ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ



Σχετικά έγγραφα
αντήχαν (αντήχααν σχηματισμένο όπως το Εκοίταα του στ. 1) αντηχούσαν

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Α1. Χαρακτηριστικά της Επτανησιακής Σχολής είναι: 1. η γυναίκα, 2. η πατρίδα, 3. η θρησκεία και 4. η φύση.

Οι διαφορές που µπορούµε να εντοπίσουµε στα δύο αποσπάσµατα είναι: - Στον Όρκο ο πρωταγωνιστής είναι νεκρός και προσµένει την ετοιµοθάνατη αγαπηµένη

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÍÔÁÂÏÓ ÁÈÇÍÁ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 16 ΜΑΪΟΥ 2011

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

α) Πατρίδα: Απόσπασµα 2[19] στ. 2 3: «Μα τες πολλές λαβωµατικές που µοφαγαν τα στήθια, Μα τους συντρόφους ποπεσαν στην Κρήτη πολεµώντας»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Δ. Σολωμός. Ο Κρητικός. Αγάθη Γεωργιάδου, δ.φ.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

Απαντήσεις Νεοελληνική λογοτεχνία 2013

Κυριακή 5 Μαΐου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τῆς Ὀρθοδοξίας (Α Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Μεθοδικό Φροντιστήριο Βουλιαγµμένης & Κύπρου 2, Αργυρούπολη, Τηλ:

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΚΕΙΜΕΝΟ. αντήχαν = αντηχούσαν. ἀχνός = αμυδρή φιγούρα, έτοιμη να σβήσει. τώρα ομπρός = μόλις, πριν από λίγο.

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 22/05/2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Απαντήσεις στην Νεοελληνική Λογοτεχνία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιος Σολωμός Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια


Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

-17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ


ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ


ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΚΡΗΤΙΚΟΣ. Θεματικοί άξονες: 1) Οι δυσκολίες του Κρητικού μέχρι την υλοποίηση των στόχων του.

Κυριακή 23 Ἰουνίου 2019.

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ 1 ο Λ ύ κ ε ι ο Κ α ι σ α ρ ι α ν ή ς

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Κυριακή 2 Ἰουνίου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τῶν Μυροφόρων.

Η δημιουργία του ανθρώπου

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ 1 ο Λ ύ κ ε ι ο Κ α ι σ α ρ ι α ν ή ς

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Κυριακή 3 Μαρτίου 2019.

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

1) Μες τους κάμπους τ αγγελούδια ύμνους ουράνιους σκορπούν κι από τα γλυκά τραγούδια όλα τριγύρω αχολογούν. Gloria in excelsis Deo!

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

Κυριακή 19 Μαΐου 2019.

Τζιορντάνο Μπρούνο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ο Παντοτινός Έρωτας. Από την Αιδεσιμότατη Fa Lian Shakya ZBOHY Greek Translation from D. Pantermarakis Yao Feng

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Πρόλογος Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος Τοις εντευξομένοις 11 Σύντομη Εισαγωγή στον Ψαλτήρα 15 Η Ένταξη των Ψαλμικών Αναγνωσμάτων στη

ιονύσιος Σολωµός ( )

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ Ο ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Κ.Ε.Ε. 1. Ερώτηση 2.1.1: Εισαγωγή σχολ. βιβλίου, σελ.15 και 285.

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀδημονεῖ ὁ Φερνάζης. Ἀτυχία! Ἐκεῖ πού τό εἶχε θετικό μέ τόν «αρεῖο» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

κο, Ε δοκ α! 1 Σαν παψαν στο ο ρ νιο περιγι λι

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ (σχόλια)

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Κυριακή 12 Μαΐου 2019.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ 1 ο Λ ύ κ ε ι ο Κ α ι σ α ρ ι α ν ή ς

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΣ 2015 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.1. Η επίδραση απ το δημοτικό τραγούδι γίνεται αντιληπτή σε όλα τα αποσπάσματα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Ἕνα συγκλονιστικό περιστατικό ἀκούσαμε σήμερα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Δ. ΣΟΛΩΜΟΥ, ΚΡΗΤΙΚΟΣ

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

Transcript:

11 Ιουνίου 2015 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Γενικών Λυκείων Α1. Ο Δ. Σολωμός ως δάσκαλος της Επτανησιακής Σχολής χρησιμοποιεί θέματα αυτής, όπως τη φύση και τη θρησκεία και σύγκαιρα το έργο του διαπνέεται από τον βαθύτερο πόθο για την ελευθερία του υπόδουλου έθνους. Αρχικά, η Ελευθερία εμφανίζεται ως υψηλή ιδέα στη σφαίρα της ηθικής και αισθητοποιεί τη δύναμη της θέλησης στην πάλη του ανθρώπου με την υλική βία. Αυτό γίνεται αισθητό στο Απ. 2, στ. 2, στον οποίο ο Κρητικός- αφηγητής ορκίζεται πρώτα πρώτα στις λαβωματιές που δέχτηκε πολεμώντας. Η μεταφορά μόφαγαν τα στήθια υποδηλώνει τη γενναιότητα και το θάρρος του πολεμιστή, ο οποίος αντιμετώπιζε τον εχθρό στήθος με στήθος αν υπήρχε λαβωματιά στην πλάτη, αυτό θα σήμαινε ότι ο πολεμιστής δείλιασε, το έβαλε στα πόδια και σε μια τέτοια στιγμή τον τραυμάτισαν από πίσω. Στη συνέχεια, η φύση γενικά στην σολωμική ποίηση παρουσιάζεται ισότιμη με τον άνθρωπο. Χαρακτηριστικό σημείο είναι στο απ. 1, στ. 5-6. η φύση σε αυτό το σημείο παρουσιάζεται με όλη της την αγριότητα οι δυνατές βροντές, που ακολουθούν τις αστραπές, κάνουν να ακούγεται από παντού, από το πέλαγος, τον ουρανό, τις ακτές και τα βουνά, ένας έντονος, πολύ ηχηρός αντίλαλος. Ο αφηγητής σκηνοθετεί ένα ζοφερό θαλασσινό τοπίο μέσα στη σκοτεινιά και το μυστήριο της νύχτας, κάτω από τη φωτοχυσία των δυνατών αστραπών και το τρομερό αντάριασμα των βροντών που αντηχούσαν στα βουνά και στα ακρογιάλια. Οι πληθυντικοί (πέλαγα, ακρογιαλιές, βουνά) υπογραμμίζουν την απεραντοσύνη της πλάσης και τη μηδαμινότητα του ανθρώπου απέναντι στην έκταση και τη δύναμη των φυσικών δυνάμεων. Τέλος, το θρησκευτικό στοιχείο είναι έντονο, ιδιαίτερα στο απόσπασμα 2. Η θρησκευτικότητα του Σολωμού εκφράζεται με την ποιητικοποίηση χριστιανικών αντιλήψεων (Έσχατη Κρίση, η σάλπιγγα της Δευτέρας Παρουσίας και η ανάσταση των νεκρών «εν σαρκί», η συντέλεια του παλιού κόσμου από το «πυρ το εξώτερον» και η δημιουργία του νέου κόσμου κ.ά.), με την αισιοδοξία του για την πάταξη του θανάτου και το «δρασκέλισμα» του φθαρτού ανθρώπου προς τη μακαριότητα της αιώνιας δικαίωσης και μέσα από την εξιδανίκευση της χριστιανικής πίστης («έψαλλε την Ανάσταση») και της αγνότητας («τρέμαν τα λουλούδια») της κόρης. 1

Β1. Σύμφωνα με τον Ερατοσθένη Καψωμένο στον «Κρητικό» έχουμε μια αφηγημένη ιστορία, αφού μία από τις σταθερές τους είναι το «σχήμα της δοκιμασίας». Τα βασικά δομικά συστατικά του σχήματος της δοκιμασίας είναι: αρχικά μία κατάσταση στέρησης που θα ωθήσει τον ήρωα στη δοκιμασία. Ως τέτοια ορίζεται η καταστροφή της Κρήτης. Έπειτα, ο ήρωας που διακρίνεται για την αγωνιστική του διάθεση απέναντι στις αντίμαχες δυνάμεις της φύσης. Τέλος, ο αγώνας για τη σωτηρία της αγαπημένης του απομένει το μόνο κίνητρο του ήρωα. Στο Απ.1 σηματοδοτείται η έναρξη της δοκιμασίας του Κρητικού (Ἐκοίταα, κι ἤτανε μακριά ἀκόμη τ ἀκρογιάλι). Ο Κρητικός ναυαγός κινδυνεύει μαζί με την αγαπημένη του να καταποντιστούν εξαιτίας των έντονων καιρικών φαινομένων (Τά πέλαγα στήν ἀστραπή κι ὁ οὐρανός ἀντήχαν, Οἱ ἀκρογιαλιές καί τά βουνά μ ὅσες φωνές κι ἄν εἶχαν). Συγκεκριμάνα στο Απ. 2 το επεισόδιο αυτό αντιστοιχεί σε μια δοκιμασία και μάλιστα στην τελική δοκιμασίατου ζευγαριού, όπου όλα θα κριθούν οριστικά (δικαίωση ή καταδίκη στην αιωνιότητα). Στην ενότητα δεν περιλαμβάνεται η Κρίση μόνο η ανυπόμονη προσδοκία της. Ο ποιητής ωστόσο έχει φροντίσει να περικλείσει όλους τους τυπικούς κώδικες δικαίωσης της κόρης δίνοντάς μας τα γνωρίσματα της κόρης. Κοσμείται από αγνότητα («τήν Κοιλάδα ἁγιάζει»), παρθενία («τῆς τρέμαν τά λουλούδια»), χριστιανική πίστη, θρησκευτικότητα («Ἔψαλλε τήν Ἀνάσταση»), ομορφιά («Μήν εἴδετε τήν ὀμορφιά») σε φυσικό και μεταφυσικό επίπεδο, ευθυμία, αγαλλίαση, χαρούμενη διάθεση («χαροποιά ἡ φωνή της»), ψυχική ανωτερότητα, και υπέρτατο κάλλος (εκδηλώσεις τιμής από τα κοσμικά στοιχεία, αναγνώριση από τους αναστημένους). Β2.α. α - 2 β - 5 γ - 1 δ - 3 ε - 4 2

Β2.β. Οι αναστημένοι μετά από τις παρακλήσεις του Κρητικού του απαντούν (ανθυποφορά) την είδαν κάπου ψηλά το πρωί της ίδιας μέρας, στην πόρτα του Παραδείσου, με παρθενική όψη, να ψάλλει ύμνους αναστάσιμους, ανυπομονώντας για τη στιγμή που η ψυχή της θα ξανασυναντήσει το σώμα της. Η περιγραφή της κόρης, όπως τη δίνουν οι αναστημένοι στον Κρητικό, αλλά και ο τρόπος με τον οποίο αυτός την αναζητά είναι τέτοιες που ενώνουν το «φυσικό» με τον ηθικό κόσμο, το γήινο κόσμο του έρωτα και της αγάπης με το μεταφυσικό κόσμο των ψυχών και της αρετής. Η παρουσία και το τραγούδι της έκαναν ακόμα και τα ουράνια σώματα να αλλάξουν στάση. Τα λουλούδια που κρατά η κόρη είναι τα άνθη της αγνότητας, της παρθενίας. Συχνό μοτίβο στην ποίηση του Σολωμού. Τέλος, το ότι η κόρη έβγαινε χαρούμενη από τη θύρα του Παραδείσου δηλώνει ότι είτε κρίθηκε για την αγνότητά της είτε είναι βέβαιη για τη Μέλλουσα Κρίση. Γ1α. Ο αφηγητής σ αυτή την ενότητα διακόπτει την εξιστόρηση των γεγονότων, και κάνει έκκληση στους υποθετικούς ακροατές του να τον πιστέψουν ίσως, γιατί συναισθάνεται ότι όσα πρόκειται να πει είναι δύσκολο να τα πιστέψει κανείς. Το ρήμα «πιστέψετε» αναφέρεται στο παρόν. Ο ήρωας βρίσκεται στο πραγματικό παρόν της αφήγησης, όταν μετά το ναυάγιο και το χαμό της κόρης ζει ως πρόσφυγας διηγούμενος σ όλους τη συγκλονιστική εμπειρία του. Ο Κρητικός-αφηγητής ορκίζεται πρώτα πρώτα στις λαβωματιές που δέχτηκε πολεμώντας. Η μεταφορά μόφαγαν τα στήθια υποδηλώνει τη γενναιότητα και το θάρρος του πολεμιστή, ο οποίος αντιμετώπιζε τον εχθρό στήθος με στήθος. Οι νεκροί συμπολεμιστές που αγωνίζονταν για την ελευθερία στην Κρήτη είναι μια δεύτερη ιερή αξία για τον αφηγητή, με την οποία τους αποδίδεται τιμή αλλά παράλληλα εξαίρεται και η συντροφικότητα ως αξία. Το τρίτο σκέλος του όρκου αναφέρεται στην ψυχή της νεκρής αγαπημένης του αφηγητή, που προσπάθησε να τη σώσει από τα κύματα, αλλά δεν τα κατάφερε. Η μεταφορά μ' έκαψε τον κόσμο απαρατώντας υπογραμμίζει το μέγεθος της αγάπης αλλά και το ψυχικό κόστος που είχε για τον αφηγητή ο θάνατος της αγαπημένης του. Με την υπαινικτική αναφορά αυτού του θανάτου η αφήγηση μεταφέρεται στο μέλλον (πρόληψη ή πρόδρομη αφήγηση) και παράλληλα προϊδεάζεται ο αναγνώστης για το θάνατο της κόρης (πολλοί μελετητές έχουν τη γνώμη ότι προσημαίνεται αυτός ο θάνατος). 3

Γ1β. Οι αναστημένοι σε αυτούς τους στίχους αναφέρουν πως είδαν την κορασιά πριν λίγο να γυρεύει κι αυτή κάποιον. Με τη φράση αυτή δίνουνς στον Κρητικό ελπίδες, γιατί η αγαπημένη του είναι εκεί κοντά και τον αναζητά κι αυτή. Αν ο ίδιος επιταχύνει ίσως την αναζήτηση του, θα πετύχει τη συνάντηση και το αιώνιο σμίξιμό τους. Σε αυτούς τους στίχους ανιχνεύουμε πλατωνικές ιδέες, όπως τη θεωρία του «πλατωνικού έρωτα», δηλαδή την πνευματικότερη μορφή του έρωτα. Ο Σολωμός δίνει έμφαση στην από κοινού κρίση του ζευγαριού και στην παντοτινή ένωση μέσα στη μακαριότητα της αιώνιας ένωσης. «Όλο το 19ο απόσπασμα σηματοδοτεί τον έρωτα, με την εκδοχή της πληρότητας μέσω της ένωσης, ως αξίας που διαπερνά τα όρια της ζωής και καταξιώνεται στην αιωνιότητα με το υπέρτατο κριτήριο της θείας δικαιοσύνης» (Καψωμένος). Ο Κρητικός ξεπερνά τα όρια του Χρόνου για να απαντήσει τον Ουράνιο έρωτα. Δ. Και στα δύο υπό εξέταση ποιήματα προβάλλεται το θέμα της απώλειας ενός αγαπημένου προσώπου. Συγκεκριμένα, στο ποίημα του Άθου Δημουλά η αγαπημένη του έφυγε από τη ζωή πρόωρα και αναπάντεχα (ἡ ζωὴ τῆς ἀγαπημένης σου ἔσβησε/ ὅπως τῶν θνητῶν ὅλων, ἄν καὶ /πρόωρα κάπως κι ἀναπάντεχα) αντίστοιχα και στο ποίημα του Διονύσιου Σολωμού η ψυχή της αγαπημένης του αφηγητή, αν και προσπάθησε ο Κρητικός να τη σώσει από τα κύματα, δεν τα κατάφερε (Μά τήν ψυχή πού μ ἔκαψε τόν κόσμο ἀπαρατώντας). Μετά το χαμό των αγαπημένων τους προσώπων οι ψυχές των δύο ηρώων κατακλύζονται από συναισθήματα δυστυχίας και πόνου. Στον «Ορφέα» ο αφηγητής δηλώνει τἡν ἀπώλειά της δυστυχία σου και αντίστοιχα στον «Κρητικό» με τη μεταφορά μ' έκαψε τον κόσμο απαρατώντας δηλαδή τον έκανε συντρίμμια και τον γέμισε πόνο με το θάνατο της υπογραμμίζει κατ αυτό τον τρόπο το μέγεθος της αγάπης, αλλά και το ψυχικό κόστος που είχε για τον αφηγητή ο θάνατος της αγαπημένης του. Έπειτα και οι δύο ήρωες αναζητούν τα αγαπημένα τους πρόσωπα σε μία άλλη ζωή, μεταφυσική. Στον «Κρητικό» ο αφηγητής μέσω μιας πρόδρομης αφήγησης μεταφέρεται σ' έναν άλλο τόπο και σ' έναν άλλο χρόνο από το πέλαγος στον Άδη και από το παρόν της αφήγησης του σε κάποια στιγμή έξω από χρονικά πλαίσια, αλλά σίγουρα κάπου στο μέλλον. Με μια ακουστική εικόνα της τρομερής Σάλπιγγας της Δευτέρας Παρουσίας, που ο ήρωας την καλεί να λαλήσει, μεταφέρεται η αφήγηση στον κόσμο των νεκρών. Είναι όμως τόσο έντονη η επιθυμία του, που ο ήρωας τινάζει, μέσα στο όραμα του, το σάβανο της αγαπημένης του και ανοίγει δρόμους ανάμεσα στις σκιές των αναστημένων νεκρών. Τους ρωτά εναγωνίως αν συνάντησαν κάπου την καλή του, αυτή που, κατά τη γνώμη του, αγιάζει με την παρουσία της την Κοιλάδα της Τελικής Κρίσης, το χώρο, όπου ο Κρητικός θα τη συναντήσει και θα ενωθούν σε 4

έναν αιώνιο πλέον γάμο. Τους ζητά επίμονα να τον πληροφορήσουν γι' αυτήν, ενώ τους εύχεται να συναντήσουν αυτοί κι οι όμοιοι τους μπροστά τους το καλό, και τους αποκαλύπτει πως ήδη έφτασε η ώρα της Κρίσης, αφού ούτε καπνός δεν έχει μείνει πια απ' τη γη και ένας νέος ουρανός έχει ήδη δημιουργηθεί. Τέλος, ο Κρητικός δηλώνει την αισιοδοξία του για την πάταξη του θανάτου και το «δρασκέλισμα» του φθαρτού ανθρώπου προς τη μακαριότητα της αιώνιας δικαίωσης εξιδανικεύοντας την αγαπημένη του τονίζει την αγνότητά της (τρέμαν τα λουλούδια) και αναζητά το αιώνιο σμίξιμο τους, ενώ ο αφηγητής στον Άθω Δημουλά δηλώνει φανερά πως προτιμά την επίγεια ζωή και ας μην είναι με την καλή του (Γιατὶ,/ ὡς φαίνεται, ἀπ ὅ,τι ζοφερὸ εἶδες/ μέχρις ἐκεῖ, ἡ ζωή, ἀκόμα/ καὶ χωρὶς τὴν Εὐρυδίκη, γλυκιὰ εἶναι. /Τόσο, ποὺ ἀνενδοίαστα, ἀδίσταχτα) και περιγράφει αρνητικά την μεταφυσική του εμπειρία (ἀπ ὅ,τι ζοφερὸ εἶδες). 5