ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - PALSO. 30 ο ΕΤΗΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΟ ΒΟΛΟ

1 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - PALSO 30 ο ΕΤΗΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΟ ΒΟΛΟ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012

2 ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Αγαπητέ εκπρόσωπε του Σεβασμιότατου, πατήρ Απόστολε, αγαπητέ Δήμαρχε του Βόλου κύριε Σκοτινιώτη, αγαπητέ κύριε Χαλέβα εκπρόσωπε του Αντιπεριφερειάρχη, αγαπητέ κύριε Καλτσογιάννη περιφερειακό σύμβουλο Θεσσαλίας, αγαπητέ κύριε Γιάννη Σαρακατσάνο μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου. Αγαπητέ κύριε Δοδοτσάκη Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αγαπητή κυρία Μαρία Τυρολόγου εκπρόσωπο του Επιμελητηρίου, αγαπητοί συνάδελφοι από όλη την Ελλάδα. Σας καλωσορίζουμε στο 30 ο ετήσιο συνέδριο της Ομοσπονδίας. Η σκέψη μας και η προσοχή μας είναι να βρισκόμαστε όσο γίνεται πιο κοντά στους συλλόγους και για αυτό ακριβώς κάνουμε περιφερειακά συνέδρια για να προσεγγίσουμε περισσότερο τους συναδέλφους. Ευχαριστούμε τους ομιλητές οι οποίοι θα αναπτύξουν ένα άκρως επίκαιρο θέμα και σίγουρα θα φύγουμε προβληματισμένοι και με καινούργιες ιδέες για την καινούργια δύσκολη χρονική χρονιά. Ευχαριστούμε το Σύλλογο Βόλου που μας φιλοξενεί και είναι συνδιοργανωτές σε αυτό το ετήσιο συνέδριο της Ομοσπονδίας και μετείχαν και αυτοί και ήταν σημαντική η βοήθειά τους. Και παρακαλώ τον Πρόεδρο του τοπικού συλλόγου να απευθύνει τον χαιρετισμό. ΚΩΣΤΑΣ ΓΙΑΒΑΡΑΣ: Αγαπητοί σύνεδροι, καλώς ήρθατε στον όμορφο και φιλόξενο Βόλο. Αποτελεί τιμή για το σύλλογό μας αλλά κυρίως για την πόλη μας η επιλογή της Ομοσπονδίας να πραγματοποιηθεί το 30 ο ετήσιο εκπαιδευτικό συνέδριο PALSO στο Βόλο. Για αυτό την ευχαριστούμε θερμά. Πρέπει να σημειωθεί εδώ ότι είναι μόλις η τρίτη φορά που το συνέδριο αυτό διεξάγεται εκτός Αθηνών αν και έχει γίνει πλέον θεσμός. Ευχόμαστε και ελπίζουμε ο ευλογημένος αυτός τόπος στον οποίο ζούμε να γίνει και προσφιλής μελλοντικός προορισμός σας. Ευχαριστούμε για την τιμή που μας έκαναν να παρευρίσκονται σήμερα στο συνέδριό μας οι αρχές του τόπου, τους οποίους κατονόμασε προηγουμένως η κυρία Τζάνε, να μην επαναλάβω. Και ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους χορηγούς του συνεδρίου μας που είναι οι εξής: Το Επιμελητήριο Μαγνησίας, το Βιολογικό Τσίπουρο Τοκαλή, ΑΠΟΣΤΟΛΑΚΗΣ Α.Ε. ARGO WINE, το Εργαστήρι

3 Οινοποιίας Αποσταγματοποιίας Μπούτλα στη Νέα Αγχίαλο, ο Αγροτικός Συνεταιρισμός ΕΠΣΑ, το ΦΤΑΣΜΑ, ο Γυναικείος Αγροτικός Συνεταιρισμός Σέσκλου και ο Γυναικείος Συνεταιρισμός Ζαγοράς. Επίσης πρέπει να σας διαβάσω τους χαιρετισμούς του κυρίου Θανάση Νάκου ο οποίος δεν είναι σήμερα μαζί μας, που είναι οι εξής: «Ανειλημμένες κοινοβουλευτικές υποχρεώσεις μου δεν μου επιτρέπουν να είμαι κοντά σας στο 30 ο εκπαιδευτικό συνέδριο PALSO. Θα ήθελα να σας συγχαρώ για το έργο που τόσα χρόνια επιτελείτε και να σας ευχηθώ ευόδωση των προσπαθειών και του προγραμματισμού σας για το επόμενο διάστημα». Επίσης, η κυρία Μαρία Χρυσοβελόνη μας έστειλε το εξής, η βουλευτής Μαγνησίας. «Σας ευχαριστώ θερμά για την πρόσκλησή σας να παρευρεθώ στο 30 ο ετήσιο εκπαιδευτικό συνέδριο που θα πραγματοποιηθεί στο βόλο με θέμα «κρίση, ξένες γλώσσες, αγορά εργασίας, αναγνώριση-πιστοποίηση προσόντων». Δυστυχώς λόγω κοινοβουλευτικών υποχρεώσεων θα δεν θα μπορέσω να παραστώ αν και θα το επιθυμούσα. Εύχομαι καλή ευόδωση των εργασιών του συνεδρίου και δεσμεύομαι να ανταποκριθώ σε μελλοντικό σας κάλεσμα». Επίσης, υπάρχει χαιρετισμός του Προέδρου της Ομοσπονδίας Επαγγελματιών Βιοτεχνών και Εμπόρων νομού Ηρακλείου όπου χαιρετίζουν το 30 ο συνέδριο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών PALSO και εύχονται καλή επιτυχία στις εργασίες του. Είμαστε βέβαιοι ότι θα εξάγεται χρήσιμα για τον κλάδο σας συμπεράσματα ιδιαίτερα σε μια εποχή αβεβαιότητας και δοκιμασίας για κάθε επαγγελματικό κλάδο. Αδιαμφισβήτητο είναι ότι προσφέρετε τα μέγιστα στην ξενόγλωσση εκπαίδευση εδώ και 35 χρόνια. Με συναδελφικούς χαιρετισμούς για την Ομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών και Εμπόρων νομού Ηρακλείου, ο Πρόεδρος Εμμανουήλ Σφυρής. Καλή επιτυχία στο συνέδριο. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Παρακαλώ τον δήμαρχο κύριο Σκοτινιώτη να απευθύνει χαιρετισμό.

4 Κος ΣΚΟΤΙΝΙΩΤΗΣ: Αιδεσιμότατε, κύριοι βουλευτές, κύριοι εκπρόσωποι του Περιφερειάρχη, κύριε Πρόεδρε, κυρίες και κύριοι σύνεδροι. Είναι ιδιαίτερη χαρά και τιμή και για τον Δήμο και για την πόλη μας το γεγονός ότι επιλέξατε το Βόλο για την διοργάνωση του 30 ου συνεδρίου σας. Πρέπει να σας πω ότι από την πρώτη στιγμή όταν από τον Τοπικό Σύλλογο ενημερωθήκαμε για αυτό τον σχεδιασμό αγκαλιάσαμε αυτή την πρωτοβουλία και το κάναμε για δυο βασικούς λόγους. Ο ένας λόγος είναι γιατί δίνουμε μια μάχη πραγματικά, κάνουμε μια μεγάλη προσπάθεια ο Βόλος να αναδειχθεί σε ένα κέντρο του συνεδριακού τουρισμού και σε ένα κέντρο φιλοξενίας μεγάλων διοργανώσεων. Αξιοποιώντας τα γνωστά και αδιαμφισβήτητα συγκριτικά του πλεονεκτήματα. Και χαιρόμαστε ιδιαίτερα που πολλά συνέδρια τον τελευταίο καιρό διεξάγονται στην περιοχή μας όπως το δικό σας, όπως χαιρόμαστε ιδιαίτερα γιατί ο Βόλος φιλοξενεί και ετοιμάζεται να φιλοξενήσει και το επόμενο διάστημα μεγάλες διοργανώσεις. Σας ενημερώνω ότι στις 12 Σεπτεμβρίου ξεκινά στην πόλη μας και φιλοξενείται το παγκόσμιο πρωτάθλημα συγχρονισμένης κολύμβησης νεανίδων με τη συμμετοχή των 33 κορυφαίων ομάδων από όλα τα μήκη και τα πλάτη του πλανήτη. Ο δεύτερος λόγος που αγκαλιάσαμε αυτή την πρωτοβουλία είναι γιατί εκτιμούμε βαθύτατα το έργο που επί δεκαετίες πραγματοποιείτε. Ένα έργο που έχει σαν αποτέλεσμα οι Έλληνες να είναι από τους πιο πολύγλωσσους στον κόσμο και αν αυτό είχε πάντοτε αξία έχει πολλαπλή αξία στη σημερινή σκληρά ανταγωνιστική εποχή όπου το εφόδιο που πρέπει να δώσουμε στα νέα παιδιά είναι να μπορούν να σταθούν ισότιμα σε ένα σκληρά ανταγωνιστικό διεθνές περιβάλλον. Και εδώ η προσφορά σας είναι ανεκτίμητη. Θέλω να σας καλωσορίσω, λοιπόν, και πάλι στην πόλη μας. Να πω ότι είστε σε μια περιοχή όπου υπάρχει διαρκής ανθρώπινη δραστηριότητα από τους προϊστορικούς χρόνους μέχρι σήμερα χωρίς καμία διακοπή.

5 Σε μια περιοχή που γνωρίζετε ότι η μυθολογία της φέρθηκε απλόχερα αφού συνδέεται με δύο από τους κορυφαίους παγκόσμιους μύθους. Το μύθο των Αργοναυτών και το μύθο των Κενταύρων. Σε μια περιοχή που έχει ένα σύγχρονο δυναμικό παρόν μέσα σε αυτό το ζοφερό περιβάλλον που είμαστε υποχρεωμένοι να κινηθούμε που έχει ένα δυναμικά αναπτυσσόμενο πανεπιστήμιο, που έχει ερευνητικά κέντρα που έχει ένα μοναδικό φυσικό και δομημένο περιβάλλον το οποίο ελπίζω στις λίγες μέρες που θα μείνετε να ξεκλέψετε λίγο χρόνο για να το δείτε, να το γνωρίσετε και να το αγαπήσετε. Και να μας ξανά έρθετε ατομικά πια και χωρίς την ιδιότητα του συνέδρου. Καλή επιτυχία, λοιπόν, στο συνέδριό σας και εύχομαι επιτυχία στους στόχους που βάζει η Ομοσπονδία σας. Ευχαριστώ. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε τον Δήμαρχο και για τη φιλοξενία. Παρακαλώ τον αιδεσιμότατο πατήρ Απόστολο εκπρόσωπο του Σεβασμιότατου να μας δώσει ένα σύντομο χαιρετισμό. ΠΑΤΗΡ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ: Να πω μια καλημέρα σε όλους σας. Σας καλωσορίζουμε στην όμορφη πόλη μας, την πόλη του Βόλου η οποία έχει πάρα πολλές ομορφιές. Το Πήλιο με τα ωραία χωριά και γενικά έχει ανθρώπους φιλόξενους. Βρίσκομαι κοντά σας ως εκπρόσωπος του Σεβασμιότατου Μητροπολίτου μας κ.κ. Ιγνατίου ο οποίος θα ήθελε να είναι αυτή τη στιγμή κοντά μας στο συνέδριο εδώ αλλά λόγω άλλων ανειλημμένων υποχρεώσεων και κυρίως πνευματικών δεν μπόρεσε. Έστειλε εμένα να διαβιβάσω τις ευχές και τις ευλογίες. Εύχομαι, λοιπόν, από την καρδιά μου σε όλους σας καλή επιτυχία στο σκοπό του συνεδρίου. Να είστε καλά. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε. Παρακαλώ τον κύριο Χαλέβα εκπρόσωπο του Αντιπεριφερειάρχη να απευθύνει σύντομο χαιρετισμό.

6 Κος ΧΑΛΕΒΑΣ: Σεβαστέ Πατέρα, κύριε Δήμαρχε, κύριοι βουλευτές, κύριε περιφερειακέ σύμβουλε, κύριε επόπτη της Αμερικάνικης Πρεσβείας, αγαπητοί φίλοι και φίλες. Καταρχάς θέλω να ευχαριστήσω για την πρόσκληση και να συγχαρώ για την διοργάνωση του 30 ου συνεδρίου στην πόλη μας και να ευχηθώ καλή επιτυχία. Πιστεύω η παραμονή σας για όσους είναι φιλοξενούμενοι να είναι ευχάριστη στην ωραία πόλη του Βόλου. Τα θέματα τα οποία βλέπω ότι είναι να συζητήσετε είναι πολύ σημαντικά. Είναι η κρίση, είναι οι θέσεις εργασίας, δυο προβλήματα τα οποία λόγω της οικονομικής ύφεσης αντιμετωπίζουμε. Από πλευράς περιφέρειας γίνεται ότι είναι δυνατόν για να εκμεταλλευθούμε την κάθε επιδότηση ώστε να φέρουμε όσο το δυνατόν περισσότερα χρήματα. Δεδομένου ότι τυγχάνω να είμαι Πρόεδρος της ΕΚΠΟΛ, μιας εταιρίας της περιφέρειας Θεσσαλίας η οποία ΕΚΠΟΛ συμμετέχει σε 17 ευρωπαϊκά κράτη στο Διοικητικό Συμβούλιο και είναι μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου στο 7μελές. Από πλευράς μας από ευρωπαϊκά προγράμματα κάνουμε κάθε προσπάθεια να φέρουμε όσο το δυνατόν περισσότερα χρήματα. Το έχουμε πετύχει. Συνεχίζουμε όμως προκειμένου να αντιμετωπίσουμε και εμείς από πλευράς μας την κρίση, την οικονομική ύφεση και να δημιουργήσουμε θέσεις εργασίας. Εκμεταλλευόμενος το βήμα σήμερα εδώ πέρα σε όσους παραμείνουν μέχρι 31 Αυγούστου θα ήθελα να σας προσκαλέσω σε μια πολύ μεγάλη εκδήλωση η οποία γίνεται στο Βόλο. Διεκδικούμε το μεγαλύτερο συρτάκι στον κόσμο. Ένα παγκόσμιο ρεκόρ. Το συρτάκι είναι το εργαλείο, ο στόχος είναι να δημιουργήσουμε τουριστική προβολή στο Βόλο, στη Θεσσαλία, στην Ελλάδα. Να προβληθούμε ανέξοδα και να δημιουργήσουμε μια τουριστική ανάπτυξη, κατ επέκταση θέσεις εργασίας. Είναι ένα εγχείρημα το οποίο γίνεται από την περιφέρεια Θεσσαλίας και το Δήμο Βόλου. Έχει μια μεγάλη επιτυχία και θα χαρώ πολύ όσοι έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν όχι για τη βεβαίωση

7 του Γκίνες αλλά να κάνουμε κάτι και εμείς για αυτό τον τόπο. Να μην περιμένουμε πάντα από τους άλλους. Εύχομαι καλή επιτυχία στο συνέδριό σας, στο 30 ο συνέδριο. Σίγουρα τα αποτελέσματα η Περιφέρεια Θεσσαλίας θα τα αξιοποιήσει και πάνω από όλα σας εύχομαι μια καλή παραμονή στην πόλη του Βόλου η οποία είναι πανέμορφη. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε. Παρακαλούμε τον κύριο Καλτσογιάννη Γιώργο περιφερειακό σύμβουλο Θεσσαλίας εκπρόσωπος του Περιφερειάρχη να απευθύνει σύντομο χαιρετισμό. Κος ΚΑΛΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ: Αιδεσιμότατε, κύριε Δήμαρχε, κύριε βουλευτά, κυρίες κύριοι σύνεδροι. Σας καλωσορίζω και εγώ με τη σειρά μου στην όμορφη Θεσσαλία, στο Βόλο μας. Και ελπίζω να έχετε μια καλή διαμονή. Η πραγματοποίηση του συνεδρίου σας εν μέσω οικονομικής κρίσης αποτελεί κατά την άποψή μου απαραίτητο εργαλείο για την εξαγωγή κρίσιμων συμπερασμάτων ούτως ώστε να επιτευχθεί η πολυπόθητη ανάπτυξη και να αποφευχθεί η ύφεση στον τομέα των ξένων γλωσσών. Σήμερα περισσότερο από ποτέ απαιτείται η απόκτηση όσο το δυνατόν περισσότερων τυπικών προσόντων και κυρίως η γνώση ξένων γλωσσών και η πιστοποίησή της για να γίνουν ανταγωνιστικοί οι νέοι στη δύσκολη αγορά εργασίας αλλά και να πολλαπλασιάσουν τις δυνατότητες επαγγελματικής τους ανέλιξης. Η παγκοσμιοποίηση, η κρίση και ο σύγχρονος τρόπος ζωής αναγκάζουν πάρα πολλούς νέους να στραφούν στην αναζήτηση εργασίας και εκτός των στενών ορίων της Ελλάδος. Και αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσα από αναγνώριση και πιστοποίηση των προσόντων τους που διασφαλίζονται μέσα από την οργάνωσή σας. Το ίδιο το κράτος βεβαίως πρέπει να ενδιαφερθεί και να βοηθήσει για να διαφυλάξουμε την αρτιότητα και τη διαφάνεια του συστήματος πιστοποίησης γλωσσομάθειας με γνώμονα τη βελτίωση της παρεχόμενης υπηρεσίας. Για να μπορέσουμε να συνεχίσουμε και να ξεπεράσουμε το σημείο στο οποίο βρισκόμαστε, το σημείο που μας παρέδωσαν οι

8 προηγούμενοι από εμάς θα πρέπει με επιμονή, με πείσμα και με μεθοδικότητα να συνεχίσουμε την προσπάθειά μας. Μπορούμε να αναδείξουμε αυτά τα χαρακτηριστικά να τα ανασύρουμε από το βάθος εμείς οι Έλληνες και να πετύχουμε πάρα πολλά. Ελπίζω να έχετε καλή επιτυχία στο συνέδριό σας και καλή συνέχεια. Ευχαριστώ. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε πολύ. Παρακαλούμε τον κύριο Δοδοτσάκη Γιώργο Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να απευθύνει ένα σύντομο χαιρετισμό. Κος ΔΟΔΟΤΣΑΚΗΣ: Κυρίες και κύριοι σας καλωσορίζουμε. Εύχομαι να πάνε όλα καλά στο συνέδριο και εύχομαι να έχει αποτελέσματα ουσιαστικά. Διαβάζω στον τίτλο για την κρίση, τη σύνδεση των ξένων γλωσσών με την κρίση. Ποια κρίση; Αγορά εργασίας, την οικονομική. Οι ξένες γλώσσες όμως δεν σχετίζονται μόνο με την οικονομική κρίση. Σχετίζονται και με την ηθική κρίση. Και η ηθική κρίση είναι ένα ζητούμενο τεράστιο για τη χώρα μας. Πως θα μπορούσαν οι συνάδελφοι των ξένων γλωσσών που εργάζονται σκληρά στα φροντιστήρια και προσφέρουν πάρα πολλά στα παιδιά μας και μαθαίνουν σε αυτά το εργαλείο, την ξένη γλώσσα; Αν πάψει να εννοείται ως εργαλείο η ξένη γλώσσα. Ως εργαλείο που θα το δώσει ένα προσόν τυπικό για να πάρει μια θέση εργασίας. Όχι, η ξένη γλώσσα επιτρέψτε μου να πω πρέπει να συνδέεται αποκλειστικά ή μάλλον καλύτερα πρωτίστως με την γνώση του πολιτισμού των άλλων. Είτε Άγγλοι είναι αυτοί, είτε Ιταλοί, Γερμανοί ότι και να είναι. Αν μέσα από τα μαθήματα φροντίσουμε με ένα τέτοιο curriculum να δώσουμε στα παιδιά τις νοοτροπίες των άλλων έχοντας κατακτήσει τη γλώσσα τους όχι ως εργαλείο που θα μπορούν να χειρίζονται ένα κομπιούτερ ή θα παίρνω μια θέση εργασίας σε μια τουριστική επιχείρηση. Τότε θα μπορέσω να του περάσω τις δικές μου ανάγκες, τότε θα κατανοήσω τον δικό του προβληματισμό, το δικό του πολιτισμό. Τότε θα έχει έννοια και αξία η γνώση της ξένης γλώσσας. Γιατί αν τη δω

9 αλλιώς ως ένα εργαλείο στεγνό, η δική μου γλώσσα που είναι και η ταυτότητά μου θα ξεχαστεί, θα φύγει. Και θα μιλάμε μετά από 50 χρόνια οι άλλες γενιές αγγλικά ή γαλλικά ή ιταλικά ή δεν ξέρω εγώ ποια άλλη γλώσσα που θα μας την επιβάλλουν. Εκεί ως Διευθυντής Εκπαίδευσης θα ήθελα να δώσουμε προσοχή. Όσοι διαμορφώνουν συνειδήσεις μαθητών και αυτοί δεν είναι παρά οι καθηγητές, οι συνάδελφοι αλλά και όλοι εκείνοι που συμμετέχουν στο σχηματισμό προγραμμάτων αναλυτικών κλπ. Σας ευχαριστώ πάρα πολύ, καλή επιτυχία. Ε. ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε πολύ. Και παρακαλώ την κυρία Μαρία Τυρολόγου μέλος του Δ.Σ. του Επιμελητηρίου να απευθύνει έναν χαιρετισμό. Κα ΤΥΡΟΛΟΓΟΥ: Γεια σας. Χαίρομαι πολύ που είσαστε στην πόλη του Βόλου από εχθές. Καλή επιτυχία να έχει το συνέδριό σας. Χαίρομαι που επιλέξατε την πόλη του Βόλου για πρώτη φορά να βγείτε εκτός Αθηνών και να ενισχύσετε και την τοπική αγορά. Χαίρομαι που είμαστε χορηγοί σαν Επιμελητήριο και δυστυχώς ο κος Μπασδάνης δεν μπόρεσε να έρθει εδώ οπότε έστειλε εμένα. Και ελπίζω την επόμενη φορά να γίνει ξανά εδώ το συνέδριο γιατί η πόλη του Βόλου έχει πολλές ομορφιές. Γεια σας και καλή επιτυχία. Ε.ΤΖΑΝΝΕ: Ευχαριστούμε. Και τώρα ο κύριος Μιχαηλίδης Πρόεδρος Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών θα κηρύξει την έναρξη του συνεδρίου και θα συντονίσει το συνέδριο. Ευχαριστούμε πολύ, Πρόεδρε. ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ: Αγαπητοί επίτιμοι καλεσμένοι μας, αγαπητοί σύνεδροι, συνάδελφοί μου αγαπητοί. Προτού κηρύξω την έναρξη δυο λόγια για την Ομοσπονδία που είναι η οργανώτρια για να καθησυχάσουμε και τυχόν ανησυχίες εκπαιδευτικών, θρησκευτικών εκπροσώπων και άλλων. Η Ομοσπονδία αποτελείται από επιχειρηματίες, επιχειρηματίες όμως οι οποίοι έχουν προτάξει την εκπαιδευτική ιδιότητα έναντι της επιχειρηματικής. Διδάσκει ξένες γλώσσες. Πολλά συνέδριά μας

10 προηγούμενα έχουν αφιερωθεί στο θέμα διδάσκουμε ξένες γλώσσες και ταυτόχρονα διαχέουμε τον ελληνικό πολιτισμό και την παιδεία και τις αξίες. Είμαστε ευρωπαίοι πολίτες αλλά σαφέστατα και Έλληνες πατριώτες. Είμαστε υπέρ της ελεύθερης οικονομίας, κατά της ασύδοτης επιχειρηματικότητας. Πάνω σε αυτές τις αρχές επιμένουμε. Είμαστε ο μοναδικός φορέας σε αυτό τον χώρο που ζητά συνεχώς τον έλεγχο και την εξυγίανση από κάθε πλευρά ποιοτική, οικονομική, προστασία του συνόλου, σεβασμό στον πολίτη και τα ανθρώπινα δικαιώματά του. Αυτά τα θέματα θα αναπτυχθούν όμως και από τους καλεσμένους μας και ομιλητές. Για αυτό θα σταματήσω. Θα έχω τη χαρά να πω ίσως περισσότερα σαν συντονιστής. Κηρύσσω την έναρξη του συνεδρίου. Ευχαριστώ τους φιλοξενούντες και ταυτόχρονα όσους έχουν προσέλθει από όλη την Ελλάδα και εύχομαι καλή επιτυχία. Ελπίζω να μην σας κάναμε να περιμένετε πολύ. Τους ευχαριστώ και από κοντά θερμότατα. Φυσικά τα ονόματα τα γνωρίζετε. Η επιλογή των ατόμων δεν είναι τυχαία, είναι άνθρωποι που με την πορεία τους στη ζωή, τις σπουδές τους αλλά και την εφαρμογή των όσων σπούδασαν στην πράξη και συνδέοντας όλοι μαζί την εκπαίδευση, την αγορά, την πολιτική, τη νομική νομίζω ότι καλύπτουν το θέμα μας από κάθε πλευρά. Γιατί επιλέξαμε αυτό το θέμα. Πιστεύουμε ότι το μοντέλο παραγωγικότητας, το ακούτε αυτό και στην τηλεόραση, στη χώρα μας πρέπει να αλλάξει. Δεν αλλάζουν αυτά τα πράγματα με το μαγικό ραβδί και από τη μια στιγμή στην άλλη. Πιστεύουμε ότι όπως το ζητάμε από την πολιτική ηγεσία και από τις διοικητικές αρχές να αλλάξουν, να χαράξουν την πορεία προς τα εμπρός αυτή η αναγκαιότητα πρέπει να γίνει συνείδηση από όλους μας. Εάν δεν μπορέσουμε και εμείς να αλλάξουμε, να αλλάξουμε τον τρόπο που παρέχουμε την υπηρεσία, να αλλάξουμε πιθανώς και την ίδια την υπηρεσία να είναι ποιοτικότερη. Εάν δεν απαρνηθούμε πιστεύω τα οποία κακώς πέρασαν στην ελληνική αγορά της αρπαχτής, του να πουλήσουμε φύκια για μεταξωτές κορδέλες, το να μπούμε στο παιχνίδι του μιας και ο

11 απέναντί μου παρανομεί προσφέροντας τα φύκια ας το κάνω και εγώ. Εις όταν η παρανομία, οι νομικοί μας θα το διαβεβαιώσουν αυτό εδώ, δεν μπορεί να είναι αίτημα ούτε μπορεί να είναι δικαιολογία για την πορεία μας την επαγγελματική και την πορεία μας σαν ηθικών στοιχείων και πολιτών. Αυτό όμως δεν μπορεί να γίνεται μονάχα με τη συνειδητοποίηση από κάτω. Οφείλει η πολιτεία να χαράξει το δρόμο. Ζητάμε τα εργαλεία, ζητάμε τα μέτρα με τα οποία πραγματικά θα μετριέται η αποτελεσματικότητα και η ικανότητα. Ζητάμε τον διαχρονικό έλεγχο. Είναι πολύ καλό να λέμε πως είμαστε έντιμοι. Το είπα προ ολίγου όρθιος, είμαστε έντιμοι. Ε, ας μας βοηθήσουν και κάποιοι άλλοι να γίνουμε περισσότερο. Γιατί εάν μας αφήνουν τα περιθώρια ή μας εξωθούν να χρησιμοποιήσουμε αθέμιτα μέσα τότε η ευθύνη δεν θα είναι μόνο δική μας ή άλλων στον κλάδο μας που έχουν αλλοτριωθεί, είναι σαφέστατα και αυτών που έχουν την ευθύνη να καθοδηγούν και να ελέγχουν. Αυτά όσον αφορά το σκεπτικό για την επιλογή. Και πιστεύω ότι και για την κρίση και για τις θέσεις είναι πολύ σχετική η εμπλοκή μας. Χιλιάδες οι άνεργοι καθηγητές στον κλάδο μας. Πενταροδεκάρες η αμοιβή αυτών που κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα γιατί η πολιτεία έχει «φροντίσει» να χρήζει καθηγητές 12.000 ετησίως. Υπερεπαγγελματισμός, παγίδευση ανθρώπων, μη ανακτήσιμο φρούδων ελπίδων και προσδοκιών, το κάνει όμως. Άνεργοι. Ποιος ευθύνεται για αυτό; Ονομάζονται καθηγητές. Εδώ μέσα οι περισσότεροι τον έχουν κερδίσει τον τίτλο αυτό με δεκάδες χρόνια στα έδρανα. Ξέρουν πολύ καλά και το συζητάμε μεταξύ μας ότι ο χθεσινός μαθητής ο δικός μου που ήρθε και μου λέει αφού πέρασε με ίσα-ίσα τη βάση στο Proficiency γεια σου συνάδελφε, αύριο θα πάει να ανοίξει ένα κέντρο ξένων γλωσσών ή θα κάνει ιδιαίτερα. Ανταγωνισμός στους υπολοίπους. Μαύρα χρήματα, δεν μπορεί να πληρώσει και εφορία από τα τρία και τέσσερα ευρώ που θα πάρει; Έλεγχος στον τρόπο και στον χώρο που γίνεται η διδασκαλία. Τρία χρόνια παλεύουμε συνέχεια με το παιδαγωγικό ινστιτούτο να λέει ναι έχουν δίκιο και ο Υπουργός να μην βάζει μια υπογραφή σε μια απόφαση, να μην παίρνουν κάποια φροντιστήρια νήπια και προνήπια.

12 Ο νόμος είναι σαφής, λέει ότι η αγωγή των νηπίων, η παιδεία των νηπίων και των προνηπίων ανατίθεται στα νηπιαγωγεία. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο είναι σαφές. Τι λέει, συνάδελφοι; Ότι είναι σε κίνδυνο τόσο η ψυχική υγεία και η σωματική ακεραιότητα των νηπίων. Δεν υπάρχουν οι προδιαγραφές. Η υπογραφή δεν μπήκε διότι κάποιοι μεσολάβησαν. Κρίση στην αγορά. Πως θα βοηθήσουμε να βελτιωθεί το επίπεδο του ρεσεψιονίστα στο ξενοδοχείο όταν ο ξενοδόχος ιδιοκτήτης που δεν ξέρει ξένη γλώσσα δεν μπορεί να τον εξετάσει και πηγαίνουν δυο παιδιά, το ένα έχει το α πιστοποιητικό και το άλλο το β πιστοποιητικό το οποίο πήρε δίνοντας εξετάσεις μαϊμού και το ξέρετε καλύτερα. Πως θα στελεχωθεί, λοιπόν, ο ιδιωτικός τομέας; Πως στελεχώνεται το δημόσιο αυτή τη στιγμή που γίνονται ένα σωρό χαρτιά αποδεκτά όχι αναγνωρισμένα. Το ελληνικό κράτος δεν τόλμησε να έχει φορέα που να αναγνωρίζει ή να διαπιστεύει ή να ελέγχει. Απεκδύεται μέχρι στιγμής της ευθύνης. Νομίζουμε ότι όλα αυτά είναι και ενδεικτικά του ότι πρέπει να αλλάξει κάτι επιτέλους στην ελληνική κοινωνία, στην ελληνική αγορά, στην ελληνική παραγωγικότητα, παροχή υπηρεσίας και προώθηση προϊόντων. Θα τα πουν περισσότερο. Εγώ θέλω να πω γιατί ξεκινήσαμε και με αυτή την αγωνία θέσαμε αυτό το θέμα και τα ερωτηματικά. Και γιατί έγινε η επιλογή των ανθρώπων αυτών που ζούνε από όλες τις πλευρές που ανέφερα κάποια πράγματα και είναι σίγουρο ότι μπορούν να μας βοηθήσουν. Επιτρέψτε μου να δώσω το λόγο, τα έχετε κανονίσει; Κύριε Καλτσά. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΤΣΑΣ: Αγαπητέ κύριε Πρόεδρε, κύριοι βουλευτές, κύριε Δήμαρχε, Αιδεσιμότατε, κύριοι εκπρόσωποι, αγαπητές φίλες και φίλοι. Είναι ιδιαίτερη τιμή και χαρά για εμένα να βρίσκομαι για δεύτερη χρονιά ανάμεσά σας προσπαθώντας ουσιαστικά να δώσω την διάσταση της πολιτείας σε ένα πολύ σημαντικό και κρίσιμο τομέα που είναι η πιστοποίηση των προσόντων. Πέρυσι βέβαια είχα την ίδια ιδιότητα άλλου οργανισμού, ο οποίος οργανισμός στην πορεία μεγεθύνθηκε με μια συγχώνευση που

13 έγινε εντός της χρονιάς τριών φορέων, του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων, του Εθνικού Κέντρου Πιστοποίησης Δομών Δια Βίου Μάθησης του γνωστού ΕΚΕΠΙΣ και του Εθνικού Κέντρου Επαγγελματικού Προσανατολισμού του ΕΚΕΠ. Τα οποία ουσιαστικά δημιούργησαν έναν φορέα που διατρέχει οριζόντια την ποιότητα στο χώρο της δια βίου μάθησης στη χώρα μας. Αυτός ήταν και ο στόχος αυτής της συγχώνευσης η οποία ήταν ίσως η μοναδική η οποία έγινε χωρίς την επιταγή της τρόικα. Έγινε ακριβώς με πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας για να πετύχει αυτό ακριβώς το στόχο, για να πετύχει να συνενώσει τις δυνάμεις σε έναν χώρο ο οποίος είναι πάρα πολύ σημαντικός, πάρα πολύ κρίσιμος για την ανάπτυξη, για την οικονομική ανάπτυξη της χώρας. Ουσιαστικά έχει έναν βασικό στόχο αυτός ο οργανισμός σήμερα. Ο στόχος του είναι να αποτελέσει τη γέφυρα μεταξύ της εκπαίδευσης και της απασχόλησης και το συνδετικό κρίκο του Υπουργείου Παιδείας με όλα τα παραγωγικά υπουργεία. Και φυσικά με την αγορά εργασίας. Η ανάπτυξη του εθνικού πλαισίου προσόντων και η πιστοποίηση των προσόντων που αποτελούν πρώτη προτεραιότητα τόσο για τη χώρα όσο και για την Ευρωπαϊκή Ένωση και η σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας. Το ζητούμενο σήμερα είναι η εργασία. Και στην κατεύθυνση αυτή πρέπει να αποσκοπούν οι πολιτικές μας με τον καλύτερο και οικονομικότερο τρόπο. Έχουμε φύγει από την κοινωνία του παρελθόντος που η γνώση αποτελούσε δευτερεύουσα λογική και είμαστε στην κοινωνία της γνώσης. Σήμερα τα πάντα κινούνται γύρω από τη γνώση. Μοχλοί ανάπτυξης της χώρας είναι οι γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες των πολιτών. Η γνώση δίνει τη δυνατότητα αξιοποίησης νέων ευχερειών, τη δυνατότητα ανάπτυξης και αξιοποίησης καινοτόμων ιδεών, εξοικείωσης με τις νέες τεχνολογίες και στο τέλος το παραγόμενο όλης αυτής της διαδικασίας είναι η παραγωγή πλούτου που είναι και το βασικό ζητούμενο σε αυτή τη σοβούσα κρίση που βρίσκεται σήμερα η χώρα μας.

14 Ποια είναι η σημερινή πραγματικότητα όμως παρόλα τα χρόνια τα οποία πέρασαν και στα οποία έπρεπε η χώρα μας να έχει προχωρήσει με πολύ γοργά βήματα προς την κατεύθυνση αυτή. Και εδώ να κάνω μια παρένθεση, είναι χαρά που βρίσκομαι ανάμεσα σε ανθρώπους που έχουν ενστερνιστεί τη λογική της πιστοποίησης και αναγνώρισης προσόντων από την έναρξη της επαγγελματικής τους δραστηριότητας. Ο τομέας των ξένων γλωσσών ήταν από τους πρώτους τομείς στη χώρα που ουσιαστικά υιοθέτησε και ανέπτυξε, βέβαια δεν το έκανε από μόνος του το έκανε λόγω των διεθνών συμβάσεων και της ανάγκης αναγνώρισης σε όλο το χώρο της Ευρώπης αυτής της γνώσης. Επίσης, μεγάλη μου χαρά είναι ότι είναι ο κος Μαριάς ο οποίος ουσιαστικά εισήγαγε την έννοια της πιστοποίησης στον χώρο της δια βίου μάθησης το 1996 πρώτη φορά σαν Πρόεδρος του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Ήταν η πρώτη φορά που εφαρμόστηκε στη χώρα πιστοποίηση προσόντων στον χώρο της δια βίου μάθησης, ήταν η πιστοποίηση των ΙΕΚ, των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης. Ήταν πάρα πολύ σημαντική καινοτομία τότε η οποία εφαρμόζεται με μεγάλη επιτυχία, με μεγάλη αξιοπιστία μέχρι και σήμερα. Από εκεί και πέρα βέβαια τα πράγματα δεν ακολούθησαν αντίστοιχη πορεία. Η διαδικασία της πιστοποίησης παρότι τέθηκε σε όλα τα φόρα, παρότι τέθηκε σαν προτεραιότητα από την Ευρωπαϊκή Ένωση μέχρι και το 2009, 2010 δεν είχε ακολουθήσει την πορεία που θα έπρεπε να ακολουθήσει. Είχε μείνει πάρα πολύ πίσω. Έτσι η πραγματικότητα σήμερα είναι ότι η γνώση αποτελεί διαρκές ζητούμενο στους εργασιακούς χώρους ενώ μετεξελίσσεται σε βασικό εργαλείο επαγγελματικής ανέλιξης και κινητικότητας. Παρόλα αυτά ακόμη και σήμερα υπάρχουν πολλά επαγγέλματα τα οποία ασκούνται με τρόπο εμπειρικό. Ενώ η μεταβίβασή τους από τη μια γενιά επαγγελματιών στην άλλη γίνεται μέσω παραδοσιακής μαθητείας ή της εμπειρικής άσκησης. Επακόλουθο της πρακτικής αυτής είναι η αδυναμία χιλιάδων εργαζομένων να αποδείξουν το τι ξέρουν ή το τι μπορούν να κάνουν αφού δεν υπάρχει ουσιαστικά ένας θεσμικά έγκριτος και έγκυρος

15 τρόπος να πιστοποιούνται οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητές τους. Είναι η γνωστή ρήση είσαι ότι δηλώσεις και ότι γράψεις στο βιογραφικό σου, το οποίο όμως δεν αποδεικνύεται με κάποιο θεσμικά έγκριτο και αξιόπιστο τρόπο. Η αναβάθμιση του ανθρώπινου παράγοντα της χώρας είναι η βάση πάνω στην οποία μπορεί να στηριχθεί το όποιο παραγωγικό μοντέλο θέλουμε να εφαρμόσουμε σε αυτή τη χώρα. Δεν είναι δυνατόν να μην επενδύσουμε πάνω στην ανάπτυξη του ανθρώπινου παράγοντα εάν θέλουμε να πετύχει η όποια προσπάθεια κάνουμε για να αλλάξουμε το παραγωγικό μοντέλο, για να δημιουργήσουμε ανάπτυξη στη χώρα μας. Και η αναβάθμιση αυτή περνάει αναγκαστικά από την αναγνώριση και την πιστοποίηση των προσόντων. Παραμένει βέβαια ζητούμενο μια ρεαλιστική πολιτική σύνδεσης της εκπαίδευσης με την απασχόληση. Γιατί μέχρι σήμερα υπάρχουν πολλοί τίτλοι, υπάρχουν πολλά πτυχία, υπάρχουν πολλές βεβαιώσεις. Δεν έχουμε όμως βρει την μέθοδο για να μπορέσουμε να τα συνδέσουμε αποτελεσματικά με την απασχόληση. Η πιστοποίηση δεν προέκυψε ως μια έννοια η οποία δεν έχει συγκεκριμένο υπόβαθρο. Η πιστοποίηση προκύπτει από την πρόβλεψη που υπάρχει για τα επόμενα 10 χρόνια για τη δεκαετία που διατρέχουμε. Και βλέπετε εδώ μια έρευνα του ΣΕΝΤΕΦ από το 2010 η οποία προβλέπει ότι από το 2000 έως το 2020 τα χαμηλά προσόντα, ουσιαστικά το ανειδίκευτο προσωπικό θα μειωθεί στο επίπεδο του 21% από το 42%, τα μεσαία προσόντα είναι ο πιο σημαντικός τομέας και αυτός που απαιτείται περισσότερο σε σχέση με όλους τους άλλους, θα ανέβει στο ποσοστό του 45%. Και 34% τα υψηλά προσόντα, τα προσόντα ακαδημαϊκά και ανώτερα φυσικά μεταπτυχιακά και διδακτορικά. Αυτό μας δίνει το έναυσμα και την αναγκαιότητα να ξεκινήσουμε να μιλάμε για πιστοποίηση και για αναγκαιότητα δημιουργίας συστημάτων τα οποία θα έρθουν σήμερα να αναγνωρίσουν και να πιστοποιήσουν τη γνώση και ιδίως σε έναν χώρο που είναι πάρα πολύ

16 σημαντικός, τα μεσαία προσόντα τα οποία ουσιαστικά μπορεί κάποιος να τα αποκτήσει με διάφορους τρόπους όπως θα δούμε λίγο πιο κάτω. Καταρχήν, πρέπει να κάνω μια αναφορά σε κάτι το οποίο ίσως πολλές φορές δεν το αντιλαμβανόμαστε. Η γνώση είναι κάτι το οποίο κάποιος το αντιλαμβάνεται με άλφα τρόπο για τον εαυτό του. Επίσης με έναν βήτα τρόπο το αντιλαμβάνεται αυτός ο οποίος τον βλέπει, τον παρακολουθεί, τον ακούει. Και με έναν τρίτο τρόπο είναι αυτό που πραγματικά υπάρχει σαν γνώση όταν μπει μια διαδικασία πιστοποίησης η οποία θα δώσει ακριβώς την πραγματική διάσταση του θέματος. Η γνώση μαζί με την πιστοποίηση δημιουργεί ουσιαστικά την πραγματική γνώση. Και για να το αποδείξω ουσιαστικά θα επικαλεστώ μια έρευνα του 2010, του business school, μέτρηση αύξησης της αποδοτικότητας έπειτα από εκπαίδευση και πιστοποίηση στη χρήση εφαρμογών υπολογιστών. Βλέπετε, λοιπόν, ποια ήταν τα ευρήματα της έρευνας. Ενώ η αντίληψη του εργαζόμενου και το επίπεδο της γνώσης του έφτανε στο 80 η αντίληψη του προϊσταμένου για το επίπεδο της γνώσης του υφισταμένου του στο 89, η πραγματική γνώση όταν εφαρμόστηκε το τεστ πιστοποίησης ήταν στο 39. Αυτό, λοιπόν, καταδεικνύει ακριβώς αυτή την πραγματικότητα και την αναγκαιότητα της πιστοποίησης και όχι το τι αντιλαμβάνεται ο καθένας ή πως αξιολογεί ο καθένας τον εαυτό του από μόνος του. Αυτό όπως καταλαβαίνετε έχει πολύ μεγάλο κόστος. Βλέπετε παράδειγμα στην έρευνα αυτή το κόστος που έχει η άγνοια της χρήσης εφαρμογών στις επιχειρήσεις. Βλέπετε ότι 35,6% ζητάνε βοήθεια συνεργατών ή προϊσταμένων τους για να λύσουν ένα απλό πρόβλημα στο word ή στο excel. 45,8% προσπαθούν να βρουν λύση μόνοι τους ξοδεύοντας σχεδόν μια ώρα την εβδομάδα. 755,55 ευρώ για κάθε εργαζόμενο ετησίως το κόστος. 2.267 ετησίως το κόστος του τμήματος ΙΤ για την υποστήριξη. Αυτά είναι όλα κόστη τα οποία προκύπτουν από την άγνοια που υπάρχει. Όταν εφαρμόζεται εκπαίδευση και πιστοποίηση αμέσως το 61,1% θεωρεί ότι βελτιώθηκε η αποδοτικότητά τους. 15,4% έπεσε το ποσοστό πλέον αυτών που καταφεύγουν στον προϊστάμενο για να τους λύσει ένα πρόβλημα. Βελτιώθηκε η ταχύτητα παράδοσης εργασιών,

17 βελτιώθηκε η εμφάνιση παραδοτέων, μειώθηκαν τα λάθη, δόθηκε μεγαλύτερη έμφαση στη λεπτομέρεια. Όλα αυτά είναι οφέλη για την επιχείρηση. Επομένως είναι κομβικό σημείο η διαδικασία αυτή. Μέχρι σήμερα στη χώρα μας δεν έχουμε δώσει μεγάλη έμφαση στη μη τυπική και στην άτυπη μάθηση. Και δυστυχώς εξακολουθούμε να το κάνουμε. Έχουμε εστιάσει μόνο στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο όμως δεν μπορεί πρώτον να καλύψει όλες τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και δεύτερον δεν δίνεται η δυνατότητα ανέλιξης των ανθρώπων μέσω των γνώσεων που αποκτούν κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής τους ζωής, κατά τη διάρκεια της προσωπικής τους διαδρομής. Υπάρχουν δυο έννοιες που θέλω λίγο να σταθώ. Είναι η μη τυπική μάθηση που είναι η εκπαίδευση η οποία λαμβάνει χώρα σε ένα οργανωμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Αυτό το βιώνετε εσείς τόσα χρόνια, είναι αυτό που εσείς προσφέρετε κατά ένα μέρος και φυσικά όλα τα άλλα προγράμματα που γίνονται στο χώρο αυτό. Το οποίο μπορεί να οδηγήσει δυνητικά στην απόκτηση και πιστοποίηση συγκεκριμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων. Αυτό σημαίνει ότι αυτού του τύπου η εκπαίδευση παρόλο που βρίσκεται εκτός συστήματος τυπικής διαθέτει πρόγραμμα σπουδών, διδάσκοντες, αξιολόγηση μαθησιακών αποτελεσμάτων και μπορεί να οδηγήσει σε πιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που παρέχει. Υπάρχει ένας δεύτερος τομέας πάρα πολύ σημαντικός. Είναι η άτυπη μάθηση η οποία λαμβάνει χώρα εκτός οργανωμένου εκπαιδευτικού χώρου και συστήματος τυπικής εκπαίδευσης και περιλαμβάνει τα όσα μαθαίνει κάποιος στο πλαίσιο των επαγγελματικών δραστηριοτήτων στον ελεύθερό του χρόνο, στις κοινωνικές, πολιτιστικές ή αθλητικές δραστηριότητες. Είναι ότι μαθαίνουμε κάθε μέρα που ζούμε. Η μη τυπική και άτυπη μάθηση πλέον έχει μπει σαν προτεραιότητα στην Ευρώπη η αναγνώριση και η πιστοποίησή της. Είναι βασική διαδικασία σε αυτή την κατεύθυνση. Και εδώ επειδή είναι πάρα πολύ δύσκολο να μπορέσουμε να συνταιριάξουμε στην

18 Ευρώπη συστήματα από τη μια χώρα στην άλλη παροχής, αλλάξαμε το μοντέλο με το οποίο το βλέπουμε. Μέχρι τώρα συγκρίναμε τι; Συγκρίναμε τα ιδρύματα, τα προγράμματα, τον χώρο, τον τύπο, τη διάρκεια. Αυτό όμως καταλαβαίνετε ότι από χώρα σε χώρα είναι πάρα πολύ δύσκολο να δημιουργηθεί η σύγκριση αυτή και να μπορέσει να αποδώσει και ένα αποτέλεσμα ισοτίμησης. Έτσι πήγαμε στην άλλη πλευρά και βλέπουμε πλέον τη γνώση ως αποτέλεσμα. Τι απαιτείται να ξέρει ένα άτομο ή να μπορεί να αποδείξει ότι είναι ικανό να κάνει μετά το τέλος της μαθησιακής εμπειρίας. Αντί λοιπόν να δαπανούμε τεράστιο κόστος προσπαθώντας να ελέγξουμε τις εισροές, τις δομές, προγράμματα και όλα τα υπόλοιπα μπορούμε να πετύχουμε το ίδιο αποτέλεσμα ελέγχοντας μόνο το αποτέλεσμα όσον αφορά του τι έχει αποδώσει αυτός ο άνθρωπος μετά το τέλος αυτής της διαδικασίας. Στο πλαίσιο αυτό, λοιπόν, ο οργανισμός δημιουργεί σήμερα ένα σύστημα πιστοποίησης προσόντων. Είναι σε φάση ανάπτυξης και πολύ σύντομα θα έχουμε και το θεσμικό πλαίσιο πλέον που θα έρθει να το υιοθετήσει η χώρα με το οποίο θα τεθούν οι όροι, οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες πιστοποίησης των προσόντων της μη τυπικής εκπαίδευσης και της άτυπης μάθησης. Στο πλαίσιο αυτό θα υπάρχει το σύστημα αδειοδότησης των φορέων πιστοποίησης προσόντων. Ένα πάρα πολύ σημαντικό σύστημα είναι ακριβώς το σύστημα που πάσχει και ο χώρος των ξένων γλωσσών, η λεγόμενη διαπίστευση όπως την ξέρετε μέχρι σήμερα. Και εδώ, λοιπόν, θα τεθούν τα πλαίσια, οι όροι και οι προϋποθέσεις για το πώς κάποιος φορέας θα μπορεί να πιστοποιεί προσόντα σε όλο το εύρος των προσόντων. Η ανάπτυξη φυσικά του ελεγκτικού μηχανισμού γιατί η κορυφή όλης της διαδικασίας είναι στο πως το κράτος διασφαλίζει την ποιότητα στον χώρο αυτό. Σε έναν τόσο φυσικά ευαίσθητο χώρο όπως είναι η πιστοποίηση, για να μην έχουμε αυτά τα φαινόμενα των μαϊμού ουσιαστικά πιστοποιητικών τα οποία δημιουργούν αυτή τη στρέβλωση στο χώρο. Και φυσικά θα ξεκινήσουμε άμεσα με μια πιλοτική εφαρμογή αυτού του συστήματος.

19 Παραστατικά μόνο να δείξω μια διαδρομή την οποία ένας άνθρωπος ακολουθεί και πως στο τέλος κεφαλαιοποιεί τις γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες που παίρνει καθ όλη τη διάρκεια της διαδρομής του. Είναι το λεγόμενο μονοπάτι της δια βίου μάθησης όπου από όλους τους χώρους συσσωρεύουμε γνώση και πιστοποίηση για να έρθουμε και να τα κεφαλαιοποιήσουμε στο τέλος. Ένα παράδειγμα μιας χώρας η οποία έχει προχωρήσει πάρα πολύ στο χώρο και της πιστοποίησης πέραν του εκπαιδευτικού της φυσικά συστήματος είναι η Φιλανδία η οποία ουσιαστικά έχει καταφέρει να πετύχει μια λογική αρθρωτής πιστοποίησης, τις λεγόμενες πιστωτικές μονάδες και με αυτόν τον τρόπο να πετύχει και την ευελιξία και την εύκολη μετάβαση από επάγγελμα σε επάγγελμα. Μια μόνο μικρή παρένθεση εδώ για αυτή τη χώρα γιατί ουσιαστικά είχαμε την τιμή να τους φιλοξενήσουμε και στο Υπουργείο Παιδείας πριν κάποιο καιρό στο πλαίσιο της προετοιμασίας για την αλλαγή στην επαγγελματική τεχνική εκπαίδευση στη χώρα μας, όπου έχουν επίσης πάρα πολύ μεγάλη εμπειρία. Η χώρα αυτή ξεκίνησε σχεδόν από μια κατάσταση που βρισκόμαστε και εμείς σήμερα. Ξεκίνησε χρεοκοπημένη πριν 30 χρόνια και τότε ουσιαστικά επέλεξε δυο βασικούς τομείς για να αλλάξει όλη αυτή την κατάσταση. Ο πρώτος είναι το να εφαρμόσει ένα παραγωγικό μοντέλο στη χώρα στρέφοντας, επειδή η εποχή εκείνη ήταν η αιχμή της τεχνολογικής ανάπτυξης στον κόσμο, στρέφοντας την οικονομίας της προς την τεχνολογία. Η ΝΟΚΙΑ παράδειγμα ήταν μια εταιρία που δραστηριοποιούνταν στον πρωτογενή τομέα και έγινε σήμερα κορυφαία εταιρία στην τεχνολογία στον κόσμο. Ταυτόχρονα όμως δεν έμεινε στο παραγωγικό μοντέλο. Δόμησε ένα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο υποστήριξε αυτό το παραγωγικό μοντέλο φτάνοντας σήμερα να είναι πέρα από τις οικονομικά πλούσιες χώρες και η χώρα που έχει ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά συστήματα. Επομένως η εκπαίδευση, πρέπει να το καταλάβουμε αυτό, είναι η βάση. Η γνώση είναι η βάση για να μπορέσει ουσιαστικά να πετύχει η όποια διαδικασία θέλουμε για να αναπτυχθεί αυτή η χώρα.

20 Όλα αυτά βέβαια μόνα τους σε μια χώρα δεν κάνουν τίποτα. Πρέπει ουσιαστικά να μπουν σε μια διαδικασία αμοιβαίας αναγνώρισης με την υπόλοιπη Ευρώπη. Γιατί σήμερα η κινητικότητα όπως ξέρετε είναι πάρα πολύ μεγάλη. Επαγγελματίες φεύγουν από την Ελλάδα, θα πάνε σε άλλη χώρα και αντίστροφα. Αυτό, λοιπόν, σημαίνει ότι πρέπει να βρούμε μηχανισμούς οι οποίοι τι να κάνουν; Να μπορούν να αναγνωρίζουν αυτόματα τη διαδικασία αυτή της μάθησης και του αποτελέσματος της μάθησης. Στο πλαίσιο αυτό υπάρχει το εθνικό πλαίσιο προσόντων το οποίο βρίσκεται υπό ανάπτυξη, είναι σε πάρα πολύ καλό βαθμό ανάπτυξης ήδη και το οποίο μόλις ολοκληρωθεί θα συνδεθεί με το ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων. Ουσιαστικά το ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων είναι ένας μηχανισμός μετάφρασης. Δηλαδή αυτό που προσπαθεί να κάνει είναι το προσόν που έχει κάποιος σε μια χώρα να το μεταφράσει αυτόματα σε μια άλλη χώρα. Και έτσι να μην υπάρχει η διαδικασία της ταλαιπωρίας και της δυσκολίας του πολίτη όταν μεταφέρεται σε μια άλλη χώρα να μπορέσει να αποδείξει τι είναι αυτό που ξέρει, τι είναι αυτό που γνωρίζει. Μια απλή εμφάνιση των 8 επιπέδων τα οποία ξεκινάνε από τον χαμηλότερο κύκλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και καταλήγουν στο διδακτορικό. Είναι τα 8 επίπεδα τα οποία έχει υιοθετήσει και το εθνικό πλαίσιο προσόντων της χώρας μας. Στην περίπτωση της χώρας μας υπάρχει άμεση ταύτιση των δύο επιπέδων. Σε άλλες χώρες φυσικά δεν υπάρχει, υπάρχουν είτε περισσότερα είτε λιγότερα επίπεδα. Και εδώ βλέπετε έναν μηχανισμό μετάφρασης όπου το προσόν από τη μια χώρα μέσω του ευρωπαϊκού πλαισίου αμέσως μεταφράζεται στο εθνικό πλαίσιο της άλλης χώρας. Όλα αυτά γιατί τα κάνουμε. Όλα αυτά τα κάνουμε για να μπορέσουμε να πετύχουμε κάποια οφέλη και ποια είναι αυτά. Για τον εργαζόμενο καταρχήν, τον άνεργο και τον αδρανή, οι περισσότεροι είναι στη δεύτερη κατηγορία σήμερα δυστυχώς, η πιστοποίηση των επαγγελματικών του προσόντων αποτελεί αποδεικτικό στοιχείο ότι έχει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες του επαγγέλματος.

21 Αυτό συνεπάγεται και αναγνώριση των επαγγελματικών του προσόντων. Άρα διευκόλυνση της εξεύρεσης εργασίας τόσο στην Ελλάδα αλλά και στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Βελτίωση των γνώσεων και δεξιοτήτων και κατά συνέπεια βελτίωση της απόδοσης της εργασίας του. Αυτό με τη σειρά του σημαίνει αυξημένες προοπτικές ανέλιξης, αναβαθμισμένο κύρος στον τόπο εργασίας και διευρυμένες δυνατότητες και ευκαιρίες μάθησης. Αυτή είναι η μια πλευρά. Η δεύτερη πλευρά αφορά την επιχείρηση. Αφορά τον εργοδότη. Η ανάπτυξη των γνώσεων και δεξιοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού που στελεχώνει τις επιχειρήσεις αναμένεται να συμβάλει στη μεγιστοποίηση της απόδοσης της επένδυσης στο ανθρώπινο κεφάλαιο. Με τα επαγγελματικά προσόντα επιβεβαιώνονται και πιστοποιούνται και αξιοποιούνται κατάλληλα οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εργαζομένων με άμεσο αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγικότητας και τη βελτίωση της ποιότητας των παραγόμενων προϊόντων και των παρεχόμενων υπηρεσιών. Και ένα επίσης πάρα πολύ σημαντικό στοιχείο είναι η αξιολόγηση του προσωπικού η οποία διευκολύνει τη διαδικασία επιλογής και πρόσληψης του κατάλληλου εργατικού δυναμικού. Υπάρχει μια πολύ μεγάλη αναγκαιότητα σήμερα από τις επιχειρήσεις να βρουν το προσωπικό που χρειάζονται. Αυτό είναι πάρα πολύ δύσκολο να γίνει γιατί ακριβώς δεν υπάρχει η διαδικασία της αναγνώρισης και πιστοποίησης των προσόντων η οποία θα μπορέσει ουσιαστικά να δώσει ένα εργαλείο στον επιχειρηματία και στον εργοδότη να βρει αυτό το προσωπικό που χρειάζεται. Και τέλος, το μεγαλύτερο όφελος όλων αυτών είναι η ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας η οποία θα επέλθει από την διαδικασία της μείωσης του κόστους παραγωγής, της αύξησης της παραγωγικότητας και της βελτίωσης του επαγγελματισμού τόσο των επιχειρηματιών όσο και των εργαζομένων. Στην προσπάθεια που γίνεται σήμερα για να μπορέσει ουσιαστικά να αρθούν τα εμπόδια στην κίνηση των επαγγελματιών από χώρα σε χώρα ή έχουν υιοθετηθεί στο παρελθόν ή υιοθετούνται νέα εργαλεία.

22 Ένα πολύ νέο εργαλείο το οποίο πρόκειται να τεθεί σύντομα σε εφαρμογή στην Ευρώπη είναι η Ευρωπαϊκή επαγγελματική ταυτότητα. Είναι μια πρόταση εκσυγχρονισμού της οδηγίας αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων την οποία υιοθέτησε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις 22/6/11 και η οποία στοχεύει στην απλούστευση των κανόνων για την κινητικότητα των επαγγελματιών στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ουσιαστικά αυτή η ταυτότητα θα περιγράφει τα επαγγελματικά προσόντα που έχει ο κάτοχός της. Ποιες είναι οι επαγγελματικές άδειες που έχει σε κάθε χώρα και οι επιπλέον οριζόντιες δεξιότητες σε κάθε χώρα αντίστοιχα. Αυτό τι χρησιμεύει; Ξέρουμε ότι ο πληθυσμός σε ηλικία εργασίας σε πολλά κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης συρρικνώνεται. Η ζήτηση για άτομα με υψηλή όμως ειδίκευση ως το 2020 είδαμε ότι θα αυξηθεί κατά περισσότερο από 16 εκατομμύρια θέσεις απασχόλησης σύμφωνα με τη Κομισιόν. Για να μπορέσει η Ευρώπη να ανταποκριθεί πρέπει να καλυφθούν οι ελλείψεις σε εργατικό δυναμικό πως όμως; Μέσω μετακινούμενων συνήθως επαγγελματιών υψηλής ειδίκευσης από άλλα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Υπάρχουν θα έχετε δει φαντάζομαι και σε εκπομπές τηλεόρασης παραδείγματα ζήτησης επαγγελματιών όμως στη Γερμανία ή και σε άλλες χώρες και εκεί μπαίνει ακριβώς αυτή η διαδικασία της κινητικότητας. Και φυσικά υπάρχει ένα εργαλείο το οποίο το χρησιμοποιούμε ήδη εδώ και χρόνια, είναι το europass το οποίο ουσιαστικά αποτελεί έναν φάκελο εργαλείων ο οποίος βοηθά τον όποιο πολίτη να παρουσιάσει με δομημένο και ομοιόμορφο τρόπο τα προσόντα του. Και εδώ υπάρχουν δυο σημαντικά έγγραφα που συμπληρώνει μόνος του ο πολίτης που είναι το βιογραφικό σημείωμα και το διαβατήριο γλωσσών. Τα οποία ακριβώς τι κάνουν; Παρουσιάζουν με ένα ομοιόμορφο τρόπο το τι ακριβώς γνωρίζει ο πολίτης αυτός. Βλέπετε την ιστοσελίδα η οποία ακριβώς μπορεί ο κάθε πολίτης να προστρέξει για να μπορέσει να τα συμπληρώσει και θα σταθώ μόνο σε αυτά τα στατιστικά στοιχεία για να κλείσω κάνοντας κάποιες επισημάνσεις.

23 Το άφησα στο τέλος απλά και μόνο για να δείξω και να το συνδέσω με την ανάγκη που υπάρχει σήμερα σε αυτή τη χώρα των πολιτών για πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Βλέπετε την πορεία του ευρωπαϊκού βιογραφικού. Βλέπετε πού ξεκίνησε το 2007, πού έχει φτάσει το 2012. Από το 2010 και μετά η πρόσβαση σε αυτό είναι αλματώδης. Κάθε χρόνο υπερδιπλασιάζεται ο αριθμός των ατόμων που αποκτούν πρόσβαση πλέον και συμπληρώνουν το βιογραφικό αυτό. Αυτό τι καταδεικνύει; Αυτό καταδεικνύει ακριβώς την ανάγκη που υπάρχει σήμερα του πληθυσμού να μπορέσει να βρει διέξοδο σε αυτό το πρόβλημα που μαστίζει την ελληνική κοινωνία και που είναι το πρόβλημα της ανεργίας. Βλέπετε ότι όλο το 2011 είχαμε 98.000 βιογραφικά και μόνο στους πρώτους 7 μήνες του 2012 80.000. Καταλαβαίνετε, λοιπόν, από αυτό ποια είναι η πραγματικότητα σήμερα. Και η δεύτερη πίτα δίνει ένα πάρα πολύ χαρακτηριστικό στοιχείο για τις ηλικίες που προσπαθούν ακριβώς, που καταφεύγουν σε αυτή τη διαδικασία και που δίνει την αίσθηση και του πού ακριβώς είναι το πρόβλημα. Βλέπετε ότι πάνω από το 85% αφορά ηλικίες που είναι μέχρι 35 χρόνων. Είναι, λοιπόν, η κρίσιμη παραγωγική ηλικία η οποία σήμερα πρέπει να της δώσουμε διέξοδος στην αγορά εργασίας. Η διέξοδος όμως στην αγορά εργασίας απαιτεί τι; Απαιτεί από το κράτος να σταθεί σε κάποια πολύ σημαντικά σημεία. Ο οργανισμός αυτός έρχεται να βάλει μια διαδικασία ποιότητας σε έναν χώρο ο οποίος σήμερα μαστίζεται από προβλήματα αδιαφάνειας, από προβλήματα τα οποία δεν επιτρέπουν την ισότιμη διαδικασία αναγνώρισης, πιστοποίησης προσόντων και πρόσβασης των πολιτών αυτών στην αγορά εργασίας. Είναι θεωρώ υποχρέωση της πολιτείας να σταθεί στη λειτουργία αυτού του οργανισμού και να τον στηρίξει ως βασική αιχμή στην ανάπτυξη και την διαδικασία της πιστοποίησης αυτής για να πετύχει τι; Για να πετύχει πέρα από την ποιότητα, να πετύχει και τον εξορθολογισμό της ελληνικής κοινωνίας σε αυτό τον χώρο που μαστίζεται σήμερα για να μπορέσει ο κάθε πολίτης να έχει πρόσβαση και για να πάψει η διαδικασία της αδιαφανούς με τον όποιον τρόπο

24 θέλουμε να το πούμε προσπάθειας παρουσίασης τίτλων ή βεβαιώσεων για να μπορεί ο καθένας να πετύχει κάτι χωρίς να το έχει πραγματικά και χωρίς να το αξίζει πραγματικά. Είναι πάρα πολύ σημαντικό σημείο και δράττομαι της ευκαιρίας και των αξιότιμων κύριων βουλευτών που πρέπει ουσιαστικά να στηρίξουν ακριβώς ένα τέτοιο εγχείρημα στην κατεύθυνση ακριβώς αυτής της ανάπτυξης στην χώρα μας. Εγώ με αυτά τα λόγια θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την τιμή που μου κάνατε και να ευχηθώ το συνέδριο αυτό να πετύχει πέρα από τους στόχους του να δώσει και ένα μήνυμα για το τόσο σημαντικό αυτό θέμα που αφορά την ανάπτυξη της οικονομίας αυτής της χώρας. Σας ευχαριστώ. ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ: Ευχαριστούμε πάρα πολύ τον κύριο Καλτσά. Είναι πάντοτε και φίλος και κατατοπιστικότατος και μαχητικότατος. Και θα παρακαλέσουμε τον αγαπητό βουλευτή μας τον Γιάννη τον Κεφαλογιάννη να ανέβει στο βήμα. ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΕΦΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ: Κύριε Πρόεδρε, αγαπητοί σύνεδροι, θα ήθελα να σας ευχαριστήσω θερμά για την πρόσκλησή σας. Αποτελεί ιδιαίτερη τιμή για εμένα η πρόσκληση της οργανωτικής επιτροπής στο ετήσιο εκπαιδευτικό συνέδριο της PALSO, ενός οργανισμού που έχει συνεισφέρει τα μέγιστα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών στη χώρα μας. Το θέμα του συνεδρίου δεν θα μπορούσε να είναι πιο επίκαιρο καθώς η δυσμενής οικονομική συγκυρία έχει επηρεάσει όλες τις εκφάνσεις της καθημερινότητάς μας συμπεριλαμβανομένης της αγοράς εργασίας και κατ επέκταση της διδασκαλίας ξένων γλωσσών που αποτελούν κομμάτι αυτής. Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από καταστάσεις των οποίων η εμφάνιση αλλά και η κοινή επίδραση έχουν προκαλέσει σειρά προβλημάτων σε διάφορες οικονομίες είτε μεγαλύτερες είτε μικρότερες από την χώρα μας. Βέβαια το αποτέλεσμα αυτών των προβλημάτων το αισθάνεται κατά κύριο λόγο ο επιχειρηματικός κόσμος όπως επίσης και ο μέσος απλός πολίτης.

25 Όπως όλοι γνωρίζετε η ελληνική κοινωνία έχει ήδη μπει σε μια διαδικασία αλλαγών σε βασικούς τομείς της καθημερινότητας έτσι ώστε να εξορθολογιστούν οι οικογενειακές δαπάνες και να αντεπεξέλθουν τα νοικοκυριά στη σημερινή οικονομική κατάσταση. Η προαναφερθείσα κατάσταση σε συνδυασμό με την αυξημένη φορολόγηση και την αβεβαιότητα που έχει δημιουργηθεί αποτελεί μια δυνατή πρόκληση για το σύνολο της αγοράς εργασίας. Από τη μια οι μισθωτοί βλέπουν καθημερινά το μισθό τους να μειώνεται ή να οδηγούνται στην ανεργία ενώ την ίδια στιγμή βλέπουν τα έξοδά τους να αυξάνονται από την ανατίμηση των προϊόντων και την αύξηση της φορολόγησης. Από την άλλη ο επιχειρηματίας βλέπει τα έσοδά του να μειώνονται λόγω της μειωμένης κίνησης της επιχείρησής του και τα έξοδά του να αυξάνονται. Αυτή η εικόνα ισχύει και για τον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και ειδικότερα στον τομέα των ξένων γλωσσών. Σε αυτή την περίπτωση η κίνηση των κέντρων ξένων γλωσσών είναι άμεση συνάρτηση των μαθητών που θα προσέλθουν και τα έσοδα προέρχονται από την καταβολή των διδάκτρων από τους γονείς ή τους μαθητές αν είναι οι ίδιοι είναι ενήλικες. Δυστυχώς όμως τα δίδακτρα πλέον λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων των πελατών και της μείωσης στο μισθό τους δεν καταβάλλονται έγκαιρα ή δεν καταβάλλονται καθόλου με αποτέλεσμα οι ιδιοκτήτες των κέντρων ξένων γλωσσών με τους περιορισμένους πόρους που κατά διαστήματα διαθέτουν να καλούνται να πληρώσουν το προσωπικό τους, τις ασφαλιστικές εισφορές του προσωπικού και των ιδίων και τα λειτουργικά έξοδα της επιχείρησης. Η παραπάνω διαδικασία τους οδηγεί αντίστοιχα είτε στη μη έγκαιρη καταβολή του μισθού του προσωπικού τους είτε στην απόφαση για μείωση του μισθολογικού κόστους, είτε τέλος στη μείωση των διδάκτρων. Σε αυτό έρχεται να προστεθεί το γεγονός ότι το κέντρο ξένων γλωσσών που θέλει να διατελέσει ένα ουσιαστικό έργο στη μαθησιακή διαδικασία προσφέρει και ανάλογη ποιότητα με αποτέλεσμα να έχει αυξημένο λειτουργικό κόστος και να ανατίθενται αυξημένα καθήκοντα στον ιδιοκτήτη του κέντρου και στο προσωπικό του.

26 Είναι άλλωστε χαρακτηριστικό ότι αρκετά κέντρα ξένων γλωσσών χρησιμοποιούν εδώ και αρκετά χρόνια πρωτοποριακές τεχνικές μάθησης και σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα με αποτέλεσμα να αυξάνεται η ποιότητα αλλά και το κόστος του μαθήματος. Τέλος, θα ήθελα να κάνω μια αναφορά στο κόστος των παρεχόμενων υπηρεσιών από τα κέντρα ξένων γλωσσών το οποίο είναι ούτως ή άλλως χαμηλό λόγω του υφιστάμενου ανταγωνισμού. Μάλιστα αν αναλογιστεί κανείς ότι στην πόλη μου στο Ρέθυμνο ένα σχετικά μικρός πληθυσμιακά νομός υπάρχουν 70 κέντρα. Κάνοντας μια συνοπτική ανάλυση κόστους οφέλους γίνεται αντιληπτό ότι το κόστος των παρεχόμενων υπηρεσιών είναι κατά πολύ μικρότερο των δυνατοτήτων και των ευκαιριών που προσφέρει η πιστοποίηση της γνώσης μια ξένης γλώσσας. Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία ο συνολικός αριθμός των κέντρων γλωσσών για το έτος 2012 στο σύνολο της επικράτειας ανέρχεται σε περίπου 6.500. Παράλληλα ο αριθμός των εργαζομένων, των διδασκόντων επίσημα τουλάχιστον ανέρχεται περίπου στις 22.000. Γίνεται, λοιπόν, εύκολα αντιληπτό ότι μιλάμε για ένα ευρύ οικονομικό πεδίο που βασίζεται αμιγώς σε ιδιωτικά κεφάλαια και κατ επέκταση ενισχύει άμεσα την πραγματική οικονομία. Πέρα από το οικονομικό σκέλος που είναι ιδιαίτερα κρίσιμο τις ημέρες που διανύουμε υπάρχει και το κομμάτι της ανάπτυξης του γνωσιακού επιπέδου και της κατάρτισης των Ελλήνων πολιτών. Ο συνολικός αριθμός των μαθητών για το σύνολο της επικράτειας ανέρχεται περίπου στις 510.000. Αυτό σημαίνει ότι αν το σύνολο των μαθητών καταφέρει να φτάσει σε ένα επίπεδο που θα του επιτρέψει να πιστοποιήσει τις γνώσεις του στην υπό εξέταση γλώσσα θα αποκτήσει μια διαφορετική δυναμική στην αγορά εργασίας. Παράλληλα με αυτό τον τρόπο θα διατηρηθεί το υψηλό επίπεδο γλωσσομάθειας των Ελλήνων πολιτών που τουλάχιστον κατά το έτος 2008 ήταν από τα υψηλότερα στην Ευρώπη των 27. Αγαπητοί σύνεδροι, η συνολικότερη αναδιαμόρφωση της αγοράς εργασίας σε συνδυασμό με τα υψηλά ποσοστά ανεργίας έχει ως αποτέλεσμα να βρίσκουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας εκείνοι οι οποίοι εξελίσσονται διαρκώς και αποκτούν προσόντα αντίστοιχα με τις απαιτήσεις των καιρών.

27 Γενικότερα, λοιπόν, παρατηρούμε ότι υπάρχει και θα υπάρξει μια ανακατάταξη στην αγορά εργασίας στην οποία ουσιαστικό ρόλο διαδραματίζει η πιστοποίηση των προσόντων των εργαζομένων και των μελλοντικά εργαζομένων. Το παραπάνω είναι που πρέπει να τονιστεί στους γονείς και τους μαθητές ώστε να δοθεί η αντίστοιχη βαρύτητα και προτεραιότητα από αυτούς στην συνέχιση της εκμάθησης ξένων γλωσσών παρόλες τις οικονομικές δυσκολίες που υπάρχουν. Ζούμε σε ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον που προσφέρει και θα προσφέρει ευκαιρίες εργασίας πέρα από τα εθνικά σύνορα της κάθε χώρας. Πρωταρχικό ζητούμενο σε αυτό το περιβάλλον είναι η ικανότητα αλληλεπίδρασης και άμεσης επικοινωνίας με άλλους λαούς που επιτυγχάνεται με σωστή εκμάθηση των ξένων γλωσσών. Σε αυτή τη κατεύθυνση, λοιπόν, ήδη συμβάλει και θα συμβάλει το κοινό ευρωπαϊκό πλαίσιο γλωσσών το οποίο συντελεί στην ευκολότερη και αμεσότερη μετακίνηση των εργαζομένων μέσα στον ευρωπαϊκό εργασιακό χώρο παρακάμπτοντας διαδικασίες αναγνώρισης πτυχίων και πιστοποιητικών. Η σημασία που δίδεται σε ευρωπαϊκό επίπεδο για την εκμάθηση ξένων γλωσσών από τους πολίτες της Ένωσης είναι άξια αναφοράς. Ήδη από το 1995 η Ευρωπαϊκή Ένωση έθεσε τη γλωσσομάθεια ως μια από τις προτεραιότητές της και θέσπισε οδηγίες, κανονισμούς και προγράμματα για την υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας. Την ίδια χρονιά, δηλαδή το 1995 με τη λευκή βίβλο η Κομισιόν τόνιζε ότι η διεθνοποίηση του εμπορίου, το παγκόσμιο περιεχόμενο της τεχνολογίας και πάνω από όλα η κοινωνία της πληροφορίας έχουν μεταβάλει την οργάνωση της εργασίας και της προαπαιτούμενης δεξιότητας των εργαζομένων. Παράλληλα, η Ευρωπαϊκή ταξινόμηση δεξιοτήτων, προσόντων και επαγγελμάτων η European Skills Competences Qualifications and Occupation E.C.S.O, αποτελεί ένα πολύτιμο υπό κατασκευή εργαλείο το οποίο περιγράφει τις κυριότερες δεξιότητες, ικανότητες και προσόντα που απαιτούνται στα διάφορα επαγγέλματα με τις ξένες γλώσσες να διαδραματίζουν σημαίνοντα ρόλο για ένα ευρύ φάσμα επαγγελματιών.