Θ Ε Α Τ Ρ Ι Κ Η Π Α Ρ Α Σ Τ Α Σ Η

Σχετικά έγγραφα
Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Το υπέροχο, πεντανόστιμο κρέας των απίστων... Ουάου, Κίκι, με αυτό με έπεισες να πάω να αγοράσω. μπέικον καρύδας για όλη μου τη ζωή.

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά!

Modern Greek Beginners

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Modern Greek Beginners

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Κατερίνα: Αγόρασα μία φόρμα γυμναστικής. Πήρα ακόμα μία φούστα. Α και ένα ζευγάρι παπούτσια. Εσύ;

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Τηλεόραση και διαφήμιση

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Όλα τα γραφικά λήφθησαν από το: Centers for Disease Control and Prevention, USA

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί!

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΧΡΥΣΙΠΠΟΣ

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

1. Φτιάξ τις προτάσος.

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Λίνα Μουσιώνη H ΡΟΥΜΠΙΝΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ. Εικόνες: Σάντρα Ελευθερίου

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

(

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση προφορικού λόγου

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

Δευτέρα πάω σχολείο Αχ! και να κέρδιζα το πρώτο λαχείο. Δευτέρα πρώτη μέρα στο σχολείο πάω σφαίρα.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα

KΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Γιάννης Κατσαρός

Εκμυστηρεύσεις. Πετρίδης Σωτήρης.

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

Ένας θησαυρός στα σκουπίδια μας

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

ΑΠΟΔΕΣΜΕΥΜΕΝΟ ΥΛΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Πρόσωπα: Αφηγητής- 5 παιδιά: \ Άγιος Βασίλης

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Ερευνώ και μαθαίνω για τα ζώα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Transcript:

Δ Ρ Α Κ Ο Π Α Ρ Α Μ Υ Θ Ι Θ Ε Α Τ Ρ Ι Κ Η Π Α Ρ Α Σ Τ Α Σ Η Ομαδική δουλειά από τα παιδιά της Ε 2 Δ Ρ Α Κ Ο Π Α Ρ Α Μ Υ Θ Ι Τα παιδιά έγραψαν τους διαλόγους με αφορμή το κείμενο το «Δρακοπαραμύθι» της Αγγελικής Βαρελά. Βρήκαν ρούχα και αξεσουάρ, έβαλαν μουσική, σκηνοθέτησαν και παρουσίασαν τη δική τους θεατρική παράσταση. Δείτε ένα δείγμα από τη δουλειά τους.

1. Δ Ρ Α Κ Ο Π Α Ρ Α Μ Υ Θ Ι Η συμμορία των δράκων αποφάσισε να καταστρέψει εντελώς την Αθήνα. Ας χωρίσουμε το κείμενο σε τρεις θεατρικές σκηνές για να το παίξουμε. Γράψε με την ομάδα σου διαλόγους για τη σκηνή που θα σου ορίσει η δασκάλα σου: ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΔΡΑΣΗΣ 1η 2η 3η Η τεμπελιά και η Στην Ντρακοντισκοτέκ Oι κάτοικοι της Αθήνας τηλεόραση εμπνέουν αποφασίζουν πώς θα αντιδρούν και στο Δράκο ένα σχέδιο καταστροφής. δράσουν. λαμβάνουν μέτρα. ΝΑ ΛΟΙΠΟΝ ΠΑΙΔΙΑ ΤΙ ΕΤΟΙΜΑΣΑΤΕ! ΣΚΗΝΗ 1 : (Ο Δράκος κάθεται στον καναπέ και παρακολουθεί τηλεόραση) Μια φορά κι ένα καιρό ή μπορεί και σήμερα υπήρχε ένας Δράκος που τον έλεγαν Δράκο γιατί ως και το όνομά του βαριότανε να βρει. Καθόταν κάθε μέρα στην πολυθρόνα του, φόραγε τις πιτζάμες του και έβλεπε πάνω από πέντε ώρες την ημέρα την αγαπημένη του ταινία στην τηλεόραση, «Ο κακός Δράκος»- «ΟΚΔ» για συντομία. Μια μέρα όπως καθότανε στην πολυθρόνα του του ήρθε μια φοβερή ιδέα, να κάνει μια συμμορία. Δράκος: Βαρέθηκα άλλο να κάθομαι εδώ σε αυτή την παλιοπολυθρόνα. Κάτι πρέπει να κάνω. Μμμμ! Για να σκεφτώ. Αααα! Το βρήκα. Δεν κάνω καμιά συμμορία από δράκους να διαλύσουμε την Αθήνα! Καλά λέει η παροιμία όποιος δεν έχει δουλειά σκέφτεται κακά πράγματα. Δράκος: Θα πάω στη Ντρακοντισκοτέκ για να φτιάξω τη μεγάλη συμμορία μου. Ας πάω γρήγορα να ντυθώ. Πρέπει να βρω γρήγορα τα μέλη της συμμορίας μου. (Ο Δράκος ξεκίνησε για την Ντρακοντισκοτέκ) ΣΚΗΝΗ 2 (Ο δράκοι περιμένουν το Δράκο στην Ντρακοντισκοτέκ) Ο Δράκος έφτασε στην Ντρακοντισκοτέκ με τη μοτοσικλέτα του χαρούμενος για να ανακοινώσει την είδηση. Κατέβηκε και μπήκε μέσα. Ήταν όλοι οι δράκοι μέσα και το διασκέδαζαν.

Δ Ρ Α Κ Ο Π Α Ρ Α Μ Υ Θ Ι Δράκος: Γεια σας παιδιά! Ευτυχώς που είστε όλοι εδώ γιατί έχω μια καταπληκτική ιδέα. Ντεσιμπέλ: Τι ιδέα Δράκε; Δράκος: Θα σας πω αμέσως. Η ιδέα μου είναι να γίνουμε όλοι μια συμμορία για να καταστρέψουμε την Αθήνα. Νεφ: Ουάου!! Είναι πολύ καλή ιδέα. Εγώ είμαι έτοιμος να σκοτεινιάσω την Αθήνα. Θα αυξήσω τα καυσαέρια των εργοστασίων και θα μολύνω περισσότερο το περιβάλλον. Πυρκαγέισον: Συμφωνώ, είμαι μαζί σου. Θα κάψω όλα τα δάση της Αθήνας! Πεινάν: Eγώ θα καταβροχθίσω όλα τα φαγητά που υπάρχουν. Θα τουμπανιάσω όλες τις κοιλιές των παιδιών! Χουλιγκάνα: Ναι! Θα πάω στα γήπεδα θα πυροβολώ και θα σπάζω τις καρέκλες για να μην κάθονται οι οπαδοί. Ντεσιμπέλ: Θα αυξήσω την ηχορύπανση για να τρελάνω τους ανθρώπους. Γιου χου!!! Ανερζί: Δε θα αφήνω κανένα να πηγαίνει δουλειά για να πεθάνουν οι άνθρωποι από την πείνα. Ρυπανσίν: H ρύπανση θα απλωθεί σε όλη την Αθήνα, θα γεμίσω τον τόπο σκουπίδια. Xωματερόλ: Εγώ θα γεμίσω τις υπεραγορές με πιο πολλά προϊόντα έτσι ώστε να πολλαπλασιαστούν οι χωματερές. Χα!χα!χα! ΣΚΗΝΗ 3: (Οι κάτοικοι της Αθήνας συνεδριάζουν και προσπαθούν να λάβουν μέτρα) Οι κάτοικοι της Αθήνας είναι πολύ εξαγριωμένοι με τους δράκους. Έτσι σκέφτονται διάφορα μέτρα. Προσπαθούν να αντιδράσουν αλλά καταλαβαίνουν ότι τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα. Στο τέλος αποφασίζουν να λάβουν αυστηρά μέτρα για να σταματήσουν την κατάσταση. Κάτοικος 1: Πρέπει να αντιδράσουμε! Δεν γίνεται οι δράκοι να μας κάνουν ότι θέλουν. Κάτοικος 2: Έλεος! Οι χωματερές έχουν γεμίσει σκουπίδια, οι θάλασσες μολύνονται, δεν έχουμε να φάμε, καθημερινά ξεσπούν πυρκαγιές στα δάση! Κάτοικος 3: Πρέπει να κάνουμε κάτι γι αυτό. Πρέπει να σκεφτούμε ένα σχέδιο. Κάτοικος 4: Το βρήκα! Eμείς πρέπει να αλλάξουμε. Θα σταματήσουμε να οδηγούμε αυτοκίνητα. Θα μετακινούμαστε με ποδήλατα και με το τρένο για να μειώσουμε τα καυσαέρια. Κάτοικος 1: Μπράβο! Πρέπει όλοι μας να μειώσουμε τα σκουπίδια μας, να προσέχουμε τι αγοράζουμε, να ανακυκλώνουμε αυτά που πρέπει.

Δ Ρ Α Κ Ο Π Α Ρ Α Μ Υ Θ Ι Κάτοικος 2: Σωστά να μη ρίχνουμε σκουπίδια στη θάλασσα. Κάτοικος 3: Δε πρέπει να βάζουμε δυνατή μουσική τα βράδια για να μη δημιουργούμε ηχορύπανση. Κάτοικος 4: Ούτε πρέπει να ακολουθούμε το δρόμο του χουλιγκανισμού και να χαλούμε τις ιδιοκτησίες του Δήμου. Κάτοικος 1: Αυτά πρέπει να κάνουμε για να σώσουμε το περιβάλλον. Βοηθήστε όλοι για ένα καλύτερο αύριο. ΤΕΛΟΣ Είστε έτοιμοι για τη θεατρική παράσταση; Eεε! Περιμένετε υπάρχει πολλή δουλειά ακόμη. Λοιπόν ξεκινάμε. Έχετε πολλά να σκεφτείτε ακόμη: Koστούμια: Σκεφτείτε πώς θα κατασκευάσετε/φτιάξετε τα ρούχα και τα αξεσουάρ των ρόλων σας. Σκηνοθεσία: Σκεφτείτε πώς θα παίξετε το ρόλο σας και ετοιμάστε ένα χορευτικό που να ταιριάζει για το έργο. Μουσική: Επενδύστε τις σκηνές και το χορευτικό με μουσική υπόκρουση.

Δείτε στη συνέχεια φωτογραφικό υλικό της θεατρικής παράστασης:

2025 © DocPlayer.gr Πολιτική Απορρήτου | Όροι Χρήσης | Σχόλια