΑΙΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥ ΜΑΣ»

Περιβαλλοντική Πολιτική και Εκπαίδευση

ΕΚΤΙΜΗςΗ ΤΗς ΚΛΙΜΑΤΙΚΗς ΑΛΛΑΓΗς. ΕΠΙΠΤΩςΕΙς ΚΑΙ ΜΕΤΡΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙςΗς. ςτη ΘΕςςΑΛΙΑ, Αναγνωστοπούλου Χριστίνα. Τολίκα Κωνσταντία

Ομιλία του καθηγητού Χρήστου Σ. Ζερεφού, ακαδημαϊκού Συντονιστού της ΕΜΕΚΑ

Η παράκτια ζώνη και η ανθεκτικότητα στην αύξηση στάθμης της θάλασσας.

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΤΑΞΙΝΟΝΗΣΗ ΕΛΛΑΔΑΣ

Η παράκτια ζώνη και η ανθεκτικότητα στην αύξηση στάθμης της θάλασσας.

ΓΕΩΛΟΓΙΑ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ

Kεφάλαιο 10 ο (σελ ) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση Τριήμερου Σεμιναρίου Εκπαιδευτικών του Εθνικού Δικτύου Π.Ε «Τουρισμός και Περιβάλλον» στην περιοχή του ΚΠΕ Βεύης- Μελίτης με τίτλο:

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για την διδασκαλία του μαθήματος της Γεωγραφίας Ημερήσιου και Εσπερινού Γυμνασίου.

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΤΑ KOPPEN Το κλίμα μιας γεωγραφικής περιοχής διαμορφώνεται κατά κύριο λόγο από τους 3 παρακάτω παράγοντες: 1) το

ΠΑΓΕΤΩΝΕΣ. πηγή:nasa - Visible Earth

ΘΕΜΑ: «Ενημέρωση λειτουργίας Εθνικών θεματικών δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος »

Παλαιολιθική και Μεσολιθική εποχή στην Ελλάδα

ΦΥΣΙΚΗ -ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΚΛΙΜΑ. ιαµόρφωση των κλιµατικών συνθηκών

Φυσική Περιβάλλοντος

Οι κλιματικές ζώνες διακρίνονται:

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν.

ΓΕΩ ΥΝΑΜΙΚΗ. Φυσική της Λιθόσφαιρας Κεφάλαιο 7. Καθ. Αναστασία Κυρατζή. Κυρατζή Α. "Φυσική της Λιθόσφαιρας"

«Κλιματική ή Αλλαγή: Δείκτες και Γεγονότα»

Εξωγενείς. παράγοντες ΑΠΟΣΑΘΡΩΣΗ

Η συµβολή της Γεωµυθολογίας στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Dr.rer.nat. Η. ΜΑΡΙΟΛΑΚΟ *

ΘΕΜΑ: «Ενημέρωση λειτουργίας Εθνικών θεματικών δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας για το σχολικό έτος »

ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ - ΚΛΙΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ και ΚΛΙΜΑ ΕΛΛΑ ΟΣ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Κλιματική αλλαγή και συνέπειες στον αγροτικό τομέα

Η ΕΞΕΛΙΣΣΟΜΕΝΗ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. ηµήτρης Μελάς Αριστοτέλειο Πανε ιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Φυσικής - Εργαστήριο Φυσικής της Ατµόσφαιρας

Κλιματική Αλλαγή και Επιπτώσεις στην Περιοχή μας

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

1. Το φαινόµενο El Niño

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΚΠΕ ΠΑΡΑΝΕΣΤΙΟΥ «Υπαίθρια ζωή και περιβαλλοντική εκπαίδευση»,

Το κλίµα της Ανατολικής Μεσογείου και της Ελλάδος: παρελθόν, παρόν και µέλλον

ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

To φαινόμενο του θερμοκηπίου. Υπερθέρμανση του πλανήτη

ERASMUS Δημοτικό Σχολείο Αγίων Τριμιθιάς Χρίστος Τομάζος Στ 2

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Προγράμματα ΚΠΕ Στυλίδας- Υπάτης για το σχ. έτος

ΘΕΜΑ: «Ενημέρωση λειτουργίας Εθνικών θεματικών δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος »

εποικοδοµισµός οµαδοσυνεργατική µάθηση διερευνητική µάθηση επίλυση προβλήµατος

ΜΑΘΗΜΑΤΑ STEM. Μάθημα 2. Μοντέλο Ηλιακού Συστήματος

Υγρασία Θερμοκρασία Άνεμος Ηλιακή Ακτινοβολία. Κατακρημνίσματα

Η Αφρική είναι η τρίτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, μετά την Ασία και την Αμερική. Η έκτασή της είναι, χωρίς τα νησιά, 29,2 εκατομμύρια τετρ. χ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

Το παρόν αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εργασίας, η οποία εξελίσσεται σε έξι μέρη που δημοσιεύονται σε αντίστοιχα τεύχη. Τεύχος 1, 2013.

ρ. Ε. Λυκούδη Αθήνα 2005 ΩΚΕΑΝΟΙ Ωκεανοί Ωκεάνιες λεκάνες

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007)

Τρίκαλα, 27/12/2011. Συνεντεύξεις. «Μεγαλύτερες σε διάρκεια ξηρασίες»

Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Θρησκεία και Μυθολογία

Eκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναλυτικό πρόγραμμα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Η ελιά Η ελιά, με παρουσία χιλιετιών στη Γη, έχει γίνει σύμβολο κοινωνικών και θρησκευτικών αξιών, όσο κανένα άλλο δέντρο και έχει τροφοδοτήσει με

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

Φαινόµενο του Θερµοκηπίου


ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΟΤΑΝΑ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ ΦΥΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Προϊστορικό Σπήλαιο Θεόπετρας

Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt1

Στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας:

Μία εργασία των μαθητών:

Τµήµα ιοικητικών Υπηρεσιών Β.Ε.Ο. ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ Θ Ε ΣΣΑΛΟ Ν Τ Κ ΗΣ Αριθ. Πρωτ.

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μύθοι γύρω από την πλανητική θέρμανση και την κλιματική αλλαγή: οι απαντήσεις της επιστήμης

Η ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΟΥ ΑΕΡΑ

El Nino Southerm Oscillation (ENSO)

Τμήμα Μετεωρολογίας, Συνεισφορά στην Έρευνα. Εποχική Πρόγνωση Καιρού. Δρ Κλεάνθης Νικολαΐδης Ανώτερος Μετεωρολογικός Λειτουργός

Δείκτες Επιτυχίας και Δείκτες επάρκειας ανά ενότητα ΑΠ Γεωγραφίας Γυμνασίου

Παρουσίαση εθνικού θεματικού δικτύου «Περιβαλλοντικές διαδρομές στα ίχνη του παρελθόντος, αναζητώντας το βιώσιμο μέλλον»

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ Υ ΡΟΛΟΓΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΑ ΑΣΙΚΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΗΜΟΣ ΥΠΑΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ 3 Ο Κ.Π.Σ 2 Ο Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ.

Φυσική Περιβάλλοντος

ΝΕΡΟ. Η Σημασία του Υδάτινοι Πόροι Ο πόλεμος του Νερού. Αυγέρη Βασιλική Ανδριώτη Μαρινα Βλάχου Ελίνα

ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π.

Transcript:

Από: Dr.rer.nat.Η. Δ. Μαριολάκο, Ομοτ. Καθηγητή Γεωλογίας, Παν/μίου Αθηνών, Εύαγγελο Μαρκατσέλη, Καθηγητή Β/θμιας εκπαίδευσης, Υπεύθυνο ΚΠΕ Στυλίδας, και του εθνικού σχολικού θεματικού δικτύου Π.Ε. «Γεωπεριβαλλοντικά-Γεωμυθολογικά μονοπάτια» ΜαρίναΠαπαγεωργίου,Καθηγητρια Β/θμιας εκπαίδευσης, Αναπληρώτρια ΥπεύθυνηΚΠΕ Στυλίδας, πρόεδρος του εθνικού σχολικού θεματικού δικτύου Π.Ε.«κλιματικές αλλαγές ακραία καιρικά φαινόμενα». ΠαναγιώταΚαραφέρη, Εκπαιδευτικό Α/θμιας εκπαίδευσης, Μsc οργάνωσηςκαι διοίκησης εκπαίδευσης, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας τουκπε Στυλίδας, Παναγιώτη Ψύχα,Καθηγητή Β/θμιας εκπαίδευσης, Υποδιευθυντή Μουσικού σχολείου Προσύμνης Αργολίδας, μέλος των Παιδαγωγικών ομάδων των εθνικών σχολικών θεματικών δικτύων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «γεωπεριβαλλοντικά-γεωμυθολογικά μονοπάτια, και «κλιματικές αλλαγές ακραία καιρικά φαινόμενα» Ιωάννη Μπαντέκα, ΙΔΑΧ- drs Γεωλογίας, Παν/μίου Αθηνών, τομέας Δυναμικής τεκτονικής και εφαρμοσμένης Γεωλογίας 1

2

Ναµουτοθυµηθείτε! Σε250 εκατοµµύριαχρόνιαηγεωγραφίαπουµάθατεθαείναι άχρηστη!

Στην Ελληνική μυθολογία και ιδιαίτερα στην κοσμογονία του Ησιόδου, περιγράφονται μεταξύ άλλων, επεισόδια με «διαμάχες» και «έριδες» μεταξύ θεοτήτων διαφορετικών γενεών (αλλά και μεταξύ θεών της ίδιας γενεάς), οι οποίες σύμφωνα με την Γεωμυθολογική ερμηνεία έχουν και μία γεω-περιβαλλοντολογική διάσταση. Οι μύθοι αυτοί συνδέονται με την μεταβολή των φυσικο-περιβαλλοντικών συνθηκών κατά την χρονική περίοδο της μετάβασης από την τελευταία ψυχρή παγετώδη εποχή στη σύγχρονη θερμή μεσοπαγετώδη (Ολόκαινο). 25

Μέσω μιας ταραγμένης εποχής, από ένα σημείο και μετά εγκαθίσταται η νεώτερη τάξη πραγμάτων (κυριαρχία των Ολυμπίων θεών), που αντιστοιχεί με την πλέον πρόσφατη σχετική ηρεμία των φυσικο-περιβαλλοντικών συνθηκών. Ο Όλυμπος, ως η «κατοικία των θεών» τότε έγινε ουσιαστικά το κέντρο όπου ελαμβάνοντο οι βασικές αποφάσεις για την πορεία του προϊστορικού ανθρώπου προς την Ιστορία και τον πολιτισμό. Ο Όλυμπος π.χ. δεν υπήρξε από την αρχή η «κατοικία των θεών», γιατί κατά την παγετώδη περίοδο που προηγήθηκε, μεγάλο τμήμα του ήταν καλυμμένο από παγετώνες, και ίσως γι αυτό τον λόγο δεν αναφέρεται και η «γέννηση» κάποιου Θεού εκεί. Ο Όλυμπος έγινε η «κατοικία των θεών» όταν οι κλιματικές συνθήκες το επέτρεψαν, όταν βελτιώθηκαν σημαντικά και έγιναν όμοιες ή περίπου όμοιες με τις σημερινές. Το γεγονός αυτό πρέπει να συνέβη γύρω στα 6.000 χρόνια πριν από σήμερα. 27

Η περίοδος μεταξύ 6.000 και 4.000 ετών πριν από σήμερα είναι γνωστή ως το «κλιματικό Βέλτιστο του Ολοκαίνου»(Holocene Climatic Optimum) και συμπίπτει περίπου με το τέλος της Νεολιθικής και την έναρξη της Χαλκολιθικής εποχής. Πρόκειται για την ίδια χρονική περίοδο που ο Δίας, παραμερίζοντας τον πρωτότοκο Ποσειδώνα, έγινε η κυρίαρχη θεότητα της αρχαιοελληνικής θρησκείας, ο πρωταγωνιστής του πολιτισμικού γίγνεσθαι (δηλαδή όχι μόνον κατά την μετέπειτα ιστορική εποχή αλλά και σε ένα μεγάλο διάστημα της προϊστορικής). 28

Στο χρονικό διάστημα των τελευταίων 20,000 ετών σημειώθηκαν σημαντικές θερμοκρασιακές μεταβολές, λόγω της μετάβασης από την προηγούμενη ψυχρή παγετώδη εποχή στη σύγχρονη θερμή μεσοπαγετώδη. Η τοπογραφία των παράκτιων περιοχών και κυρίως αυτών με ήπιο ανάγλυφο έχει αλλάξει δραματικά. Η τήξη των παγετώνων ύψους έως και πάνω από 3,000 μέτρα οι οποίοι καταλάμβαναν μια έκταση εκατομμυρίων τετραγωνικών χιλιομέτρων, απελευθέρωσε τεράστιες ποσότητες ύδατος σε υγρή φάση, με αποτέλεσμα η στάθμη της θάλασσας να ανέλθει παγκοσμίως έως και 150 μέτρα. Κατά την παγετώδη εποχή τεράστιες εκτάσεις που σήμερα είναι καλυμμένες από το νερό τότε ήταν ξηρά. Κατά το χρονικό διάστημα μεταξύ 18000 και 13000 BP αυξάνεται η θερμοκρασία αλλά στη συνέχεια παρατηρείται μια σχετική ψύξη, που κορυφώνεται με μια μικρής διάρκειας παγετώδη περίοδο που είναι γνωστή ως «Νεώτερη Δρυάδα» (Younger Dryas) και διήρκησε περίπου μια χιλιετία (11500-10500 BP). Στη συνέχειααυξάνεται και πάλι η θερμοκρασίακαι γύρω στα5000 BP γνώρισε τις μέγιστες τιμές (κλιματικό βέλτιστο) 31

GLACIAL WARM

33

Οι Μεταβολές της Στάθμης της θάλασσας Από -150 μέτρα πριν 20,000 έτη έως0 μέτρασήμερα

ΠΡΙΝ19.000 ΕΤΗ 35

ΠΡΙΝ18.000 ΕΤΗ 36

ΠΡΙΝ17.000 ΕΤΗ 37

ΠΡΙΝ16.000 ΕΤΗ 38

ΠΡΙΝ15.000 ΕΤΗ 39

ΠΡΙΝ14.000 ΕΤΗ 40

ΠΡΙΝ 13.000 ΕΤΗ 41

ΠΡΙΝ12.000 ΕΤΗ 42

ΠΡΙΝ 11.000 ΕΤΗ 43

ΠΡΙΝ10.000 ΕΤΗ 44

ΠΡΙΝ9.000 ΕΤΗ 45

ΠΡΙΝ8.000 ΕΤΗ 46

ΠΡΙΝ7.000 ΕΤΗ 47

ΠΡΙΝ6.000 ΕΤΗ 48

ΠΡΙΝ5.000 ΕΤΗ 49

ΠΡΙΝ4.000 ΕΤΗ 50

ΠΡΙΝ 3.000 ΕΤΗ 51

ΠΡΙΝ2.000 ΕΤΗ 52

ΠΡΙΝ 1.000 ΕΤΗ 53

ΣΗΜΕΡΑ 54

Με βάσει τους παλαιοκλιματικούς και παλαιογεωγραφικούς χάρτες τους οποίους κατασκευάσαμε (για διάφορες περιοχές του ελληνικού χώρου) σχεδιάσαμε στη συνέχεια: Συγκριτικούς χάρτες στους οποίους διακρίνονται οι διαφορετικές ακτογραμμές και η εξέλιξή τους σε διαφορετικές χρονικές περιόδους, Χάρτη στον οποίο σημειώνονταιοχρόνος και η θέση κάθε ακτογραμμής και δημιουργία «βίντεο» εξέλιξης των παλαιοακτογραμμών σε κλίμακα χρόνου (π.χ. 2 δευτερόλεπτα κάθε 1000 χρόνια), Παρουσίαση διαφανειών (power point) με ρυθμισμένους χρόνους εναλλαγής των διαφανειών όπου εμφανίζονται οι μεταβολές των ακτογραμμών. 55

Διαγράμματα: (αριστερά) καμπύλη θερμοκρασιακής μεταβολής κατά τα τελευταία 18,000 έτη (δεξιά) καμπύλες που έχουν προταθεί για την περιγραφήτηςανόδουτηςθαλάσσιαςστάθμηςκατάτατελευταία12,000 έτη. 56

57

58

59

60

61

18.000 ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ Ανώτερη Παλαιολιθική Εποχή Ο Homo sapiens µόνος πάνω στη Γη οhomo neanderthalensis έχει εξαφανιστεί.

12.000 ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΕΝΑΡΞΗ ΜΕΣΟΛΙΘΙΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ Μικρής διάρκειας ταπείνωση θερµοκρασίας Την περίοδο αυτήο Homo sapiens αρχίζει σιγά σιγά να καλλιεργεί το στάρι, κριθάρι. Μεταβατικό στάδιο από τροφοσυλλέκτη σε τροφοπαραγωγό.

Ο Homo sapiens τροφοπαραγωγός γεωργός. 10.000 ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΜΕΣΟΛΙΘΙΚΗ ΗΠΡΟΚΕΡΑΜΙΚΗ (;) ΝΕΟΛΙΘΙΚΗ

7.000 ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΝΕΟΛΙΘΙΚΗ ΕΠΟΧΗ

66

Το µοναδικό υδραυλικό έργο της ελληνικής µυκηναϊκής εποχής, που ακόµα λειτουργεί

78

Η διαδικασία αυτή βοηθά τον μαθητή να αντιληφθεί τις διαχρονικές μεταβολές του τοπίου με απλό και εύληπτο τρόπο και να κατανοήσει το πως και γιατί ο προϊστορικός άνθρωπος έβλεπε ένα εντελώς διαφορετικό τοπίο από το σημερινό. Χρησιμοποιώντας παλαιογεωγραφικούς χάρτες από άλλες πηγές, για όλες τις ηπείρους (Ευρώπη κεντρική Αμερική- Ωκεανία Ινδοκίνα Κίνα και Ιαπωνία) δημιουργήσαμε power point με ρυθμισμένους χρόνους διαφανειών, όπου στην εναλλαγή της εικόνας εμφανίζονται οι μεταβολές των ακτογραμμών. 79

Με αυτόν τον τρόπο αποδεικνύεται ότι το φαινόμενο της ανόδου της στάθμης της Θάλασσας είναι παγκόσμιο και επισημαίνεται η καταγραφή του σε ανάλογους μύθους πολλών και διαφορετικών λαών (από την Αμερική ως την Ασία), ως περίοδος κατακλυσμών. Επιπλέον δείχνουμε στους μαθητές ότι το κλίμα δεν είναι σταθερό αλλά μεταβαλλόμενο και μάλιστα ακολουθεί ορισμένους κύκλους που έχουν σχέση με την απόσταση Γης Ηλίου (κύκλοι Μιλάνκοβιτς), κλπ. 80