ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2014-2019 Επιτροπή Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων 15.4.2015 2014/2250(INI) ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ σχετικά με την ενδυνάμωση των κοριτσιών στην ΕΕ μέσω της εκπαίδευσης (2014/2250(INI)) Επιτροπή Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων Εισηγήτρια: Liliana Rodrigues PR\1057592.doc PE554.814v01-00 Eνωμένη στην πολυμορφία
PR_INI ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ...3 PE554.814v01-00 2/9 PR\1057592.doc
ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ σχετικά με την ενδυνάμωση των κοριτσιών στην ΕΕ μέσω της εκπαίδευσης (2014/2250(INI)) Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, έχοντας υπόψη την Οικουμενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του 1948, έχοντας υπόψη το άρθρο 2 και το άρθρο 3, παράγραφος 3, δεύτερο εδάφιο, της Συνθήκης για την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΣΕΕ) και το άρθρο 8 της Συνθήκης για τη Λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΣΛΕΕ), έχοντας υπόψη την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προάσπιση των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Θεμελιωδών Ελευθεριών (ΕΣΔΑ), έχοντας υπόψη τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για την εξάλειψη όλων των μορφών διακρίσεων κατά των γυναικών (CEDAW), της 18ης Δεκεμβρίου 1979, έχοντας υπόψη το άρθρο 23 του Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έχοντας υπόψη τη Διακήρυξη του Πεκίνου και την Πλατφόρμα Δράσης που εγκρίθηκαν στις 15 Σεπτεμβρίου 1995 από την Τέταρτη Παγκόσμια Διάσκεψη για τις Γυναίκες, καθώς και τα συνακόλουθα έγγραφα που προέκυψαν και εγκρίθηκαν στις ειδικές συνόδους των Ηνωμένων Εθνών Πεκίνο +5 (2005), Πεκίνο +15 (2010) και Πεκίνο +20 (2015), έχοντας υπόψη το Ευρωπαϊκό Σύμφωνο για την Ισότητα των Φύλων (2011-2020) που εγκρίθηκε από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο τον Μάρτιο του 2011, έχοντας υπόψη τη Σύμβαση του Συμβουλίου της Ευρώπης για την πρόληψη και την καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών και της ενδοοικογενειακής βίας (Σύμβαση της Κωνσταντινουπόλεως), του Μαΐου 2011, έχοντας υπόψη την ανακοίνωση της Επιτροπής της 21ης Σεπτεμβρίου 2010 με τίτλο «Στρατηγική για την ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών 2010-2015» (CΟΜ(2010)0491), έχοντας υπόψη το ψήφισμά του της 12ης Μαρτίου 2013 σχετικά με την εξάλειψη των στερεοτύπων που αφορούν το φύλο στην ΕΕ 1, έχοντας υπόψη την οδηγία 2006/54/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 5ης Ιουλίου 2006, για την εφαρμογή της αρχής των ίσων ευκαιριών και της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών σε θέματα εργασίας και απασχόλησης και την οδηγία 2004/113/ΕΚ του Συμβουλίου, της 13ης Δεκεμβρίου 2004, για την εφαρμογή της αρχής της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών στην πρόσβαση σε 1 Κείμενα που εγκρίθηκαν, P7_TA(2013)0074. PR\1057592.doc 3/9 PE554.814v01-00
αγαθά και υπηρεσίες και την παροχή αυτών, έχοντας υπόψη την οδηγία 2002/73/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Σεπτεμβρίου 2002, για την τροποποίηση της οδηγίας 76/207/ΕΟΚ του Συμβουλίου περί της εφαρμογής της αρχής της ίσης μεταχειρίσεως ανδρών και γυναικών όσον αφορά την πρόσβαση στην απασχόληση, στην επαγγελματική εκπαίδευση και προώθηση και τις συνθήκες εργασίας, έχοντας υπόψη το ψήφισμά του της 10 ης Μαρτίου 2015, σχετικά με την πρόοδο ως προς την ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών στην Ευρωπαϊκή Ένωση το 2013 1, έχοντας υπόψη την έκθεση του 2009 που ανέθεσε η ΓΔ ΕΑC της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σε ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες, έχοντας υπόψη τη σύσταση CM/Rec(2007)13, του Οκτωβρίου 2010, της Επιτροπής Υπουργών των κρατών μελών σχετικά με την ενσωμάτωση της διάστασης του φύλου στην εκπαίδευση, έχοντας υπόψη τη Συλλογή ορθών πρακτικών στην προώθηση μιας εκπαίδευσης απαλλαγμένης από τα στερεότυπα του φύλου και εντοπισμός των τρόπων εφαρμογής των μέτρων που περιλαμβάνονται στη Σύσταση της Επιτροπής Υπουργών σχετικά με την ενσωμάτωση της διάστασης του φύλου στην εκπαίδευση (αναθεωρηθείσα στις 12.3.2015), που προώθησε το Συμβούλιο της Ευρώπης, έχοντας υπόψη τη σύσταση Rec(2003)3 του Συμβουλίου των Υπουργών προς τα κράτη μέλη σχετικά με μία ισόρροπη συμμετοχή γυναικών και ανδρών στη λήψη πολιτικών και δημόσιων αποφάσεων, που εγκρίθηκε στις 12 Μαρτίου 2003, έχοντας υπόψη την ανακοίνωση της Διεθνούς Οργανώσεως Εργασίας (ΔΟΕ) Οι γυναίκες και ο κόσμος της εργασίας για την διεθνή ημέρα της γυναίκας, το 2015, έχοντας υπόψη το άρθρο 52 του Κανονισμού του, έχοντας υπόψη την έκθεση της Επιτροπής Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων και τη γνωμοδότηση της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας (A8-0000/2015), A. θεωρώντας ότι η εκπαίδευση αποτελεί το θεμέλιο μιας υπεύθυνης αντίληψης του πολίτη και ότι οφείλει να διασφαλίζει την ισότητα των φύλων και την ενδυνάμωση των κοριτσιών, επιταγές που απορρέουν από τα δικαιώματα των παιδιών και τα ανθρώπινα δικαιώματα, γενικότερα B. θεωρώντας ότι η έννοια του φύλου αποτελεί κοινωνικό κατασκεύασμα που συνδέεται με ζητήματα κοινωνικής τάξης, εθνότητας, θρησκείας, πολιτισμού, σεξουαλικότητας και ηλικίας τα οποία ευνοούν τις οικονομικές αδικίες καθώς και αδικίες στους τομείς του πολιτισμού και της εκπαίδευσης και ότι στο σχολείο αναπαράγονται αυτές οι κοινωνικές παραστάσεις του φύλου 1 Κείμενα που εγκρίθηκαν, P8_TA-PROV(2015)0050. PE554.814v01-00 4/9 PR\1057592.doc
Γ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η στάση της οικογένειας, του περιβάλλοντος και των δασκάλων στο σχολείο έχει σημαντική επίδραση στην επιλογή του κλάδου σπουδών από τους μαθητές καθώς και στη μεταβολή των στερεοτύπων του φύλου και λαμβάνοντας υπόψη ότι οι δάσκαλοι, ως φορείς της κοινωνικής αλλαγής μέσω της στάσης και των παιδαγωγικών πρακτικών τους διαδραματίζουν ουσιαστικό ρόλο στην προώθηση της ισότητας του φύλου Δ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η προοπτική της ισότητας των φύλων πρέπει να ενσωματωθεί σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος ώστε να προαχθούν μεταξύ των κοριτσιών και των αγοριών, των γυναικών και των ανδρών οι αξίες της δικαιοσύνης και της δημοκρατικής συμμετοχής και να οικοδομηθεί μία γνήσια συντροφική σχέση μεταξύ των δύο φύλων τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό βίο Ε. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι γυναίκες απασχολούνται συνήθως σε θέσεις που δεν απαιτούν ιδιαίτερα προσόντα και αμείβονται χαμηλά διότι εξακολουθούν να είναι αυτές που επωμίζονται κυρίως την φροντίδα της οικογένειας και τούτο τις εμποδίζει να εργάζονται με πλήρη χρόνο και να αμείβονται ανάλογα θεωρεί ότι η ισότητα των φύλων δεν μπορεί να συνοψισθεί στο να υιοθετήσουν οι γυναίκες τα πρότυπα επιτυχίας που έχουν επιβάλει οι άνδρες αλλά συνεπάγεται ότι πρέπει αφενός μεν να αξιολογείται κάθε έργο που προσφέρουν οι γυναίκες αφετέρου δε τα αγόρια και οι άνδρες να εκπαιδεύονται σε καθήκοντα από τα οποία παραδοσιακά αποκλείονται ΣΤ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η επαγγελματική δραστηριότητα των γυναικών συνδέεται κυρίως με ασχολίες που αποσκοπούν στην αναπαραγωγή και στη διαιώνιση των παραδοσιακών κοινωνικών και οικονομικών δομών, έστω και εάν συχνά διαθέτουν γυμνασιακή ή και πανεπιστημιακή μόρφωση λαμβάνοντας επίσης υπόψη ότι είναι ανάγκη να αυξηθεί το ποσοστό των κοριτσιών τόσο στην επαγγελματική κατάρτιση όσο και στους κλάδους των θετικών επιστημών και της τεχνολογίας Ζ. θεωρώντας ότι οι ευρωπαϊκές και οι εθνικές αρχές πρέπει να προωθήσουν με κάθε μέσο την ισότητα των φύλων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και ότι η εκπαίδευση όσον αφορά το φύλο πρέπει να αποτελέσει βασικό στοιχείο της διδακτέας ύλης και των σχολικών προγραμμάτων ενώ το περιεχόμενο των διδακτικών εγχειριδίων ορισμένες φορές έχει στοιχεία διακρίσεων Η. θεωρώντας ότι το επίσημο σχολικό πρόγραμμα αντικατοπτρίζει μία πολιτισμική και κοινωνική προοπτική κάθε κράτους μέλους για την διαμόρφωση της ταυτότητας των κοριτσιών και των αγοριών ενώ το άτυπο πρόγραμμα συμπληρώνει το επίσημο πέραν αυτών υπάρχει ένα αφανές πρόγραμμα που υπεισέρχεται σε κάθε περιστασιακό προσδιορισμό της διδακτέας ύλης και όλες αυτές οι συνιστώσες αποδεικνύονται σημαντικές για την «κατασκευή» της ταυτότητας των κοριτσιών και των αγοριών ενώ οι τοπικές αρχές, καθώς βρίσκονται κοντά στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, έχουν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην άτυπη εκπαίδευση Θ. εκτιμώντας ότι για την καταπολέμηση των ανισοτήτων μεταξύ των φύλων επιβάλλεται να ανατεθεί σε ερευνητικά κέντρα και επιστήμονες με ειδίκευση σε θέματα ισότητας να επιβλέπουν συνεχώς τα εκπαιδευτικά προγράμματα, την διδακτέα ύλη, τους στόχους, τους, τις στρατηγικές, το παιδαγωγικό υλικό και το περιεχόμενό τους, για κάθε μάθημα, και να τα αξιολογούν PR\1057592.doc 5/9 PE554.814v01-00
Ι. λαμβάνοντας υπόψη ότι δεν έχουν υπογράψει όλες οι χώρες τη Σύμβαση της Κωνσταντινουπόλεως και ότι η ΕΕ οφείλει να ξεκινήσει και να χρηματοδοτήσει προγράμματα για την προώθηση της ισότητας των φύλων, Γενικές συστάσεις 1. ζητεί από την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να εφαρμόσουν μέτρα που να προωθούν την εφαρμογή της ισότητας των φύλων σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος και στην εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού και για τη δημιουργία μηχανισμών, σε όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού συστήματος που θα διευκολύνουν την προώθηση, εφαρμογή, παρακολούθηση και αξιολόγηση της ισότητας των φύλων στα εκπαιδευτικά συστήματα 2. ζητεί από τους αρμόδιους για τις εκπαιδευτικές πολιτικές να διασφαλίσουν ότι η ισότητα των φύλων θα υπερβεί το επίπεδο των πολιτικών προθέσεων και θα καταστεί πραγματική, αλλάζοντας ουσιαστικά τις προσπάθειες και τους πόρους που επενδύονται σε αυτή 3. ζητεί από την Επιτροπή να προωθήσει τη σύσταση αυτή στα πολιτικά όργανα που είναι αρμόδια για την εφαρμογή των εκπαιδευτικών πολιτικών σε κεντρικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο, σε οργανισμούς σχολικής διαχείρισης και στις περιφερειακές και τοπικές αρχές 4. επιμένει στην ανάγκη να προωθηθεί η ισόρροπη εκπροσώπηση των δύο φύλων στις θέσεις στελέχωσης και διεύθυνσης των σχολείων 5. ζητεί όλες οι χώρες της ΕΕ, καθώς και η ίδια η ΕΕ ως θεσμός, να υπογράψουν τη Σύμβαση της Κωνσταντινουπόλεως και να εργασθούν από κοινού για την ισότητα των φύλων με χώρες εκτός ΕΕ, σε μια πανευρωπαϊκή λογική 6. ζητεί όλες οι χώρες της ΕΕ να επενδύουν διαρκώς στην πραγματοποίηση εκστρατειών ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης κοριτσιών και αγοριών ώστε να επιλέγουν το επάγγελμά τους όχι βάσει των υφισταμένων στερεοτύπων και για να προβληματιστούν σχετικά με την επίδραση των αντιλήψεων περί φύλου στην ταυτότητα και στα σχέδια των κοριτσιών για τη ζωή τους, προωθώντας τη συζήτηση μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών τους 7. απευθύνει έκκληση για μία ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης, τόσο της τυπικής όσο και της άτυπης στα σχολεία, μία προσέγγιση ευαίσθητη στην ενσωμάτωση των ανθρώπινων δικαιωμάτων, της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, της ισότητας των φύλων και της ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης, ενθαρρύνοντας τη λήψη συνειδητοποιημένων αποφάσεων από τα κορίτσια και τις γυναίκες, τόσο στον προσωπικό όσο και στον επαγγελματικό τομέα 8. τονίζει ότι είναι ανάγκη τα εθνικά και τοπικά όργανα να προωθούν προγράμματα για την ένταξη στην εκπαίδευση των κοινοτήτων των μεταναστών και όλων των μειονοτήτων που συνθέτουν τον ευρωπαϊκό κοινωνικό χώρο καθώς και προγράμματα οικονομικής στήριξης σε άπορες οικογένειες ώστε να αποσοβείται η εγκατάλειψη του σχολείου, ιδιαίτερα δε από τα κορίτσια PE554.814v01-00 6/9 PR\1057592.doc
Διδακτικά προγράμματα και κατάρτιση 9. επιμένει ως προς το ότι πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη διάσταση του φύλου, από όλες τις πτυχές του, στα σχολικά προγράμματα, στη διδακτέα ύλη, στον σχολικό προγραμματισμό καθώς και στην ανάγκη αξιολόγησης της θέσης της γυναίκας μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια για όλα τα μαθήματα, εξαίροντας τον ρόλο τον γυναικών μέσα από τη διδασκόμενη ύλη 10. ζητεί την προώθηση της προοπτικής του φύλου στην εκπαίδευση για την σεξουαλικότητα και για τα συναισθήματα, στον αθλητισμό και στις εξωσχολικές δραστηριότητες, όπου τα στερεότυπα και οι προσδοκίες που βασίζονται στοφύλο μπορούν να επηρεάσουν την εικόνα του εγώ, την υγεία, την απόκτηση προσόντων, την πνευματική ανάπτυξη, την κοινωνική ενσωμάτωση και τη διαμόρφωση της ταυτότητας των κοριτσιών 11. ενθαρρύνει τα κορίτσια και τα αγόρια να δοκιμάζουν νέους ρόλους, δραστηριότητες και τομείς εκπαίδευσης, ευνοώντας την ίση συμμετοχή κοριτσιών και αγοριών στη λήψη συλλογικών αποφάσεων και στη διαχείριση της σχολικής ζωής, καθώς και σε όλες τις εξωσχολικές δραστηριότητες 12. ζητεί ανάπτυξη της ίσης πρόσβασης και χρήσης των τεχνολογιών των πληροφοριών και της επικοινωνίας για κορίτσια και αγόρια ήδη από την προσχολική εκπαίδευση, με ιδιαίτερη προσοχή για τα παιδιά και τους νέους των αγροτικών περιοχών, ώστε να βελτιωθούν οι ψηφιακές ικανότητες και να διαδοθούν αποτελεσματικές μέθοδοι για την αύξηση και βελτίωση της παρουσίας των γυναικών στις σχολές θετικών επιστημών και στην τεχνολογία 13. ζητεί την εισαγωγή στα σχολεία συμπληρωματικών δραστηριοτήτων που να ενισχύουν την επίσημη διδακτέα ύλη όσον αφορά την ισότητα των φύλων και την εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα καθώς και εφαρμογή στις κοινότητες μέσω των τοπικών αρχών προγραμμάτων άτυπης εκπαίδευσης όσον αφορά το φύλο 14. ζητεί από τους συγγραφείς και εκδότες διδακτικού υλικού ευαισθητοποιηθούν στην ανάγκη να λαμβάνεται ως κριτήριο η ισότητα των φύλων κατά την παραγωγή του υλικού αυτού, συνιστώντας τους να συμβουλεύονται για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού σχετικά με την ισότητα των φύλων ομάδες εκπαιδευτικών και σπουδαστών 15. υπενθυμίζει την ανάγκη να εκπονηθούν και να διανεμηθούν κατευθυντήριες γραμμές για σχολεία, εκπαιδευτικούς και αρμόδιους για την εκπόνηση των σχολικών προγραμμάτων, ώστε να καλύπτεται η προοπτική και η ισότητα των φύλων, ζητώντας από τους διδάσκοντες να αναλύσουν και να απαλείψουν κάθε σεξιστικό στερεότυπο και στρέβλωση που τυχόν υπάρχει στο περιεχόμενο, στη γλώσσα και στην εικονογράφηση του εκπαιδευτικού υλικού και τους ενθαρρύνει να καταπολεμούν τον σεξισμό που υπάρχει στη λογοτεχνία, τον κινηματογράφο, τη μουσική, τα παιχνίδια και σε άλλους τομείς που συμβάλλουν αποφασιστικά στην αλλαγή στάσης, συμπεριφοράς και ταυτότητας αγοριών και κοριτσιών 16. υπενθυμίζει την ανάγκη να συμπεριληφθούν τόσο στην αρχική εκπαίδευση των διδασκόντων όσο και στη συνεχή επιμόρφωση, στρατηγικές που να δίνουν αφρμή για PR\1057592.doc 7/9 PE554.814v01-00
προβληματισμό σχετικά με την ταυτότητα, τις δοξασίες, τις αξίες, τις προκαταλήψεις, τις προσδοκίες, στάσεις και παραστάσεις του φύλου, καθώς και σχετικά με τις παιδαγωγικές πρακτικές, ώστε να εξαλειφθεί κάθε εμπόδιο για την επίτευξη της πλήρους αξιοποίησης του δυναμικού των κοριτσιών 17. υπογραμμίζει την ανάγκη διοργάνωσης πρωτοβουλιών ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης και ενσωμάτωσης της προοπτικής του φύλου για όλους τους εμπλεκόμενους στις εκπαιδευτικές πολιτικές καθώς και για γονείς και για εργοδότες 18. ζητεί να καταβληθεί κάθε προσπάθεια για την προβολή του έργου των γυναικών στον τομέα της ανατροφής των παιδιών και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και της παροχής φροντίδων στην οικογένεια ως έγκυρης εργασίας τόσο για γυναίκες όσο και για άντρες, δίδοντας έναυσμα για σκέψη μήπως θα ήταν σκόπιμο να εφαρμοστεί ένα προσωρινό σύστημα ποσοστώσεων ανδρών στους τομείς Επενδύσεις, παρακολούθηση και αξιολόγηση 19. επισημαίνει ότι είναι απαραίτητα η παρακολούθηση και αξιολόγηση από ανεξάρτητους οργανισμούς της προόδου που σημειώνεται στην έγκριση πολιτικών για την ισότητα των φύλων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, η διαρκής ενημέρωση των αρμόδιων αρχών για όλα τα μέτρα που λαμβάνονται και για την πρόοδο που επιτυγχάνεται στον τομέα αυτό και η ανάγκη να καταστεί η προοπτική του φύλου στοιχείο εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων 20. επαναλαμβάνει την ανάγκη διεξαγωγής μελετών αντικτύπου των εκπαιδευτικών πολιτικών στα ζητήματα του φύλου, παρέχοντας μέσα για την ποιοτική και ποσοτική αξιολόγηση για την εκτίμηση αυτή, χρησιμοποιώντας επίσης μία δημοσιονομική στρατηγική βασιζόμενη στο φύλο για την προώθηση τόσο της πρόσβασης όσο και του δικαιώματος στους εκπαιδευτικoύς πόρους 21. αναγνωρίζει ως θεμελιώδη την εκτίμηση του αντικτύπου της μελλοντικής εκπαιδευτικής νομοθεσίας στην ισότητα των φύλων και, οσάκις αναγκαίο, την αναθεώρηση των υφισταμένων νόμων σύμφωνα με την αρχή αυτή 22. επισημαίνει ότι η παρακολούθηση των διαδικασιών στην εφαρμογή των προγραμμάτων για την ισότητα των φύλων και για την αντίστοιχη αξιολόγηση πρέπει να διεξάγεται από κέντρα εκπαιδευτικών ερευνών σε στενή συνεργασία με ειδικούς επί ζητημάτων φύλου, οργανισμούς που έχει συστήσει η ΕΕ και τοπικές αρχές 23. συνιστά να θεσπιστεί Ετήσιο Ευρωπαϊκό Βραβείο Ισότητας των Φύλων για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να πράξουν κάτι αντίστοιχο σε εθνικό επίπεδο 24 επισημαίνει την ανάγκη χάραξης σχεδίων δράσης και διάθεσης πόρων για την εφαρμογή ενός προγράμματος ισότητας των φύλων, συνιστώντας την χρήση των διαθέσιμων για τον σκοπό αυτό ευρωπαϊκών μέσων, συγκεκριμένα δε του Προγράμματος Επενδύσεων, του Προγράμματος Ορίζοντας 2020 και των κοινοτικών ταμείων PE554.814v01-00 8/9 PR\1057592.doc
25. αναθέτει στον Πρόεδρό του να διαβιβάσει το παρόν ψήφισμα στο Συμβούλιο, στην Επιτροπή, και στις κυβερνήσεις των κρατών μελών. PR\1057592.doc 9/9 PE554.814v01-00