Εισαγωγή. Θεωρία πίσω από το φαινόµενο

Σχετικά έγγραφα
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ: Μελέτη του φωτοηλεκτρικού φαινομένου, προσδιορισμός της σταθεράς του Planck, λειτουργία και χαρακτηριστικά φωτολυχνίας

Ηλεκτροστατικές αλληλεπιδράσεις

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ II. ΤΟ ΦΩΣ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΟΥ BOHR Ν. ΜΠΕΚΙΑΡΗΣ

Πρόοδος µαθήµατος «οµικής και Χηµικής Ανάλυσης Υλικών» Χρόνος εξέτασης: 3 ώρες

Φωτοηλεκτρικό Φαινόµενο Εργαστηριακή άσκηση

Κβαντική µηχανική. Τύχη ή αναγκαιότητα. Ηµερίδα σύγχρονης φυσικής Καραδηµητρίου Μιχάλης

ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ & Τ/Υ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ - ΟΠΤΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ & LASER

Εκπαιδευτικός Οργανισµός Ν. Ξυδάς 1

ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΑΘΕΡΑΣ ΤΟΥ PLANCK

Οι ακτίνες Χ είναι ηλεκτροµαγνητική ακτινοβολία µε λ [ m] (ή 0,01-10Å) και ενέργεια φωτονίων kev.

Ακτίνες επιτρεπόμενων τροχιών (2.6)

ΣΩΜΑΤΙ ΙΑΚΗ ΦΥΣΗ ΦΩΤΟΣ

εκποµπής (σαν δακτυλικό αποτύπωµα)

Κβαντική Φυσική Ι. Ενότητα 1: Ανασκόπηση Σύγχρονης Φυσικής. Ανδρέας Τερζής Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις παρακάτω ερωτήσεις 1-4, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Πείραμα Το Φωτοηλεκτρικό Φαινόμενο: Σταθερά του Planck

Ακτίνες Χ (Roentgen) Κ.-Α. Θ. Θωμά

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 -ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ 1

Γέφυρα μεταξύ της έρευνας στη σύγχρονη φυσική και της επιχειρηματικότητας στον τομέα της νανοτεχνολογίας. Κβαντοφυσική

7p 6d 5f 7s 6p 5d 4f. 6s 5p 4d 5s 4p 3d. 4s 3p 3s 2p. 2s 1s 1. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ 74W

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ιστοσελίδα μαθήματος

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΕΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΜΑ 1 ο.

34ο Μάθημα ΜΙΑ ΠΡΩΤΗ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ - ΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ

Προλογοσ. Σε κάθε κεφάλαιο περιέχονται: Θεωρία με μορφή ερωτήσεων, ώστε ο μαθητής να επικεντρώνεται στο συγκεκριμένο

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

Διάλεξη 10: Ακτίνες Χ

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις παρακάτω ερωτήσεις 1-4, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1.4 Τρόποι ηλέκτρισης και μικροσκοπική ερμηνεία. Φυσική Γ' Γυμνασίου

ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ

: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΡΙΟΤΗΤΕΣ

Το φως διαδίδεται σε όλα τα οπτικά υλικά μέσα με ταχύτητα περίπου 3x10 8 m/s.

Άσκηση 1. 1s 2s 2p (δ) 1s 3 2s 1. (ε) 1s 2 2s 1 2p 7 (στ) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 8 4s 2

ΑΣΚΗΣΗ 10. Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο Μέτρηση σταθεράς του Planck

02. Στοιχεία - άτομα ισότοπα. Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής - ΣΑΕΤ

Γιατί δεν πιάνεται; (δεν το αισθανόμαστε- δεν το πιάνουμε)

2.1 ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΟΥ ΣΤΟ ΑΤΟΜΟ ΤΟΥ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ

Θέµατα Φυσικής Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2000

Μην ξεχνάµε την διαπεραστική µατιά του Λυγκέα.

Η απορρόφηση των φωτονίων από την ύλη βασίζεται σε τρεις µηχανισµούς:

Προλογοσ. Σε κάθε κεφάλαιο περιέχονται: Θεωρία με μορφή ερωτήσεων, ώστε ο μαθητής να επικεντρώνεται στο συγκεκριμένο

δ. διπλάσιος του αριθµού των νετρονίων του πυρήνα του ατόµου.

Κεφάλαιο 37 Αρχική Κβαντική Θεωρία και Μοντέλα για το Άτομο. Copyright 2009 Pearson Education, Inc.

Φυσική Γ Γυμνασίου Επαναληπτικές Ασκήσεις

Ατομικές θεωρίες (πρότυπα)

ΘΕΜΑ Β Β.1 Α) Μονάδες 4 Μονάδες 8 Β.2 Α) Μονάδες 4 Μονάδες 9

ΦΥΣΙΚΗ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Λύση 10) Λύση 11) Λύση

Θέµατα Φυσικής Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2000

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΑΤΟΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ. 1 η Ατομική θεωρία 2.1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΟΥ ΣΤΟ ΑΤΟΜΟ ΤΟΥ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ. 2 η Ατομική θεωρία (Thomson)

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ 2/6/2005 ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Γενικός σχεδιασµός της διδασκαλίας του κεφαλαίου «Ηλεκτρική ύναµη και Φορτίο»

Περι - Φυσικής. ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 5 Απρίλη 2015 Φως - Ατοµικά Φαινόµενα - Ακτίνες Χ. Θέµα Α. Ενδεικτικές Λύσεις

ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

(α) (β) (γ) [6 μονάδες]

- Πίεση. V θ Άνοδος. Κάθοδος

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΦΥΣΙΚΗ

Εκπομπή Φωτός Απορρόφηση φωτός

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Οι ακτίνες Χ α. έχουν φάσµα που είναι µόνο συνεχές.

Εισαγωγικό Ένθετο. 2. Ποια σώματα ονομάζονται ηλεκτρισμένα και τι είναι η ηλέκτριση;

Η ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ

2. Οι ενεργειακές στάθµες του πυρήνα ενός στοιχείου είναι της τάξης α)µερικών ev γ)µερικών MeV

ΘΕΜΑ Α. ηλεκτρική ισχύ. Αν στα άκρα του βραστήρα εφαρμόσουμε τριπλάσια τάση ( ), τότε η ισχύς που καταναλώνει γίνεται :

Οδηγός κατασκευής θαλάµου έκθεσης τυπωµένων µε λάµπα υδραργύρου

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ. α β γ δ

ΑΣΚΗΣΗ 10. Φωτοηλεκτρικό φαινόµενο Μέτρηση σταθεράς του Planck

Ενεργειακές στάθµεςονοµάζουµε τις επιτρεπόµενες τιµές ενέργειας Όταν το ηλεκτρόνιο βρίσκεται στην στιβάδα µε τη χαµηλότερη ενέργεια δηλ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Ηλεκτρικό Κουδούνι. Μαρία Φριλίγκου Α 3. 5 ο Γυµνάσιο Μυτιλήνης. Υπεύθυνος Καθηγητής: ηµοσθένης Ξενιτέλλης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Σύγxρονη Φυσική II. Ακτίνες Χ - Lasers Διδάσκων : Επίκ. Καθ. Μ. Μπενής

Μετά το τέλος της µελέτης του 1ου κεφαλαίου, ο µαθητής θα πρέπει να είναι σε θέση:

Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ηλεκτρισμένα σώματα. πως διαπιστώνουμε ότι ένα σώμα είναι ηλεκτρισμένο ; Ηλεκτρικό φορτίο

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Στατικός Ηλεκτρισμός Ηλεκτροσκόπιο. Διδακτικοί στόχοι:

Ατομική Φυσική. Η Φυσική των ηλεκτρονίων και των ηλεκτρομαγνητικών δυνάμεων.

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α

ΔΟΜΗ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΜΟΡΙΩΝ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΤΟΥ BOHR

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΩΝ 2005

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

είναι τα μήκη κύματος του φωτός αυτού στα δύο υλικά αντίστοιχα, τότε: γ. 1 Β) Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.

ΕΠΑ.Λ. Β ΟΜΑ ΑΣ ΦΥΣΙΚΗ I ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 1ο: Ηλεκτρική δύναμη & φορτίο

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Ραδιομετρία. Φωτομετρία

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

ΖΗΤΗΜΑ 2 ο 220. µετατρέπεται σε βισµούθιο -212 ( Bi) διασπάσεων: 220. Α. Το ραδόνιο 220 ( 1. Να συµπληρώσετε τις παραπάνω εξισώσεις.

ΓΛ / Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Φυσική Γενικής Παιδείας: Ατοµικά Φαινόµενα

δ. εξαρτάται µόνο από το υλικό του οπτικού µέσου. Μονάδες 4

Transcript:

ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΜΕ ΑΠΛΑ ΥΛΙΚΑ Εισαγωγή Φωτοηλεκτρικό φαινόµενο ονοµάζεται η απελευθέρωση των ηλεκτρονίων από την επιφάνεια ενός µετάλλου όταν πέσει σε αυτή συγκεκριµένης συχνότητας ηλεκτροµαγνητική ακτινοβολία µε αποτέλεσµα την φόρτιση του µετάλλου. Η ερµηνεία του φωτοηλεκτρικού φαινοµένου έγινε το 1905 από τον Άλµπερτ Αϊνστάιν που πήρε το βραβείο Νόµπελ για αυτή του την εργασία. Η επίδειξη του συγκεκριµένου φαινοµένου γίνεται κυρίως σε εργαστήρια µε δαπανηρό εξοπλισµό. Παρ όλα αυτά εµείς προσπαθήσαµε να το υλοποιήσουµε µε καθηµερινά υλικά. Θεωρία πίσω από το φαινόµενο Το φωτοηλεκτρικό φαινόµενο παρατηρήθηκε το 1887 από τον Χέρτζ όταν είδε ότι µεταξύ δυο ηλεκτρικά φορτισµένων σφαιρών µπορούσε να προκληθεί ευκολότερα σπινθήρας αν οι επιφάνειες τους φωτίζονταν από την λάµψη κάποιου άλλου σπινθήρα. Έπειτα, οι Βίλχελµ Χάλβακς και Φίλιπ Λέναρντ προσπάθησαν να ερµηνεύσουν το φαινόµενο, το οποίο όµως δεν µπορούσε να εξηγηθεί µε τα τότε δεδοµένα της Κλασσικής Φυσικής. Για να υπάρξει φωτοηλεκτρικό φαινόµενο και να φορτιστεί το µέταλλο πρέπει να φωτίσουµε το µέταλλο µε µεγαλύτερη ή ίση συχνότητας ακτινοβολία από την Συχνότητα κατωφλίου (η ελάχιστη ενέργεια που

απαιτείται για να αποσπαστεί ένα ηλεκτρόνιο από την επιφάνεια και εξαρτάται από το υλικό). Αντίθετα, η Κλασσική Φυσική υποστηρίζει ότι (ανεξαρτήτως από την συχνότητα της ακτινοβολίας) τα ηλεκτρόνια θα µπορούσαν να αποσπαστούν από την επιφάνεια ενός µετάλλου αν δέχονταν αρκετή ακτινοβολία. Επιπλέον, γίνεται εκποµπή ηλεκτρονίων από το µέταλλο σχεδόν ταυτόχρονα µε το φωτισµό της επιφάνειάς, ενώ η Κλασσική Φυσική υποδεικνύει ότι η απελευθέρωση των ηλεκτρονίων θα απαιτούσε τον φωτισµό του µετάλλου για κάποιο χρονικό διάστηµα. Παράλληλα, η κινητική ενέργεια µε την οποία τα ηλεκτρόνια απελευθερώνονται από το µέταλλο είναι ανάλογη µε την συχνότητα της ακτινοβολίας και όχι µε την ένταση της, όπως υποστήριζε η Κλασσική Φυσική. Η τελική ερµηνεία έγινε από τον Αϊνστάιν το 1905. Η πρωτοπόρα σκέψη που έκανε ο Αϊνστάιν ήταν ότι κάθε φωτόνιο, όταν δίνει την ενέργειά του στο µέταλλο, τη δίνει ολόκληρη και σε µόνο ένα ηλεκτρόνιο κάθε φορά. Αν αυτή είναι αρκετή για να υπερνικήσει την έλξη που δέχεται το ηλεκτρόνιο από τον πυρήνα τότε το ηλεκτρόνιο απελευθερώνεται. Διαφορετικά, το µέταλλο εκπέµπει την ακτινοβολία που απορρόφησε στο περιβάλλον. Το τελευταίο εξηγεί γιατί αν η ακτινοβολία έχει συχνότητα µικρότερη της Συχνότητας κατωφλίου, το µέταλλο δεν φορτίζεται, όσο και να το φωτίσουµε. Άρα, η ηλεκτροµαγνητική ακτινοβολία που δέχεται το σώµα αποτελείται από πακέτα φωτονίων. Η ενέργεια του κάθε φωτονίου είναι ανάλογη της συχνότητάς του (E ϕ = hf όπου h είναι η σταθερά του Πλανκ, που χρησιµοποιείται για να περιγράψει το µέγεθος των κβάντων/φωτονίων και f η συχνότητα της προσπίπτουσας ακτινοβολίας).

Όταν η συχνότητα της ακτινοβολίας είναι υψηλότερη από τη Συχνότητα κατωφλίου, η µέγιστη κινητική ενέργεια ενός φωτοηλεκτρονίου είναι E K max = hf b ( b είναι η ελάχιστη ενέργεια που πρέπει να προσφερθεί σε ένα ηλεκτρόνιο ώστε να µπορέσει να εγκαταλείψει την επιφάνεια του µετάλλου). Υλικά Γυάλινο βάζο µε πλαστικό καπάκι Καλώδιο χαλκού Μονωτική ταινία Αλουµινόχαρτο Αλουµινένιο κουτί αναψυκτικού Λάµπα UVC Μηχανή Wimshurst Γυαλόχαρτο Το πείραµα Αρχικά, φτιάξαµε το δικό µας ηλεκτροσκόπιο. Ανοίξαµε µια τρύπα στο πλαστικό καπάκι του βάζου και περάσαµε το καλώδιο χαλκού. Έπειτα, αφού αφαιρέσαµε ένα κοµµάτι πλαστικού από το καλώδιο, σχηµατίσαµε στην άκρη του ένα γάντζο. Κρεµάσαµε µετά δύο κοµµάτια αλουµινόχαρτου πάνω στον γάντζο, ανοίγοντας τρύπες σε αυτά. Στη συνέχεια, φτιάξαµε την επιφάνεια την οποία θα χρησιµοποιούσαµε για φόρτιση και αποφόρτιση. Κόψαµε ένα κοµµάτι από ένα αλουµινένιο κουτάκι και το καθαρίσαµε µε γυαλόχαρτο από το χρώµα. Κολλήσαµε έπειτα σε αυτή την επιφάνεια ένα άλλο καλώδιο χαλκού µε καλάι. Τέλος, ενώσαµε τα δύο κοµµάτια µεταξύ τους, τοποθετώντας το ένα πάνω στο άλλο.

Η αρχική σκέψη για τη φόρτιση του σώµατος ήταν µε σωλήνα PVC και χαρτοσακούλα. Επειδή όµως δεν καταφέραµε να πετύχουµε µεγάλη φόρτιση, αποφασίσαµε για την πιο εµφανή διεξαγωγή του πειράµατος, να φορτίσουµε το σώµα µε µηχανή Wimshurst. Για να αποδείξουµε την αποφόρτιση του µετάλλου, άρα και το φωτοηλεκτρικό φαινόµενο χρησιµοποιήσαµε µία λάµπα UVC µε µήκος κύµατος 253nm (αρκετό για να αποσπάσει τα ηλεκτρόνια από το αλουµίνιο), µε την οποία φωτίσαµε την αλουµινένια πλάκα και παρατηρήσαµε τα φύλλα αλουµινίου να αποφορτίζονται.

Επίλογος Παρά τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του πειράµατος (υγρασία, οξείδωση αλουµινίου κ.α.), καταφέραµε να αποφορτίσουµε τα φορτισµένα φύλλα αλουµινίου και να αποσπάσουµε τα ελεύθερα ηλεκτρόνια που βρίσκονταν στο εσωτερικό τους. Συνεπώς, επιβεβαιώσαµε το αποτέλεσµα το οποίο προβλέπεται από τη θεωρία του φωτοηλεκτρικού φαινοµένου.